Giáo án an toàn giao thông 4 cột

- Có thể mô tả lại các biển báo hiệu đó bằng lời hoặc hình vẽ, để nói cho những người khác biết về nội dung các biển báo hiệu GT.. - Nêu tên các nhóm biển báo hiệu giao thông đường bộ 2.

Trang 1

AN TOÀN GIAO THÔNG: BÀI 1 BIỂN BÁO AN TOÀN GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nhớ và giải thích nội dung 23 biển báo giao thông đã học

- Hiểu ý nghĩa, nội dung và sự cần thiết của 10 biển báo hiệu giao thông mới

2 Kĩ năng

- Giải thích sự cần thiết của biển báo hiệu GT

- Có thể mô tả lại các biển báo hiệu đó bằng lời hoặc hình vẽ, để nói cho những người khác biết về nội dung các biển báo hiệu GT

3 Thái độ

- Có ý thức tuân theo và nhắc nhở mọi người tuân theo hiệu lệnh của biển báo giao thông khi đi đường

II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

1.Giáo viên: - 2 bộ biển báo, gồm các biển báo đã học và các biển báo sẽ học, 1

bộ tên của các biển báo hiệu đó

- Phiếu học tập (dành cho hoạt động 4)

2.Học sinh: SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1.Ổn định tổ chức: 1’

2.Tiến trình giờ dạy:

Thời

gian

2’

33’

1 Khởi động:

2 Dạy bài mới

a, Hoạt động

1: Trò chơi

phóng viên

b, Hoạt động

2: Ôn lại các

biển báo hiệu

giao thông đã

học.

GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

* Cách tiến hành:

( Các câu hỏi đã cho học sinh chuẩn bị ở nhà)

+ ở gần nhà bạn có những biển báo hiệu giao thông nào?

+ Những biển báo đó đặt ở đâu?

+ Những người có nhà ở gần biển báo đó có biết nội dung của biển báo hiệu đó không?

* Tiến hành: Trò chơi nhớ tên biển báo

- GV chọn 4 nhóm, mỗi nhóm

5 HS, giao cho mỗi nhóm 5 biển báo hiệu khác nhau GV viết tên 4 nhóm biển báo hiệu

- 1 HS lên bảng làm phóng viên hỏi các câu hỏi Lớp trả lời

Trang 2

2’

c, Hoạt động 3:

Nhận biết các

biển báo hiệu

giao thông

d, Hoạt động

4: Luyện tập

* Hoạt động 5:

Trò chơi:

Nhận biết 33

biển báo đã

học và bảng

tên của từng

biển báo.

3 Củng cố:

trên bảng, HS thi xếp các loại biển báo đúng vào nhóm trên bảng

- Kết luận: (Ghi nhớ) Bước 1: Nhận dạng các biển báo hiệu

- GV viết trên bảng 3 nhóm biển báo:

Biển báo cấm; Biển báo nguy hiểm; Biển chỉ dẫn

- GV gọi đại diện của 3 nhóm

HS lên bảng, mỗi em cầm 3 biển báo mới, căn cứ vào màu sắc hình dáng của biển, em hãy gắn biển báo đó vào theo từng nhóm biển báo

- Cả lớp nx

- GV hỏi thêm tác dụng của một vài biển báo

- KL (ghi nhớ):

Bước 2: Tìm hiểu tác dụng của các biển báo hiệu mới

* Tiến hành : HS nhắc lại hình dáng, màu sắc, nội dung của một vài biển báo trong số các biển báo đã học

- Mỗi HS tự vẽ 2 biển báo hiệu mà các em nhớ

Trò chơi: Nhận biết 33 biển báo đã học và bảng tên của từng biển báo

- Kết thúc trò chơi cả lớp hát

1 bài về ATGT

- Đi đường phải chú ý quan sát biển báo hiệu GT

- Nhắc nhở mọi người xung quanh cùng thực hiện với mình

HS trả lời

HS nêu ghi nhớ

HS tham gia trò chơi

Trang 3

AN TOÀN GIAO THÔNG: BÀI 2

KĨ NĂNG ĐI XE ĐẠP AN TOÀN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- HS biết những quy định đối với người đi xe đạp trên đường phố theo luật giao thông đường bộ

- HS biết cách lên, xuống xe và dừng, đỗ xe an toàn trên đường phố

2 Kĩ năng

- HS thể hiện đúng cách điều khiển xe an toàn qua đường giao nhau

- Phán đoán được các điều kiện an toàn và không an toàn khi đi xe đạp

- Xây dựng, liệt kê một số phương án và nhân tố để đảm bảo an toàn khi đi xe đạp

3 Thái độ

- Có ý thức điều khiển xe đạp an toàn

1.Giáo viên: - Mô hình hoặc sa bàn đường phố vơí các tuyến đường giao thông

khác nhau

- Những phương tiện giao thông có thể di chuyển được trên mô hình cùng đèn tín hiệu

- Có thể vẽ một đường phố trên sân trường, thể hiện đường nhiều làn xe, có vạch

kẻ đường, dải phân cách

Thời

gian

3’

32’

1 Kiểm tra

2 Dạy bài

mới

1: Trò chơi đi

xe đạp trên sa

bàn.

- Nêu tên các nhóm biển báo hiệu giao thông đường bộ

2 Dạy bài mới

- GV giới thiệu và hướng dẫn

HS cách chơi

* GV giới thiệu mô hình 1 đoạn đường phố, em nào có thể giải thích những vạch kẻ đường, mũi tên trên mô hình

- GV đặt các loại xe bằng đồ chơi trên mô hình; gọi 1,2 HS chỉ trên sa bàn trình bày cách đi

xe đạp từ 1 điểm này tới 1 điểm khác

-HS trả lời

Trang 4

2: Thực hành

trên sân

trường.

3 Củng cố:

- GV cho HS trả lời một số câu hỏi cơ bản về đi xe đạp an toàn

- GV tóm tắt cho HS nội dung cần ghi nhớ

* Tiến hành:

- Kẻ săn trên sân trường 1 đoạn ngã tư, trên đường có vạch kẻ phân làn đường

- GV có thể hỏi thêm nhiều tình huống có thể xảy ra với người tham gia giao thông

- Tại sao phải giơ tay xin đường khi muốn rẽ?

- Tại sao xe đạp phải đi vào làn đường sát bên phải?

* KL ghi nhớ:

- HS nhắc lại những quy định

cơ bản đối với người đi xe đạp

để đảm bảo ATGT

- GV nhắc nhở các em khi đi xe đạp trên đường

GV nhận xét giờ học, dặn HS

về

- Tự xây dựng 1 số phương án đảm bảo an toàn khi đi xe đạp

- HS trả lời câu hỏi theo các tình huống

mà GV đưa ra

- Cho 1 HS thực hành đi thử HS khác quan sát và nhận xét

Trang 5

AN TOÀN GIAO THÔNG: BÀI 3 (TIẾT 1) CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN, PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO

THÔNG.

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- HS biết được những điều kiện an toàn và chưa an toàn của các con đương để lựa chọn con đường đi an toàn

- HS xác định được những điểm, những tình huống không an toàn đối với người

đi bộ và đi xe đạp để có cách phòng tránh tai nạn trên đường

2 Kĩ năng

- Có thể lập một bản đồ con đường an toàn cho riêng mình khi tham gia giao thông

- HS biết cách phòng tránh các tình huống không an toàn ở những vị trí nguy hiểm trên đường để tránh tai nạn xảy ra

3 Thái độ

- Có ý thức thực hiện những qui định của Luật giao thông đường bộ, có hành vi

an toàn khi đi đường

- Tham gia tuyên truyền, vận động mọi người thực hiện Luật giao thông và chú

ý đề phòng ở những đoạn đường dễ xảy ra tai nạn

1.Giáo viên: - Bản đồ tượng trưng con đường từ nhà đến trường.

- Bản kê những điều kiện an toàn và không an toàn của con đường

Thời

gian

3’

33’

1 Kiểm tra

2 Dạy bài

mới.

1: Tìm hiểu

con đường

từ nhà em

đến trường.

Nêu những quy định đối với người đi xe đạp trên đường phố theo luật giao thông đường bộ?

* Tiến hành: GV hỏi:

- Em đến trường bằng phương tiện gì? (Đi bộ hay đi xe đạp?)

- Em hãy kể về các con đường

mà em phải đi qua, theo em, con đường đó có an toàn không?

+ Trên đường đi có mấy chỗ giao nhau?

+ Trên đường có biển báo hiệu giao thông không? em có biết

HS trả lời

- Cả lớp thảo luận xem

ý kiến các bạn đúng và

đủ chưa

* KL (ghi nhớ):

Trang 6

2’

2: Xác định

con đường

an toàn đi

đến trường.

3 Củng cố:

biển báo đó không?

+ Đường phố em qua là đường

1 chiều hay đường 2 chiều?

+ Trên đường có nhiều loại xe

đi lại không?

+ Đường phố có nhiều vỉa hè không? rộng hay hẹp? vỉa hè

có nhiều vật cản không?

+ Theo em có mấy chỗ là không an toàn cho người đi bộ? xe đạp/ vì sao?

+ Gặp những chỗ nguy hiểm

đó em có cách xử lí nào không?

- GV chia đôi bảng: cột ghi

ĐK an toàn, cột ghi ĐK không

an toàn

- GV chia nhóm: nhóm HS đi

xe đạp và nhóm HS đi bộ

Giao cho các nhóm thảo luận đánh giá mức độ an toàn và không an toàn của đường phố theo bảng kê các tiêu chí (19 tiêu chí)

- GV hướng dẫn- HS làm vào bảng Ghi chữ A hoặc chữ K

- GV nhận xét KL:

- GV nhận xét giờ học

- Nhắc HS 2 nhóm cử người hoàn thiện phương án chuẩn bị

ở lớp

- Các nhóm tổng kết, đánh giá(cộng lại có mấy chữ A, mấy chữ K)

- Kết luận: Đi học hay

đi chơi các em cần lựa chọn những con dường

đủ điều kiện an toàn để đi

Trang 7

AN TOÀN GIAO THÔNG:BÀI 3 (TIẾT 2)

CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN, PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG.

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- HS xác định được những điểm, những tình huống không an toàn đối với người

đi bộ và đi xe đạp để có cách phòng tránh tai nạn trên đường

2 Kĩ năng

- HS biết cách phòng tránh các tình huống không an toàn ở những vị trí nguy hiểm trên đường để tránh tai nạn xảy ra

3 Thái độ

- Tham gia tuyên truyền, vận động mọi người thực hiện Luật giao thông và chú

ý đề phòng ở những đoạn đường dễ xảy ra tai nạn

1.Giáo viên: - Bộ tranh, ảnh về những đoạn đường an toàn và kém an toàn 2.Học sinh: SGK

Thời

gian

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3’

30’

1 Kiểm tra

2 Dạy bài

mới:

3: Phân tích

các tình

huống nguy

hiểm và cách

phòng tránh

TNGT

Nêu những đặc điểm thể hiện điều kiện an toàn của đường phố

* Tiến hành:

- GV nêu tình huống nguy hiểm có thể gây TNGT trong các phiếu và y/c của tình huống:

+ Tình huống 1 + Tình huống 2 + Tình huống 3

- GV viết lên bảng tóm tắt các ý trả lời của HS

- GV có thể đưa 3 bức tranh

vẽ minh hoạ 3 tình huống trên để HS phân tích và đưa

ra ý kiến của mình

* Tình huống 1:

* Tình huống 2:

* Tình huống 3:

* KL (ghi nhớ)

HS trả lời

- Cho đại diện 1 nhóm lên phân tích tình huống này

Trang 8

3’

b, Hoạt

động 4:

Luyện tập

3 Củng cố:

* Cách thực hiện:

- GV nêu tình huống:

Trường em sắp đón các bạn

HS lớp 1, là những anh chị lớn của trường, em hãy giúp các bậc phụ huynh của các bạn lớp 1 lập phương án an toàn đến trường để tránh TNGT và đảm bảo ATGT khu trường học

- GV chia lớp thành 2 nhóm

- Yêu cầu HS nêu ra phương

án giải quyết đối với từng nơi

- Mỗi nhóm cử 1 HS báo cáo phương án của nhóm, cả lớp theo dõi xây dựng phương án

- GV viết lên bảng

- KL (ghi nhớ):

GV nhận xét giờ học

- Nhắc HS 2 nhóm cử người hoàn thiện phương án chuẩn

bị ở lớ

+ N 1: lập phương án : Con đường an toàn đến trường

+ N2 : lập phương án: Đảm bảo ATGT ở khu vực gần trường

- Nội dung mỗi phương

án có 2 phần:

Phần 1: Nói rõ những điều kiện hoặc những tình huống không an toàn có thể gặp phải trên đường đi học Phần 2: Cách phòng tránh (biện pháp)

Trang 9

AN TOÀN GIAO THÔNG: BÀI 4 (TIẾT 1) NGUYÊN NHÂN TAI NẠN GIAO THÔNG I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- HS hiểu được các nguyên nhân khác nhau gây ra TNGT

2 Kĩ năng

- HS biết vận dụng kiến thức đã học để phán đoán nguyên nhân gây ra tai nạn giao thông

3 Thái độ

- Có ý thức chấp hành đúng Luật GTĐB để tránh TNGT

1.Giáo viên: - Một câu chuyện về TNGT.

- Một số bức tranh vẽ các tình huống sang đường của người đi bộ và đi xe đạp

2.Học sinh: - Mỗi em chuẩn bị 1 câu chuyện về TNGT do em chứng kiến hoặc

do người khác kể lại hay sưu tầm trên báo chí…

2.Tiến trình giờ dạy:

Thời

gian

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS 3,

30’

1 Kiểm tra

2 Dạy bài mới

1: Tìm hiểu

nguyên nhân

một TNGT

- Cần làm gì để phòng tránh tai nạn giao thông?

- GV treo các bức tranh vẽ

đã chuẩn bị trên tường của lớp học

- GV đọc mẩu tin về TNGT (SGK)

- GV phân tích mẩu tin(làm mẫu)

+ Hiện tượng: xe ô tô đâm vào xe máy đi cùng chiều

+ Hậu quả: chết người + Nguyên nhân: Có thể có những nguyên nhân sau: xe máy rẽ trái không xin đường; xe máy phanh gấp khoảng cách quá gần; người lái ô tô không làm chủ được tốc độ; Phanh bị hỏng vv

* Hỏi: Qua mẩu chuyện vừa phân tích trên, em cho biết

HS trả lời

HS lắng nghe

Trang 10

2: Thử xác

định nguyên

nhân gây

3.Củng cố:

có mấy nguyên nhân dẫn đến tai nạn? Nguyên nhân nào là nguyên nhân chính?

* KL (ghi nhớ):

TNGT

- Cho một số HS kể các câu chuyện về TNGT mà em biết

- GV yêu cầu HS phân tích như GV

* Kết luận:

- Về nhà sưu tầm các mẩu tin về GT

- HS trả lời: Có nhiều nguyên nhân, trong đó nguyên nhân chính là do người điều khiển phương tiện gây ra

Trang 11

ATGT: BÀI 4 (TIẾT 2) NGUYÊN NHÂN TAI NẠN GIAO THÔNG

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức

- Nhận xét, đánh giá được các hành vi an toàn và không an toàn của người tham gia giao thông

2 Kĩ năng

- HS biết vận dụng kiến thức đã học để phán đoán nguyên nhân gây ra tai nạn giao thông

3 Thái độ

- Vận động các bạn và những người khác thực hiện đúng Luật GTĐB để đảm bảo ATGT

1.Giáo viên: - Một câu chuyện về TNGT

Thời

gian

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 KT bài

2.Bài mới

Giới thiệu bài

Hoạt động 1

b) Hoạt động

2: Thực hành

làm chủ tốc

độ.

KT sự chuẩn bị của HS

- Tiếp tục cho một số HS kể các câu chuyện về TNGT mà

em biết

- GV yêu cầu HS phân tích như GV

- GV có thể cho HS thực hành trên sân trường

GV có thể giải thích cho HS hiểu rõ hoạt động này

- GV KL:

* Cách tiến hành: Thử nghiệm

về tốc độ

- GV vẽ 1 đường thẳng trên sân, gọi 2 HS , 1 em đi bộ, 1

em đi xe đạp

- Qua trò chơi thử nghiệm, GV rút ra cho HS bài học về việc làm chủ tốc độ: Nếu đi xe nhanh thì không dừng lại ngay được so với người đi bộ

* KL (ghi nhớ):

HS kể chuyện

- HS thực hành chơi trên sân trường

Trang 12

3 Củng cố:

- GV tổng kết tiết học

- Giao việc về nhà: viết 1 bài tường thuật dài 200 chữ về 1 TNGT được chứng kiến

* Kết luận: Khi điều khiển bất cứ một phương tiện nào cần phải bảo đảm tốc độ hợp lí, không được phóng nhanh để tránh tai nạn

Trang 13

AN TOÀN GIAO THÔNG: BÀI 5 (TIẾT 1)

EM LÀM GÌ ĐỂ THỰC HIỆN AN TOÀN GIAO THÔNG

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- HS hiểu nội dung, ý nghĩa các con số thống kê đơn giản về TNGT

- HS biết phân tích nguyên nhân của TNGT theo Luật GTĐB

2 Kĩ năng

- HS hiểu và giải thích các điều luật đơn giản cho bạn bè và những người khác

3 Thái độ

- Tham gia các hoạt động của lớp, Đội Thiếu niên tiền phong về công tác đảm bảo ATGT

- Hiểu được phòng ngừa TNGT là trách nhiệm của mọi người

1.Giáo viên:

- Số liệu thống kê về TNGT hàng năm của cả nước và của địa phương

- Viết các tình huống đóng vai, các tình huống khó

Thời

gian

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Kiểm tra:

2 Bài mới:

Hoạt động 1:

Tuyên truyền

a, Hoạt động 1A:

b, Hoạt động 1B:

KT sự chuẩn bị của HS

GV chia cho mỗi tổ một khoảng tường của lớp để trưng bày sản phẩm

- GV đọc số liệu đã sưu tầm, HS phát biểu cảm tưởng (Tin 1, tin 2 SGK)

- Gọi 1-2 em nhận xét về 2 mẩu tin.(Yêu cầu HS trả lời tính chất nghiêm trọng của sự việc và sự việc trên

đã gây cho em cảm giác

“ghê sợ” về TNGT)

- Gọi 1-2 HS tự giới thiệu sản phẩm của mình (có thể

là mẩu tin mà HS sưu tầm được)

Trò chơi sắm vai

- GV nêu một tình huống

HS treo những sản phẩm đã chuẩn bị ở nhà, HS xem các sản phẩm nhận xét và bình chọn sản phẩm

có ý nghĩa giáo dục tốt

Các tổ quan sát, nhận xét, chọn sản phẩm

có ý nghĩa giáo dục tốt

Trang 14

c, Hoạt động 1C:

3 Củng cố:

nguy hiểm (SGK)

- Hỏi: Trước tình huống này bạn An nên sử lí thế nào để đảm bảo an toàn?

Em có thể đưa ra giải pháp hợp lí và thuyết phục bạn

An thực hiện

- Cho 1-2 cặp đóng vai (đưa ra các đoạn đối thoại)

GV tổng kết, nhận xét

- GV nhận xét về các hoạt động của HS, đánh giá ý thức học tập Giao nhiệm

- HS thảo luận

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	145 KB