skkn một số biện pháp giáo dục luật lệ an toàn giao thông cho 4 5 tuổi tại trường mầm non

nước, giáo dục cho trẻ có kiến thức về văn hóa, pháp luật nói chung và giáo dụcluật lệ an toàn giao thông là bài học không thể thiếu ở các trường mầm non.Ngay từ khi còn nhỏ, cần cung cấ

ĐẶT VẤN ĐỀ

“An toàn là bạn, tai nạn là thự”

Đú chớnh là khẩu hiệu mà hàng ngày, hàng giờ chỳng ta vẫn luụn được nhắcnhở để đảm bảo an toàn cho chớnh bản thõn khi tham gia giao thụng Và khẩuhiệu này lại càng cú ý nghĩa hơn bao giờ hết trong thời đại hiện nay - thời đạicụng nghiệp húa, hiện đại húa Đất nước Việt nam ta đang trên đờngphát triển và đổi mới về mọi mặt nh kinh tế, chính trị đặcbiệt là gia nhập WTO Cùng với sự phát triển đó đời sống nhândân cũng đợc cải thiện, các phơng tiện phục vụ nhu cầu đi lạicũng phát triển Nớc ta phát triển nh vậy nhng bên cạnh đó cònmột số vấn đề làm cho chúng ta cần phải suy nghĩ đó là antoàn giao thông

Có thể nói tai nạn giao thông không chỉ gây đau thơngmất mát tiền của cho mọi ngời mà còn ảnh hởng nghiệm trọng

đến sự phát triển bền vững của toàn xã hội Nhận thức đợcvấn đề trên Chính phủ ta đã có rất nhiều nỗ lực để đẩy mạnhgiỏo dục an toàn giao thụng Theo nghị định của Chính phủ từ ngày15/12/2007 tất cả mọi ngời đều phải đội mũ bảo hiểm khi

điều khiển xe mô tô, xe gắn máy nhng do ý thức của ngờitham gia giao thông cha cao nên các vụ tai nạn giao thông vẫnxảy ra ở mức bỏo động Đặc biệt số nạn nhõn là trẻ em chiếm một con sốkhụng nhỏ Trong đú cũng cú nguyờn nhõn khỏch quan nhưng cũng cú nguyờnnhõn chủ quan do chớnh cỏc em Điều đú là do ý thức coi thường phỏp luật củangười lớn và do trẻ khụng nắm được luật an toàn giao thụng

Trờn thực tế người đi đường thường giật mỡnh khi thấy phụ huynh trở trẻ embằng xe mỏy, hầu hết khụng đảm bảo an toàn Thường là phụ huynh cho trẻ ngồilờn trờn ghế sắt lắp thờm ở phớa trước hoặc ngồi lờn trờn yờn xe phớa sau, khụngđội mũ bảo hiểm, và cũng chẳng cú đai an toàn Chỉ cần một sơ suất nhỏ củangười cầm lỏi, tai nạn đỏng tiếc cho trẻ cú thể xảy ra Trẻ em là tương lai của đất

nước, giáo dục cho trẻ có kiến thức về văn hóa, pháp luật nói chung và giáo dụcluật lệ an toàn giao thông là bài học không thể thiếu ở các trường mầm non.Ngay từ khi còn nhỏ, cần cung cấp cho trẻ những kiến thức đơn giản nhất trongứng xử, hành vi của mình để các em hình thành thói quen có trách nhiệm vớihành vi của mình, với cộng đồng và xã hội, để đến khi trưởng thành chính các

em sẽ là những tuyên truyền viên tích cực trong việc chấp hành pháp luật về an

toàn giao thông và hình thành “Văn hóa giao thông”

XuÊt ph¸t tõ thùc tÕ trªn vµ tõ sù nhËn thøc vÒ ý nghĩa vàtÇm quan träng cña viÖc gi¸o dôc luật lệ an toàn giao thông cho trÎmÇm non, b¶n th©n tôi lµ mét gi¸o viªn mÇm non, t«i đã m¹nh

d¹n nghiªn cøu đề tài: “Một số biện pháp gi¸o dục luật lệ an toàn giao

thông cho trÎ mÉu gi¸o 4 - 5 tuổi tại trường mầm non”.

* Mục đích nghiên cứu:

- Thực trạng việc chấp hành luật lệ an toàn giao thông cho trẻ mẫu giáo nhỡ

4 - 5 tuổi ở trường mầm non xã Yên Mỹ

- Một số biện pháp giáo dục chấp hành luật lệ an toàn giao thông cho trẻ mẫugiáo nhỡ 4 - 5 tuổi ở trường mầm non

* Đối tượng nghiên cứu:

- Biện pháp giáo dục luật lệ an toàn giao thông cho trẻ mẫu giáo nhỡ 4 - 5tuổi

* Phương pháp nghiên cứu:

- Phương pháp nghiên cứu lí luận: đọc nghiên cứu tổng hợp các tài liệu cóliên quan đến đề tài nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:

Phương pháp quan sát sư phạm

* Kế hoạch nghiên cứu:

Thời gian 8 tháng ( Bắt đầu từ tháng ……đến tháng

thế giới, trẻ em được giáo dục an toàn giao thông ngay từ nhỏ “mưa dầm thấm

lâu” Một khi việc tôn trọng pháp luật và chấp hành nghiêm chỉnh chấp hành

luật giao thông trở thành một thói quen tốt của mọi công dân thì vấn đề tai nạngiao thông không còn là nỗi lo của toàn xã hội Cùng với việc giảng dạy cáchoạt động chung, hoạt động góc các hoạt động diễn ra trong ngảy ở trường mầmnon và trọng điểm là phương pháp giáo dục an toàn giao thông cho trẻ mầm non

là một trong những yêu cầu cơ bản của chương trình giáo dục mầm non mới Trẻ mầm non là lứa tuổi dễ dàng tiếp thu hình thành thói quen tốt giúp trẻsau này trở thành một công dân tốt, chấp hành luật lệ giao thông Trước mắt giaodục cho trẻ những kiến thức sơ đẳng về luật an toàn giao thông Có những thóiquen ban đầu biết chấp hành luật giao thông, biết được hậu quả tai hại của tainạn giao thông làm cho nhiều người bị chết nhiều người bị thương Nhiều trẻ emphải mồ côi cha mẹ khi còn quá nhỏ do tai nạn giao thông Từ đó giúp trẻ có ýthức tốt trong việc chấp hành luật lệ an toàn giao thông và có hành động đúngkhi tham gia giao thông

II Cơ sở thực tiễn:

Nhà trường tiếp tục xõy sửa quy mụ hơn, khang trang rộng rói hơn Khung cảnh

sư phạm của trường đẹp và luụn giữ vững danh hiệu “Trường học thõn thiện –

Học sinh tớch cực”

Năm học 2012 – 2013 nhà trường phõn cụng cho tụi và cụ Nguyễn ThịMinh Thoa phụ trỏch lớp mẫu giỏo nhỡ B3 Giỏo viờn cú trỡnh độ chuyờn mụnchuẩn:

Tụi đó cú bằng trung cấp Sư phạm và đang học lớp Đại học Sư phạmmầm non

Cụ Nguyễn Thị Minh Thoa: trỡnh độ Trung cấp Sư phạm mẫu giỏo nhà trẻ

- Ban giám hiệu nhà trờng luôn tạo mọi điều kiện thuận lợi

về cơ sở vật chất về chuyên môn và nhân lực để giáo viên cóthể triển khai các biện pháp giáo dục an toàn giao thông cho trẻtại lớp

- Hai cụ giỏo phối hợp nhịp nhàng trong việc chăm súc giỏo dục trẻ

- Bản thõn là giỏo viờn yờu nghề mến trẻ, cú trỏch nhiệm cao trong việcthực hiện nhiệm vụ nhà trường giao cho

- Trẻ đi học đều, đỳng giờ nờn lớp luụn đạt tỉ lệ chuyờn cần cao

4

- Phụ huynh học sinh quan tõm, giỳp đỡ nhiệt tình hởng ứng và tạo

điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực hiện các biện pháp giáodục luật lệ và an toàn giao thông cho trẻ, phối kết hợp với giỏo viờntrong cụng tỏc chăm súc nuụi dưỡng giỏo dục trẻ

3 Khú khăn:

- Đồ dựng, đồ chơi về giao thụng chưa phong phỳ về chủng loại

- Cỏc bậc phụ huynh hầu hết là người dõn địa phương, đó quen với giaothụng tự do trong làng xúm nờn chưa hiểu hết vai trũ và tầm quan trọng của giỏodục an toàn giao thụng

- Đa số cỏc bậc phụ huynh chưa quan tầm và dành thời gian dạy trẻluật lệ và an toàn giao thông

- Trong quá trình tham gia giao thông trẻ luôn chứng kiếnnhững cảnh giao thông lộn xộn gây ảnh hởng đến ý thức củatrẻ

- Một số trẻ nhỳt nhỏt cha mạnh dạn tham gia vào các hoạt

động của lớp

Xuất phỏt từ những khú khăn và thuận lợi trờn nờn tụi đó nghiờn cứu và đó

sử dụng một số biện phỏp sau:

III Cỏc biện phỏp chớnh:

1 Khảo sát trẻ và phụ huynh.

Ngay từ đầu năm học, tụi đó tiến hành khảo sỏt trẻ và phụ huynh để kiểm tra,đỏnh giỏ được kiến thức về an toàn giao thông của trẻ trong lớp và

ý thức của phụ huynh về an toàn giao thông Từ kết quả khảosát đó, tôi đã xây dựng kế haọch triển khai giáo dục luật lệ antoàn giao thông phự hợp với trẻ và sát với thực tế của lớp

* Đối với trẻ:

Tôi dùng các bài tập khảo sát, dùng tranh tình huống và

đặt câu hỏi để trẻ trả lời theo tiêu chí cụ thể sau:

Loại Tốt : trả lời đợc 5/5 câu

Đạt : trả lời đợc 3/5 câu

Cha đạt: trả lời đợc 2/5 câu

Với mỗi tranh tơng ứng với một câu hỏi:

Câu hỏi 1: Các bạn trong tranh đã đi đúng phần đờng

dắt?

6

Câu hỏi 2: Khi đi trên đờng có đèn giao thông mọi ngời phải đi nh thế nào?

Câu hỏi 3: Khi đi gặp tàu hoả, người tham gia giao thụng phải làm gỡ? Vì sao?

C©u hái 4: Ngồi trên thuyền như thế nào cho an toàn? V× sao?

C©u hái 5: Ngêi ®i bé ph¶i ®i ë ®©u? V× sao?

8

Sau khi tiến hành khảo sỏt trẻ, tụi đó cú được kết quả như sau:

Đầu

năm

Tổng số

Kết quả khảo sát

Ghi chú

*Đối với phụ huynh:

Để khảo sỏt được kiến thức của phụ huynh về vai trũ và ý nghĩa của việcgiỏo dục an toàn giao thụng cho trẻ mẫu giỏo, tụi đó sử dụng phiếu điều tra đểkhảo sỏt Tụi đó xõy dựng nội dung phiếu điều tra gồm 10 cõu hỏi.Sau khi xõydựng được phiếu điều tra, tụi phỏt và hướng dẫn phụ huynh Sau đú phụhuynh mang phiếu về nhà suy nghĩ và đánh dấu vào phiếu điều tra

ý kiến đúng sai theo sự hiểu biết của mỡnh

Nội dung phiếu điều tra:

1 Theo anh (chị) việc giáo dục cho trẻ ý thức về an toàn giao thông là cần thiết?

Đúng Sai

2 Cha mẹ phải thờng xuyên trò chuyện hớng dẫn con về ATGT?

8 Nên cho trẻ đợc trải nghiệm, trẻ đợc thực tế với các tình huống giao thông qua giờ học làm quen với ATGT ở trờng?

Kết quả: Qua khảo sát phụ huynh, tôi thấy đa số các bậc

phụ huynh đều có nhận thức về công tác phối kết hợp giữanhà trờng và gia đình trong việc giáo dục luật lệ an toàn giao

thông cho trẻ mầm non (30/39 phụ huynh trả lời đỳng) Điều này chứng

tỏ cỏc bậc phụ huynh bắt đầu quan tâm đến con mình mộtcách đúng đắn

2 Lập kế hoạch lồng ghộp giỏo dục an toàn giao thụng theo từng chủ đề

Bất cứ một nội dung giỏo dục nào cũng cú những nguyờn tắc chung để thựchiện tốt việc lồng ghộp Tớnh mục tiờu của việc lồng ghộp nội dung giỏo dục luật

lệ an toàn giao thụng nhằm gúp phần hỡnh thành và giỏo dục trẻ ý thức chấphành tốt một số luật lệ giao thụng khi đi đường Việc xỏc định đề tài và nội dung

là vụ cựng quan trọng, nú phải đảm bảo tớnh phự hợp, tớnh vừa sức và kinh

nghiệm của trẻ Đây là một đề tài không phải khó nên việc xác định được mụctiêu phù hợp sẽ giúp cho giáo viên lựa chọn được các đề tài nội dung lồng ghépphù hợp để dạy trẻ qua từng hoạt động Điều đó giúp giáo viên thực hiện mộtcách tuần tự, khoa học, không bị lộn xộn Như vậy kiến thức truyền đạt tới trẻ sẽ

có hệ thống và hiệu quả cao hơn

Dựa trên mục tiêu của việc lồng ghép nội dung giáo dục, qua nghiên cứu cáctài liệu giáo dục có liên quan, tìm kiếm trên mạng internet, qua các buổi sinhhoạt chuyên môn, tôi đã kết hợp cùng với các giáo viên trong khối đưa ra vàthống nhất lựa chọn những đề tài lồng ghép giáo dục luật lệ an toàn giao thôngvào chương trình giáo dục trẻ theo từng chủ đề như sau:

- Trò chuyện với trẻ về các lễ hội mùa xuân

- Trò chuyện về hoạt động của bé và gia đình đi chợ Tết

và đi chơi Tết

* Hoạt động chiều:

- Cho trẻ xem video trên mạng internet cảnh giao thông

đường phố vào ngày Tết.

- HĐKP:Trò chuyện về một số nghề: nghề lái xe, nghề công an giao thông, nghề phi công, nghề tiếp viên hàng

12

không

- Âm nhạc:

+ VĐMH: Em làm công an tí hon

+ NH: Ba em làm công nhân lái xe, Bác đưa thư vui tính

- Tạo hình: Tô tranh nghề sửa chữa ô tô, Vẽ về nghề bé

thích

* Hoạt động ngoài trời:

- Tổ chức trò chơi: Người lái xe điện hoa, Người tài xế

giỏi

* Hoạt động chiều: xem hình ảnh, video công việc của

nghề cảnh sát giao thông, nghề lái xe ô tô

+ Trò chuyện loại PTGT (đường bộ, đường thủy, đường

hàng không) Một số quy định về giao thông

+ Quan sát sa bàn giao thông

+ DH: Bạn ơi có biết, Đèn xanh đèn đỏ, Đường em đi,

Đi tàu lửa+ VĐ: Em đi chơi thuyền, Đường và chân+ NH: Anh phi công ơi, Đi đường em nhớ, Em đi quangã tư đường phố

- Tạo hình:

+ Vẽ máy bay, tàu hỏa

+ Xé dán thuyền trên biển, dán chiếc xe đẩy

- Góc phân vai: Đóng vai cảnh sát giao thông, người

điều khiển các PTGT, người phục vụ trên các PTGT

- Góc nghệ thuật:

+ Vẽ, tô màu, cắt dán tranh PTGT

+ Gấp máy bay, thuyền buồm, tàu thủy

+ Làm đồ dùng, đồ chơi PTGT từ nguyên liệu phế thải.+ Tô màu tranh ảnh về các quy định giao thông

+ Hát, VĐ các bài hát về giao thông.

- Góc văn học: Xem sách truyện, làm sách, tranh ảnh về

PTGT người điều khiển, làm các công việc về giao thông

và các quy định về giao thông

- Góc khám phá: Chọn hình ảnh đúng sai về quy định

giao thông

* Hoạt động ngoài trời: Cho trẻ quan sát các PTGT

+ Tổ chức các TCVĐ: Ô tô và chim sẻ, Chèo thuyền,Đèn xanh đèn đỏ, Bé làm tín hiệu giao thông, Đi đúngluật, Làm theo tín hiệu đèn, Bánh xe quay

* Hoạt động thăm quan dã ngoại: thăm quan giao thông

đường làng

* Hoạt động chiều:

* Hoạt động ngoài trời:

- Tổ chức trũ chơi: Nhảy qua suối nhỏ

Quờ hương

Thủ đụ Hà Nội

Bỏc Hồ

* Hoạt động thăm quan, dó ngoại:

- Thăm quan chợ, đỡnh làng Yờn Mỹ

- Thăm quan bảo tàng phũng khụng, khụng quõn

- Thăm quan Lăng Bỏc Hồ

* Hoạt động ngoài trời:

- Tổ chức trũ chơi: Người tài xế giỏi

sở để giỏo viờn tỡm ra được những biện phỏp hay phự hợp để giỏo dục trẻ đạt kếtquả cao

3 Lồng ghép nội dung giáo dục an toàn giao thông vào các hoạt động ở lớp.

Nh chúng ta đã biết đặc điểm “trẻ mầm non học mà chơi, chơi mà

học” nờn việc giáo dục an toàn giao thông không thể tách ra thành

một hoạt động riêng biệt mà cần lồng ghép một cách hợp lý vàocác hoạt động trong ngày của trẻ Việc làm này giỳp trẻ phỏt huy đượctớnh tớch cực chủ động, ham học hỏi, nhanh nhẹn trong mọi hoạt động Từ đú trẻ

sẽ tiếp tục được kiến thức nhanh hơn và ghi nhớ lõu hơn

* Đối với hoạt động có chủ định:

 Hoạt động tạo hình:

Hớng dẫn trẻ làm các phơng tiện giao thông từ nhữngnguyên vật liệu có sẵn và cùng cô trang trí mảng chủ điểm từnhững PTGT đó Trong giờ hoạt động có chủ định tôi đã tổchức cho trẻ đợc thực hành với những PTGT đú ngay trên sa bàn.Qua đó giúp trẻ nhớ tên các phơng tiện giao thông và nơi hoạt

động của chúng và một số luật giao thông đơn giản

Ảnh: Bảng chủ điểm do cụ và trẻ làm Ảnh: Trẻ làm bài xộ dỏn về GT

 Hoạt động làm quen với văn học:

- Thông qua chủ điểm giao thông, giáo viên có thể hệ thốngchọn lựa từng bài phù hợp để nhằm giúp trẻ củng cố kiến thức

16

VD: Ở chủ điểm này tôi dùng bài thơ “Đèn giao thông” để dạy

trẻ Thông qua bài thơ này giáo dục trẻ về LLATGT đơn giản nh

đèn đỏ dừng lại ,đèn xanh đợc đi giúp trẻ có ý thức chấp hànhLLATGT

VD: Thông qua câu chuyện “Kiến con đi ô tô” giúp trẻ hiểu

đợc khi đi ô tô biết giúp đỡ mọi ngời tìm đúng chỗ Khi ngồilên ô tô không thò tay, thò đầu ra ngoài cửa sổ Ngoài ra còngiúp trẻ nhận biết đặc điểm của ô tô và nơi hoạt động

Ảnh: Trẻ nghe cô kể chuyện “Kiến con đi ô tô’’

 Hoạt động khám phá:

Giáo viên trò chuyện đàm thoại để trẻ hiểu về những việc

có lợi và có hại khi tham gia giao thông Thông qua hình ảnhtrực quan trên tiết học sẽ kích thích trẻ học tập, giúp trẻ hiểusâu về nội dung GDATGT và cũng là động cơ để củng cố kiếnthức của trẻ đã đợc tiếp nhận ở mọi lúc, mọi nơi, phân biệt đợchành vi đúng sai khi tham gia giao thông

VD: Khi thực hiện chủ đề nhánh ở chủ điểm “Nghề

nghiệp” Hoạt động trò chuyện về nghề lái xe tôi đã giảng giải

giúp trẻ hiểu đợc công việc của ngời lái xe, trẻ đợc trực tiếp trigiác qua các mô hình các loại xe chạy đi chạy lại

Hơn nữa, ở hoạt động khám phá ngoài những lúc tròchuyện tôi có thể tổ chức những buổi thực hành củng cố kiếnthức cho trẻ Trẻ đợc chơi trên sa bàn GT và điều khiển xe đi

đúng phần đờng qui định khi chơi tham gia giao thông dớisân trờng

VD: ở chủ điểm “giao thụng” tôi đã chọn bài hát “Đờng em

đi” Trẻ vừa đi vừa hát, mỗi lần nh vậy sẽ khắc sâu ý thức đi

bộ phải đi bên phải đờng.

làm cụng an tớ hon”, nhằm giỏo dục trẻ ý thức chấp hành luật lệ giao thụng ,

chấp hành theo sự chỉ dẫn của cụng an giao thụng, khụng vượt đốn đỏ, khụng đingược chiều

18

Bờn cạnh đú tụi lựa chọn một số bài hỏt về giao thụng để dạy trẻ như: bài

hỏt “Đốn xanh, đốn đỏ” , “Em đi qua ngó tư đường phố” để giỏo dục trẻ chấp hành quy định đốn giao thụng hay bài hỏt “Nhớ lời cụ dặn” giỏo dục trẻ đi về

bờn phải đường, người đi bộ phải đi trờn việc hố Đú là những bài hỏt cú giaiđiệu, lời ca, hấp dẫn trẻ rất dễ thuộc và dễ nhớ Qua đú giỳp hỡnh thành và ghinhớ ở trẻ ý thức chấp hành luật lệ an toàn giao thụng

Ngoài ra tụi cũn cho trẻ nghe một số bài hỏt về giao thụng như: “Đi trờn vỉa

hố bờn phải”, “những con đường em yờu”, “bài học giao thụng”, “võng lời cụ”,

“ bộ học luật giao thụng”… Khi trẻ nghe nhiều, trẻ hứng thỳ hỏt theo bài hỏt,dần dần trẻ sẽ thuộc được bài hỏt Từ đú trẻ sẽ khắc sõu hơn những bài học vềluật lệ giao thụng

Ảnh: Trẻ VĐMH “Em làm cụng an tớ hon”

* Hoạt động góc:

 Góc khoa học: Là góc có nhiều hoạt động để lồng ghép

các nội dung giáo dục luật lệ và an toàn giao thông nh cùngnhau trao đổi trò chuyện về các biển báo giao thông, tự nhận

thức “nờn” hay “khụng nờn” bằng các tình huống trong tranh vẽ,

phân nhóm các PTGT