Phát triển nhận thức: * KPKH: - phát triển tính tò mò ham hiểu biết, thích khám phá về 1 số động vật sống dưới nước.. - Phát triển khả năng quan sát, so sánh, nhận xét, phân biệt về
Trang 1CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC
( Thời gian thực hiện: Từ ngày27 /2 đến 2/3/ 2012)
I.Mục tiêu:
1 Phát triển thể chất:
* Dinh dưỡng - sức khoẻ:
Trẻ nhận biết, phân loại 1 số thực phẩm thông thường theo 4 nhóm thực phẩm Biết 1 số món ăn đơn giản chế biến từ động vật có tác dụng đối với cơ thể Trẻ biết lợi ích của thực phẩm đối với sức khỏe con người và sự cần thiết của việc ăn uống đầy đủ, hợp lý và sạch sẽ
Trẻ làm quen với 1 số thao tác đơn giản tự phục vụ (Tập đánh răng, rửa mặt, rửa tay bằng xà phòng…), Lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết
* Phát triển vận động:
- Rèn luyện sức khỏe nâng cao sức đề kháng cho cơ thể qua phát triển trò chơi vận động
- Rèn luyện các giác quan thông qua các hoạt động hàng ngày giúp trẻ phát triển cân đối
2 Phát triển nhận thức:
* KPKH:
- phát triển tính tò mò ham hiểu biết, thích khám phá về 1 số động vật sống dưới nước Nhận biết và phân biệt được đặc điểm nổi bật , thức ăn, …của chúng
- Phát triển khả năng quan sát, so sánh, nhận xét, phân biệt về 1 số động vật sống dưới nước Biết gọi đúng tên, các bộ phận chính, đặc điểm nổi bật, ích lợi, cách chăm sóc, bảo vệ và yêu quí những loại động vật đó
* Làm quen với 1 số khái niệm sơ đẳng về toán:
- So sánh dài- ngắn của 3 đối tượng
3 Phát triển ngôn ngữ :
* Nghe: Trẻ phát hiện ra các âm thanh khác nhau và biết phân biệt được các giọng nói khác nhau; hiểu 1 số từ khái quát, từ trái nghĩa Thích nghe và hiểu nội dung truyện kể, đọc, các bài thơ, bài hát…qua chủ đề
* Nói:
- Phát âm đúng các từ , các tiếng…Biết bày tỏ tình cảm, nhu cầu và hiểu biết của mình qua ngôn ngữ 1 cách mạch lạc.biết đặt và trả lời các câu hỏi, đọc thơ,
kể lại chuyện diễn cảm có nội dung về 1 số động vật sống dưới nước
* Làm quen với việc đọc, viết: Trẻ biết xem, nghe và làm quen với cách đọc,
viết… qua chủ đề Phát hiện ra các chữ cái đã học có trong các từ, tiếng có nội dung về chủ đề
4 Phát triển tình cả m và kĩ năng xã hội:
* Phát triển tình cảm:
- Trẻ yêu thích động vậtsống dưới nước và mong muốn được bảo vệ chúng
- Biết phòng tránh những con vật gây hại
* Phát triển kĩ năng xã hội:
- Trẻ có hành động tích cực để góp phần bảo vệ 1 số động vật có lợi
5 Phát triển thẩm mĩ:
* Cảm nhận và thể hiện cảm xúc trước vẻ đẹp:
Trang 2- Trẻ chăm chú lắng nghe và hưởng ứng cảm xúc theo bài hát, bản nhạc có nội dung về chủ đề
- Thích thú ngắm nhìn và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình (Màu sắc, hình dáng…) của tác phẩm tạo hình về “ĐV sống dưới nước”
*Một số kĩ năng trong hoạt động âm nhạc và tạo hình
- Trẻ thể hiện cảm xíc tích cực khi nghe các âm thanh phong phú trong cuộc sống, trong thiên nhiên và các tác phẩm âm nhạc Trẻ thích hát, hát tự nhiên theo nhạc và sử dụng các dụng cụ gõ đệm đa dạng
- Lựa chọn phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu trong thiên nhiên, phế liệu để tạo ra sản phẩm Phối hợp các kĩ năng vẽ, nặn…để tạo ra các sản phẩm có màu sắc, kích thước hình dáng, đường nét và bố cục hợp lí
* Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia các hoạt động nghệ thuật về chủ đề
- Tự nghĩ ra các hình thức để tạo ra các âm thanh, vận động theo các bài hát, bản nhạc mà trẻ yêu thích
- Tìm kiếm và lựa chọn các dụng cụ, nguyên vật liệu phù hợp để tạo ra các sản phẩm yêu thích Nói lên ý tưởng của mình Đặt tên cho sản phẩm
II Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị của cô:
- Nghiên cứu nội dung chủ đề, đề tài của từng hoạt động để có bài soạn khoa học, sáng tạo, hấp dẫn
- Chuẩn bị MT học tập cho trẻ phù hợp với chủ đề
- Đồ dùng dạy học, sưu tầm các loai tranh ảnh có nội dung về chủ đề
- Tuyên truyền với phụ huynh về chủ đề đang thực hiện
- Trang trí tạo MT cho trẻ hoạt động 1 cách có hiệu quả
- Trò chuyện với trẻ về chủ đề “ĐV sống dưới nước”
2 Chuẩn bị cho trẻ:
- Phòng nhóm gọn gàng, sạch sẽ, có đủ đồ dùng, đồ chơi có liên quan đế chủ đề
- Quan sát tranh ảnh có nội dung liên quan đến chủ
Trang 3KẾ HOẠCH TUẦN.
Tên
hoạt
động
Nội dung
hoạt động
Yêu cầu Chuẩn bị Cách tiến hành
Đón
trẻ, trò
chuyện
buổi
sáng
Đón trẻ vào
lớp, kiểm tra
VS phòng
nhóm
Cô đón trẻ vào lớp, tạo tâm thế cho trẻ đến lớp, hướng trẻ vào chủ đề
“ĐV sống dưới nước”
VS phòng nhóm gọn gàng, trang trí lớp theo chủ đề
Cô ân cần đón trẻ vào lớp, nhắc nhở trẻ cất đồ dùng đúng nơi qui định Trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khoẻ cũng như việc học tập của trẻ, hướng trẻ vào sự thay đổi chủ đề
- Trẻ vào các góc chơi theo
ý thích
Thể
dục
sáng
Hô hấp3
Tay 1
Bụng 3
Chân 4
Bật 4
Tập kết hợp
với bài”Tiếng
chú gà trống
gọi”
Tập các động tác thể dục buổi sáng cùng
cô 1 cách hứng thú
GD trẻ tính
kỉ luật và tinh thần đoàn kết khi tham gia HĐ
Sân tập sạch sẽ, bằng phẳng
1.Khởi động: Cho trẻ đi kết hợp các kiểu đí sau đó dàn hàng theo tổ kết hợp xoay
cổ tay
2 Trọng động: BTPTC:
- Hô hấp3: Thổi nơ bay -ĐT tay1: Đưa tay ra trước, lên cao
- ĐT chân 4: Bước khuỵu chân trái sang bên, chân phải thẳng
- ĐT bụng 3: Đứng nghieng ngườ sang 2 bên
- ĐT bật 4: Bật luân phiên chân trước, chân sau
*T/c: Gà đi ngủ 3: Hồi tĩnh: Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng
Hoạt
động
góc
Góc phân vai:
Gia đình,
phòng khám,
bán hàng
dựng- lắp
ghép: Ao thả
cá
Trẻ biết vào góc chơi thể hiện vai chơi , biết chơi đoàn kết cùng bạn
Biết sử dụng
đồ chơi trong góc chơi để xây
Búp bê, bảng, đồ chơi bán hàng
Khối gạch, hàng rào, đ/c lắp ghép…
* Hoạt động 1: Ổn định tổ
chức, hướng trẻ vào góc chơi
- Cô dùng thủ thuật (Múa hát, đọc thơ, câu đố…) để gây hứng thú cho trẻ Cho trẻ đến từng góc chơi và cho trẻ lựa chọn góc chơi mà trẻ thích
Hoạt động 2:
* Quá trình chơi:
- Cô bao quát trẻ chơi hỏi
Trang 4Góc học tâp:
Chơi lô tô,
xếp hình theo
nghề xem
tranh, tô màu
chữ cái theo
chủ đề
Góc nghệ
thuật: Vẽ,
nặn, cắt,
dán
dựng ao thả cái cùng với cảnh quan xung quanh
Trẻ biết cách ngồi đúng tư thế , biết cách mở trang sách,
tô màu…
Trẻ biết vẽ, năn để tạo sản
phẩm biết hát các bài hát có chủ
đề về “ĐV sống dưới nước
Tranh truyện, các hình khối
Sáp màu, đất nặn…
trẻ về ý tưởng của trẻ Hướng dẫn gợi mở khi thấy trẻ gặp khó khăn Động viên, khuyến khích trẻ chơi Nhắc nhở trẻ giữ gìn đồ dùng, đồ chơi Biết chơi đoàn kết với bạn, không tranh giành đồ chơi, gợi mở
để trẻ thực hiện trò chơi hứng thú, biết liên kết các trò chơi trong quá trình chơi
*Hoạt động 3: Kết thúc
buổi chơi:
- Cô đến từng góc chơi cùng trẻ nhận xét , hướng trẻ nhận xét những góc chơi chính
Khuyến khích những trẻ chơi tốt, động viên những trẻ còn chưa hứng thú trong quá trình chơi và nhắc nhở trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng, đúng nơi qui định
Trang 5KẾ HOẠCH NGÀY
Thứ 2/ 27 / 2 /2012
A HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐÍCH
Phát triển vận động
Đề tài: Bật sâu 25cm
T/c: Kéo co
I Mục tiêu:
1, Kiến thức : Trẻ biết nhún lấy đà bật sâu và chạm đất nhẹ nhàng = 2 chân
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng mạnh dạn vận động toàn thân
3 Thái độ : Có ý thức luật trong giờ học
II Chuẩn bị: - 2 ghế thể dục cao 25cm
- Sàn tập bằng phẳng, sạch sẽ
III Tiến hành:
HĐ1: Ổn định tổ chức gây hứng thú
Cô cùng trẻ đọc bài thơ: Nàng tiên ốc
Trò chuyện về bài thơ
Trò chuyện với trẻ về một số con vật
sống dưới nước
GD trẻ biết giữ gìn vệ sinh nguồn nước
sạch sẽ
HĐ2:
* Khởi động: Cho trẻ đi thành vòng tròn
kết hợp đi nhanh, chậm và dàn hàng theo
tổ tập bài tập PTC
a BTPTC:
- Đtác tay: Tay đưa lên cao hạn xuống
- ĐT chân: Ngồi xổm 2 tay đưa về phía
trước
- ĐT bụng: đưa tay lên cao cúi người
xuống
- ĐT bật: Bật lùi sau
b VĐCB: Bật sâu 25cm
Cô cho trẻ chuyển thành đội hình 2 hàng
ngang đối diện
- Cô dẫn dắt và hỏi trẻ
- Giới thiệu bài mới: Bật sâu 25cm
- Cô làm mẫu lần1: Bật sâu 25cm
+ Lần 2 kết hợp phân tích động tác
- Cho 2 trẻ nhanh nhẹn, mạnh dạn lên
- Cả lớp đọc thơ cùng cô 1 lần
- Trẻ trò chuyện cùng cô
- Chú ý lắng nghe
Trẻ đi vòng tròn tập các động tác nhấn mạnh
- Trẻ thực hiện các động tác theo
cô
- Trẻ trả lời
- trẻ chú ý lắng nghe, đếm và nói kết quả
- Chú ý quan sát cô làm mẫu
- Nghe và quan sát
Trang 6thực hiện trước
- Cô cho cả lớp thực hiện bài tập cho đến
hết (trong khi trẻ thực hiện, cô chú ý sửa
sai cho trẻ và động viên khuyến khích trẻ
thực hiện 1 cách mạnh dạn)
Sau đó cô có thể cho những trẻ còn chậm
thực hiện lai bài tập
c Trò chơi “Kéo co”
- Cô giới thiệu tên bà ca dao và đọc cho
trẻ nghe sau đó cho trẻ đọc theo cô nhiều
lần
HĐ3:
Hồi tĩnh: Cô và trẻ đọc bài thơ “Rong và
cá” và ra ngoài
- 2 trẻ lên thực hiện
- Cả lớp thực hiện lần lượt theo yêu cầu của cô
- 1 số trẻ thực hiện lại bài tập
- Chú ý nghe cô đọc bài ca dao
- Trẻ thực hiện trò chơi 2- 3 lần
- Đọc thơ cùng cô ra ngoài
B HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI.
- Quan sát tranh vẽ con cá
- Chơi vận động: Chồng nụ, chồng hoa.
- Chơi tự do
* Yêu cầu: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm, hình dáng…của con cá
Biết yêu quí và chăm sóc các con vật nuôi biết ăn nhiều cá…
* Tiến hành:
- Quan sát và đàm thoại:
+Đây là tranh vẽ con gì?
+ Có đặc điểm như thế nào?
+ Nuôi cá để làm gì?
GD trẻ
- Trò chơi vận động: "Chồng nụ chồng hoa."
Cô giới thiệu trò chơi, cách chơi, luật chơi
tổ chức hướng dẫn trẻ chơi
- Chơi tự do : Cô bao quát trẻ chơi và chú ý đảm bảo an toàn cho trẻ khi
chơi
C HOẠT ĐỘNG GÓC
Góc phân vai: Gia đình, phòng khám,bán hàng
- Góc XD- LG: Xây dựng ao thả cá
- Góc học tập: Xem tranh, đọc truyện…có nội dung về chủ đề
- Góc nghệ thuật: Vẽ, nặn, tô màu tranh về chủ đề
Trang 7D HOẠT ĐỘNG CHIỀU
* Ôn kiến thức sáng: Bật sâu 25cm
Yêu cầu: Trẻ thực hiện thành thạo BT vận động cơ bản
Tiến hành: Cô gợi ý và cho trẻ nhắc tên BTVĐCB
- Cô làm mẫu 1 lần sau đó cho cả lớp thực hiện Chú ý trẻ còn chưa mạnh dạn
Cô động viên khuyến khích trẻ bò nhịp nhàng và thành thạo
GD trẻ
* Chơi ở các góc:
Cô hướng dẫn trẻ vào góc chơi , trẻ nhập vai chơi và chơi hứng thú
* Chơi vận động: Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi "Mèo đuổi chuột"
Cô khuyến khích, động viên trẻ chơi hứng thú
* Chơi tự do:
* Vệ sinh cuối ngày, bình cờ
ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY
Trẻ tham gia hoạt động
Trẻ vượt trội:
Trẻ cần phải bồi dưỡng:
Thứ 3 / 28 /2/ 2012
A HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ CHỦ ĐÍCH.
Khám phá khoa học:
Đề tài: Một số con vật sống dưới nước
NDTH : Âm nhạc
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết tên gọi, ích lợi, đặc điểm về hình dáng và môi trường sống của các con vật sống dưới nước
2 Kĩ năng : Phát triển khả năng quan sát , so sánh, phân biệt nhanh dấu hiệu
đặc trưng của các con vật sống dưới nước
3 Thái độ : GD trẻ biết yêu quí các con vật, biết chăm sóc và bảo vệ chúng,
biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sau khi tiếp xúc với chúng
II Chuẩn bị
1 Chuẩn bị cho cô
- 1 số các câu đố về các con vật sống dưới nước
- Bài hát “tôm, cá, cua thi tài…”; “Cá vàng bơi”
2 Chuẩn bị cho trẻ.
- Tranh ảnh, lô tô về các con vật
Trang 8II Tiến hành:
HĐ1: Ổn định tổ chức gây hứng
thú.
- Cho trẻ đọc bài thơ: Nàng tiên ốc
cho trẻ thăm quan phòng triển lãm
tranh về các con vật sống dưới
nước
+ Ai biết gì về những con vật sống
dưới nước
GD trẻ…
HĐ2: Tìm hiểu về 1 số con vật sống
dưới nước
Cô chia trẻ thành 3 nhóm, phát cho
mỗi nhóm 1 bức tranh, ảnh và các mô
hình về các con vật sống dưới nước để
trẻ quan sát, trò chuyện về đặc điểm,
cấu tạo và MT sống của các con vật
Đàm thoại:
- Cho trẻ kể về những con vật sống
dưới nước mà trẻ biết?
- Nuôi những con vật đó để làm gì?
*Cho trẻ quan sát con cá(Trong
chậu)
- đây là con gì?
- Ai có nhận xét gì về con cá?
Cô chỉ vào các bộ phận chính (Đầu,
mình, vây…) để trẻ nhận xét
Ngoài ra còn có nhiều loại cá khác
nhau (Cho trẻ quan sát cá chép, cá
quả…)
- vì sao cá bơi được?
* Cho trẻ quan sát con tôm, cua, ốc và
tiến hành cho trẻ nhận xét (Cô gợi ý để
trẻ trả lời)
GD trẻ…
Tất cả đều cung cấp cho con người…
- Khi GĐ nuôi các loại con vật đó thì
các con cần làm gì? ( Cô gợi ý)
phải làm gì?
GD trẻ…
HĐ3: T/c “Đố biết con gì”
Cô nêu cách chơi, luật chơi
- hát cùng cô
- Tham gia trò chuyện cùng cô
- Trẻ trả lời theo hiểu biết của trẻ
- Trẻ chú ý lắng nghe
- Đàm thoại cùng cô
- 3-4 trẻ kể
- Cung cấp thức ăn cho con người và
để làm cảnh…
- Trẻ đưa ra nhận xét theo hiểu biết của trẻ
- Trẻ chú ý lắng nghe
- 3-4 trẻ nhắc lại
- Trẻ quan sát và trả lời
- Chăm sóc và cho chúng ăn …
- Trẻ chú ý lắng nghe và giơ lô tô…
Trang 9(Cô đưa ra các câu hỏi về con tôm,
cua…) và đố trẻ
Kết thúc: Cho cả lớp nhắc lại tên bài
vừa học
GD trẻ…
Cô cùng cả lớp hát bài “Cá vàng bơi”
và kết thúc hoạt động
- Trẻ nghe và đoán…
- 1 số con vật nuôi trong GĐ
- Hát cùng cô
B HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
-Cho trẻ quan sát tranh vẽ con rùa
- Chơi vận động: Kéo co
- Chơi tự do
* Yêu cầu:
Trẻ biết đặc điểm, hình dáng…của con rùa
GD trẻ…
* Chuẩn bị; Sợi dây để chơi kéo co
*Tiến hành: Quan sát – Đàm thoại:
Cô đưa tranh con rùa cho trẻ quan sát và hỏi trẻ:
- Đây là con gì?
- Ai có nhận xét về co rùa?
GD trẻ…
C HOẠT ĐỘNG GÓC
Góc phân vai: Gia đình, phòng khám, bán hàng.
- Góc XD- LG: Xây dựng ao thả cá
- Góc nghệ thuật: Vẽ, nặn, tô màu
HĐ1: Trò chuyện với trẻ về chủ đề, nội dung ở góc chơi, đồ chơi và trẻ nhận
vai chơi theo ý trẻ
HĐ2: Trẻ vào góc chơi thực hiện vai chơi của mình Cô quan sát gợi ý cho trẻ
trong quá trình chơi, tạo tình huống cho trẻ giải quyết và nhập vai chơi cùng trẻ
HĐ3: Cô cùng trẻ nhận xét các góc chơi và nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng
vào góc chơi
GD trẻ biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
A HOẠT ĐỘNG CHIỀU KPKH: Toán:
Đề tài: So sánh dài - ngắn của 3 đối tượng
NDTH: Âm nhạc, MTXQ
Trang 10I Mục tiêu:
1 Kiến thức :
- Trẻ biết so sánh dài - ngắn của 3 đối tượng
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng ghi nhớ Phát huy tính tích cực, phát triển tư duy cho trẻ
- Trẻ thành thạo việc thêm, bớt trong phạm vi 9
- Trẻ biết phân nhóm các con vật nuôi trong GĐ, con vật sống trong rừng, con vật ssống dưới nước
3 Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng của cô:
- 3 con cá thu, cá, cá chép, cá vàng bằng bìa cứng
2 Đồ dùng của trẻ:
- Mỗi trẻ 1 thước nhựa, 1 bể cá bằng bìa có kích thước dài - ngắn khác nhau
- một số tôm, cua mỗi loại có số lượng là 9
- Mỗi trẻ 1 bộ tranh lô tô về ĐV sống dưới nước và ĐV sống trên cạn
HĐ1: Ôn định tổ chức - Gây hứng thú
Cô đọc: Đi chợ, đi chợ; Mua tôm,
mua tôm
- Trẻ nói: Mua gì, mua gì, cho tôi
xem thử!
Cô gắn 8 con tôm lên bảng cho trẻ
quan sát
Cô đọc: Đi chợ, đi chợ; mua cua, mua
cua, mua cua!
- Trẻ nói: Mua gì, mua gì, cho tôi
xem thử!
Cô gắn 9 con cua (bên dưới nhóm
tôm) lên bảng cho trẻ quan sát
HĐ2: Hướng dẫn trẻ thêm bớt thông
qua đàm thoại với trẻ
- Hãy đếm xem tất cả có bao nhiêu
con tôm
- Đếm số cua?
So sánh số lượng 2 nhóm
- Có cách nào để 2 nhóm bằng nhau
không? (Cô gắn 1 con tôm lên bảng)
- Lấy bớt 2 con cua để nấu canh, vậy
còn bao nhiêu con cua?
Cứ tương tự như vậy cô cho trẻ thêm,
- Trẻ thực hiện yêu cầu của cô
- Hát múa cùng cô
- Trẻ chú ý lắng nghe và nhận đồ dùng
- quan sát cô làm mẫu
- Trẻ chú ý quan sát
- 8 con tôm
- 9 con cua
- tôm ít hơn, cua nhiều hơn và nhiều hơn là 1
- Thêm 1 con tôm
- 7 con cua
