1 4 CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ Môn học: Tâm lý học phát triển Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà Quan niệm về người già thường có hai mặt, đôi khi đối lập nhau: Người già vừa là những con người thông
Trang 11
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Trang 24
Tuổi già là một giai đoạn
quan trọng của đời sống con
người Đó là giai đoạn cuộc
đời sau 60 tuổi
Giai đoạn này ở nhiều người
kéo dài từ 20, 30 cho đến 40
năm
Trang 31
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Quan niệm về người già thường có hai mặt,
đôi khi đối lập nhau:
Người già vừa là những con người thông
thái, nhiều kinh nghiệm, vừa là người già nua
lẩm cẩm; vừa tốt bụng, vừa hay cáu gắt; vừa
hay quan tâm đến những người khác, vừa ít
chan hoà cởi mở
Trang 44
trên 60 đã trở thành một lực lượng đáng kể mà xã hội cần phải phải lưu
ý
Trang 51
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Ở nhiều nước trên thế giới người ta cho
rằng những người cao tuổi là những người
sáng suốt
Trang 64
Ở Trung Quốc, Nhật Bản và nhiều nước
châu Á khác, trong đó có Việt Nam, vẫn
còn giữ truyền thống nổi tiếng là tôn kính
tuổi già
Trang 71
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Trang 84
Người ta chia giai đoạn tuổi già làm bốn thập niên
Những người từ 60 đến 69 tuổi: Phần lớn đều
phải thích ứng với sự thay đổi vai trò: nghỉ hưu, giảm thu nhập, bạn bè và một số đồng nghiệp qua đời …
Trang 91
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Những người từ 70 đến 79 tuổi: Thường đau ốm
và mất người thân Bạn bè và người quen biết
ngày càng ra đi nhiều hơn
Ở độ tuổi này người già thường hay cáu giận, mất
bình tĩnh Họ thường lo lắng đến tình trạng sức
khoẻ của mình
Trang 111
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Những người từ 90 tuổi trở lên (Giai đoạn rất già)
Tính ưu việt của sự phát triển chậm
Trang 124
Một khi người cao tuổi vượt qua một cách thắng lợi các cuộc khủng hoảng trong suốt 90 năm thì những năm cuối cùng của cuộc đời có thể đem lại cho họ niềm vui sướng, sự thanh bình và hài lòng
Trang 131
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
2 Sự phát triển thể chất của
người cao tuổi
Lão hoá cơ thể
Ngoài các hiện tượng như stress,
tai nạn, bệnh tật, ăn uống kém và
nhiều yếu tố khác có ảnh hưởng
tới lão hoá ra, thì bản thân lão hoá
là một quá trình tự nhiên
Trang 144
Môi trường và các yếu tố xã hội cũng ảnh
hưởng tới lão hóa ở con người
Ví dụ, những người sống ở nông thôn có
tuổi thọ cao hơn những người sống ở thành
thị, những người lấy chồng (lấy vợ) sống lâu
hơn so với những người sống độc thân,
Trang 151
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Những thay đổi bề ngoài.
Tóc bạc, da mồi, lưng còng, những nếp nhăn
Da trở nên khô hơn, thô hơn và mất đi sự mềm mại vốn có
Trên cơ thể, đầu và mặt xuất hiện nhiều mụn cơm hơn
Các mạch máu mỏng vỡ ra, tạo thành các chấm xanh đen nhỏ ở dưới da
Trang 164
Rối loạn thính giác
Thị giác của họ kém hẳn đi, tính đàn hồi của thuỷ tinh thể và khả năng điều tiết giảm Tình trạng đục thuỷ tinh thể khá phổ biến
Trái lại, cảm giác ngon miệng với người cao tuổi hầu như không thay đổi, Khứu giác cũng kém đi rõ rệt
Trang 171
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Cơ bắp và xương
Do mô cơ chết đi nên trọng lượng thân thể
giảm
Chiều cao của người già giảm đi do mô sụn
của xương sống bị co ép lại và do tư thế thay
đổi bởi kết cấu của xương
Xương trở nên yếu, xốp, dễ gẫy và rất lâu liền,
đặc biệt là ở phụ nữ
Trang 184
Các cơ quan nội tạng
Hoạt động của hệ tuần hoàn rối loạn làm cho
lượng máu giảm đi
Phổi yếu làm cho lượng ô xy cung cấp cho cơ
và não giảm Nhiều khi hoạt động của phổi bị rối
loạn do hút thuốc và không khí ô nhiễm
Lượng máu chảy lên óc giảm và không liên tục
có thể làm cho hoạt động nhận biết kém đi
Trang 191
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
3 Những thay đổi nhận thức ở tuổi già
Tốc độ của hoạt động nhận thức:
Thời gian phản ứng và xử lý thông tin
tăng lên, các quá trình nhận thức nói
chung chậm lại
Tính cẩn thận của người già
Trang 204
Trí nhớ Có thể không có một dạng hoạt động nhận thức nào ở người già được
nghiên cứu một cách chi tiết hơn là nghiên cứu sự thay đổi trí nhớ
Trí nhớ hình ảnh ở người có tuổi giảm đi, khả năng tiếp nhận và lưu giữ số
lượng thông tin cảm giác ít hơn so với tuổi trung niên
Trang 211
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Các nghiên cứu cho thấy không có những
sự khác biệt đáng kể giữa trí nhớ ngắn
hạn ở người già và người trẻ
Đối với trí nhớ dài hạn thì có những sự
khác biệt đáng kể
Trang 224
Ở người già phát triển dạng
tái hiện những thông tin đặc
biệt xa xưa Đó là khả năng
hồi tưởng về các sự kiện đặc
biệt xảy ra đã lâu
Trang 231
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Tính sáng suốt
Tính sáng suốt là một hệ thống các hiểu biết
hướng vào “mặt đời sống thực tế” và nó cho
phép đưa ra những xét đoán có cân nhắc,
đưa ra những lời khuyên có ích về các vấn
đề quan trọng của cuộc sống
Trang 244
Tính sáng suốt là phẩm chất của sự nhận thức mà cơ sở của nó là
trí tuệ đã được kết tinh kinh nghiệm và bản lĩnh cá nhân
Trang 251
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Theo P Bantes (1993, 2000) thì tính sáng
suốt có năm đặc điểm:
1 Nó nhằm giải quyết các vấn đề quan
trọng và khó quyết định, gắn liền với ý
nghĩa cuộc sống
2 Nó tích hợp các tri thức, kinh nghiệm,
dự đoán và lời khuyên ở mức độ cao
nhất
3 Các kiến thức gắn liền với tính sáng
suốt là rất rộng lớn, sâu sắc
Trang 264
4 Tính sáng suốt kết hợp trong nó lý trí và
đức hạnh, được dùng cho sự bình yên của
bản thân cũng như lợi ích của toàn nhân loại
5 Mặc dù trở thành con người sáng suốt là
khó, song nếu ai đó là người sáng suốt thì
phần lớn mọi người đều nhận thấy ngay
Trang 271
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Trang 284
4 Sự phát triển tâm lý xã hội của
người cao tuổi
4.1 Những mục tiêu phát triển ở
người cao tuổi
Đối với người cao tuổi duy trì cảm
nhận về tính đồng nhất liên tục của
bản thân có tầm quan trọng đặc biệt
Trang 291
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Theo lý thuyết Erikson giai đoạn
tuổi già là giai đoạn của sự xung
đột tâm lý giữa tính toàn vẹn và
tính tuyệt vọng
Trang 311
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
4.2 Thích ứng với việc nghỉ hưu
Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến
sự thích ứng của con người với
việc nghỉ hưu:
Sức khoẻ thể chất;
Điều kiện kinh tế;
Mối quan hệ của con người với
công việc;
Sự chuẩn bị trước khi nghỉ hưu;
Trang 324
Các nghiên cứu cho thấy rằng thích nghi với
việc nghỉ hưu dễ dàng hơn nếu con người
chuẩn bị sớm cho sự thay đổi này trong cuộc
sống của họ
Trang 331
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Thực ra, nghỉ hưu không phải bao giờ cũng
ảnh hưởng xấu đến đời sống của con
người
Trang 344
Có ý kiến cho rằng phụ nữ thích nghi với
việc nghỉ hưu dễ dàng hơn so với nam
giới, tuy nhiên chưa có những nghiên cứu
chính thức chứng minh cho điều này
Trang 351
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
4.3 Các mối quan hệ gia đình và cá
nhân
Ở người cao tuổi, phần lớn các mối quan
hệ liên quan đến gia đình và cá nhân họ
Trang 364
Nhiều người già thường suy nghĩ về việc để lại gì cho đời
Nhiều người xem con cái và cháu chắt là những người thừa kế sẽ tiếp tục nhân cách và các giá trị sinh sống của họ
Trang 371
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Thường người cao tuổi hài lòng nhất khi con cái họ trưởng thành
Trang 384
tuổi già
Trang 391
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Chăm sóc vợ (chồng) đau ốm
Phần lớn người cao tuổi trong cuộc sống hàng
ngày có thể tự chăm sóc bản thân, nhưng cũng
có nhiều người ốm đau cần được giúp đỡ
Thường thì vợ hoặc chồng là người chăm sóc
nửa kia của mình
Trang 40Tuy vậy, những người chăm sóc
vợ hoặc chồng ốm đau thường nói
rằng họ rất hài lòng khi được
chăm sóc, giúp đỡ người mà họ
yêu quý
Trang 411
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Goá vợ và goá chồng
Ở tuổi già con người thường hay gặp
trường hợp mất mát người thân trong gia
đình hay bạn bè
Sự mất mát đó thường gây ra cho họ nỗi
đau buồn và tiếc thương sâu sắc
Trang 424Nhìn chung, số phụ nữ cao tuổi goá chồng
lớn hơn so với người goá vợ
Trang 431
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Anh chị em
Người cao tuổi thường gặp gỡ với
anh chị em của mình thường xuyên
hơn, nhất là những người goá bụa
hoặc có con cái ở xa
Trang 451
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
4.4 Tính ổn định cảm xúc ở
tuổi già
Trước đây người ta cho rằng
cảm xúc ở người cao tuổi mang
đậm tính chủ quan và võ đoán
Các công trình nghiên cứu gần
đây cho thấy: những người cao
tuổi thường rất hài lòng với các
mối quan hệ giữa con người với
nhau, sự bình yên cảm xúc của
con người chỉ giảm sút đi trong
thời kỳ trước khi chết (Dienner
& Suh, 1997)
Trang 464
già có được là nhờ những kinh nghiệm cảm xúc phức tạp và khả năng điều chỉnh các cảm xúc một cách hoàn hảo mà người cao tuổi đã từng trải nghiệm trong cuộc sống của mình
Trang 471
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Các mối quan hệ xã hội ở người
già giảm đi, nhưng các mối quan
hệ gần gũi nhất vẫn được duy trì,
mức độ thân thiết của chúng
không giảm đi theo tuổi tác
Trang 484
Tuổi già có cảm giác thời
gian trôi đi quá nhanh
Cảm nhận này đem lại
cho cảm xúc của người
cao tuổi một sắc thái
riêng biệt Họ quí trọng
từng phút của những
ngày trôi qua
Trang 491
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Như vậy, người cao tuổi có thể có những cảm xúc mà họ không có trong thời tuổi trẻ Khả năng cảm nhận những cảm xúc tích cực ở họ, như hạnh phúc và vui sướng, không giảm sút
Những cảm xúc tiêu cực ít bộc lộ ra và nếu có thì yếu ớt hơn so với trước đây Sự hưng phấn có giảm đi đôi chút Những tâm trạng bất thường như nỗi kinh hoàng, xúc động mạnh ít khi xảy ra
Trang 504
Người cao tuổi có khả năng kiểm soát
những cảm xúc của mình tốt hơn so với
những người trẻ tuổi
Tất cả những điều đó giúp cho người cao
tuổi cảm nhận mạnh mẽ hơn sự bình yên
của mình
Trang 511
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
CÁI CHẾT VÀ SỰ KẾT THÚC CUỘC SỐNG
Trang 524
phát triển
Xét theo quan điểm sinh lý học thì cái
chết là một hiện tượng tự nhiên
Nhưng xét trên quan điểm tâm lý học
thì cái chết có một ý nghĩa cá nhân vô
cùng to lớn đối với người chết cũng
như đối với gia đình và bạn bè họ
Trang 531
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Quan niệm về cái chết của con
người gắn liền với nền văn hoá
Phần lớn các dân tộc cái chết gắn
liền với các nghi lễ đặc biệt
Trang 54nghĩa cá nhân thì sinh được đón
nhận với niềm vui sướng và lạc
quan, còn tử thì được đón nhận
với nỗi buồn đau sâu sắc
Do đó, con người thường lo lắng
về cái chết
Trang 551
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Sự lo lắng về cái chết ở con
người là một hiện tượng bình
thường Tuy nhiên, cảm xúc này
có khác nhau ở những cá nhân
khác nhau
Trang 564
được có nửa năm nữa
Người trẻ tuổi thường nói là họ sẽ đi du
lịch và gắng làm điều họ luôn mong
muốn
Người cao tuổi thường nói rằng họ muốn
dành thời gian cho gia đình mình hoặc
những người thân thiết
Trang 571
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Năm 1974, khi nhà văn Ernest Becker phải
vào viện do mắc bệnh ung thư ở giai đoạn
cuối cùng, người ta đề nghị ông cho biết cảm
nhận của mình
Ông nói, chết đi một cách dễ dàng hơn khi
người ta biết được, ngoài cái chết sẽ đến với
con người, còn có những sức mạnh sáng tạo
gây chấn động mãnh liệt của vũ trụ, sức
mạnh đó sử dụng chúng ta cho các mục đích
nào đó mà chúng ta chưa biết
Trang 584
cái chết
Sự hiểu biết sâu sắc hơn về
trải nghiệm của con người
cận kề cái chết, về sự đau
khổ và nỗi đau mất mát của
những người còn sống cho
phép chúng ta giúp đỡ họ
thích nghi tốt hơn với những
bi kịch của cuộc đời
Trang 591
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Vào giữa những năm 60 Elisabeth Kubler - Ross đã bắt đầu nghiên cứu các quá trình của cái chết
Trang 604giao tiếp với bệnh nhân đang hấp hối và tôn
trọng quyền được thông tin của họ
Trang 611
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Cubler – Ross
đã khái quát những phản ứng tương tự
nhau trước cái chết đang đến gần ở
những người khác nhau vào 5 giai
đoạn thích nghi với ý nghĩ về cái chết
Trang 624
Phủ nhận là một phương pháp ứng xử phổ biến trong
điều kiện stress
Con người không muốn tiếp nhận hiện thực
Con người bác bỏ khả năng chết và đi tìm những lý lẽ
cho ý kiến của mình
Trang 631
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Khi con người nhận thức được rằng cái chết sẽ không tránh khỏi, họ bước vào giai đoạn
giận dữ
Con người cảm thấy mình không đáng phải chịu kết cục như thế, không thể chấp nhận việc bỏ dở mọi kế hoạch, tiền đồ
và khát vọng của mình
Trang 644
Tiếp theo, con người bước vào giai đoạn
mặc cả, họ cầu nguyện mong các thần linh
phù hộ, trò chuyện với các bác sĩ, với mọi
người mong không phải đau đớn và khổ ải
Trang 651
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Nếu mặc cả không đem lại kết quả, thì con người
bước vào giai đoạn trầm uất và khóc than về việc
không lâu nữa họ phải chia ly với gia đình và bạn bè
Trang 664Trong giai đoạn cuối cùng, con người tiếp nhận thực tế cận kề cái chết và bình tĩnh chờ đợi nó
Trang 671
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Tuy nhiên, không phải tất cả mọi người đều trải qua năm giai đoạn theo trình tự nói trên Một số người ở trong giai đoạn giận dữ hoặc trầm cảm cho đến khi chết, số người khác bình thản chờ chết như là
sự giải thoát khỏi nỗi đau đớn
Trang 691
4
CHƯƠNG XI: TUỔI GIÀ
Môn học: Tâm lý học phát triển
Tiến sỹ Trương Thị Khánh Hà
Robert Kastenbaum, 1998, 2000,
cho rằng: cần giúp cho con
người đi theo các con đường
riêng của họ tới cái chết
Điều đó quan trọng đối với con
người hơn là việc họ có trải qua
các giai đoạn cảm xúc theo một
trật tự nhất định hay không