- Công văn Liên tịch số 533/KH/BGDĐT-BVHTTDL-TUWDDTN-HLHPNVN-HKHVN ngày 01/09/2010 giữa Bộ giáo dục và đào tạo, Bộ văn hóa thể thao và du lịch, Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Hội liên
Trang 1PHÒNG GD&ĐT SỐP CỘP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS DỒM CANG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc.
Số ……/ BCTHCS - DC Dồm Cang, ngày 22 tháng 2 năm
2011
BÁO CÁO
Việc thực hiện phong trào thi đua“ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực” Năm học 2010-2011
Kính gửi : - Phòng GD&ĐT Sốp Cộp
Căn cứ Chỉ thị 40/CT-BGDĐT, ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo kế hoạch số 307/KH-BGDĐT, ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục
Đào tạo về triển khai phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013
Căn cứ vào công văn số 1741/ BGDDT- GDTrH ngày 05 tháng 3 năm 2009 của
Bộ Giáo dục và Đào tạo về tiêu chí đánh giá trường học thân thiện, học sinh tích cực và công văn số 343/ GD&ĐT- VP của Sở GD&ĐT Sơn La ngày 12/05/ 2011 v/v hướng dẫn đánh giá “trường học thân thiện học sinh tích cực” năm học 2010 - 2011
Căn cứ vào các kế hoạch tổ chức thực hiện phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của trường THCS Dồm Cang năm học 2010 – 2011
và đến năm 2013 trường THCS Dồm Cang báo cáo kết quả thực hiện phong trào thi
đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” trong năm học 2010-2011
như sau:
I Việc thực hiện và lưu trữ các văn bản chỉ đạo xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực:
1 Các văn bản, Chỉ thị của Bộ GD&ĐT:
Ngay từ những ngày đầu chuẩn bị bước vào năm học mới, nhà trường đã tổ chức nghiên cứu, quán triệt các văn bản chỉ thị của Bộ về việc xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực:
- Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT về việc phát động phong trào thi đua;
- Kế hoạch số 307/KH-BGDĐT, ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo về triển khai phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008-2013;
- Công văn số 1741/ BGD ĐT- GDTrH ngày 5/3/2009 về tiêu chí đánh giá
Trang 2- Công văn Liên tịch số 533/KH/BGDĐT-BVHTTDL-TUWDDTN-HLHPNVN-HKHVN ngày 01/09/2010 giữa Bộ giáo dục và đào tạo, Bộ văn hóa thể
thao và du lịch, Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Hội liên hiệp phụ nữ, Hội
khuyến học Việt nam về Kế hoạch phối hợp thực hiện phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.
2 Các văn bản của sở GD&ĐT:
Công văn số 343/ GD&ĐT- VP của Sở GD&ĐT Sơn La ngày 12/05/ 2011 v/v hướng dẫn đánh giá “trường học thân thiện học sinh tích cực” năm học 2010 - 2011
3 Công Văn của Phòng GD
Công văn số 222/ GDĐT v/v hướng dẫn đánh giá kết quả phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học 2010 - 2011
4 Việc ban hành các văn bản nội bộ:
Quyết định số ngày 15/9/2010 của Hiệu trưởng Trường THCS Dồm Cang về việc
thành lập ban chỉ đạo xây dựng ” Trường học thân thiện- Học sinh tích cực”.
Nhà trường đã triển khai kế hoạch tổ chức thực hiện phong trào thi đua hàng năm với các giải pháp thực hiện đến CBGVCNV,HS và PHHS thông qua các hình thức như : họp hội đồng, họp PHHS, Các buổi chào cờ đầu tuần luôn tuyên truyền cho học sinh
các nhiệm vụ, mục đích của phong trào “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực “, Những hoạt động này đã giúp cho cán bộ, giáo viên, cha mẹ học sinh và học
sinh nhận thức đầy đủ ý nghĩa
5 Các tiêu chí đánh giá của Bộ GD&ĐT, của Sở GD&ĐT, của phòng GD:
Nhà trường đã tổ chức nghiên cứu các tiêu chí đánh giá của Bô,của Sở, của phòng GD
để xây dựng tiêu chí đánh giá cụ thể cho trường và cho từng lớp
6 Quyết định thành lập Ban chỉ đạo Trường học thân thiên, học sinh tích
cực của đơn vị: Căn cứ vào các Chỉ thị và các văn bản hướng dẫn về việc xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực “, nhà trường đã tham mưu với chính quyền
địa phương và phối, kết hợp với các tổ chức đoàn thể, chính trị ; nhất là công đoàn,
Đoàn thanh niên và Hội cha mẹ học sinh thành lập ban chỉ đạo phong trào thi đua : “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Ban chỉ đạo Ban chỉ đạo đã làm
tốt công tác chỉ đạo các đoàn thể, tổ khối chuyên môn và các bộ phận liên quan thực hiện tốt nhiệm vụ được giao
7 Kế hoạch thực hiện của đơn vị đối với từng nội dung xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực: Nhà trường đã xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể đối
với từng nội dung theo từng năm trên cơ sở vừa giữ gìn vừa phát triển để đạt được các tiêu chí theo hướng dẫn của cấp trên
8 Phân công của thủ trưởng đơn vị cho các từng thành viên trong Ban chỉ đạo: Phân công hợp lý, đúng chức trách của từng thành viên với công việc đang đảm
nhiệm
+ Hiệu trưởng -Giử chức vụ trưởng ban : Là người trực tiếp xây dựng kế
hoạch thực hiện và chịu trách nhiệm triển khai sâu rộng trong toàn nhà trường về phong
trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, gắn kế hoạch thực
Trang 3cuộc vận động” Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học tập và sáng tạo”.
+ Phối hợp với công đoàn trường học tổ chức phát động phong trào thi đua trong Hội nghị CBCC, tổ chức ký cam kết đồng trách nhiệm giữa chi bộ nhà trường, công đoàn, đoàn thanh niên trong việc tổ chức thực hiện phong trào thi đua này Nhà trường tích cực tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương, ban đại diện cha mẹ học sinh trong việc xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, an toàn, đảm bảo về CSVC cho nhà trường, đáp ứng các tiêu chí của nội dung thi đua về “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”
+ Tổ chức hướng dẫn, chỉ đạo các bộ phận công tác xây dựng kế hoạch cụ thể, chỉ đạo các hoạt động ngoài giờ lên lớp phù hợp
+ Tổ chức kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện phong trào thi đua trong các học
kì và trong giai đoạn thực hiện
II Chất lượng của một số loại hồ sơ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực:
1 Kế hoạch xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực: Được cụ thể hóa
và triển khai đến từng cá nhân của CB-GV-CNV và học sinh toàn trường Nhìn chung tập thể sư phạm nhà trường và học sinh hưởng ứng và thực hiện kế hoạch
đã đề ra
2 Hồ sơ tự đánh giá trường học thân thiện, học sinh tích cực: Nhà trường đã lưu
giữ các văn bản của Bộ, của Sở và của trường để có cơ sở cho việc xây dựng kế hoạch hàng động và làm tiêu chí để đánh giá thi đua giáo viên, thi đua giữa các lớp trong học sinh
III Tình hình thực hiện phong trào trường học thân thiện, học sinh tích cực:
1 Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp,an toàn ( 17 điểm)
- Lớp học đảm bảo thoáng mát, sáng sủa, bàn ghế đúng quy cách Các bồn trồng cây trên sân trường được phân công chăm sóc thường xuyên
- Trên sân trường có thiết kế các khu vui chơi,: sân cầu lông , sân bóng chuyền…., chưa có khuôn viên trường đạt theo tiêu chuẩn
- Trường có hàng rào bao quanh xây kiên cố, có cổng trường đúng quy cách Chưa có phòng truyền thống và phòng đa chức năng Trường đang tiến hành làm thủ tục pháp lí
về hồ sơ đất
- Trường chưa có phòng học bộ môn, phòng máy vi tính; Đã nối mạng tại phòng máy BGH để có điều kiện cập nhật thông tin;
- Đang từng bước hoàn chỉnh hệ thống thư viện của trường để đảm bảo đủ để phục hoạt động dạy và học và tiến đến xây dựng Thư viên đạt chuẩn
- Trường đã có nhân viên y tế chăm sóc sức khỏe cho HS; HS có nước uống đầy đủ, đảm bảo vệ sinh, an toàn Đang tiến hành lập hồ sơ khám sức khỏe cho học sinh
- Tổ chức cho HS kí cam kết về ATGT và nói không với bạo lực học đường, các tai tệ nạn xã hội
- Nhà trường có hệ thống vệ sinh khép kín các tầng học đạt chuẩn về vệ sinh trường học Trường đã hợp đồng nhân viên vệ sinh nên các khu vệ sinh đều sạch sẽ, có hệ
Trang 4thống nước rửa tay, có xà phòng rửa tay, có giấy vệ sinh Có khu vệ sinh dành riêng cho
HS ( nam riêng, nữ riêng), khu vệ sinh dành riêng cho GV
2 Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở mỗi địa phương, giúp các em tự tin trong học tập ( 22 điểm)
- Bám sát sự chỉ đạo của Phòng GDĐT trong thực hiện chương trình nhà trường triển khai và yêu cầu GV thực hiện nghiêm túc ( có kiểm tra để đánh giá chất lượng )
- Dạy học đã thực sự bám vào chuẩn kiến thức kỹ năng; Đã chú trong việc thực hiện điểm nhấn của Ngành ( Các Tổ chuyên môn có sổ theo dõi việc kiểm tra và trả bài của các giáo viên)
- Tăng cường việc thanh tra, kiểm tra ; khuyến khích tính sáng tạo trong đổi mới dạy học Việc dự giờ, kiểm tra được duy trì thường xuyên Ngoài ra, nhà trường còn tổ chức các hoạt động chuyên đề thao giảng,hội giảng, Hội thi Giáo viên dạy giỏi cấp trường, khai thác thông tin qua mạng Internet để phục vụ bài giảng và các hoạt động giáo dục khác
- Tổ chức tốt hoạt động phụ đạo miễn phí cho các lớp nhằm để nâng cao chất lượng
- Hs được học ở các phòng thực hành bộ môn,
- Trường cũng đã tổ chức lấy ý kiển của HS để GV có sự điều chỉnh phương pháp dạy cho phù hợp với đối tượng
3 Nội dung 3: Rèn kỹ năng sống cho học sinh (14 điểm)
- Trường đã triển khai giáo dục kỹ năng sống cho HS qua các giờ học, các hoạt động NGLL, các hoạt động đoàn thể.: Học sinh được rèn các kỹ năng sống : kỹ năng giao tiếp thể hiện ngay trong các bài dạy đạo đức, các quan hệ cá nhân, Tổ chức các hoạt
động ngoại khóa như : “ chương trình “ Chúng em hát dân ca”, “Học sinh viết thư thăm các Thầy giáo cô giáo đã hoặc đang giảng dạy “ nhân ngày nhà giáo Việt nam Hoạt động “Hình ảnh anh bộ độ cụ Hồ trong văn học nghệ thuật” Chuyên đề “ Vấn
đề năng lượng toàn cầu”
- Kỹ năng tự nhận thức ( Nhà trường kết hợp giáo dục ngay trong các giờ chào cờ : Giáo dục HS về ý thức bỏ rác vào thùng đựng rác, không vứt rác bừa bãi trong sân trường, trong lớp học) Các lớp tổ chức sinh hoạt lớp theo các chuyên đề: “ Chống bạo lực học đường “, Xây dựng môi trường thân thiện trong lớp học”, Công tác tự quản lớp’
và ‘ xây dựng phong trào tự học nhằm nâng cao chất lượng học tập “Giáo dục kỹ năng
và rèn ý thức chấp hành ATGT; Giáo dục về chống bạo hành, bạo lực trong nhà trường,
- Kỹ năng ứng phó ( giáo dục các em thực hiện tốt ATGT, an toàn về sử dụng điện, phòng chống cháy nổ, điện giật ngay ở trên lớp và ở gia đình ), Kỹ năng hợp tác và làm việc theo nhóm ( ứng dụng ngay việc chia nhóm học tập trên lớp các tiết dạy bình thường trên lớp hay các giờ hội giảng, Thầy cô luôn thể hiện tốt công việc này )
- Tổ chức tốt một số hoạt động từ thiện nhân đạo, hoạt động của Hội CTĐ ( quyên góp
để xây dựng quỹ nhân ái giúp HS trong trường có hoàn cảnh đặc biệt, hoàn cảnh khó khăn; mua tăm, bút, thước của các tổ chức nhân đạo …)
4 Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh ( 13 điểm)
- Nhà trường duy trì đều đặn các hoạt động TDTT trong giáo viên và HS (Tham gia giải
Trang 5xuân; Thành lập các đội điền kinh để tham gia thi đấu giải do cụm, huyện, tỉnh tổ chức…)
- Thành lập đội văn nghệ nhà trường phục vụ các dịp lễ, hội,
- Tổ chức các hoạt động ngoại khóa nhân ngày nhà giáo Việt nam các hoạt đồng chào mừng ngày Quốc tế Phụ nữ 8/3 và 80 năm thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh với nhiều hoạt động phong phú thiết thức tạo cho các em có sân chơi vui tươi lành mạnh
5 Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch
sử văn hóa, cách mạng ở địa phương ( 6 điểm)
- Trường đã xây dựng kế hoạch cụ thể và giao cho Đoàn TN và Công đoàn tổ chức cho học sinh nhận và chăm sóc đài tưởng niệm các anh hùng liệt sỹ của xã, nhân giúp đỡ gia đình có công với cách mạng ở bản Lục Yên
- Chưa biên soạn được chương trình giáo dục lịch sử địa phương
- Do là xã đặc biệt khó khăn, không có các danh lam thắng cảnh, bảo tàng hay các làng nghề, các cơ sở kinh doanh nên chua tổ chức được cho học sinh đi học tập tham quan thực tế địa phương
6 Về tính sáng tạo trong việc chỉ đạo phong trào và mức độ tiến bộ của trường trong thời gian qua: ( 4 điểm)
- Đã thành lập Ban chỉ đạo, lập kế hoạch thực hiện, tổ chức phát động phong trào thi đua đến vỡi mỗi cán bộ giáo viên nhân viên phụ huynh và HS trong trường; Lồng ghép phong trào này vỡi cuộc vận động “ Hai không” và cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”
- Đã triển khai CHỉ thị 71/ 2008 / CT- BGD ĐT về tăng cường phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội trong việc giáo dục HS
- Đã phối hợp chặt chẽ với chính quyền địa phương, với các ban ngành để tạo mọi điều kiện tốt nhất cho thực hiện phong trào
IV Tự đánh giá:
1 Ưu điểm:
- Đã thành lập Ban chỉ đạo kịp thời, xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể
- Ban chỉ đạo đã chủ động trong công việc được phân công và hoạt động khá hiệu quả
- Đã xây dựng được các tiêu chí thi đua cho từng lớp nên đã thúc đẩy được phong trào
2 Tồn tại:
- Do điều kiện xã đặc biệt khó khăn đời sống nhân dân nghèo nàn , lạc hậu, kinh phí chủ yếu của nhà trường chủ yếu dựa vào nguồn ngân sách nhà nước cấp nên các điều kiện
cơ sở vật chất còn nhiều thiếu thốn và phụ thuộc nhiều vào sự phân bổ và trang cấp của cấp nên mặc dù cuộc vận động có triển khai kế hoạch nhưng trường chưa đánh giá tổng kết cụ thể do đó phong trào hoạt động chưa đều Tuy vậy nhà trường quyết tâm kết thúc năm học với sự chỉ đạo sát của Phòng GD&DT, và sự nổ lực của lãnh đạo và tập thể sư phạm nhà trường sẽ từng bước khắc phục những hạn chế để đánh giá được toàn diện phong trào như kế hoạch đã đề ra
3 Đối chiếu với tiêu chuẩn của Ngành: Trường tự đánh giá là 75 điểm ( đạt ở mức Khá )
4 Kế hoạch thực hiện tiếp theo:
Trang 6- Từng bước hoàn thiện cơ sở vật chất đáp ứng được nhu cầu dạy học hoạt động vui chơi của Cán bộ giáo viên và học sinh toàn trường
- Tiếp tục kiện toàn các tổ chức trong nhà trường và phối kết hợp chặt chẻ với các
tổ chức xã hội nhằm thức hiện tốt các kế hoạch và tiêu chí đề ra trong phong trào xây
dựng “ trường học thân thiện học sinh tích cực”
Trên đây là báo cáo kết quả thực hiện phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của trường Trong quá trình xây dựng và thực hiện nội dung phong trào thi đua, nhà trường còn gặp nhiều khó khăn và hạn chế, song để từng bước hoàn thiện và thực hiện tốt phong trào thi đua này trong giai đoạn
2008-2013, nhà trường sẽ khắc phục những tồn tại, những mặt chưa thực hiện tốt và mong có
sự quan tâm giúp sức của các cấp, các ngành, đặc biệt sự quan tâm chỉ đạo của Lãnh đạo sở và các phòng ban để phong trào thi đua “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” của nhà trường đạt được những hiệu quả cao /
HIỆU TRƯỞNG
TRƯỞNG BAN CHỈ ĐẠO
Nơi gửi:
- Phòng GD ( báo cáo)
- Các Tổ chức trong nhà trường
- Lưu VP