b- Giải pháp thực hiện - Làm tốt công tác tuyên truyền và phát động thi đua “Xây dựng lớp học thân thiện - Học sinh tích cực” Từ đầu năm học tất cả học sinh của lớp ký cam kết thi đua
Trang 1PHÒNG GD VÀ ĐT TP ĐÔNG HÀ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH HÙNG VƯƠNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
BÁO CÁO VIỆC LÀM MỚI TRONG NĂM HỌC 2010- 2011
GV: Hồ Đắc Thị Khánh Hồng- Tổ 4 Tên việc làm mới: XÂY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC
I Khái quát tình hình
Thực hiện Chỉ thị số 40/CT-BGD ĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và đào tạo về phát động phong trào thi đua và Kế hoạch số 307/KH-BGD&ĐT ngày 22/7/2008 của Bộ Giáo dục và đào tạo về kế hoạch triển khai “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” trong các
trường phổ thông giai đoạn 2008-2013 Tôi lập kế hoạch triển khai “Xây dựng lớp học thân
thiện -Học sinh tích cực” năm học 2010-2011 hưởng ứng phong trào“Xây dựng trường học thân thiện -Học sinh tích cực” của trường Tiểu học Hùng Vương – Đông Hà.
II Nội dung việc làm mới
1 Đặc điểm tình hình nhà trường liên quan đến việc “Xây dựng lớp học thân thiện -
Học sinh tích cực”:
a- Những thuận lợi cơ bản:
- Nhà trường đã có kế hoạch đầu tư xây dựng cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp Có đầy đủ các công trình vệ sinh thuận lợi và sạch sẽ; CBGV và HS đều tham gia tích cực trong việc trồng và chăm sóc cây xanh
- Hoạt động dạy và học có kết quả thực chất, CBGV nhiệt tình trong công tác, tích cực đổi mới phương pháp dạy học và công tác Học sinh được phát huy quyền làm chủ trong mọi hoạt động giáo dục
- Nhà trường đã chú trọng rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh thông qua nhiều hoạt động đoàn thể và hoạt động xã hội, thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khoá, tuyên tuyền thực hiện đúng pháp luật, phòng chống các tệ nạn xã hội
- Địa bàn có Bảo tàng Quảng Trị và nhiều di tích lịch sử là điều kiện tốt để giáo dục truyền thống yêu nước, truyền thống Cách mạng cho học sinh
b- Những khó khăn :
- Mặc dù CSVC – KT và cảnh quan môi trường đã được đầu tư xây dựng qua nhiều năm nhưng vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu giáo dục hiện nay; ý thức bảo vệ môi trường, cây xanh và tinh thần tiết kiệm của một bộ phận không nhỏ trong học sinh còn hạn chế
- Việc rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh mặc dù được quan tâm nhưng hiệu quả còn thấp, thể hiện: Kỹ năng xử lý tình huống, kỷ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm còn non; nhiều học sinh thiếu ý thức rèn luyện và bảo vệ sức khoẻ, thiếu kỹ năng phòng chống tai nạn thương tích và ứng xử văn hoá
- Đã tổ chức nhiều hoạt động vui tươi, lành mạnh kể cả các trò chơi dân gian nhưng chưa lôi cuốn được hầu hết học sinh tham gia nên hạn chế trong việc giáo dục
2 Kế hoạch cụ thể:
a- Nội dung thực hiện:
Mục tiêu chung:
Huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng trong và ngoài nhà trường để xây dựng môi trường Giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện của nhà trường
và đáp ứng yêu cầu của địa phương Phát huy tính chủ động tích cực, sáng tạo của học sinh trong học tập và các hoạt động xã hội một cách phù hợp và hiệu quả
Các nhiệm vụ cụ thể:
Trang 2Tổ chức tuyên truyền rộng rãi và thảo luận về mục tiêu, yêu cầu, nội dung của phong trào thi đua “Xây dựng lớp học thân thiện -Học sinh tích cực”
Thành lập Ban chỉ đạo việc tổ chức thực hiện “Xây dựng lớp học thân thiện -Học sinh tích cực”
Tiếp tục duy trì và giữ vững lớp học Xanh - Sạch - Đẹp và an toàn
Dạy và học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh ở lớp giúp các
em tự tin trong học tập
Tăng cường việc rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh
Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh
Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch
sử, văn hoá cách mạng ở địa phương
b- Giải pháp thực hiện
- Làm tốt công tác tuyên truyền và phát động thi đua “Xây dựng lớp học thân thiện - Học sinh tích cực” Từ đầu năm học tất cả học sinh của lớp ký cam kết thi đua
“Xây dựng lớp học thân thiện - Học sinh tích cực” Làm sao cho mọi học sinh đều hiểu rõ được mục tiêu, yêu cầu và nội dung của “lớp học thân thiện-học sinh tích cực”; xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch phù hợp với tình hình, điều kiện của lớp
- Phong trào thi đua “ xây dựng lớp học thân thiện – học sinh tích cực” phải được kết hợp với việc thực hiện nhiệm vụ năm học và thực hiện các cuộc vận động
“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Hai không” và cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học, sáng tạo” và thực hiện tốt các nhiệm
vụ giáo dục trong năm học Xây dựng mối quan hệ thân thiện giữa Thầy và Trò, giữa Trò và Trò
- Xây dựng môi trường học tập thân thiện:
Học sinh được khuyến khích tự tạo ra môi trường học tập trong lớp theo sở thích của các em Cho các em trang trí lớp học bằng tranh ảnh hay các vật trang trí khác làm cho lớp học thật gần gũi và ấm cúng như là góc học tập ở nhà để tạo thêm hứng thú học tập cho các em Cho các em tự nêu ra khẩu hiệu học tập và rèn luyện cho chính các em Cảnh quan
và môi trường trong trường cũng cần được quan tâm để tạo một môi trường thân thiện và an toàn cho học sinh khi ra chơi và các hoạt động ngoài trời
- Tập trung đổi mới phương pháp dạy học đảm bảo tính hiệu quả phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh giúp các em tự tin trong học tập:
Thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy học đảm bảo yêu cầu lấy học sinh làm trung tâm; Khuyến khích được sự chuyên cần, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh Chú trọng giúp đỡ học sinh học yếu, học sinh có hoàn cảnh khó khăn
Khuyến khích và tạo điều kiện cho học sinh làm chủ quá trình học tập của mình, biết đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học cũng như tham gia các hoạt động giáo dục có hiệu quả ngày càng cao
- Tăng cường việc rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh:
Tăng cường các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội; các giờ dạy, hoạt động ngoài giờ lên lớp, sinh hoạt lớp, chào cờ đầu tuần để rèn kỹ năng ứng xử với các tình huống trong cuộc sống và thói quen, kỹ năng làm việc theo nhóm cho học sinh Chú trọng tất cả các đối tượng học sinh, không chỉ tập trung ở một số em có kỹ năng điều hành, quản lý
Chú trọng thực hiện nghiêm túc chương trình bộ môn thể dục, giáo dục rèn sức khoẻ, xây dựng thói quen và ý thức bảo vệ sức khoẻ; tập các kỹ năng phòng chống tai nạn giao thông, đuối nước và các tệ nạn khác
Trang 3Rèn luyện cho học sinh có kỹ năng ứng xử văn hoá; tự đấu tranh để chống hình thành các băng nhóm tội phạm, phòng ngừa bạo lực và bảo đảm một tập thể lành mạnh không có học sinh ảnh hưởng các tệ nạn xã hội
- Tổ chức cho học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di
tích lịch sử, văn hoá cách mạng ở địa phương.
- Hình thành các mối quan hệ thân thiện
Mối quan hệ đầu tiên cần phải thân thiện đó là quan hệ thầy trò Việc thay đổi phương pháp giảng dạy theo đường hướng “Lấy người học làm trung tâm” giúp các thầy cô có được mối quan hệ thân thiện với học sinh vì học sinh được xem là nhân vật trung tâm của quá trình giáo dục Các em được tôn trọng và được tự do bày tỏ ý kiến cá nhân mình Mối quan hệ thầy trò sẽ gần gũi hơn, thoải mái hơn Thầy lắng nghe ý kiến của học sinh và chấp nhận những ý kiến “đối lập” và cũng có thể hoàn thiện kiến thức thêm nhờ tranh luận với học trò Mối quan hệ giữa các học trò không chỉ là sự kết bạn cùng sở thích riêng như ở các trường phổ thông hiện nay mà còn là mối quan hệ chia sẻ kiến thức trong nhóm khi thảo luận trên lớp và các hoạt động theo nhóm ngoài lớp học khi cùng làm một bài tập sưu tầm hay nghiên cứu nhỏ ngoài lớp học Mối quan hệ giữa học trò sẽ thân thiện hơn, gắn bó hơn do các em tham gia các hoạt động không chỉ vui chơi giải trí mà còn học tập với nhau, chia sẻ công việc và tri thức cùng với nhau Ngoài hai mối quan hệ chính ở trên còn các mối quan hệ giữa học trò với các nhân viên phục vụ trong trường cũng cần phải thân thiện Họ cần phải biết cách tôn trọng học trò và chất lượng phục vụ cần được thường xuyên đánh giá thông qua các phiếu điều tra định
kỳ phát cho học trò Điều các em cần là môi trường học tập thân thiện, phương pháp học tập và phương pháp giảng dạy thân thiện, các mối quan hệ thân thiện và những sự phục vụ thân thiện của nhà trường Có như vậy các em mới thấy thật sự thoải mái và yêu mến trường như nhà của mình Mỗi khi xa trường một ngày các em chỉ mong chóng trở lại trường Học sinh sẽ gắn bó với trường học và mỗi ngày đến trường mới thực sự là một ngày vui của các em
III Đánh giá kết quả của việc: “Xây dựng lớp học thân thiện - Học sinh tích cực”:
- Giáo viên và học sinh cảm thấy gắn bó với trường lớp hơn
- Học sinh hứng thú, tự tin trong học tập
- Học sinh có hành vi ứng xử tôn trọng bình đẳng nam nữ
- Học sinh năng động, tích cực có hành vi ứng xử văn hóa
- Chất lượng học tập của các em ngày càng được nâng cao
- Học sinh thích tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hoá cách mạng ở địa phương