th u van TN 12 lan 1

Mục đích - Bài thi nhằm kiểm tra chuẩn kiến thức- kĩ năng của học sinh về các kiến thức cơ bản, trọng tâm thường dùng cho đánh giá học sinh trong kì thi tốt nghiệp về văn học, làm văn n

Trường THPT Nguyễn Sỹ sách

Môn Ngữ văn THI THỬ TNTHPT

Môn ngữ văn- thời gian 150 phút( không kể giao đề)

I Mục đích

- Bài thi nhằm kiểm tra chuẩn kiến thức- kĩ năng của học sinh về các kiến thức cơ bản, trọng tâm thường dùng cho đánh giá học sinh trong kì thi tốt nghiệp về văn học, làm văn( nghị luận văn học và nghị luận xã hội)

- Phạm vi các kiến thức học sinh được ôn tập

II Hình thức: Tự luận

III: Thiết lập ma trận

Bước 1: Liệt kê chủ đề

* Không kiểm tra

-Văn bản văn học

- Lí luận văn học

- Văn học sử

- Tác giả văn học

* Nghị luận xã hội

- Về tư tưởng đạo lí

- Về hiện tượng đời sống

* Nghị luận văn học

- Nghị luận về đvăn xuôi

- Nghị luận về bài thơ

Bước 2: Viết các chuẩn đánh giá

Bước 3: Phân phối tỉ lệ % tổng điểm cho mỗi chủ đề

Bước 4: tổng điểm toàn bài

Bước 5: Tính số điểm cho mỗi chủ đề tươnng ứng tỉ lệ %

Bước 6:Tính số điểm và quyết định số câu hỏi cho mỗi chuẩn tương ứng

Bước 7: Tính tổng số điểm và tổng số câu hỏi cho mỗi cột

Bước 8: Tính tỉ lệ % tổng số điểm phân phối cho mỗi cột

Bước 9: Đánh giá ma trận

Mức độ

1 Tiếng Việt

2 Văn học

- Văn bản văn

học

- Lịch sử văn học

- Lí luận văn học

- Tác giả văn học

Hiện thực xã hội được phản ánh trong văn bản văn học

Hiểu thái độ nhà văn qua hiện thực xã hội được phản ánh

1 0.5

1 1.5

20%

2.0

1-T VIỆT

2-V HỌC

3- L VĂN

3 Làm văn

a NLXH

-Về tư tưởng đạo

lí

- Về hiện tượng

đời sống

Có những hiểu biết về vấn đề xã hội được bàn

Phân tích đánh giá và bày tỏ thái độ về vấn đề

xã hội được đặt ra

1 1.0 1 2.0

30%

3.0

b NLVH

- Nghị luận về tác

phẩm văn xuôi,

đoạn trích văn

xuôi

( cách thức, lập

luận)

Tích hợp kiến thức văn học , kĩ năng để làm bài nghị luận về tác phẩm văn xuôi, đoạn trích văn xuôi

1 5.0

50%

5.0 1

0.5 (5%)

2 2.5 (25 %)

1 2.0 ( 20%)

1 5.0 ( 50%)

100%

10

Đề ra

Câu 1( 2 điểm) Từ việc đọc hiểu truyện Chiếc thuyền ngoài xa của nhà văn nguyễn Minh Châu, anh / chị hãy cho

biết :

a-Hiện thực đời sống được phản ánh trong truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của nhà văn Nguyễn Minh Châu là

bối cảnh xã hội nào của đất nước ta?

b-Trước hiện thực ấy, nhà văn bày tỏ suy nghĩ gì?

Câu 2( 3 điểm) Anh/ chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về việc: Giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc

Câu 3(5 điểm) Cảm nhận của anh/ chị về nhân vật mẹ Tràng trong truyện ngắn Vợ nhặt của nhà văn Kim Lân

Hướng dẫn chấm THTHPT lần thứ nhất-

2011-A Yêu cầu chung

- Từ vốn hiểu biết về kiến thức văn học, lí luận và phương pháp kĩ năng làm văn nghị luận, học sinh biết trình bày thành văn bản theo yêu cầu nội dung từng bài tập

- Văn viết đúng phong cách văn bản khoa học, dùng từ đặt câu đúng, mạc lạc, lô gic

B Yêu cầu cụ thể

Câu 1 ( 2 điểm):

* Về kĩ năng: Viết thành văn bản hặc đoạn văn bản

*Về kiến thức

Ý 1: Hiểu được bối cảnh thực của đất nước ta sau chiến tranh, đặc biệt ở thập kỉ 80 của thế kỉ XX

Ý 2: Trước hiện thực ấy, nhà văn bày tỏ suy nghĩ :

Học sinh có thể có cách nhìn nhận riêng( miễn hợp lí)

Chẳng hạn:

+Về mối quan hệ giữa nghệ thuật chân chính và cuộc đời, giữa cái đẹp( ngoài xa) và những nghịch lí đời sống( rất gần, có quanh ta)

+ Khi đánh giá con người, đời sống chúng ta cần phải có cái nhìn nhiều chiều, xem xét từ nhiều phương diện tránh cái nhìn dễ dãi, một chiều

* Cho điểm( giáo viên linh hoạt)

- Điểm 2.0 : Đúng kĩ năng, kiến thức trình bày hợp lí có tính thuyết phục

- Điểm 1.5 : Đúng kĩ năng, kiến thức còn có chỗ bất hợp lí

- Điểm từ 0.5 - dưới 1.5 : Không đạt các yêu cầu ở mức 1.5 điểm( Cả kiến thức và kĩ năng)

- Điểm 0.0 : Không hiểu hoặc bỏ giấy trắng

Câu 2 ( 3 điểm):

* Về kĩ năng: - Biết làm bài nghị luận bàn về một vấn đề xã hội liên quan đến tư tưởng

- Vận dụng linh hoạt các thao tác lập luận

* Về kiến thức: Học sinh có thể trình bày theo hiểu biết và quan điểm riêng đánh giá nhưng phải giàu tính thuyết

phục Sau đây là gợi ý tham khảo

1: Giới thiệu vấn đề :Thanh niên cần có ý thức, trách nhiệm giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc

2: Nội dung vấn đề:

Ý1: Bản sắc văn hoá dân tộc là gì?

Ý2: Tại sao phải giữ gìn và phát huy bản sắc văn hoá dân tộc

Ý3:Trách nhiệm của thanh niên trong việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hoá dân tộc

- Tích cực rèn luyện bản thân theo những đức tính của con người Việt Nam trong giai đoạn mới của đất nước

- Thường xuyên học tập tu dưỡng nhằm nâng cao trình độ văn hoá, trình độ thẩm mĩ,

- Tích cực tham gia xây dựng môi trường văn hoá lành mạnh

- Tham gia bảo tồn và phát huy các di sản văn hoá dân tộc( cả vật thể và phi vật thể)

3 Kết thúc : Khái quát và tổng kết vấn đề

* Cách cho điểm:

- Điểm 3.0: Bài viết đảm bảo kĩ năng, nội dung vấn đề trình bày mạch lạc, toàn diện, tính thuyết phục cao

- Điểm 2.0: Kĩ năng chưa tốt, vấn đề trình bày đạt hơn một nửa yêu cầu thang điểm 3

- Điểm 1.0: Kĩ năng và nội dung cần bàn đạt 1/3 thang điểm 3

-Điểm 0.0: Không hiểu hoặc bỏ giấy trắng

Câu 3( 5 điểm):

*Về kĩ năng:

- Biết làm bài nghị luận về một nhân vật trong tác phẩm tự sự

- Mở bài, kết bài đúng; dùng từ ngữ chuẩn xác, biết kết hợp các kiểu câu

- Văn viết mạch lạc, giàu chất văn,

* Về kiến thức:

Học sinh có những cách trình bày riêng, hiểu cảm riêng miễn làm rõ và đánh giá được vẻ đẹp nhân vật bà cụ Tứ, nghệ thuật xây dựng nhân vật và thái độ nhà văn về nhân vật.Bài viết có những liên hệ thực tế càng tốt

Sau đây là một giả định về các ý cơ bản cần có

- Bà cụ Tứ là người mẹ nghèo khổ, già nua phải sống cảnh sống tha hương do nạn đói kẻ thù gây ra năm 1945 cho nhân dân ta nhưng rất mực thương con

- Bà là hiện thân của người phụ nữ Việt Nam nhân hậu, bao dung, giàu lòng vị tha

- Dù trong hoàn cảnh khốn khó, dù trên bờ vực của cái chết cận kề nhưng bà luôn lạc quan, “ nuôi’’ niềm tin, niềm

hi vọng ở hạnh phúc tươi sáng trong tương lai

* Cách cho điểm:

- Điểm 5.0: Đúng kĩ năng và kiến thức Bài viết giàu chất văn

- Điểm 3.0- 4.0: Kĩ năng chưa thật nhuần nhuyễn, kiến thức thiếu đầy đủ; Văn viết khô khan

- Điểm từ 1.0 - dưới 3.0: Mắc lỗi kĩ năng, kiến thức không được như thang điểm 3.0- 4.0

- Điểm 0.0: Không hiểu hoặc bỏ giấy trắng

Chú ý: Ở các câu 2và 3, giáo viên linh hoạt khi tính điểm thành phần và tổng điểm toàn bài thi của học sinh.

Sở GD & ĐT Nghệ An

Trường THPT Nguyễn Sỹ sách

THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT- LẦN 1 Môn Ngữ văn- thời gian 150 phút( không kể giao đề)

Đề ra Câu 1( 2 điểm):

Từ việc đọc hiểu truyện Chiếc thuyền ngoài xa của nhà văn nguyễn Minh Châu, anh / chị hãy cho biết :

a-Hiện thực đời sống được phản ánh trong truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của nhà văn Nguyễn Minh Châu là bối cảnh xã hội nào của

đất nước ta?

b-Trước hiện thực ấy, nhà văn bày tỏ suy nghĩ gì?

Câu 2( 3 điểm):

Anh/ chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về việc: Giữ gìn bản sắc văn hoá dân tộc

Câu 3(5 điểm):

Cảm nhận của anh/ chị về nhân vật mẹ Tràng trong truyện ngắn Vợ nhặt của nhà văn Kim Lân

Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An

Trường THPT Nguyễn Sỹ Sách

ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN 2 Môn Ngữ văn ( Thời gian 120 phút- không kể giao đề)

A Phần bắt buộc Câu 1 ( 2 điểm ) : Nhà văn nào đề xuất nguyên lí “tảng băng trôi’’ ? Nguyên lí đó được thể hiện như thế nào trong tác phẩm của ông mà anh / chị vừa học? Tác phẩm nào đem đến cho tác giả giải thưởng Nobel văn học?

Câu 2( 3 điểm ) : “Kẻ mạnh không phải là kẻ giẫm lên vai kẻ khác để thoả mãn lòng ích kỉ Kẻ mạnh chính là kẻ giúp

đỡ kẻ khác trên đôi vai mình.”

(Đời thừa - Nam Cao - tác phẩm, tập II, NXB văn học, Hà Nội, 1977)

Ý kiến của anh/ chị( bài viết không quá 400 âm tiết)?

B Phần tự chọn ( thí sinh chọn một trong hai câu: 3a hoặc 3b) Câu 3 ( 5 điểm ):

3a Cảm nhận về nhân vật người đàn bà hàng chài trong tác phẩm Chiếc thuyền ngoài xa của nhà văn Nguyễn Minh

Châu

3b Vẻ đẹp của đoạn thơ :

“Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Người đi Châu Mộc chiều sương ấy

Kìa em xiêm áo tự bao giờ Có thấy hồn lau nẻo bến bờ

Khèn lên man điệu nàng e ấp Có nhớ dáng người trên độc mộc

Nhạc về Viên Chăn xây hồn thơ Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa’’

( Tây Tiến- Mây đầu ô, NXB Tác phẩm mới, Hà Nội, 1986)

-

HẾT-Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm

TRƯỜNG THPT NGUYỄN SỸ SÁCH

THI TỐT NGHIỆP LẦN 2 Môn Ngữ văn

MA TRẬN ĐỀ

Mức

độ

Chủ đề

1 Tiếng Việt

2 Văn học

- Văn bản văn

học

- Lịch sử văn học

- Lí luận văn học

- Tác giả văn học

-Về quan điểm sáng tác của một nhà văn nước ngoài (Ngữ văn 12- THPT): Ơ

Hê-minh-uê( nhà văn Mỹ , thế kỉ XX)

- Tác phẩm được

Nobel-: Giã từ

vũ khí

Quan điểm đó được thể hiện trong tác phẩm

đã học: Ông già

và biển cả(Trích)

5%

0.5 điểm

15%

1.5 điểm

20%

2.0 điểm

3 Làm văn

a NLXH

-Về tư tưởng đạo

lí

- Về hiện tượng

đời sống

( cách thức và

các thao tác nghị

luận)

Hiểu được nội dung của ý kiến

về một khía cạnh của tư tưởng dạo lí

Biết vận dụng kiến thức, sự trải nghiệm bản thân

và kĩ năng để giải quyết vấn đề( theo đề ra)

10%

1.0điểm

20%

2.0 điểm

30%

3.0 điểm

b NLVH

- Nghị luận về tác

Biết vận dụng kiến thức, kĩ năng làm bài nghị luận về nhận vật trong tác phẩm tự sự

50%

5.0 điểm 5.0 đ50%

Biết vận dụng kiến thức, kĩ năng để làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ

50%

5.0 điểm

50%

5.0 đ

1 5%

0.5 đ 2 25% 2.5 đ 1 20%2.0 đ 1 50% 5.0 đ 100% 10 đ

Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An

Trường THPT Nguyễn Sỹ Sách

ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP LẦN 2 Môn Ngữ văn ( Thời gian 150 phút- không kể giao đề)

A Phần bắt buộc Câu 1 ( 2 điểm ) : Nhà văn nào đề xuất nguyên lí “tảng băng trôi’’ ? Nguyên lí đó được thể hiện như thế nào trong tác phẩm của ông mà anh / chị vừa học? Tác phẩm nào đem đến cho tác giả giải thưởng Nobel văn học?

Câu 2( 3 điểm ) : “Kẻ mạnh không phải là kẻ giẫm lên vai kẻ khác để thoả mãn lòng ích kỉ Kẻ mạnh chính là kẻ giúp

đỡ kẻ khác trên đôi vai mình.”

(Đời thừa - Nam Cao - tác phẩm, tập II, NXB văn học, Hà Nội, 1977)

Ý kiến của anh/ chị( bài viết không quá 400 âm tiết)?

B Phần tự chọn ( thí sinh chọn một trong hai câu: 3a hoặc 3b) Câu 3 ( 5 điểm ):

3a Cảm nhận về nhân vật người đàn bà hàng chài trong tác phẩm Chiếc thuyền ngoài xa của nhà văn Nguyễn Minh

Châu

3b Vẻ đẹp của đoạn thơ :

“Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Người đi Châu Mộc chiều sương ấy

Kìa em xiêm áo tự bào giờ Có thấy hồn lau nẻo bến bờ

Khèn lên man điệu nàng e ấp Có nhớ dáng người trên độc mộc

Nhạc về Viên Chăn xây hồn thơ Trôi dòng nước lũ hoa đong đưa’’

( Tây Tiến- Mây đầu ô, NXB Tác phẩm mới, Hà Nội, 1986)

-

HẾT-Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm

HƯỚNG DẪN CHẤM

Câu1(2 đ).

*Về kĩ năng: Biết huy động kiến thức , trình bày thành đoạn văn hoặc một văn bản ngắn

*Về kiến thức: Đảm bảo nội dung cơ bản sau:

- Nhà văn đề xuất nguyên lí tảng băng trôi là nhà văn Mỹ Ơ- nit Hê-minh-uê(1899-1961)

- Nguyên lí đó được thể hiện trong Ông già và biển cả : lời văn giản dị mà chặt chẽ, tạo được nhiều khoảng trống, nhiều hình tượng mang tính đa nghĩa Đó chính là biểu hiện của ngyên lí tảng băng trôi.

-Tác phẩm đoạt giải Nobel văn học là cuốn Giã từ vũ khí ( 1954).

* Cách cho điểm:

- Điểm 2: Đạt tối thiểu những nội dung trên, văn viết mạch lạc, chữ rõ ràng

- Điểm 1.5: Đạt 2/3 kiến thức

- Điểm 1.0: Đạt 1/2 kiến thức

- Điểm 0.0: sai hoặc bỏ trống

Câu 2( 3 đ):

* Về kĩ năng: Biết cách làm bài nghị luận xã hội về tư tưởng đạo lí, vận dụng linh hoạt các thao tác lập luận

*Về kiến thức: Huy động kiến thức và trải nghiệm bản thân để giải quyết vấn đề nêu trong đề ra.

Đáp án tham khảo:

1/ Giới thiệu vấn đề đúng, hay

Trích dẫn được câu nói của Nam Cao

2/ Thân bài

- Giải thích ý kiến của Nam Cao để thấy được vấn đề: Câu nói phủ nhận triệt để lối sống ích kỉ, tầm thường, tàn nhẫn đồng thời khẳng định lẽ sống tình thương, lòng bao dung, vị tha của con người chân chính

-Nội dung bàn luận

+ Đây là ý kiến hay, đúng đắn đề cao lối sống giàu tình thương, vị tha bao dung của con người( d/c)

+ Sống cho người khác cũng là sống cho mình (d/c)

+ Phê phán lối sống ích kỉ, tầm thường, tàn nhẫn( d/c) đồng thời trình bày hướng phấn đấu tu dưỡng trong mỗi thanh niên học sinh thời hội nhập

3/ Đánh giá, khái quát vấn đề

* Cách cho điểm:

- Điểm 3.0 : Đạt yêu cầu về kĩ năng , kiến thức, bài viết giàu tính thuyết phục, có kiến giải cá nhân

- Điểm 1.5: Đạt đạt 1/2 yêu cầu

- Điểm 1.0 : Hiểu nông cạn, viết cẩu thả, chiếu lệ

- Điểm 0.0 : không hiểu, bỏ trống

Câu 3:

Câu 3a:

* Về kĩ năng : Biết vận dụng linh hoạt các thao tác lập luận để làm bài nghị luạn về một nhân vật trong tác phẩm

văn xuôi,ngoài chữ viết, chính tả, ngữ pháp, đoạn văn

* Về kiến thức: Biết xây dựng luận điểm, dùng dẫn chứng kết hợp lí lẽ là rõ theo yêu cầu đề ra.

Đáp án tham khảo

a Chiếc thuyền ngoài xa là tác phẩm tiêu biểu cho nhiều sáng tác của Nguyễn Minh Châu giai đoạn sau 1975:

những băn khoăn, trăn trở về thân phận, phẩm giá con người thời hậu chiến Điều đó được thể hiện ở việc sáng tạo tình huống truyện

b Người đàn bà hàng chài là người phụ nữ lao động có ngoại hình thô kệch, xấu xí mang đậm dấu ấn của cuộc sống lam lũ, vất vả (d/c)

c Đó là người phụ nữ nhẫn nhục, cam chịu( d/c)

d Đó là người có tấm lòng hi sinh và tình yêu thương vô bờ bến đối với con, có sự am hiểu sâu sắc về lẽ lời (dẫn chứng)

e Người đàn bà không tên này có ý nghĩa điển hình cho rất nhiều người phụ nữ cùng cảnh ngộ Qua nhân vật ta thấy được sự yêu thương và nỗi lo âu khắc khoải của nhà văn đối với con người

f.Nghệ thuật kể chuyện và xây dựng nhân vật:

- Tình huống truyện độc đáo, có ý nghĩa khám phá, phát hiện về đời sống

- Tác giả lựa chọn ngôi kể, điểm nhìn thích hợp, làm cho câu chuyện trở nên gần gũi, chân thực và có sức thuyết phục

- Ngôn ngữ nhân vật sinh động, phù hợp với tính cách nhân vật Lời văn giản dị mà sâu sắc, đa nghĩa

* Cách cho điểm:

- Điểm 5: đạt các yêu cầu về kiến thức và kĩ năng

- Điểm 4: Còn thiếu sót ( không đangs kể) sov[is điểm 5

- Điểm 2.5: Đạt một nửa yêu cầu thang điểm 5

- Điểm 1.0: Viết sơ sài , hiểu nông cạn, thiếu nhiều ý

- Điểm 0.0: Không hiểu , bỏ giấy trắng

Câu 3b.

* Về kĩ năng: Vận dụng kiến thức, kĩ năng một cách chính xác linh hoạt; đúng văn phạm, chữ viết rõ ràng

* Về kiến thức: Hiểu được nội dung và sức hấp dẫn nghệ thuật của đoạn thơ trong chỉnh thể tác phẩm thơ Bài viết

đảm bảo tính khoa học và tính cảm xúc đúng với kiểu bài nghị luận

a Giới thiệu bài thơ và nêu khái quát nội dung nghệ thuật đoạn trích (có trích dẫn)

b Khám phá vẻ đẹp đoạn thơ :

+ Đoạn thơ khắc hoạ một vẻ đẹp nữa của thiên nhiên và con người miển Tây Bắc( 4 dòng đầu): Thiên nhiên mơ màng và tình quân dân thắm thiết, đậm đà được thể hiện và lưu vào kí ức các chiến sĩ - đêm liên hoan không thể quên trước sự xuất hiện bao cái mới lạ từ trang phục, dáng vẻ, điệu múa của thiếu nữ xứ lạ trong đó có Quang Dũng - thi sĩ đa cảm, tài hoa Mọi người ngỡ ngàng, thích thú và hồn thơ bỗng dâng lên cao vút , bay xa đến cả thủ

đô nước bạn: Viên- chăn Nét đẹp ấy được vẽ bằng từ ngữ giàu tính tạo hình, tả thực, hàm ẩn, ắp đầy chất nhạc, giọng trung hoà êm ái( không giống đoạn thơ đầu)

+ Bao trùm 4 dòng còn lại là vẻ đẹp hài hoà giữa con người và cảnh hoàng hôn sông nước Mộc Châu Khổ thơ như một lời nhắc nhở đồng đội và chính chủ thể trữ tình Để thể hiện nội dung trữ tình này, tác giả đã chứng tỏ năng lực điều binh khiển chữ: Ngôn ngữ ở đây thật cô đọng , hàm sức, giàu tính tạo hình Cách tả thực sự đã mềm hoá vẻ

dữ dội của sông nước miền Tây, biến chặng hành quân gian khổ thành cuộc du ngoạn lí thú

c Đánh giá chung về đoạn thơ

* Cách cho điểm:

- Điểm 5: Đúng , hay , giàu cảm xúc, sáng tạo

- Điểm 4: Còn thiếu ý ( không cơ bản), cảm nhận chưa sau, hay

- Điểm 2.5: Đạt một nửa yêu cầu thang điểm 5

- Điểm 1.0: Viết sơ sài, cảm nhận nông cạn sai nhiều lỗi chính tả , ngữ pháp và kiến thức

- Điểm 0.0: Không hiểu, bỏ giấy trắng

Lưu ý: Giáo viên linh hoạt khi tính điểm thành phần và điểm tổng Ưu tiên bài viết đúng, hay; riêng câu 5

điểm chỉ cần làm đúng, không yêu cầu sâu và toàn diện.

Mức độ

1 Tiếng Việt

2 Văn học

- Văn bản văn học

- Lịch sử văn học

- Lí luận văn học

- Tác giả văn học

3 Làm văn

a NLXH

-Về tư tưởng đạo lí

- Về hiện tượng

đời sống

( cách thức và các

thao tác nghị luận)

b NLVH

- Nghị luận về tác

phẩm văn xuôi,

đoạn trích văn xuôi

( cách thức, lập

luận)

Mức độ

1 Tiếng Việt

2 Văn học

- Văn bản văn học

- Lịch sử văn học

- Lí luận văn học

- Tác giả văn học

3 Làm văn

a NLXH

-Về tư tưởng đạo lí

- Về hiện tượng

đời sống

( cách thức và các

thao tác nghị luận)

b NLVH

- Nghị luận về tác

phẩm văn xuôi,

đoạn trích văn xuôi

( cách thức, lập

luận)

Mức độ

1 Tiếng Việt

2 Văn học

- Văn bản văn học

- Lịch sử văn học

- Lí luận văn học

- Tác giả văn học

3 Làm văn

a NLXH

-Về tư tưởng đạo lí

- Về hiện tượng

đời sống

( cách thức và các

thao tác nghị luận)

b NLVH

- Nghị luận về tác

phẩm văn xuôi,

đoạn trích văn xuôi

( cách thức, lập

luận)

Mức độ

1 Tiếng Việt

2 Văn học

- Văn bản văn học

- Lịch sử văn học

- Lí luận văn học

- Tác giả văn học

3 Làm văn

a NLXH

-Về tư tưởng đạo lí

- Về hiện tượng

đời sống

( cách thức và các

thao tác nghị luận)

b NLVH

- Nghị luận về tác

phẩm văn xuôi,

đoạn trích văn xuôi

( cách thức, lập

luận)

Mức độ

1 Tiếng Việt

2 Văn học

- Văn bản văn học

- Lịch sử văn học

- Lí luận văn học

- Tác giả văn học

3 Làm văn

a NLXH

-Về tư tưởng đạo lí

- Về hiện tượng

đời sống

( cách thức và các

thao tác nghị luận)

b NLVH

- Nghị luận về tác

phẩm văn xuôi,

đoạn trích văn xuôi

( cách thức, lập

luận)

Mức độ