Báo cáo chương 1 Tổng quan về e learning

Báo cáo chương 1 Tổng quan về e learning

Trường Đại Học Sư Phạm TP.HCM

Khoa Công Nghệ Thông Tin

1 Trần Thị Cẩm Tuyết_K37.103.088

2 Cao Thị Bích Tuyền_K37.103.087

NỘI DUNG BÁO CÁO

1 E- learning và một số khái niệm cơ bản

2 Các dạng và hình thức của E- learning trong

giáo dục và đào tạo.

3 Tình hình phát triển và ứng dụng E-learning trong giáo dục đào tạo

4 Vấn đề chuẩn trong các hệ E-learning

1 E- learning và một số khái niệm cơ bản

2 Các dạng và hình thức của E- learning trong

giáo dục và đào tạo.

3 Tình hình phát triển và ứng dụng E-learning trong giáo dục đào tạo

4 Vấn đề chuẩn trong các hệ E-learning

1 E-learning và một số khái niệm cơ bản

• E-learning (viết tắt của Electronic Learning) là một thuật ngữ dùng để mô tả việc học tập, đào tạo trực tuyến dựa trên công nghệ thông tin và truyền thông, đặc biệt là công nghệ thông tin

1.E-learning và một số khái niệm cơ bản

• E-Learning là tất cả những hoạt động dựa vào máy tính và Internet để hỗ trợ dạy và học – cả ở trên lớp và ở từ xa (Bates 2009)

1.E-learning và một số khái niệm cơ bản

• Tuy có nhiều định nghĩa khác nhau nhưng nói chung e-learning đều có những đặc

điểm chung sau:

- Dựa trên công nghệ thông tin và truyền

thông Cụ thể hơn là công nghệ mạng, kĩ

thuật đồ họa, kĩ thuật mô phỏng, công nghệ

tính toán…

1.E-learning và một số khái niệm cơ bản

- Hiệu quả của e-learning cao hơn so với cách học

truyền thống do e-learning có tính tương tác cao

dựa trên multimedia, tạo điều kiện cho người học trao đổi thông tin dễ dàng hơn, cũng như đưa ra

nội dung học tập phù hợp với khả năng và sở thích của từng người

Ưu - nhược điểm của E-learning

Đối với người học

Ưu điểm:

Nhược điểm:

 Không bị hạn chế bởi thời gian và địa điểm

 Tiếp cận phương thức học tập hiện đại.

 Hỗ trợ học theo khả năng cá nhân, theo thời gian biểu tự lập

 chọn phương pháp học thích hợp.

 Đòi hỏi người học phải có khả năng làm việc độc lập với ý thức

tự giác cao độ.

 Giảm khả năng giao tiếp.

 Học viên cần được tập huấn trước về việc sử dụng công nghệ.

 Giảm sự đấu tranh trong học tập trực tiếp của học viên.

Đối với giáo viên

Ưu điểm:

Nhược điểm:

 Không bị hạn chế bởi thời gian và địa điểm

 Tiếp cận phương pháp dạy học hiện đại.

 Giáo viên có thể theo dõi quá trình học tập của học viên dễ dàng

 Giáo viên phải mất rất nhiều thời gian và công sức để soạn bài giảng

 Yêu cầu người giáo viên phải biết sử dụng công nghệ hiện đại.

 Mất sự tương tác với học viên.

 Giảm sự tương tác trực tiếp với các đồng nghiệp.

 Phụ thuộc vào công nghệ và Internet

 Hệ thống e-Learning cũng không thể thay thế được các hoạt động liên quan tới việc rèn luyện và hình thành kỹ năng đặc biệt là kỹ năng thao tác và vận động.

Tri thức

2 Các dạng và hình thức đào tạo của

e-learning trong giáo dục đào tạo

2 Các dạng và hình thức đào tạo của

e-learning trong giáo dục đào tạo

2.1 Những dạng khác nhau của e-learning

• Dạng tự học (Standalone courses)

• Dạng lớp học ảo (Virtual-classroom courses)

• Dạng trò chơi và mô phỏng (Learning games

and simulations)

2.1 Những dạng khác nhau của e-learning

2.2 Hình thức của e-learning trong giáo dục đào tạo

• Đào tạo dựa trên công nghệ (TBT -

Technology-Based Training) là hình thức đào tạo có sự áp dụng công nghệ, đặc biệt là dựa

trên công nghệ thông tin

2.2 Hình thức của e-learning trong giáo dục đào tạo

• Đào tạo dựa trên máy tính (CBT -

Computer-Based Training)

2.2 Hình thức của e-learning trong giáo dục đào tạo

• Đào tạo dựa trên web (WBT - Web-Based

Training): là hình thức đào tạo sử dụng công

nghệ web Nội dung học, các thông tin quản lý khoá học, thông tin về người học được lưu trữ trên máy chủ và người dùng có thể dễ dàng

truy nhập thông qua trình duyệt Web

2.2 Hình thức của e-learning trong giáo dục đào tạo

Đào tạo dựa trên web giúp cho người học có thể giao tiếp với nhau và với giáo viên, sử dụng các chức

năng trao đổi trực tiếp, diễn đàn, e-mail thậm chí

có thể nghe được giọng nói và nhìn thấy hình ảnh

của người giao tiếp với mình

2.2 Hình thức của e-learning trong giáo dục đào tạo

• Đào tạo trực tuyến (Online earning/Training):

là hình thức đào tạo có sử dụng kết nối mạng để thực hiện việc học: lấy tài liệu học, giao tiếp

giữa người học với nhau và với giáo viên

2.2 Hình thức của e-learning trong giáo dục đào tạo

• Đào tạo từ xa (Distance Learning): Thuật ngữ

này nói đến hình thức đào tạo trong đó người dạy và người học không ở cùng một chỗ, thậm chí không cùng một thời điểm

3 Tình hình phát triển và ứng dụng E-learning trong giáo dục đào tạo

3 Tình hình phát triển và ứng dụng E-learning trong giáo dục đào tạo

Cùng với sự phát triển mạnh mẽ của công nghệ

thông tin và truyền thông, đào tạo trực tuyến

(E-learning) ra đời như một cuộc cách mạng về dạy

và học, trở thành một xu thế tất yếu của thời đại và đang “bùng nổ” ở nhiều nước đã và đang phát

triển

3 Tình hình phát triển và ứng dụng E-learning trong giáo dục đào tạo

3 Tình hình phát triển và ứng dụng E-learning trong giáo dục đào tạo

Hiện nay, E-learning phát triển không đồng đều tại các khu vực trên thế giới Phát triển mạnh nhất ở

khu vực Bắc Mỹ và châu Âu, trong khi đó châu Á

và Đông Nam Á lại là hai khu vực mặc dù việc ứng dụng công nghệ này còn nhiều bất cập tuy nhiên

triển vọng rất tươi sáng

3 Tình hình phát triển và ứng dụng E-learning trong giáo dục đào tạo

3 Tình hình phát triển và ứng dụng E-learning trong giáo dục đào tạo

Ở nhiều nước phát triển, E-learning được triển khai với quy mô sâu rộng với rất nhiều tính năng đi kèm với khóa học Đầu tiên phải nói đến tính linh hoạt

trong việc học và thanh toán chi phí học tập bởi vì bản chất của Internet, nền tảng của công nghệ cho việc học trực tuyến là linh hoạt

Từ khi đăng ký học đến lúc hoàn tất người học có thể học theo thời gian biểu mình định ra, Không bị

gò bó bởi thời gian và không gian lớp học dù bạn

vẫn đang ở trong lớp học “ảo” Chi phí học thấp

tính theo tháng với mỗi môn được thanh toán một cách nhanh chóng bằng các phương thức thanh toán điện tử khác nhau

3 Tình hình phát triển và ứng dụng E-learning trong giáo dục đào tạo

3 Tình hình phát triển và ứng dụng E-learning trong giáo dục đào tạo

3 Tình hình phát triển và ứng dụng E-learning trong giáo dục đào tạo

3 Tình hình phát triển và ứng dụng E-learning trong giáo dục đào tạo

Tại Mỹ, một tính năng rất hay thường gọi là đào tạo “một - một” (1-on-1) là một trong những tiện ích quan trọng được triển khai trên công nghệ

mạng

Xã hội hóa E-learning cho Giáo dục Việt

Nam

- Trên thực tế, việc học trực tuyến đã không còn mới

mẻ ở các nước trên thế giới Song ở Việt Nam, nó mới chỉ bắt đầu phát triển một số năm gần đây, đồng thời với việc kết nối internet băng thông rộng được triển

khai mạnh mẽ tới tất cả các trường học

Sự hữu ích, tiện lợi của E-learning thì đã rõ nhưng để đạt được thành công, các cấp quản lý cần có những

quyết sách hợp lý

- Việt Nam đã gia nhập Mạng E-learning châu Á (Asia E-learning Network - AEN, www.asia-elearning.net) với sự tham gia của Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Khoa học - Công nghệ, trường Đại học Bách Khoa, Bộ Bưu chính - Viễn Thông

Xã hội hóa E-learning cho Giáo dục Việt

Nam

Điều này cho thấy tình hình nghiên cứu và ứng dụng loại hình đào tạo này đang được quan tâm ở Việt

Nam Tuy nhiên, so với các nước trên thế giới,

E-learning ở ViệtNam mới chỉ ở giai đoạn đầu và còn rất nhiều việc phải làm để có thể tiến kịp các nước

Xã hội hóa E-learning cho Giáo dục Việt

Nam

4 Vấn đề chuẩn trong các hệ E-learning

Các chuẩn trong E- learning bao gồm:

Chuẩn đóng gói Chuẩn trao đổi thông tin Chuẩn metadata

Chuẩn chất lượng Các chuẩn viễn thông Chuẩn media

4.1 Chuẩn đóng gói

Chuẩn đóng gói mô tả các cách ghép các đối

tượng học tập riêng rẽ để tạo ra một bài học, cua học, hay các đơn vị nội dung khác, sau đó vận

chuyển và sử dụng lại được trong nhiều hệ thống quản lý khác nhau (LMS/LCMS) Các chuẩn này đảm bảo hàng trăm hoặc hàng nghìn file được gộp

và cài đặt đúng vị trí

4.2 Chuẩn trao đổi thông tin

Các chuẩn trao đổi thông tin xác định một ngôn ngữ mà con người hoặc sự vật có thể trao đổi

thông tin với nhau Một ví dụ dễ thấy về chuẩn

trao đổi thông tin là một từ điển định nghĩa các từ thông dụng dùng trong một ngôn ngữ

Trong e-Learning, các chuẩn trao đổi thông tin

xác định một ngôn ngữ mà hệ thống quản lý đào tạo có thể trao đổi thông tin được với các module

4.3 Chuẩn metadata

Metadata là dữ liệu về dữ liệu Với e-Learning, metadata mô tả các cua học và các module

Các chuẩn metadata cung cấp các cách để mô

tả các module e-Learning mà các học viên và các người soạn bài có thể tìm thấy module họ cần

4.4 Chuẩn chất lượng

Các chuẩn chất lượng liên quan tới thiết kế cua

học và các module cũng như khả năng truy cập

được của các cua học đối với những người tàn tật Các chuẩn chất lượng đảm bảo rằng e-Learning có những đặc điểm nhất định nào đó hoặc được tạo ra theo một quy trình nào đó - nhưng chúng không

đảm bảo rằng các cua học bạn tạo ra sẽ được học viên chấp nhận.

4.5 Các chuẩn viễn thông

Các chuẩn viễn thông áp dụng cho Internet và

cũng như vậy với e-Learning Một vài chuẩn sẽ cần thiết cho bạn nếu bạn dự định kết hợp các

công cụ khác nhau phục vụ cho mục đích liên

kết, trao đổi thông tin

4.5 Các chuẩn viễn thông

Tổ chức quan trọng nhất trong việc đưa ra các

chuẩn viễn thông là International

Telecommunications Union:

- H.323 dùng cho các hệ thống trao đổi thông

tin multimedia dựa trên gói tin

- T.120 dùng cho các giao thức dữ liệu phục vụ

cho hội thảo multimedia

4.5 Các chuẩn viễn thông

Các chuẩn về trao đổi thông tin có thể quan

trọng trong một số dự án cụ thể Nếu bạn nhìn thấy các chuẩn bắt đầu bằng "T" hoặc "H" thì

bạn có thể vào website của ITU để có thông tin

cụ thể hơn

4.6 Các chuẩn media

Các chuẩn media quy định các định dạng chuẩn của media Đa số các chuẩn có nguồn gốc từ

World Wide Web Consortium (W3C)

Một số chuẩn media thông dụng như: CSS,

DOM, HTML, HTTP, XML

CẢM ƠN THẦY VÀ CÁC

BẠN ĐÃ CHÚ Ý THEO DÕI!