Giáo án vật lý 9 cả năm

giáo án vật lí 9, giáo án vật lí 9 trọn bộ, giáo án vật lí 9 cả năm, giáo án vật lí 9 hay, giáo án vật lí 9 theo chuẩn ktkn, bài giảng vật lí 9, giáo án vật lí 9, giáo án vật lí 9 trọn bộ, giáo án vật lí 9 cả năm, giáo án vật lí 9 hay, giáo án vật lí 9 theo chuẩn ktkn, bài giảng vật lí 9, giáo án vật lí 9, giáo án vật lí 9 trọn bộ, giáo án vật lí 9 cả năm, giáo án vật lí 9 hay, giáo án vật lí 9 theo chuẩn ktkn, bài giảng vật lí 9

Trang 1

- Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế

- Nghiêm túc trong giờ học

II Chuẩn bi:

Hoạt động 1: Tiến hành thí nghiệm.

GV: cho HS quan sát sơ đồ và giải

Hiệu điện thế (V)

Cường độ dòng điện (A)

Trang 2

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG

GV: giải thích sự khác nhau giữa kết

quả của các nhóm

HS: dựa vào kết quả TN để nhận xét

mối quan hệ giữa cường độ dòng

điện và hiệu điện thế

Hoạt động 2: Nghiên cứu đồ thị biểu

diễn sự phụ thuộc của I vào U.

HS: đưa ra kết luận về mối quan hệ

giữa cường độ dòng điện vào hiệu

điện thế giữa hai đầu dây dẫn

GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết

luận chung cho phần này

II Đồ thì biểu diễn sự phụ thuộc của cường

độ dòng điện vào hiệu điện thế.

Hiệu điện thế (V)

Cường độ dòng điện (A)

Trang 3

HS: suy nghĩ và trả lời C5

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung

sau đó đưa ra kết luận chung cho

câu C5

C5: cường độ dòng điện tỉ lệ với hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn

HĐ4 Củng cố:

- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm:

+ Nêu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn? + Nêu dạng đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn?

- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + có thể em chưa biết

- Hướng dẫn làm bài tập trong SBT

HĐ5 Hướng dẫn học ở nhà:

- Học bài và làm các bài tập 1.1 đến 1.4 (Tr4_SBT)

- Chuẩn bị cho giờ sau

Các loại dây điện trở, bảng tính

I

U

theo kết quả của bảng 1 và bảng 2

IV RÚT KINH NGHIỆM

……….………….

************************************

Ngày soạn:

Ngầy giảng:

Tiết: 2

ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - ĐỊNH LUẬT ÔM

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết được định nghĩa điện trở và định luật Ôm

2 Kĩ năng:

- Phát biểu và viết được biểu thức của định luật Ôm

3 Thái độ:

Trang 4

- Có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống thực tế.

II Chuẩn bi:

Đáp án: khi hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn tăng (giảm) bao nhiêu lần thì

cường độ dòng điện cũng tăng (giảm) bấy nhiêu lần

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Điện trở dây dẫn.

HS: thảo luận với câu C1

Đại diện các nhóm trình bày

Các nhóm tự nhận xét, bổ xung cho

câu trả lời của nhau

GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết luận

chung cho câu C1

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung sau

đó đưa ra kết luận chung cho câu C2

GV: cho HS quan sát các điện trở thực tế

và giải thích định nghĩa về điện trở

HS: nghe và nắm bắt thông tin sau đó

I Điện trở của dây dẫn.

1 Xác định thương số U/I đối với mỗi dây dẫn:

C1:

- bảng 1: =

I U

- bảng 2: = 20

I U

C2:

- đối với mỗi dây dẫn thì U/I không thay đổi

- đối với hai dây dẫn khác nhau thì U/I là khác nhau

2 Điện trở:

I

U

R= gọi là điện trở của dây dẫn

- đơn vị của điện trở là Ôm, kí hiệu là Ômega

Trang 5

GV: tổng hợp ý kiến sau đó đưa ra kết

Hoạt động 2: Định luật Ôm.

GV: nêu thông tin về hệ thức của đinh

luật Ôm và giải thích

HS: nắm bắt thông tin và thử phát biểu

định luật

chung cho phần này

II Định luật Ôm

chung cho câu C4

U = =

C4: ta có U1 =U2 nên

3

.

1

2 2 1

2 1 2

R

R U R

R U I

I

(lần)vậy dòng điện chạy qua bóng đèn thứ 1 lớn hơn qua bóng đèn 2

4 Củng cố:

- Giáo viên hệ thống hóa lại các kiến thức trọng tâm

5 Hướng dẫn học ở nhà:

- Học bài và làm các bài tập 2.1 đến 2.4 (Tr5,6_SBT)

Trang 6

- Mỗi nhóm : Các dây điện trở, 1 ampe kế, 1 vôn kế, 1 công tắc, 1 nguồn điện, các đoạn dây nối

- Nghiêm túc trong giờ thực hành

II Chuẩn bi:

Câu hỏi: phát biểu định luật và viết hệ thức của định luật Ôm?

Đáp án: cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện thế đăt

vào hai đầu dây dẫn và tỉ lệ nghịch với điện trở của dây dẫn

Trang 7

Hoạt động 1: Nội dung và trình tự

1 vẽ sơ đồ của mạch điện

2 mắc mạch điện theo sơ đồ

3 thay đổi U từ 0 -> 5 V rồi đo I tương ứng

4 hoàn thành báo cáo

sủa các lỗi HS mắc phải

HS: thực hành và lấy kết quả ghi vào

Mỗi nhóm: Ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1AVôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V

Nguồn điện, dây dẫn, công tắc

3 điện trở mẫu có giá trị 6Ω, 10Ω, 16Ω

IV RóT KINH NGHIÖM

Trang 8

Ngµy so¹n: 05 / 09 / 2012

Ngày giảng: 08 / 09 / 2012

Tiết: 4 ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP

3 điện trở mẫu có giá trị 6Ω, 10Ω, 16Ω

III TIÕN TR×NH BµI D¹Y

Trang 9

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG

đoạn mạch nối tiếp.

HS: nhớ lại kiến thức đã học ở lớp 7

và đưa ra hệ thức 1+2

GV: tổng hợp ý kiến và đưa ra kết

GV: giới thiệu đoạn mạch gồm 2 điện

trở mắc nối tiếp nhau

luận chung cho câu C2

Hoạt động 2: Điện trở tương

đương.

HS: tham khảo SGK sau đó nêu

thông tin về điện trở tương đương

GV: tổng hợp ý kiến sau đó đưa ra

kết luận chung cho phần này

I = = (1)

2

1 U U

1 2 1

R

U R

U I

I = ⇔ =

2

1 2

1

R

R U

C3:

2

1 R R

R td = +

3 Thí nghiệm kiểm tra:

4 Kết luận:

Trang 10

Hoạt động 3: Vận dụng.

HS: suy nghĩ và trả lời C4

GV: gọi HS khác nhận xét, bổ xung

câu C4

HS: suy nghĩ và trả lời C5

III Vận dụng.

C4:

- khi công tắc mở thì 2 đèn không sáng vì mạch điện bị hở

- khi công tắc đóng, cầu chì đứt thì 2 đèn không sáng vì mạch điện bị hở

- khi công tắc đóng, dây tóc đèn 1 đứt, đèn 2 không hoạt động vì mạch điện bị hở

C5: khi có hai điện trở:

) ( 40 20 20

2 1

12 =R +R = + = Ω

R

khi có thêm điện trở R3 nt R12:

) ( 60 20 40

3 12

123 =R +R = + = Ω

R

Hoạt đ ộng 4: Củng cố:

Hoạt động 5: Hướng dẫn học ở nhà:

Mỗi nhóm: Ampe kế có GHĐ 1,5A và ĐCNN 0,1A

Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V Nguồn điện, dây dẫn, công tắc

IV RÚT KINH NGHIỆM :

……….………….

********************************************

Ngày soạn: 8 / 9 / 2012

Trang 11

Nguồn điện, dây dẫn, công tắc

III TiÕn tr×nh bµi day :

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

Câu hỏi: cho mạch điện gồm 2 điện trở mắc nối tiếp nhau, cho :

R1 = 10Ω ; R12 = 15Ω Hỏi R2 bằng bao nhiêu?

Đáp án: vì R1 nt R2 nên ta có: R12 =R1 +R2 ⇒R2 =R12 −R1 thay số ta được:

Trang 12

HĐ1: I và U của đoạn mạch song

song.

HS: nhớ lại kiến thức đã học ở lớp 7

và đưa ra hệ thức 1+2

GV: giới thiệu đoạn mạch gồm 2 điện

trở mắc nối tiếp nhau

luận chung cho câu C2

H§2 : Điện trở tương đương

I Cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch song song.

1 Nhớ lại kiến thức ở lớp 7:

2

1 I I

I = + (1)

2

1 U U

U = = (2)

2 Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song:

C1: R1 và R2 được mắc song song với nhau

- Ampe kế và vôn kế để xác định cường độ dòng điện và hiệu điện thế của đoạn mạch này

C2: ta có: U1 =U2 ⇔I1 R1 =I2 R2

1

2 2

1

R

R I

I

=

⇒

Các nhóm tự nhận xét, bổ xung

cho câu trả lời của nhau

C4: đèn và quạt được mắc song song với nhau

- nếu đèn không hoạt động thì quạt vẫn hoạt

Trang 13

GV: gọi HS khỏc nhận xột, bổ xung

sau đú đưa ra kết luận chung cho

cõu C5

qua

C5:

-

2 1

2 1 12

.

R R

R R R

+

= thay số ta được

30 30

12 = +

R

Ω

=

30 15

3 12

3 12 123

R R

R R R

Hoạt động 4: Củng cố:

- Giỏo viờn hệ thống húa lại cỏc kiến thức trọng tõm

- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + cú thể em chưa biết

Hoạt động 5: Hướng dẫn học ở nhà:

- Học bài và làm cỏc bài tập 5.1 đến 5.6 (Tr9_SBT)

ễn lại kiến thức của định luật ễm

Mỏy tớnh bỏ tỳi

IV: RÚT KINH NGHIỆM

……… ……….………….

……….

…………

*********************************************

Ngày soạn:

Ngày giảng:

Tiết 6 Bài tập vận dụng định luật Ôm

I Mục tiêu.

1) Kiến thức

- Vận dụng các kiến thức đã học để giải đợc các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất 3 điện trở

Trang 14

* GV : Bảng phụ trình bày các bớc giải bài tập.

+ Bớc 1: Tìm hiểu tóm tắt đề bài, vẽ sơ đồ mạch điện (nếu có)

+ Bớc 2: Phân tích mạch điện, tìm công thức liên quan đến các đại lợng cần tìm.+ Bớc 3: Vận dụng các công thức đã học để giải bài toán

+ Bớc 4: Kiểm tra kết quả, trả lời

* HS : Ôn lại kiến thức liên quan, chuẩn bị bài tập ở nhà

III TIẾN TRèNH DẠY HỌC

1) Ổn định

2) Kiểm tra bài cũ ( kết hợp trong bài)

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

Hoạt đông 1: Kiểm tra - Hệ thống lại

kiến thức (10p)

Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi :

- Hệ thức định luật Ôm?

- Mối liên hệ giữa I mạch chính và I

qua các điện trở thành phần đối với

đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối

tiếp, song song?

- Mối liên hệ của U giữa hai đầu mạch

chính với U giữa hai đầu các điện trở

thành phần đối với đoạn mạch gồm 2

điện trở mác nối tiếp, song song?

Trang 15

(?)Am pe kÕ , v«n kÕ ®o gi¸ trÞ c®d®,

h®t cña ®o¹n nµo ?

(?)BiÕt I,U tÝnh Rt® nh thÕ nµo?

Bµi 3 : Gi¶i

R1nt (R2//R3) Vì R2 // R3 nên ta có:

R1 = 15 (Ω) R2,3 = 15 ( )

30 30

3 2

R2= R3 =30(Ω) Vì R1 nt R2,3 nên ta có:

R1,2,3 = R1 + R = 30 (Ω)

Rt®= ?

I1,I2, I3= ?

b, Ta thấy C§D§ qua R1 nên I1 = IAB

I1 = 0 , 4 ( )

30

12

A R

Trang 16

Cßn thêi gian ch÷a mét sè bµi tËp

SBT

I2=I3=0,2 (A)

4) Củng cố:

- GV tãm t¾t néi dung bµi häc

- Hs nh¾c k¹i nghi nhí §äc cã thÓ em cha biÕt

5) Hướng dẫn học ở nhà

- BTVN : lµm bµi tËp trong SBT

IV R T KINH NGHI Ú ỆM

………

***************************************

Ngày soạn: 14/ 9 / 2012

Ngày giảng: 17 / 9 /2012

Tiết: 7

SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO CHIỀU DÀI DÂY DẪN

I MỤC TIÊU

- Biết được sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn

2 Kĩ năng:

- Làm được các thí nghiệm kiểm chứng

3 Thái độ:

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Vôn kế, ampe kế, nguồn điện, công tắc

2 Học sinh:

Trang 17

Nguồn điện, dây dẫn, công tắc, bảng 1.

3 điện trở giống hệt nhau (chỉ khác ở chiều dài)

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY

2 Kiểm tra:

- Trong đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc nối tiếp cường độ dòng điện chạy qua mỗi

điện trở như thế nào với cường độ dòng điện mạch chính ?

- Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch liên hệ như thế nào với mỗi điện trở thành phần ?

- Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng vôn kế và ampe kế để đo điện trở của một dây dẫn

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Các yếu tố ảnh

hưởng tới điện trở của dây dẫn.

HS: suy nghĩ và nêu các yếu tố ảnh

hưởng tới điện trở của dây dẫn

- chiều dài khác nhau

- tiết diện khác nhau

- chât liệu khác nhau

Hoạt động 2: Sự phụ thuộc của

điện trở vào chiều dài dây dẫn.

GV: lưu ý sự sai số giữa các kết quả

của các nhóm thu được

HS: đưa ra nhận xét chung về phần

này

GV: đưa ra kết luận chung

II Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn.

1 Dự kiến cách làm:

C1:

dây dài l thì có điện trở là R

dây dài 2l thì có điện trở là 2R

dây dài 3l thì có điện trở là 3R

2 Thí nghiệm kiểm tra:

Bảng 7.1

Trang 18

HS: làm TN và thảo luận với câu C4

C2: vì khi chiều dài dây dẫn tăng lên thì điện

trở của dây dẫn cũng tăng theo do đó cường độ dòng điện qua đèn yếu đi và đèn sáng yếu hơn

C3: = ⇒ = = =20Ω

3 , 0

6

I

U R R

U I

cứ dây dài 4m thì có điện trở 2 Ω

⇒dây dài 40m thì có điện trở 20 Ω

C4: vì điện trở tỉ lệ thuận với chiều dài nên ta

có:

4 25 , 0

1

2 1

2 2

l

l R

R I

vậy dây dẫn thứ hai dài hơn dây dẫn thứ nhất

là 4 lần, do đ ó l1 = 4l2

Trang 19

Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1V Nguồn điện, dây dẫn, công tắc, bảng 1

3 điện trở giống hệt nhau (chỉ khác ở tiết diện)

……….

…………

****************************************************

Ngày soạn: 19 / 9 / 2011

Ngày giảng: 22/9/2012

Tiết: 8

SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO TIẾT DIỆN DÂY DẪN

I MỤC TIÊU:

- Biết được sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn

2 Kĩ năng:

- Làm được thí nghiệm kiểm tra

3 Thái độ:

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Nguồn điện, công tắc, điện trở, ampe kế, vôn kế

2 Học sinh:

Trang 20

Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1VNguồn điện, dây dẫn, công tắc, bảng 1.

3 điện trở giống hệt nhau (chỉ khác ở tiết diện)

III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

Câu hỏi: nêu mối quan hệ giữa điện trở vào chiều dài của dây dẫn?

Đáp án: điện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện và cùng được làm từ cùng một

loại vật liệu thì tỉ lệ thuận với chiều dài của dây dẫn

3 Bài mới:

Trang 21

HS: nêu dự đoán về mối quan hệ giữa

điện trở và tiết diện của dây dẫn

2 2

R R R R R

R = + = ⇒ =

3

3 1 1 1 1

3 3

R R R R R R

R = + + = ⇒ =

C2: điện trở của các dây dẫn cùng chiều dài

và được làm từ một loại vật liệu tỉ lệ nghịch với tiết diện

2 1

2

R

R d

d S

HS: làm TN và thảo luận với câu C5 *

C3:

1 2 1

1 1

S

S R R R

R S

5 , 0 5 , 5

2

R

C5*: 2 1 2 2 1

1 2

1

R R

l

l = ⇒ = (1)

Trang 22

HĐ 4: Củng cố:

HĐ 5: Hướng dẫn học ở nhà:

Vôn kế có GHĐ 6V và ĐCNN 0,1VNguồn điện, dây dẫn, công tắc, bảng 1

3 điện trở giống hệt nhau (chỉ khác ở vật liệu)

……… ……….………….

……….………….

……… ……….………… .

******************************************

Trang 23

3 điện trở giống hệt nhau (chỉ khác ở vật liệu)

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

Câu hỏi: nêu mối quan hệ giữa điện trở vào tiết diện của dây dẫn?

Đáp án: điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài và cùng được làm từ cùng

một loại vật liệu thì tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây dẫn

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Sự phụ thuộc của

điện trở vào vật liệu làm dây

dẫn.

I Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn.

C1: ta phải tiến hành với các dây dẫn có cùng

chiều dài, cùng tiết diện nhưng vật liệu khác nhau

Trang 24

PH¦¥NG PH¸P NỘI DUNG

câu C1

HS: làm TN kiểm tra

Đại diện các nhóm trình bày, bổ

xung cho câu trả lời của nhau

Các nhóm tự nhận xét, bổ xung

cho câu trả lời của nhau

luận chung cho câu C3

GV: nêu thông tin về công thức tính

điện trở và giải thích các đại

lượng

HS: nghe và nắm bắt thông tin

II Điện trở suất-công thức điện trở

Trang 25

PHƯƠNG PHáP NỘI DUNG

GV: (HD): áp dụng công thức:

4 2

luận chung cho cõu C6

vậy điện trở của dõy đồng là:

4 10

7 , 1

8

2 3

π

+ Điện trở của dây đồng:

R = 1,7.10-8 − = 3 , 4 Ω

10 2

l R

π ρ

10 5 , 5

10 1 , 0 25

8

6 2

- Gọi 1 vài học sinh đọc ghi nhớ + cú thể em chưa biết

HĐ 5 Hướng dẫn học ở nhà:

Mỗi nhúm: 1 biến trở con chạy, 1 biến trở than

3 điện trở kĩ thuật loại ghi trị số

3 điện trở kĩ thuật loại cú vũng màuNguồn điện, búng đốn, cụng tắc

……….………….

……….………… .

Trang 26

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

- Biến trở các loại, công tắc, nguồn điện

2 Học sinh:

Mỗi nhóm: 1 biến trở con chạy, 1 biến trở than

3 điện trở kĩ thuật loại ghi trị số

3 điện trở kĩ thuật loại có vòng màuNguồn điện, bóng đèn, công tắc

Thay số ta được : 1,7.10 1,858

0,01

Trang 27

3 Bài mới:

Trang 28

HS: Quan sát và trả lời C1

HS: làm TN và thảo luận với C5 + C6

chung cho câu C5 + C6

HS: đọc kết luận trong SGK

Hoạt động 2: Điện trở trong kĩ thuật.

HS: suy nghĩ và trả lời C7 + C8

đó đưa ra kết luận cho câu C7 + C8

C3: khi điện trở của biến trở thay đổi thì làm cho điện trở của cả mạch điện cũng thay đổi theo

C4: dịch chuyển con chạy làm cho điện trở của biến trở thay đổi kéo theo điện trở của mạch điện cũng thay đổi theo

2 Sử dụng biến trở để điều chỉnh cường độ dòng điện:

C5:

C6: khi dịch chuyển con chạy ra xa N thì điển trở của biến trở và của mạch điện giảm nên đèn sáng hơn Để đèn sáng nhất thì con chạy ở điểm M vì khi đó điện trở của biến trở và của mạch điện là nhỏ nhất

3 Kết luận:

SGK

II Các điện trở dùng trong kĩ thuật

C7: vì tiết diện nhỏ nên điện trở lớn

C8:

- Ghi bằng số

- Ghi bằng vạch màu

Trang 29

4 Củng cố:

- Học bài và làm các bài tập (Tr_SBT)

Ôn lại các kiến thức có liên quan

************************************

Ngày soạn: 7/10/2012

Ngày giảng: 10/10/2012

Tiết: 11 BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM VÀ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN

II CHUẨN BI:

1 Giáo viên:

- Bài tập + đáp án

2 Học sinh:

- Ôn lại các kiến thức có liên quan

Trang 30

30 10

1 ,

yêu cầu HS xác định tính chất của

đoạn mạch là nối tiếp hay song

song, sau đó áp dụng các công

5 , 7

2

2 2

I

U R

S R l S

l

R= ⇒ = . thay số ta được:

) ( 75 10

4 , 0

10 30

yêu cầu HS xác định tính chất của

đoạn mạch là nối tiếp hay song

200 10

7 ,

Trang 31

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề NỘI DUNG

thức cú liờn quan

HS: thảo luận với bài 3

Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày

Cỏc nhúm tự nhận xột, bổ xung

cho cõu trả lời của nhau

luận chung cho bài này

- điện trở của đoạn MN là:

Ω

= +

R MN d

b, vỡ hai đốn mắc nối tiếp với dõy:

) ( 377

220

R

U I

I I

MN

MN MN

=

- hiệu điện thế đặt vào hai đốn là:

) ( 210 360 377

220 12

12

HĐ4 Củng cố:

HĐ5 Hướng dẫn học ở nhà:

Mỗi nhúm: Ampe kế, Vụn kế, nguồn điện, búng đốn cỏc loại, biến trở

……… ……….………….

………

Ngày soạn: 7/10/2012

Ngày giảng.: 13/10/2012

Tiết 12: ôn tập - Bài tập

I Mục tiêu:

- Kiến thức: Củng cố kiến thức về định luật ôm cho đoạn mạch nối tiếp và song

song, về công thức điện trở và biến trở

- Kĩ năng: Rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức để giải bài tập định luật ôm và

công thức điện trở

II Chuẩn bị: Một số bài tập VL 9

III Các hoạt động dạy học:

1) Ổn định

Trang 32

2) Kiểm tra bài cũ : kết hợp trong bài

_ +

Cho mạch điện như hỡnh vẽ , biết R 1 = 8Ω ,

- GV cho HS trả lời các câu hỏi sau:

+ Đoạn mạch có đặc điểm gì ? Tìm mối

quan hệ giữa I, IA , I1 , I2 , I3 , giữa U, U1, U2 ,

U3 , U23 và viết công thức tính Rtđ ?

+ Đa ra phơng án tính I2 và I3? U23 tính nh

thế nào ? U toàn mạch tính nh thế nào

- GV cho HS vẽ sơ đồ luận giải với từng câu,

sau đó cho HS lên bảng trình bày bài giải, cả

lớp nhận xét, bổ sung rồi ghi vào vở

- GV đọc cho HS ghi BT2:

Cho đoạn mạch điện như hỡnh vẽ :

U AB = 40V Khi di chuyển con chạy từ đầu

này sang đầu kia của biến trở thỡ số chỉ của

Ampe kế thay đổi trong khoảng 0,5A - 2A

B C

N M

Rb

R1A

3

2

R R

8 +2 = 10(Ω )

b) Vì RAnt R1nt(R2 // R3) nên:

I = IA = I1 = I23 = 1,2A Hiệu điện thế đặt vào hai đầu đoạn mạch song song là:

U23 = I23.R23 = 1,2 2 = 2,4(V)Cờng độ dòng điện qua R2 và R3 lần lợt là:

I2 = 0 , 8

3

4 , 2

40

U U

A

Trang 33

- GV cho HS trả lời các câu hỏi sau:

+ Đoạn mạch có đặc điểm gì ? Tìm mối

quan hệ giữa I, IA , I1 , Ib ; giữa UAB , U1, Ub ;

giữa RAB , R1 , Rb ?

+ Số chỉ ampekế nhỏ nhất ứng với Rb nhỏ

nhất hay lớn nhất ? Vì sao ?

+ Số chỉ ampekế lớn nhất ứng với Rb nh thế

nào ? Vì sao ?

+ Đa ra phơng án tính R1 ? R1 có thể tính đợc

khi giá trị Rb của biến trở là nhỏ nhất, hay

lớn nhất ? Vì sao ? Vẽ sơ đồ luận giải để tính

R1 ?

+ Giá trị điện trở lớn nhất của biến trở ứng

với số chỉ ampekế bằng bao nhiêu ? Đa ra

các phơng án tính giá trị lớn nhất đó, rồi lựa

chọn ?

- GV cho HS lên bảng trình bày bài giải, cả

- GV đọc cho HS ghi BT3:

Hai dây dẫn cùng chất, dây thứ nhất có

chiều dài gấp 4 lần chiều dài dây thứ hai,

nh-ng có tiết diện nhỏ hơn tiết diện dây thứ hai

là 4 lần Dây nào có điện trở lớn hơn và lớn

+ Lập tỉ số giữa R1 và R2 , thay dữ kiện đã

cho vào để rút gọn và tìm quan hệ giữa R1 và

R2 ?

- GV cho HS lên bảng trình bày bài giải, cả

b) Khi con chạy C ở N thì điện trở Rb

lớn nhất, nên điện trở của mạch lớn nhất,

mà UAB không đổi, nên số chỉ ampekế là nhỏ nhất, tức là ta có IA = 0,5A

⇒ Cờng độ dòng điện trong mạch

chính là I = IA = 0,5A

⇒ Điện trở tơng đơng của mạch là:

5 , 0

1 2 1

2 1 2

S

S l

l l S

S l R R

⇒ R 1 = 16.R 2 Vậy dây thứ nhất có điện trở lớn hơn dây thứ hai, và lớn hơn 16 lần

4) Củng cố

GV: chốt lại cỏc kiến thức

5) Hướng dẫn về nhà

Trang 34

- Y/c HS ôn lại các kiến thức đã học.

Trang 35

- Biết được công suất định mức của các dụng cụ điện

- Biết được công thức tính công suất điện

2 Kĩ năng:- Tính được công suất điện của một số dụng cụ điện

3 Thái độ:

Trang 36

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: - Ampe kế, vôn kế, nguồn điện, biến trở

2 Học sinh:

Mỗi nhóm : Bóng đèn các loại, biến trở, nguồn điện, dây dẫn

Ampe kế có GHĐ 1,2A và ĐCNN 0,01AVôn kế có GHĐ 12V và ĐCNN 0,1V

1 Ổn định:

2 Kiểm tra:

- Giờ trước bài tập nên không kiểm tra.

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Công suất định mức

của các dụng cụ điện.

GV: làm thí nghiệm cho HS quan sát

HS: quan sát và lấy kết quả trả lời C1

? Số oát ghi trên mỗi dụng cụ điện

cho biết điều gì?

I Công suất định mức của các dụng cụ điện.

1 Số vôn và số oát trên dụng cụ điện:

C1: khi đèn sáng càng mạnh thì số oát càng lớn và ngược lại

C2: oát là đơn vị của cường độ dòng điện

2 ý nghĩa của số oát ghi trên mỗi dụng cụ điện:

- Số oát ghi trên mỗi dụng cụ điện cho biết công suất định mức của dụng cụ đó

Trang 37

GDBVMT:

? Khi sử dụng các dụng cụ điện

trong gia đình cần lưu ý điều gì ?

? để bảo vệ môi trường khi sử

dụng điện cần phải làm như thế nào?

+ Nếu đặt vào dụng cụ điện hiệu điện thế lớn hơn hiệu điện thế định mức, dụng cụ sẻ đạt công suất lớn hơn công suất định mức Việc sử dụng như vậy sẻ làm giảm tuổi thọ của dụng cụ hoặc gay cháy nổ rất nguy hiểm.

+ Sử dụng máy ổn áp để bảo vệ các thiết bị điện.

Đại diện các nhóm trình bày, bổ

xung cho câu trả lời của nhau

GV: cung cấp thôn tin về công thức

tính công suất điện

II Công thức tính công suất điện.

1 Thí nghiệm: Hình 12.2

I U

p≈

2 Công thức tính công suất điện:

I U

Trang 38

HS: Đọc thông tin và trả lời C5

sau đó đưa ra kết luận cho phần

này

R I I R I I U

p= = ( ) = 2

R

U R

U U I U

p = = = 2

75

A U

p

I = = =

- nếu dùng cầu chì 0,5A để bảo vệ thì không được vì cao hơn dòng điện định mức của đèn

12

I

U R

C8:

R

U R

U U I U p

, 48

W

p= =

4) Củng cố:

5) Hướng dẫn học ở nhà:

Mỗi nhóm: Bàn là, nồi cơm điện, bảng 13.1

Trang 39

……….………….

……….……… .

Trang 40

ĐIỆN NĂNG – CÔNG CỦA DÒNG ĐIỆN

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Công tơ điện, máy khoan, mỏ hàn, tranh mẫu

2 Học sinh:

- Bàn là, nồi cơm điện, bảng 13.1

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: bóng đèn thắp sáng nhà em lúc làm việc bình thường có cường độ dòng điện là

U ⇒ = =

ρ

3 Bài mới:

Định dạng
Số trang	216
Dung lượng	3,65 MB