Sáng kiến kinh nghiệm Anh 10

Phần mở đầu I.Lý do chọn đề tài Năm học 2009-2010 là năm học thứ 3 thay đổi SGK hệ THPT từ Tiếng Anh hệ 3 năm hoặc 7 năm sang SGK mới với đầy đủ 5 nôi dung nghe nói đọc viết và kỹ năng t

Phần mở đầu

I.Lý do chọn đề tài

Năm học 2009-2010 là năm học thứ 3 thay đổi SGK hệ THPT từ Tiếng Anh

hệ 3 năm hoặc 7 năm sang SGK mới với đầy đủ 5 nôi dung nghe nói đọc viết và

kỹ năng tổng hợp; Và một trong những nội dung gây nhiều khó khăn nhất cho

ng-ời dạy và ngng-ời học Tiếng Anh là phần phát âm Tiếng Anh trong phần 5 của mỗi

đơn vị bài học – phần kỹ năng tổng hợp Trong quá trình giảng dạy bộ môn Ngoại ngữ khối 10 tại trờng THPT Trung Nghĩa học kỳ II năm học 2008-2009, bản thân tôi thấy học sinh khối 10 về cơ bản mắc rất nhiều lỗi phát âm, đặc biệt là phát âm âm “th” trong Tiếng Anh, bên cạnh đó, đa số giáo viên giảng dạy bộ môn Ngoại Ngữ tại các trờng THPT đều không chú trong đến nội dung này, thơng dạy mang tính chất giới thiệu và chủ yếu dành phần lớn thời lợng của tiết học cho nội dung ngữ pháp Do đó trong năm học 2009-2010 tôi chọn đề tài “Lỗi phát âm

“th” trong tiếng Anh ở học sinh lớp 10 trờng THPT Trung Nghĩa và cách khắc phục” làm đề tài cho sáng kiến kinh nghiệm của mình

Khi viết sáng kiến kinh nghiệm này, tôi chỉ mong đợc góp thêm một vài ý kiến của mình về các vấn đề liên quan đến lỗi phát âm “th” - /θ/ & / /ð thờng gặp ở học sinh lớp 10 và phơng pháp giảng dạy, giúp học sinh phát âm chính xác hai âm tiết này, và giúp đồng nghiệp có thêm tài liệu tham khảo cho giảng dạy phần phát âm, một phần mà rất ít tài liệu tham khảo và giảng dạy ở THPT chú ý đến

III.Đối tợng nghiên cứu

Trong chơng trình tiếng Anh THPT hiện nay phần phát âm /θ/ & / /ð đợc đa vào giảng dạy ở tiết thứ 95 ‘‘Unit 15 : Cities – Lesson 5 : Language focus’’

ch-ơng trinh Trong đề tài của mình, tôi chỉ tập trung vào một số vấn đề cách thức phát âm, lỗi thờng gặp và phơng pháp khắc phục qua thực nghiệm giảng dạy thực

tế ở học sinh khối 10

IV.Phạm vi nghiên cứu.

Năm học 2009-2010

V.Cơ sở nghiên cứu.

Tôi nghiên cứu đề tài này dựa trên những cơ sở sau:

- Lý thuyết tiếng bộ môn ngữ âm học

- Thực tế giảng dạy

- Tham khảo ý kiến của đồng nghiệp và giảng viên khoa Ngoại Ngữ trờng ĐH Hùng Vơng

Phần nội dung

Trong Tiếng Anh có những âm phát âm giống nhng cũng có một số âm khác với Tiếng Việt Do đó học sinh cần phải nắm đợc một số vấn đề sau:

Trong lý thuyÕt tiÕng, bé m«n “Phonetics” – Ng÷ ©m häc cung cÊp cho chóng ta kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ bé phËn cÊu ©m, nhê n¾m râ c¸c c¬ quan t¹o nªn ©m trong qu¸ tr×nh ph¸t ©m mµ chóng ta cã thÓ ph¸t ©m chuÈn, nhÊt lµ c¸c ©m tiÕt khã kh«ng cã trong TiÕng ViÖt

C¸c bé phËn cÊu ©m:

Labial: M«i

Dental: R¨ng

Alveolar: Hèc ch©n r¨ng

Palatal: Vßm miÖng

Velar: Ng¹c mÒm

Uvular: Lìi gµ (trªn cæ häng)

Pharyngal: Cæ häng

Glottal: Thanh m«n

C¸c bé ph©n cÊu ©m t¹o ra c¸c ©m tiÕt sau:

1 ¢m m«i – m«i

2 ¢m m«i – r¨ng

3 ¢m r¨ng vµ khe r¨ng

4 ¢m hèc ch©n r¨ng

5 a.¢m uèn lìi

b ¢m vßm miÖng-hèc ch©n r¨ng

6 Ng¹c cøng (©m vßm miÖng)

7 ¢m ng¹c mÒm

8 ¢m cuèng häng

9 ¢m hÇu

II.C¸ch ph¸t ©m –th– - /θ/ & / / ð

Cách phát âm / θ/

Âm /θ/ là âm xát, răng, vô thanh Khi phát âm, chúng ta để đầu lưỡi chạm vào răng

trên hoặc nằm giữa hai hàm răng trên và dưới Mặt lưỡi tương đối phẳng, dây thanh không rung.

Thank Think Thought Healthy Birthday

Maths Earth Length Fourth

Cách phát âm /ð/.

Âm /ð/ là âm xát, răng, hữu thanh.Khi phát âm đầu lưỡi chạm vào răng trên hoặc nằm

giữa hai hàm răng trên và dưới Mặt lưỡi tương đối phẳng, dây thanh rung.

These Though They Other Weather

Clothes Breathe With Sunbathe

III C¸c lçi thêng gÆp:

Thùc tÕ gi¶ng d¹y bé m«n TiÕng Anh ë 3 líp 10: 10A2, 10A3 , 10A5 HK II n¨m häc 2009-2010 cho thÊy r»ng ®a sè häc sinh gÆp khã kh¨n trong ph¸t ©m nh÷ng ©m kh«ng cã trong ph¸t ©m TiÕng ViÖt hoÆc gÇn gièng víi ©m TiÕng ViÖt

§i s©u vµo t×m hiÓu t«i nhËn thÊy nhng lçi c¬ b¶n sau:

- Phát âm TH giống như /t/, /f/ hoặc /th/ thay vì âm /θ/; và /d/, /v/ hay /z/ thay vì âm /ð/ Ví dụ như phát âm từ thick / θik/ thành tick /tik/.

- Phát âm từ three /θri:/ như từ free /fri:/

Bên cạnh đó qua khảo sát 45 học sinh bất kỳ từ 3 lớp 10A2,A3 và A5, tôI nhận thấy sau lần đầu kiểm tra sau khi hoc tiết 95 đầu tiên tỉ lệ học sinh phát âm sai hai âm /θ/ & / / ð nh sau:

IV Cách khắc phục:

Trong quá trình giảng dạy nhóm thực nghiệm, tôi cho các em xem đoạn clip về các phát âm /θ/ & / / ð của ngời bản xứ, để các em luyện phát âm từng âm

đơn lẻ trớc khi tập đọc từ và câu chứa những âm tiết trên

Sau đõy là một số nguyờn tắc giỳp phõn biệt õm tiết phụ õm /θ/ và /ð/ rừ ràng:

1 Ở vị trớ đầu từ:

Ở vị trớ đầu từ, phụ õm “TH” được đọc là /θ/ nếu từ đú là một từ mang nghĩa nội dung (danh từ - động từ - tớnh từ) Nhưng “TH” lại được đọc là /ð/ khi nú là từ chức năng

2 Ở vị trớ cuối từ:

Ở vị trớ cuối từ, phụ õm “TH” được đọc là /θ/ nếu nú nằm cuối một danh từ hay một tớnh từ Nhưng “TH” lại được đọc là /ð/ khi nú đứng trước nguyờn õm e cuối một động

từ

breath to breathe

Luyện tập:

Practice 1.

S

S

2

My father and mother live together with my older

brother

Practice 2.

1 Thor is the god of Thunder.

2 Thelma and Theo have bad breath.

3 Three free thrilling frills fought on Ruth's roof.

4 Thieves are thankless thugs who deserve our wrath.

5 Nothing is worth thousands of deaths.

Practice 3.

Ask students to make sentences that contain the two sounds

Yêu cầu học sinh đặt câu có chứa 2 âm tiết trên

V Kết quả đạt đợc

Sau 2 tiết học thêm ngoài giờ đầu tiên về bộ phận cấu âm và một số nguyên tắc phát âm kết quả đạt đợc nh sau:

Sau 2 tiết luyện tập tiếp theo với clips và bài tập tiếp theo, tỉ lệ học sinh

phát âm đúng hai âm /θ/ & / / ð nh sau:

Kết quả đạt đợc ở học sinh lớp 10A3 tơng đối tốt hơn nhóm học sinh ở 2 lớp 10A2,A5 vì các em học sinh có điều kiện tiếp xúc với nghe và nói tiếng Anh cao trong các giờ học, với tỉ lệ 60 -70 % nội dung là Tiếng Anh trong khi ở các lớp đại trà tỉ lệ chỉ từ 40-50 % thậm chí trong tiết ngữ pháp tỉ lệ đó còn thấp hơn Bên cạnh đó về việc xếp lớp các em cũng là đối tợng đợc chọn lựa, có năng khiếu nổi trội hơn về ngoại ngữ

Phần kết luận

Trong quá trình giảng dạy tiếng Anh khối 10, tôi đã giới thiệu cho các em học sinh những kiến thức cơ bản về bộ phận câu âm trong Tiếng Anh một cách cơ bản Đối với từng đối tợng học sinh khác nhau, thì yêu cầu, cách thức đa ra vấn đề cũng khác nhau Đối với những đối tợng học sinh yếu, tôi chỉ giới thiệu những cách phát âm và nhận biết, phân biệt 2 âm /θ/ & / /ð Còn đối với đối tợng học sinh khá, giỏi, học sinh học khối D thì tôi đã giới thiệu thêm R.P cách phát âm chuẩn giọng Tiếng Anh- Anh và cách biến đổi để tạo nên 2 âm /θ/ & / / và phầnð luyện tập ở mức độ cao hơn nội dung sách giáo khoa Trong quá trình giảng dạy, tôi nhận thấy học sinh phần lớn đều nắm đợc cơ bản cách thức phát âm và pha biêt đợc 2 âm /θ/ & / /ð trong các bài tập phát âm Tuy nhiên, đối với đối tợng học sinh yếu, thì các em vẫn còn gặp một số khó khăn vì đây là phần kỹ năng tơng đối phức tạp, đòi hỏi phải tập luyện nhiều thì mới có thể đạt chuẩn về phát âm

Đề xuất:

Là một giáo viên trẻ, giảng dạy cha lâu, kinh nghiệm cha nhiều nên

rộng là toàn bộ học sinh khối 10 do bài học theo phân phối chơng trình là tiết 95 vào thời gian cuối năm học

Vì vậy, tôi rất mong nhận đợc sự tham gia xây dựng của các thầy cô, đồng nghiệp để vấn đề tôi đa ra đợc hoàn thiện hơn, có hiệu quả hơn trong quá trình giảng dạy

Xin chân thành cảm ơn!

Trung Nghĩa, ngày 10 tháng 5 năm 2009

Ngời viết

Nguyễn Thị Huyền Trang

Mục lục

Trang Phần mở đầu 1

I.Lý do chọn đề tài II.Mục đích

III.Đối tợng nghiên cứu IV.Phạm vi nghiên cứu V.Cơ sở nghiên cứu Phần nội dung 2

I.Bộ phận cấu âm

II Cách phát âm /θ/ & / /ð

III Các lỗi thờng gặp

IV.Cách khắc phục V Kết quả đạt đợc Phần kết luận 8

NhËn xÐt cña nhãm trëng:

NguyÔn Xu©n KiÓm

Ký duyÖt cña tæ chuyªn m«n:

Lª ThÞ Kim Thanh

Ký duyÖt cña BGH: