Thi HKII ngữ văn 6

Thời gian làm bài: 90 phútCâu 1: 2.5điểm Viết một đoạn văn lập luận chứng minh 8 ->10 câu để làm rõ luận điểm: Nhân dân ta có lòng nồng nàn yêu nước.Trong đoạn có sử dụng một câu đặc bi

PHÒNG GD&ĐT DUY TIÊN

TRƯỜNG THCS CHUYÊN NGOẠI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ½ HKII

Năm học: 2011 – 2012 Môn: NGỮ VĂN LỚP 6

Thời gian làm bài: 90 phút

Họ và tên thí sinh: Lớp: Điểm: ………

Câu 1: (2 điểm ).Em hãy tìm và nêu tác dụng của các phép tu từ trong đoạn thơ sau: “…Nòi tre đâu chịu mọc cong Chưa lên đã nhọn như chông lạ thường Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho con…” ………

………

………

………

………

………

………

………

………

C©u 2( 3 ®iÓm): Khổ thơ nào trong bài “Đêm nay Bác không ngủ” thể hiện tính khái quát rất cao? Phẩm chất tốt đẹp của Người được thể hiện như thế nào trong khổ thơ này? ………

………

………

………

………

………

………

………

………

C©u 3( 5 ®iÓm): Em hãy tả lại hình ảnh một người thầy giáo (cô giáo) cũ đã để lại trong em những ấn tượng sâu sắc nhất (5đ)

ĐỀ CHÍNH THỨC

PHÒNG GD&ĐT DUY TIÊN

TRƯỜNG THCS CHUYÊN NGOẠI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ½ HKII

Năm học: 2011 – 2012 Môn: NGỮ VĂN LỚP 9

Thời gian làm bài: 90 phút

Câu 3: ( 1 điểm ) Tìm hàm ý của Lỗ Tấn qua việc ông so sánh “hy vọng” với con đường trong các câu sau:

Tôi nghĩ bụng: Đã gọi là hy vọng thì không thể nói đâu là thực, đâu là hư Cũng giống như những con đường trên mặt đất; kỳ thực trên mặt đất vốn làm gì có đường Người ta

đi mãi thì thành đường thôi.

………

………

………

( Lỗ Tấn , Cố hương) Câu 2: Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải? Phân tích đoạn thơ sau: ( 5điểm )

"Ta làm con chim hót Ta làm một cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù là tuổi hai mươi Dù là khi tóc bạc." ( Thanh Hải , Mùa xuân nho nhỏ ) ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

ĐỀ CHÍNH THỨC

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Câu 3 (4 điểm ): Hôm qua trong giờ kiểm tra Ngữ văn cả lớp đang chăm chú làm bài thì Nam liền mang quyển sách để dưới ngăn bàn tranh thủ lúc nào cô giáo không để ý tới chỗ mình là ngó vào chép lia lịa Viết đoạn văn khoảng 20 câu trình bày suy nghĩ của

em về hành động trên của Nam

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

PHềNG GD&ĐT DUY TIấN

TRƯỜNG THCS CHUYấN NGOẠI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ẵ HKII

Năm học: 2011 – 2012 Mụn: NGỮ VĂN LỚP 8

Thời gian làm bài: 90 phỳt

Câu 1( 1điểm):

Chỉ ra các hành động nói và mục đích nói của mỗi hành động nói trong đoạn

trích sau:

Lê Thận nâng gơm lên ngang đầu nói với Lê Lợi:

- Đây là trời có ý phó thác cho minh công làm việc lớn Chúng tôi nguyện đem

x-ơng thịt của mình theo minh công cùng với thanh gơm thần này để báo đền Tổ quốc

( Sự tích Hồ Gơm)

………

………

………

Cõu 2: ( 3 điểm )Bài thơ Quờ hương sỏng tỏc trong hoàn cảnh nào?Trình bày cảm nhận của em về đoạn thơ sau: “ Chiếc thuyền nhẹ hăng nh con tuấn mã Phăng mái chèo, mạnh mẽ vợt trờng giang Cánh buồm giơng to nh mảnh hồn làng Rớn thân trắng bao la thâu góp gió… ”

( Quê Hơng – Tế Hanh) ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Cõu 3: ( 6 điểm )Bài thơ "Ngắm trăng" thể hiện lũng yờu thiờn nhiờn và phong thỏi

ung dung của Bỏc Hồ trong cảnh tự đày Em hóy viết bài giới thiệu về tỏc giả, tỏc phẩm

và làm sỏng tỏ nội dung trờn

ĐỀ CHÍNH THỨC

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

PHÒNG GD&ĐT DUY TIÊN

TRƯỜNG THCS CHUYÊN NGOẠI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG ½ HKII

Năm học: 2011 – 2012 Môn: NGỮ VĂN LỚP 7

ĐỀ CHÍNH THỨC

Thời gian làm bài: 90 phút

Câu 1: (2.5điểm)

Viết một đoạn văn lập luận chứng minh (8 ->10 câu) để làm rõ luận điểm: Nhân dân ta

có lòng nồng nàn yêu nước.Trong đoạn có sử dụng một câu đặc biệt gạch chân kiểu câu

ấy

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Câu 2: (1.5 điểm) Ấn tượng sâu sắc nhất của em sau khi học xong văn bản Đức tính giản dị của Bác Hồ. ………

………

………

………

………

………

………

………

Câu 3: (5 điểm)Tục ngữ có câu “ Thương người như thể thương thân” Em hãy giải

thích câu tục ngữ trên ?

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA 1/2 KÌ II

MÔN NGỮ VĂN LỚP 7 - N¨m häc 2011-2012

Câu 1: (2.5 điểm)

Viết một đoạn văn lập luận chứng minh (8 ->10 câu) để làm rõ luận điểm: Nhân dân ta

có lòng nồng nàn yêu nước.(2 điểm)

- Sắp xếp, nờu luận cứ theo trỡnh tự thời gian:

+ Trong quỏ khứ: lũng yờu nước của nhõn dõn ta biểu hiện ở sức mạnh quật cường chống ngoại xõm (chống cỏc thế lực phong kiến phương Bắc, chống thực dõn Phỏp, chống đế quốc Mĩ)(1 đ)

+ Ngày nay lũng yờu nước được biểu hiện bằng hành động tớch cực xõy dựng Tổ quốc giàu mạnh; bằng quyết tõm bảo vệ chủ quyền và toàn vẹn lónh thổ)(1 đ)

- Viết đỳng kiểu cõu gạch chõn(o,5đ)

Cõu 1: (1.5 điểm) Hs nờu được ấn tượng sõu sắc nhất bài viết trong sỏng

Cõu 3: (5 điểm)

1) Mở bài: ( 0.5đ )

- Truyền thống đạo lý của dõn tộc Việt Nam lấy chữ nhõn làm gốc

- Một trong những nột đẹp của phẩm giỏ là tỡnh yờu thương con người và lũng vị tha ễng bà, cha mẹ thường khuyờn nhũ con chỏu: “ Thương người như thể thương thõn”

2) Thõn bài: ( 4 đ )

a) giải thớch cõu tục ngữ: “Thương người như thể thương thõn”.

- Thõn là bản thõn Thương thõn là thương mỡnh lỳc gặp cảnh ngặt nghốo, bất hạnh

- Thương người là thương mọi người xung quanh

- Thương người như thể thương thõn: ta yờu quý bản thõn ta thế nào thỡ cũng thương yờu người khỏc như thế

b) Tỏc dụng của cõu tục ngữ: - Là lời nhắc nhở phải biết yờu thương, trõn trọng người

khỏc như yờu thương, trõn trọng chớnh bản thõn mỡnh

- Phải biết đoàn kết giỳp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống

- Cội nguồn của lũng yờu thương và lũng nhõn ỏi

c) Nghĩa sõu

- Một cỏ nhõn khụng thể sống tỏch rời cộng đồng gia đỡnh, xó hội, lỳc là lỳc cơ nhỡ, khú khăn

- Dẫn chứng bằng cõu tục “lỏ lành đựm lỏ rỏch”

- Bản thõn em đó làm gỡ? : thụng cảm, yờu thương giỳp đỡ người khỏc

Những việc làm cụ thể ở trường em : quyờn gúp tiền giỳp đỡ bạn nghốo , phong trào tấm ỏo mựa xuõn , mua tăm tre ủng hộ người mự…

3) Kết bài: ( 0.5đ )

- Tỡnh giai cấp, nghĩa đồng bào là mối quan trọng hàng đầu

- Tinh thần tương thõn tương ỏi là nột nổi bật trong bản sắc của dõn tộc ta

- Trong thời đại ngày nay, tinh thần nõng cao, mở rộng thành tỡnh yờu nhõn loại

BIỂU ĐIỂM

-Điểm 5 Bài làm hoàn chỉnh, bố cục rừ ràng, diễn đạt mạch lạc, đủ nội dung trờn

-Điểm 4 Bài làm hoàn chỉnh, nờu rừ nội dung nhưng diễn đạt chưa thật trụi chảy

-Điểm 2, 3: Bài viết phần nào nờu được nội dung nhưng dựng từ chưa thật chọn lọc, thiếu liờn kết

-Điểm 1: bài viết sơ sài chưa rừ ý, bố cục chưa rừ ràng sai nhiều lỗi chớnh tả , ngữ phỏp

- 0 điểm : lạc đề - hs khụng viết được gỡ

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA 1/2 Kè II

MễN NGỮ VĂN LỚP 8 - Năm học 2011-2012

Câu 1( 1điểm):

- Câu1:Đây là ……….làm việc lớn - mục đích :trình bày (0.5 điểm )

- Câu2:Chúng tôi ……….Tổ quốc - mục đích : hứa hẹn (0.5 điểm )

Câu 2( 3điểm):

a.Bài thơ Quờ hương của tỏc giả Tế Hanh được sỏng tỏc vào năm 1939, lỳc Tế Hanh mới

18 tuổi, đang theo học ở Huế, rất nhớ nhà, nhớ quờ hương.( 0,5 điểm )

b Yêu cầu về nội dung: HS trình bày đợc các ý cơ bản sau: (2.5 đ)

* Hình ảnh con thuyền và cánh buồm đợc miêu tả, so sánh, nhân hoá với nhiều sáng tạo

- So sánh con thuyền với tuấn mã.Tuấn mã là ngựa tơ, đẹp, phi nhanh.Ví chiếc thuyền với

“con tuấn mã”, tác giả đã tạo nên một hình ảnh khoẻ, trẻ trung diễn tả khí thế hăng hái, phấn khởi lên đờng Cùng với các từ : “ hăng”, “ Phăng”, “ Vợt”đợc dùng rất hay, rất đích

đáng đã diễn tả khí thế dũng mãnh của con thuyền đè sóng ra khơi

- Con thuyền cũng trẻ trung, cờng tráng nh những trai làng ra khơi đánh cá phấn khởi tự tin

- Hình ảnh “ Cánh buồm” trắng căng phồng, no gió ra khơi đợc so sánh với mảnh hồn làng” hay đặc sắc Cánh buồm to biểu tợng cho hình bóng và sức sồng quê hơng.Nó là biểu tợng cho sức mạnh , lao động sáng tạo, ớc mơ về ấm no hạnh phúc cuả quê nhà Nó sáng lên với vẻ đẹp lãng mạn với nhiều liên tởng thú vị

- Câu thơ “ Rớn thân trắng bao la thâu góp gió” là một câu thơ đậm đà ý vị mang cảm hứng lao động và cảm hứng vũ trụ Cánh buồm đợc nhân hoá.Ba chữ “rớn thân trắng” có sức gợi tả lớn

* Đó là tình quê, tình yêu làng trong sáng của Tế Hanh

Câu 3( 6điểm):

Học sinh cú thể linh hoạt giải quyết vấn đề Sau đõy là một số ý cơ bản :

1 Giới thiệu tỏc giả : (1,5 điểm)

- Hồ Chớ Minh (1890 - 1969) tờn gọi thời niờn thiếu là Nguyễn Sinh Cung, lỳc đi dạy lấy tờn Nguyễn Tất Thành, trong thời kỳ đầu hoạt động cỏch mạng mang tờn Nguyễn Ái Quốc Sinh tại Kim Liờn ( Làng Sen ), Nam Đàn, Nghệ An Song thõn Người là cụ Nguyễn Sinh Sắc và cụ Hoàng Thị Loan

(0,5 điểm)

- Hồ Chớ Minh là người chiến sĩ cộng sản tiờn phong trong phong trào cỏch mạng Việt Nam Từ trẻ, người đó nung nấu ý chớ cứu nước, sớm bụn ba tỡm đường giải phúng dõn tộc Sau 30 năm ở nước ngoài, thỏng 2 - 1941, Người về nước, trực tiếp lónh đạo cỏch mạng ở Việt Nam Đến năm 1945, dưới sự lónh đạo của Người, Cỏch mạng thỏng Tỏm thành cụng, khai sinh ra nước Việt Nam Dõn Chủ Cộng Hoà Người được bầu làm

vị Chủ tịch đầu tiờn của nhà nước non trẻ ấy Từ đú, Người luụn đảm nhiệm những chức

vụ quan trọng nhất của Đảng và Nhà Nước, lónh đạo toàn dõn giành thắng lợi trong hai cuộc khỏng chiến vĩ đại chống Phỏp và chống Mỹ

(0,5 điểm)

- Hồ Chớ Minh vừa là nhà chớnh trị lỗi lạc, vừa là nhà văn hoỏ lớn Trong sự nghiệp lớn lao của Người cú một di sản đặc biệt, đú là sự nghiệp văn học Bờn cạnh văn chớnh luận và truyện - ký, thơ ca là một lĩnh vực nổi bật trong sự nghiệp đú (0,5 điểm)

2 Giới thiệu tỏc phẩm: (1 điểm)

- Bài thơ " Ngắm trăng " trớch trong tập " Nhật ký trong tự "- tập thơ được Bỏc viết trong nhà tự Tưởng Giới Thạch, tại Quảng Tõy - Trung Quốc, từ thỏng 8 - 1942 đến thỏng 9 - 1943 (0,5 điểm)

- Bài thơ viết bằng chữ Hán, thể thất ngôn tứ tuyệt, bản dịch của Nam Trân.

(0,5

điểm)

3 Chứng minh nội dung vấn đề: (3 điểm)

Học sinh có thể lồng ghép hai nội dung một cách hài hoà, nhuần nhuyễn Sau đây là một số gợi ý :

a Lòng yêu thiên nhiên: (1,5 điểm)

- Bác chọn đề tài về thiên nhiên (Trăng) Bác nghĩ đến trăng và việc ngắm trăng ngay cả khi bản thân bị giam cầm, đày đọa (0,5 điểm)

- Sự xốn xang, bối rối rất nghệ sĩ trước cảnh đẹp đêm trăng của Bác (0,5 điểm)

- Sự giao hoà tự nhiên, tuyệt vời giữa con người và vầng trăng tri kỷ Tình cảm song phương cho thấy mối quan hệ gắn bó tri âm giữa trăng và người (0,5 điểm)

b Phong thái ung dung: (1,5 điểm)

-Hoàn cảnh khắc nghiệt của nhà tù Tưởng Giới Thạch không trói buộc được tinh thần và tâm hồn người tù, không làm mất đi nét thư thái ung dung vốn sẵn có ở Bác

(0,5 điểm)

- Bác tự do rung động với vầng trăng, với cảnh đẹp bất chấp hoàn cảnh, bất chấp cái

song sắt tàn bạo - biểu tượng cụ thể của nhà tù (Cuộc vượt ngục tinh thần) (0,5 điểm)

- Nét nổi bật của hồn thơ Hồ Chí Minh là sự vươn tới cái đẹp , ánh sáng, tự do Đó chính là sự kết hợp giữa dáng dấp ung dung tự tại của một hiền triết - thi nhân với tinh

thần lạc quan của người chiến sĩ cộng sản (0,5 điểm)

Lưu ý : 0,5 điểm là điểm thưởng cho hình thức trình bày, bố cục, diễn đạt

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA 1/2 KÌ II

MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 - N¨m häc 2011-2012

C©u 1( 1®iÓm):

Thông qua sự so sánh giữa “hy vọng” với “con đường” của Lỗ Tấn, chúng ta có thể hiểu được hàm ý của tác giả là: Tuy hy vọng chưa thể nói là thực hay hư, nhưng nếu cố gắng

và kiên trì thực hiện thì vẫn có thể thành công

C©u 2( 5®iÓm):

a.Hoàn cảnh sáng tác; Tháng 11-1980 ngay khi nhà thơ đang nằm trên dường bệnh khômg bao lâu qua đời.(0.5 đ)

bYêu cầu cụ thể : Làm bài theo gợi ý sau

I/ Mở bài : Giới thiệu tác giả,tác phẩm hoàn cảnh sáng tác bài thơ ( Vị trí,khái

quát nội dung cảm xúc,nêu sơ bộ nhận xét,đánh giá về đoạn thơ )(0.25 đ)

II/ Thân bài : Phân tích các luận điểm về nội dung,nghệ thuật (4 đ)

- Đó là khát vọng được hòa nhập vào cuộc sống của đất nước,cống hiến cả cuộc đời,cả phần tốt đẹp dù nhỏ bé của mình cho cuộc đời chung cho đất nước

- Tâm niệm đó thể hiện một cách chân thành,tự nhiên,giản dị mà đẹp bằng những hình ảnh thiên nhiên trong bài

- Tác giả muốn hóa thân vào những hình ảnh thiên nhiên đẹp đẽ nói lên nguyện ước của mình “Ta làm “ , “ Con chim hót,cành hoa “, “ Ta nhập vào hòa ca “, “ Nốt trầm xao xuyến “

- Bằng giọng tâm sự nhỏ nhẹ, sâu lắng ước nguyện Thanh Hải đã đi vào lòng người đọc,đó là ước nguyện cống hiến là lẽ sống tốt đẹp của con người đối với đất nước,thể hiện một cách tha thiết, giản dị, nhỏ nhẹ khiêm nhường qua cách nói

ẩn dụ

- Được dâng hiến cả sức sống tươi trẻ cho đất nước nhưng tác giả coi đó là một mùa xuân nho nhỏ góp vào mùa xuân lớn vào cuộc đời chung bằng thái độ âm thầm,giản dị

III/ Kết bài : Đoạn thơ thể hiện một quan niệm sống đẹp,có ích đáng để thế hệ trẻ

suy ngẫm,liên hệ tác phẩm khác có cùng chủ đề ( Lặng lẽ Sa Pa )(0.25 đ)

BIỂU ĐIỂM

Điểm 4-5 : Xác định đúng thể loại,biết cách làm bài nghị luận đoạn thơ,ý tứ đầy đủ,diễn đạt trình bày khá tốt,thể hiện cách cảm thụ riêng của người viết,có những suy nghĩ chân thành sống có ích

Điểm 2-3: Nắm được yêu cầu nội dung cần phân tích,đảm bảo bố cục,diễn đạt trình bày tương đối tốt,có sự gắn kết giửa các phần,còn hạn chế về nghệ thuật

Điểm 1 : Xác định được thể loại,nội dung yêu cầu phân tích nhưng bố cục chưa rõ ràng,thiếu luận điểm chưa phân tích được nội dung,nghệ thuật,thiếu liên kết ,mắc nhiều lỗi

Điểm 0 : Không làm được gì

C©u 3( 4®iÓm):

bYêu cầu cụ thể : Hs biết làm dạng bài nghị luận về một sự việc hiện tượng

- Thực trạng của hịên tượng

- Tác hại của hiện tượng trên

- Nguyên nhân của hiện tượng

- Thái độ bản thân

Lưu ý: Trên đây chỉ là những định hướng, khi chấm giáo viên cần khuyến khích

những bài văn có cảm xúc và bài làm sáng tạo của học sinh

HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA 1/2 KÌ II MÔN NGỮ VĂN LỚP 6 - N¨m häc 2011-2012 C©u 1( 2®iÓm):Học sinh chỉ ra các phép tu từ (1 điểm)

- phép so sánh măng tre “nhọn như trông” (0.5điểm)

- phép nhân hoá cây tre “lưng trần phơi nắng phơi sương / có manh áo cộc tre nhường cho con.” (0.5 điểm)

-ẩn dụ gợi cho ta nghĩ đến sự hiên ngang bất khuất ,sự dãi dầu ,chịu đựng khó khăn thử thách ,sự che chở hi sinh của tre cũng chính là phẩm chất tốt đẹp của con ngườiVN (1điểm)

C©u 2( 3®iÓm)Chính là khổ thơ cuối cùng(0.5 đ)

“ Đêm nay Bác ngồi đó Đêm nay Bác không ngủ

Vì một lẽ thường tình Bác là Hồ Chí Minh”

Hình ảnh Bác hiện lên cao cả mà gần gũi Nhà thơ đã tìm ra nguyên nhân Bác chưa ngủ

là vì một lẽ thường tình- Ví Bác là Hồ Chí Minh Không ngủ được là một chuyện trái với thường tình, nhưng đặt trong bài thơ này thì đó là một lẽ thường tình trong cuộc đời của Bác Đó là cái thường tình vĩ đại cái thường tình của một bậc vĩ nhân Không chỉ nhân dân ta, mà nhân dân Thế giới cũng đều ngưỡng mộ người.(2.5 đ)

C©u 2( 5®iÓm)

Biết viết một bài văn tả người hoàn chỉnh, bố cục rõ ràng, biết tả có thứ tự, diễn đạt trôi chảy, trong sáng, văn viết có hình ảnh, biết dùng từ, đặt câu đúng Cụ thể

Mở bài : Giới thiệu người được tả : một thầy giáo (cô giáo) đã để lại ấn tượng sâu sắc nhất.(0,5)

Thân bài : Tả theo một trình tự hợp lý trên các phương diện:

+ Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp về ngoại hình (1 ,0) + Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp về hành động (1 ,0) + Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp về cử chỉ (1 ,0) + Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp về ngôn ngữ (1 ,0) (Quá trình miêu tả nên gắn với tình cảm thực của bản thân ; lồng kể về những kỷ niệm tạo nên dấu ấn không phai mờ trong tâm trí Đã để lại cho bản thân sự kính phục đối với thầy (cô) cũ)

Kết bài

Suy nghĩ về hình ảnh người thầy giáo (cô giáo) Có thể nhắc lại lời hứa ngày nào của mình : đã thực hiện lời hứa ấy đến đâu ? Và tiếp tục như thế nào ? (0.5)

Lưu ý:

- Điểm trừ tối đa đối với bài viết không bảo đảm bố cục bài văn tả người là 2 điểm

- Điểm trừ tối đa với bài làm mắc nhiều lỗi chính tả là 1 điểm

- Điểm trừ tối đa đối với bài viết có nhiều lỗi diễn đạt: 1 điểm