dự kiến các chủ đề mầm non

CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON Thời gian thực hiện: ( 3 tuần từ ngày………………..đến ……………2013) Mục tiêu giáo dục Nội dung giáo dục Hoạt động giáo dục I. Lĩnh vực phát triển thể chất CS1: Bật xa tối thiểu 50cm Bật nhảy bằng cả 2 chân. Chạm đất nhẹ nhàng bằng 2 đầu bàn chân và giữ được thăng bằng khi tiếp đất. Nhảy qua tối thiểu 50 cm HĐNT: + TCVĐ: Nhảy dây (chơi theo nhóm) Hoạt động học: + Bật tách chân, khép chân ( thực hiện cả lớp hoặc theo nhóm) . + Bật xa 50 cm ( thực hiện cả lớp hoặc theo nhóm). Mọi lúc mọi nơi: Chơi tự do CS 6: Tô màu kín, không chờm ra ngoài đường viền các hình vẽ Cầm bút đúng: bằng ngón trỏ và ngón cái, đỡ bằng ngón giữa, Tô màu đều, Không chờm ra ngoài nét vẽ. HĐNT: Vẽ theo ý thích bằng phấn xuống sân (theo chủ đề). HĐTH:+ Vẽ trường mẫu giáo ( thực hiện cả lớp hoặc theo nhóm). + Vẽ , nặn đồ chơi của bé. + Vẽ cô giáo. + Nặn bánh trung thu HĐG: Góc nghệ thuật tô màu tranh quang cảnh trường MN. CS10: Đập và bắt được bóng bằng 2 tay Vừa đi vừa đập và bắt được bóng bằng hai tay. Không ôm bóng vào người HĐNT: + TCVĐ: Chuyền bóng (chơi theo nhóm) Mọi lúc mọi nơi: Chơi tự do: Chơi với bóng GDTC: Đập và bắt bóng tại chỗ ( thực hiện cả lớp hoặc theo nhóm) . CS14: Tham gia hoạt động học tập liên tục và không có biểu hiện mệt mỏi trong khoảng 30 phút. Tham gia hoạt động tích cực. Không có biểu hiện mệt mỏi như ngáp, ngủ gật. Mọi lúc mọi nơi: Lồng ghép vào các hoạt động giáo dục. HĐNT: Thăm quan mô hình, trò chơi vận động, trò chơi dân gian, trò chơi tự do. Lồng ghép vào các tiết học …. HĐG: Lồng ghép vào các góc như góc xây dưng, góc nghệ thuật….

Trang 1

CHỦ ĐỀ: TRƯỜNG MẦM NON Thời gian thực hiện: ( 3 tuần từ ngày……… đến ………2013)

- Chạm đất nhẹ nhàngbằng 2 đầu bàn chân vàgiữ được thăng bằng khitiếp đất

- Nhảy qua tối thiểu 50

cm

- HĐNT: + TCVĐ: Nhảy dây (chơi theo nhóm)

- Hoạt động học: + Bật tách chân, khép chân ( thực hiện cả lớp hoặc theo nhóm)

+ Bật xa 50 cm ( thực hiện cả lớp hoặc theo nhóm)

- Mọi lúc mọi nơi: Chơi tự do

- Tô màu đều,

- Không chờm ra ngoài nét ve

- HĐNT: Ve theo ý thích bằng phấn xuống sân (theo chủ đề).

- HĐTH:+ Ve trường mẫu giáo ( thực hiện cả lớp hoặc theo nhóm)

- HĐNT: + TCVĐ: Chuyền bóng (chơi theo nhóm)

- Mọi lúc mọi nơi: Chơi tự do: Chơi với bóng

- GDTC: Đập và bắt bóng tại chỗ ( thực hiện cả lớp hoặc theo nhóm)

- Mọi lúc mọi nơi: Lồng ghép vào các hoạt động giáo dục

- HĐNT: Thăm quan mô hình, trò chơi vận động, trò chơi dân gian, trò chơi tự do

trước khi ăn,

sau khi đi vệ

sinh và khi tay

bẩn

- Tự rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh và khi tay bẩn

- Khi rửa không vẩy nước ra ngoài, không làm ướt quần áo

- Rửa sạch tay không còn mùi xà phòng

- Đón trẻ trò chuyện với trẻ về việc rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh Lồng ghép giáo dục trẻ thông qua trò chơi “ rửa tay” và trò chơi “Ai biết bảo vệ cơ thể”

Phối hợp với CMHS hướng dẫn trẻ cách rửa tay bằng xà phòng đúng cách

- Mọi lúc mọi nơi: Thường xuyên nhắc nhở trẻ thực hiện, cô khuyến khích động viên khi trẻ làm tốt

- Không sử dụng những

đồ vật đó

- Nhận biết hành vi sử dụng năng lượng tiết kiệm hiệu quả

- Mọi lúc mọi nơi: Lồng ghép giáo dục trẻ về việc sử dụngđiện nước tiết kiệm, không được chạm tay vào ổ điện, lồngghép vào các hoạt động giáo dục

- HĐNT: Thăm quan mô hình, trò chơi vận đông, trò chơi dângian, trò chơi tự do

- Lồng ghép vào các tiết học …

- HĐG: Lồng ghép vào các góc như góc xây dưng, góc nghệ

Trang 2

chúng mình chơi trò chơixếp hình trước nhé, tôi sechơi trò chơi bán hàng, chúng ta cùng ve một bứctranh nhé…

- Cố gắng thuyết phục bạn để những đề xuất củamình được thực hiện

HĐ góc: Trẻ chủ động chọn góc chơi và tự phân công vai chơi với nhau.

*Trẻ biết phân công công việc trong các thành viên trongnhóm của mình VD: Bạn se là người bán hàng, tôi se là nguờimua hàng….Bạn đi mua nguyên vật liệu dùng để xâu vườnbách thú, tôi se chịu trách nhiệm xây…

- Giáo viên tổ chức gợi ý cho trẻ đề xuất các trò chơi, khuyếnkhích trẻ để trẻ thể hiện sở thích của mình và tham gia hoạtđộng cho có hiệu quả Ví dụ các trò chơi: Xếp quy trình “làmmuối”

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm như HĐG, HĐNT giáo viêntheo dõi, quan sát, đánh giá động viên khuyến khích trẻ thựccác đề xút của mình

Tự cất dọn đồ chơi sau khi chơi, tự giác đi rửa tay trước khi ăn, hoặc khithấy tay bẩn, tự chuẩn bị

đồ dùng/ đồ chơi cần thiết cho hoạt động

- Trẻ biết chăm sóc cây xanh, bỏ rác đúng nơi quy định, nhặt rác bỏ vàothùng khi thấy rác, không vứt rác xuống nguồn nước, tiết kiệm điện, tiết kiệm nước (hành động

“ Tắt khi không sử dụng”)

- Biết nhắc các bạn cùng tham gia

- Đón trẻ, trả trẻ: Hướng dẫn trẻ làm một số công việc hàng

ngày như: tự cất dọn đồ chơi sau khi chơi, tự giác đi rửa taytrước khi ăn, hoặc khi thấy tay bẩn, tự chuẩn bị đồ dùng/ đồchơi cần thiết cho hoạt động

- Trò chuyện mọi lúc mọi nơi: Trò chuyện giáo dục trẻ làm

một số việc đơn giản góp phần bảo vệ môi trường như: Trồngmột cây xanh, bỏ rác vào thùng, nhặt rác bỏ vào khi thấy rácrơi vãi, không vứt rác xuống nguồn nước, tiết kiệm điện, tiếtkiệm nước (hành động“ Tắt khi không sử dụng”)

- Mọi lúc mọi nơi: Thường xuyên nhắc nhở trẻ thực hiện, côkhuyến khích động viên khi trẻ làm tốt

vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ qua nét mặt, cử chỉ, điệu bộ khi tiếp xúc trực tiếp, hoặc qua tranh, ảnh

- Nhận ra hành động saicủa mình làm người lớnkhông vui và khi làmđúng người khác se vui

- Mọi lúc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ…) Trò chuyện với trẻ vềcác trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận,xấu hổ

- Cho trẻ xem tranh ảnh

- HĐG: Chơi góc phân vai (đóng kịch)…

- Trò chuyện với trẻ mọi luc mọi nơi để trẻ biết và nhận ra hành động sai hoặc đúng của mình thông qua nét mặt của người lớn

- Nhắc nhở các bạn cùng tham gia

Trang 3

lòng (Ví dụ: Khi đi dulịch ở bãi biển trẻ vứt ráclên bãi biển nhìn nét mặtkhông vui của mẹ trẻ biếtvứt rác lên bãi biển làhành động sai)

- Được mọi người trong nhóm tiếp nhận

- Chơi trong nhóm bạn vui vẻ, thoải mái

- Trẻ nhắc nhở các bạn cùng tham gia nhặt rác trên sân trường…

- Đón trẻ, trả trẻ: Động viên, khuyến khích trẻ tham gia vàocác góc chơi tự do với bạn, biết nhường nhịn nhau khi chơi,không tranh giành đồ chơi

- HĐG: Chơi ở các góc ( XD, phân vai, học tập )

- Mọi lúc mọi nơi: Thường xuyên nhắc nhở trẻ thực hiện, côkhuyến khích động viên khi trẻ làm tốt

- Giờ ra chơi cho trẻ nhặt rác trên sân trường, tưới và chăm sóccây xanh…

- Giáo dục trẻ thông qua các trò chơi, bài thơ, câu chuyện cadao, đồng dao ( Thơ: Thùng rác trò chuyện; chú vịt tôn”; “ Vệsinh môi trường”…)

CS48: Lắng

nghe ý kiến của

người khác

- Nhìn vào người kháckhi họ đang nói

- Không cắt ngang lời khingười khác đang nói

GD trẻ ở mọi lúc mọi, rèn cho trẻ phát biểu không nói leo

trong giờ học trong các hoạt động.

CS 54: Có thói

quen chào hỏi,

cảm ơn, xin lỗi

và xưng hô lễ

phép với người

lớn;

- Biết và thực hiện các quy tắc trong sinh hoạt hàng ngày: Chào hỏi, xưng hô lễ phép với người lớn mà không phải nhắc nhỏ; Nói lời cảm ơnkhi được giúp đỡ hoặc cho quà; Xin lỗi khi có hành vi không phù hợp gây ảnh hưởng đến ngườikhác

Đón trẻ, trả trẻ: Phối hợp với CMHS giáo dục trẻ có nhữnghành vi, thói quen tốt

- Mọi lúc mọi nơi: Thường xuyên nhắc nhở trẻ thực hiện, côkhuyến khích động viên khi trẻ làm tốt Lồng ghép vào mônLQVH thơ: Cô dạy( Phạm Hổ), truyện: Học trò của cô giáochim khách (Nguyễn Tiến Chiêm), - Tuyển tập thơ ca, truyệnkể… theo chủ đề

- Có ý thức cư xử sự công bằng với bạn bè trong nhóm chơi

- Đón trẻ, trả trẻ: Phối hợp với CMHS giáo dục trẻ có hành vi

cư xử công bằng vói các bạn, có ý kiến về sự không công bằnggiữa các bạn

- Mọi lúc mọi nơi: Thường xuyên nhắc nhở trẻ có ý thức cư xửcông bằng với bạn bè trong nhóm chơi

hiểu nội dung

câu chuyện, thơ,

đồng dao, ca

dao dành cho

lứa tuổi của trẻ

- Nói được tên, hành động của các nhân vật, tình huống trong câu chuyện

- Kể lại được nội dung chính các câu chuyện màtrẻ đã được nghe hoặc ve

LQVH thơ: “Cô giáo của em” Cô dạytruyện: “Học trò của cô giáo chim khách” (Nguyễn TiếnChiêm; “Nếu không đi học” ( Thu Hằng) Đồng dao: “Dungdăng dung dẻ” - Tuyển tập thơ ca, truyện kể… theo chủ đề

Trang 4

lại được tình huống, nhânvật trong câu chuyện phù hợp với nội dung câu chuyện

- Nói tính cách của nhân vật, đánh giá được hành động

CS65 Nói rõ

ràng

- Phát âm đúng và rõràng

- Diễn đạt ý tưởng; trả lờiđược theo ý của câu hỏi

- Phát biểu một cách rõràng những trải nghiệmcủa riêng mình

- Nói với âm lượng vừa

đủ, rõ ràng để người nghe

có thể hiểu được

- Mọi lúc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ…) Trò chuyện với trẻ vềcách thức trình bày, diễn đạt rõ ràng những câu chuyện, bàithơ, đồng dao

- HĐNT.Cho trẻ xem tranh có từ chứa chữ cái o,ô,ơ …

- LQVH: + Đồng dao ca dao: “Nu na nu nống”; “Dung dăngdung dẻ”

- LQCC: o,ô,ơ …

- HĐG: Chơi góc phân vai, học tập- sách, nghệ thuật…

- Phối hợp với phụ huynh thường xuyên nhắc nhở trẻ nói rõràng mạch lạc, không nói ngọng, nói lắp

- Đón trẻ, trả trẻ: Phối hợp với CMHS giáo dục trẻ có nhữnghành vi, thói quen tốt

- HĐG: Chơi ở các góc ( XD, phân vai, học tập )

- Mọi lúc mọi nơi: Thường xuyên nhắc nhở trẻ thực hiện, côkhuyến khích động viên khi trẻ làm tốt Lồng ghép vào cácmôn học

- Thích mẹ cho đến cửahàng bán sách để xem vàmua, ôm ấp hoặc nângniu những quyển sáchtruyện

- Nhận ra tên những cuốnsách truyện đã xem

- Đón trẻ, trả trẻ: Phối hợp với CMHS giáo dục trẻ có nhữngthói quen tốt Biết cách mở sách, đọc sách đúng

- HĐG: Chơi ở các góc ( góc học tập- sách)

- Mọi lúc mọi nơi: Thường xuyên nhắc nhở trẻ thực hiện, côkhuyến khích động viên khi trẻ làm tốt Lồng ghép vào cácmôn học

CS 85: Biết kể

chuyện theo

tranh

- Sắp xếp theo trình tự một bộ tranh liên hoàn (khoảng 4-5 tranh) có nộidung rõ ràng gần gũi và phù hợp với nhận thức của trẻ

- “Đọc” thành một câu chuyện có bắt đầu, diễn biến và kết thúc một cáchhợp lý, có lôgic

- HĐG, HĐ mọi lúc mọi nơi: (hình thức ôn lại các câu chuyện

đã học trong chủ đề)

“Học trò của cô giáo chim khách” (Nguyễn Tiến Chiêm); Thơ

“ Hương cốm tới trường” ; “ Cô giáo của em”

Trang 5

- HĐNT: Viết chữ cái bằng phấn xuống sân.

- Làm quen chữ cái: o, ô, ơ

- HĐG, HĐ mọi lúc mọi nơi…

và có nhiều mây đen lắm

….)

- Chú ý khi đi ra trời mưaphải mang áo mưa hoặcche dù Ra nắng phải độinón, mũ…

- Khi mưa to, gió bãokhông được ra ngoài,không được trú dưới gốccây

- Đón trẻ, trả trẻ: Phối hợp với CMHS giáo dục trẻ nhận ra cáchiện tượng thiên nhiên như sấm, chớp, mưa…

- Cho trẻ xem một số hình ảnh về hiện tượng động đất, sóngthần, lóc xoáy

- Lồng ghép vào các hoạt động ngoài trời, qua bảng dự báothời tiết hàng ngày và các môn học như: Làm quen văn học:Đọc các bài ca dao, đồng dao, thơ về dự đoán thời tiết

- Lồng ghép vào HĐG như góc học tập: Xem tranh ảnh, sách ,làm anbumll

- Giáo dục trẻ thông qua tranh ảnh, video, aphic…qua thơ

ca, chuyện kể ( Thơ “Nắng thua em rồi” ; “Mưa rào”)giáo

dục trẻ khi đi ra trời mưa phải mang áo mưa hoặc che dù Ranắng phải đội nón, mũ… Khi mưa to, gió bão không được rangoài, không được trú dưới gốc cây

- Trẻ nhận ra đặc điểmchung về công dụng, chấtliệu của 3-4 đồ dùng

- Xếp những đồ dùng đóvào một nhóm và gọi tênnhóm theo công dụnghoặc chất liệu theo yêucầu

- Trong hoạt động học, HĐC ở các góc, chơi bán hàng, trẻ bàybán đồ dùng theo chất liệu, công dụng…

- Khi trò chuyện với trẻ cô chỉ vào các đồ dùng thông thườngtrong sinh hoạt hàng ngày và hỏi xem trẻ có biết về công dụng

và chất liệu của chúng không như: bút để viết, thùng rác đểđựng rác…bàn bằng gỗ,

- Giáo dục trẻ thông qua tranh ảnh, video, các bài thơ, ca dao,đồng dao ( Thơ: “ Chú vịt tôn”;

CS 100: Hát

đúng giai điệu

bài hát trẻ em

Trẻ hát đúng lời, giai điệu của một số bài hát trẻ em đã được học

- Hoạt động mọi luc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ, HĐ ngoàitrời…) Cho trẻ nghe băng, đĩa và tập hát theo lời bài hát -HĐ học:+ Ngày vui của bé; nghe hát:…; TC:…

- Đọc được các chữ số từ

1 đến 9 và chữ số 0

- Chọn thẻ chữ số tương ứng (hoặc viết) với số lượng đã đếm được

- Hoạt động mọi luc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ, HĐ ngoàitrời…)

- Ôn số lượng 1-2 nhận biết số 1-2 ôn so sánh chiều dài

- Ôn số lượng 3 - nhận biết chữ số 3 so sánh chiều rộng

- Ôn số lượng 4 - nhận biết chữ số 4 ôn nhận biết hình

- HĐ góc: Góc nghệ thuật

- Phối hợp với phụ huynh…

Trang 6

- Hoạt động chiều: Trò chuyện với trẻ khuyến khích trẻ đặt câuhỏi, giải thích cho trẻ rõ ràng mạch lạc Chơi tự do

CS107: Chỉ

khối cầu, khối

vuông, khối chữ

nhật và khối trụ

theo yêu cầu

- Lấy ra hoặc chỉ được các hình khối có màu sắc / kích thước khác nhau khi được yêu cầu

- Nói được hình dạng tương tự của một số đồ chơi, đồ vật quen thuộc khác (ví dụ: quả bóng có dạng hình cầu, cái tủ hìnhkhối chữ nhật v v )

- Hoạt động mọi lúc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ, HĐ ngoàitrời…)

LQVT:

- Ôn nhận biết, phân biệt khối cầu , khối vuông, khối chữ nhậtkhối trụ, biết liên hệ thực tế ở lớp- ở nhà

- HĐ góc: Góc học tâp, XD

- Nói được ngày đầu, ngày cuối của một tuần theo quy ước thông thường (thứ hai và chủ nhật)

- Nói được trong tuần những ngày nào đi học, ngày nào nghỉ ở nhà

- HĐNT: trò chuyện về các ngày trong tuần

- Mọi lúc mọi nơi (đón trẻ , trả trẻ …)

- Thông qua bảng dự báo thời tiết của lớp

HĐG:Chơi ở các góc (phân vai, học tập…

CS 112: Hay

đặt câu hỏi

- Thích đặt câu hỏi để tìm hiểu, làm rõ thông tin

về một sự vật, sự việc hay người nào đó

- Mọi lúc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ, HĐ ngoài trời…) Tròchuyện với trẻ, cho trẻ xem tranh ảnh theo chủ đề

+ Tổ chức hoạt động rước đèn, phá cỗ trung thu cho trẻ

+ Trò chuyện với trẻ khuyến khích trẻ đặt câu hỏi, giải thích cho trẻ rõ ràng mạch lạc Chơi tự do

- Giải thích đúng khi loại

bỏ đối tượng khác biệt đó

* HĐ ngoài trời, mọi lúc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ…) Cho trẻxem tranh, ảnh, trò chuyện với trẻ về số lượng các đồ vật, sốtương ứng

HĐNT, mọi lúc mọi nơi, hoạt động góc, hoạt động học: Cô giao cho trẻ công việc trực nhật,ve tranh ,tìm bạn không có

Trang 7

công việc theo

mặt trong lớp (thu dọn đồ dùng, đồ chơi,phơi khăn ….).Giáo viên quan sát trẻ và nhận xét kết quả trẻ thực hiện

CHỦ ĐỀ : BẢN THÂN Thời gian thực hiện: (3 tuần) từ ngày……… đến ………2013

I Lĩnh vực phát triển thể chất

Mục tiêu giáo dục Nội dung giáo dục Hoạt động giáo dục

Trang 8

CS2: Nhảy xuống từ độ

cao 40 cm

- Lấy đà và bật nhảy xuống

- Chạm đất nhẹ nhàng bằng hai đầu bà chân

- Giữ được thăng bằng khi chạm đất

- Mọi lúc mọi nơi: (Đón, trả trẻ), trò chuyện với trẻ, cho trẻ xem tranh ảnh về bản thân

- HĐNT: Trò chơi VĐ: Tạo dáng

- TCDG.Nu na nu nống TC tự do…

- GDTC:

+ Chạy chậm 100 mét + Nhảy xuống từ độ cao 40cm

- HĐ chiều: Ôn Chạy nhanh 10 mét;

Nhảy xuống từ độ cao 40cm

CS 5: Tự mặc, cởi được

áo, quần

- Tự mặc áo, quần đúng cách,

- Cài và mở được hết các cúc

- So cho hai vạt áo, hai ống quần không bị lệch

- Mặc quần áo phù hợp với thời tiết

- Đón trẻ, trả trẻ: Phối hợp với CMHS hướng dẫn trẻ mặc

áo quần, cài và mở cúc áo đúng cách

- Mọi lúc mọi nơi: Thường xuyên nhắc nhở trẻ thực hiện,

cô khuyến khích động viên khi trẻ làm tốt

- Cho trẻ xem một số hình ảnh, video… vào mọi lúc mọi nơi về các mùa trong năm phối kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ khi trời lạnh thì mặc ấm, quần dài, áo dài… (áo khoác, áo len…) khi trời nóng thì mặc quần áo mát quần xọoc, áo ngắn tay, vải dễ thấm mồ hôi

CS 6: Tô màu kín,

không chờm ra ngoài

đường viền các hình ve

- Cầm bút đúng: bằng ngón trỏ và ngón cái, đỡ bằng ngón giữa,

- Tô màu đều,

- HĐNT: Ve theo ý thích bằng phấn xuống sân (theo chủ

đề)

- HĐTH:+ Nặn cái làn giỏ + Ve về bản thân ( thực hiện cả lớp hoặc theo nhóm)+ Ve theo ý thích

- HĐG: Góc nghệ thuật tô màu tranh quang cảnh trường MN

- GDTC: + Đập và bắt bóng ( thực hiện cả lớp hoặc theo nhóm)

- HĐ chiều: ôn Đập và bắt bóng

CS14: Tham gia hoạt

động học tập liên tục và

không có biểu hiện mệt

mỏi trong khoảng 30

chải răng hằng ngày

- Tự chải răng, rửa mặt

- Không vẩy nước ra ngoài, không làm ướt quần áo

- Rửa mặt, chải răng bằng nước sạch

- Biết tiết kiệm nước khi

sử dụng

- Đón trẻ, trả trẻ: Phối hợp với CMHS hướng dẫn trẻ

cách tự chải răng (ngày 3 lần sáng, trưa, tối), biết rửa mặtđúng cách

- Thông qua các tranh ảnh, bài thơ, câu chuyện như: Thơ

“Bé đánh răng”; “Tiết kiệm nước”…lồng ghép trong cáctiết học, mọi lúc mọi nơi

CS 19: Kể tên một số

thức ăn cần có trong

- Kể được tên một số thức ăn cần có trong bữa

- Mọi lúc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ…) Trò chuyện với trẻ

về tên các món ăn trong ngày Thông qua các tranh ảnh,

Trang 9

bữa ăn hằng ngày ăn hằng ngày

- Phân biệt các thức ăn theo nhóm ( nhóm bột đường, nhóm chất đạm, nhóm chất béo )

- Nhận biết và ăn các lọaithức ăn có đầy đủ chất dinh dưỡng có lợi cho sức khỏe

- Ăn chín uống sôi

- Biết và không ăn nhữngthức ăn bị ôi, thiu…

video, thơ, chuyện…

(Thơ : “Thỏ bông bị ốm” …) giáo dục trẻ biết ăn chín,uống sôi, ăn những thức ăn có đầy đủ chất dinh dưỡng tốtcho sức khỏe Biết và không ăn những thức ăn ôi thiu vàomọi lúc mọi nơi…

- HĐG: Chơi góc nấu ăn, bán hàng, lô tô dinh dưỡng

- Trao đổi với phụ huynh…

- Hoạt động chiều: Trò chuyện với trẻ khuyến khích trẻđặt câu hỏi, giải thích cho trẻ rõ ràng mạch lạc Chơi tựdo

- Không sử dụng những

đồ vật dễ gây nguy hiểm

để chơi khi không đượcngười lớn cho phép

- Nhắc nhở hoặc báongười lớn khi thấy bạn sửdụng những đồ vật gâynguy hiểm

- Mọi lúc mọi nơi: Lồng ghép vào các hoạt động giáo dục

- HĐNT: Thăm quan mô hình, trò chơi vận đông, trò chơidân gian, trò chơi tự do

đồ nặng …; ban trai thíchchơi đá bóng, bạn gáithích chơi búp bê…

- Thường thể hiện cáchành vi ứng xử phù hợp:

lựa chọn trang phục phùhợp với giới tính, gái ngồikhép chân khi mặc váy(trẻ gái), không thay quần

áo nơi đông người; mạnh

me, sẵn sàng giúp đỡ bạngái khi bưng, bê đồ vậtnặng …

về giới tính, hành vi ứng xử, sở thích của các bạn tronglớp

- HĐG: Chơi góc phân vai (nấu ăn, bán hàng, xâydựng….)

- Trao đổi với phụ huynh nhắc nhở trẻ thể hiện các hành

vi, ứng xử phù hợp với giới tính của mình….( VD: congái phải nhẹ nhàng ý tứ, trang phục phù hợp…)

từ chối

- Mọi lúc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ…) Trò chuyện với trẻ

về tính tự giác, vui vẻ nhận công việc được giao, thựchiện công việc đến cùng, không bỏ dở

- HĐ học: giờ tạo hình, tập tô…

Trang 10

- Nhanh chóng triển khaicông việc, tự tin khi thựchiện , không chán nản hoặc chờ đợi vào sự giúp

đỡ của người khác

- Hoàn thành công việc được giao

- HĐG: Chơi góc nấu ăn, bán hàng, xây dựng…

- Trao đổi với phụ huynh thường xuyên nhắc nhở trẻ cốgắng thực hiện công việc được giao, không chờ đợi vàongười khác…

- Giáo viên phối hợp với phụ huynh nhắc nhở trẻ cố gắnghoàn thành công việc đơn giản hàng ngày

vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi, tức giận, xấu hổ qua nét mặt, cử chỉ, điệu bộ khi tiếp xúc trực tiếp, hoặc qua tranh, ảnh

- Nhận ra hành động sai của mình làm người lớn không vui và khi làm đúng người khác se vui lòng (Ví dụ: Khi đi du lịch ở bãi biển trẻ vứt rác lên bãi biển nhìn nét mặt không vui của mẹ trẻ biếtvứt rác lên bãi biển là hành động sai)

về các trạng thái cảm xúc vui, buồn, ngạc nhiên, sợ hãi,tức giận, xấu hổ

- Cho trẻ xem tranh ảnh

- HĐG: Chơi góc phân vai (đóng kịch)…

- Trò chuyện với trẻ mọi lúc mọi nơi để trẻ biết và nhận

ra hành động sai hoặc đúng của mình thông qua nét mặt của người lớn

- Được mọi người trong nhóm tiếp nhận

- Chơi trong nhóm bạn vui vẻ, thoải mái

- Tạo tình huống: Tổ chức các trò chơi tập thể hoặc cáchoạt động làm việc theo nhóm

+ HĐG, HĐNT: Chơi với các bạn trong nhóm chơi hoàthuận, biết phân công vai chơi, không tranh cãi, xíchmích

- Qua các hoạt động chơi tập thể, các hoạt động theonhóm trong sinh hoạt hàng ngày của trẻ ở lớp cô quan sáttrẻ

- Trao đổi với phụ huynh: Hỏi phụ huynh xem luc ở nhàchơi voíư các bạn trong xóm giềng trẻ có nhanh chónghoà đồng với các bạn hay không? Lúc chơi trẻ có vui vẻhay không? Có xích mích, cãi nhau với bạn không?

CS 49: Trao đổi ý kiến

- Khi trao đổi, thái độ bình tĩnh tôn trọng lẫn nhau, không nói cắt ngang khi người khác đang trình bày

về cách thức trình bày, diễn đạt suy nghĩ của mình vớicác bạn

- HĐ học: giờ KPKH, LQVH (kể chuyện theo tranh)…

- HĐG: Chơi góc nấu ăn, bán hàng, xây dựng…

- Trao đổi với phụ huynh …

Trang 11

hưởng đến người khác tình cảm và hành động

của người khác

- Giải thích được hành vicủa mình hoặc của ngườikhác se gây phản ứngnhư thế nào?

- Nhận ra hành vi vứt rácbừa bãi của mình và củabạn là có ảnh hưởng đếnmôi trường và mọingười

những việc tốt

- (Đón, trả trẻ), trò chuyện với trẻ, cho trẻ xem tranh về các hành động tốt và không tốt để trẻ de dàng nhận ra những việc làm của mình có ảnh hưởng xấu hay tốt đến người khác

sở thích, ngôn ngữ…

- Tôn trọng mọi người,không giễu cợt ngườikhác hoặc xa lánh nhữngngười bị khuyết tật,

- Hòa đồng với bạn bè ởcác môi trường khácnhau

- Đón trẻ, trả trẻ: Phối hợp với CMHS giáo dục trẻ biết phân biệt và nhận ra sự khác biệt giữa mình và người khác vè cả ngoại hình, cơ thể và sở thích riêng…

- HĐNT: Trò chuyện, xem tranh ảnh

- Lồng ghép vào HĐG như phân vai, nghệ thuật…

III Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ và giao tiếp

- Thực hiện được lời chỉ dẫn 2-3 hành động liên quan liên tiếp, ví dụ sau khi cô nói: “Con hãy cất dép lên giá rồi đi rửa tay

và lấy nước uống nhé”

trẻ thực hiện đúng thứ tự các chỉ dẫn mà cô đã nêu

- Mọi lúc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ…); HĐ học, HĐngoài trời; HĐ góc: Cô tạo tình huống yêu cầu trẻ thựchiện 2-3 hoạt động Thường xuyên nhắc nhở trẻ thựchiện, khuyến khích động viên khi trẻ làm tốt

- Mọi luc mọi nơi: Lúc trẻ ra chơi, lúc trẻ đi vệ sinh

Cô đưa ra yêu cầu : “Con hãy cất dép lên giá rồi đi rửa tay và lấy nước uống nhé” hoặc “ Con hãy nhặt lá rơi giữa sân trường bỏ vào thùng rác sau đó đi rửa tay sạch

se rồi vào học” trẻ thực hiện đúng thứ tự các chỉ dẫn mà

cô đã nêu

CS 65: Nói rõ ràng - Phát âm đúng và rõ

ràng những điều muốn nói để người khác có thể hiểu được

- Sử dụng lời nói dễ dàng, thoải mái, nói với

âm lượng vừa đủ trong giao tiếp

về cách thức trình bày, diễn đạt rõ ràng những câuchuyện, bài thơ, đồng dao

- LQVH: + Thơ: “Bé ngoan” Thơ: “Tay ngoan”

Truyện: “ Cậu bé mũi dài” (Theo báo Hoạ Mi);

- HĐG: Chơi góc phân vai, học tâp- sách, nghệ thuật…

- Phối hợp với phụ huynh thường xuyên nhắc nhở trẻ nói

rõ ràng mạch lạc, không nói ngọng, nói lắp

Trang 12

CS 75: Không nói leo,

không ngắt lời người

- Tôn trọng người nói bằng việc lắng nghe, hoặc đặt các câu hỏi, nói

ý kiến của mình khi họ

đã nói xong

về cách thức trình bày, diễn đạt rõ ràng , không nói leo,ngắt lời người khác

- Lồng ghép vào các môn học ( để giáo dục trẻ)

- Phối hợp với phụ huynh thường xuyên nhắc nhở trẻkhông nói leo, ngắt lời người khác

CS 81: Có hành vi giữ

gìn, bảo vệ sách

Giở cẩn thận từng trangkhi xem, không quangquật, ve bậy, xé, làm nhàusách

- Để sách đúng nơi quiđịnh sau khi sử dụng

- Nhắc nhở hoặc khôngđồng tình khi bạn làmrách sách; băn khoăn khithấy cuốn sách bị rách vàmong muốn cuốn sáchđược phục hồi

về cách bảo vệ sách, giữ gìn sách cẩn thận khi đọc, saukhi đọc xong…

- Lồng ghép vào các môn học (giáo dục trẻ)

số biển báo giao thông đãđược học, cấm hút thuốc,cột xăng, biển báo nguy hiểm ở các trạm điện, kí hiệu nhà vệ sinh, nơi bỏ rác, bến đỗ ôtô bus, không dẫm lên cỏ, kí hiệu đồ dùng cá nhân củamình và của các bạn, nhãn hàng…

- Mọi lúc mọi nơi, HĐ ngoài trời: xem sách, tranh, ảnh cócác ký hiệu, biểu tượng trong cuộc sống như: cấm hútthuốc lá, vứt rác vào thùng

- HĐ góc: Trẻ hiểu được ký hiệu của mỗi góc theo quyđịnh

- Phối hợp với phụ huynh thường xuyên nhắc nhở vàkhuyến khích động viên khi trẻ thực hiện tốt

- Hoạt động chiều: Cho trẻ quan sát một số biển báo:Biển báo giao thông, thùng rác, điểm dừng xe bus, nhà vệsinh, biển báo nguy hiểm ở trạm điện, cột điện…

CS 91: Nhận dạng

được chữ cái trong

bảng chữ cái tiếng Việt

- Nhận dạng các chữ cái viết thường hoặc viết hoa

và phát âm đúng các âm của các chữ cái đã được học

- Phân biệt được đâu là chữ cái, đâu là chữ số

về cách phát âm, tập tô- viết chữ cái

- HĐ học: Làm quen, tập tô chữ cái: a,ă,â

- HĐ góc: Góc học tâp- sách

- Thường xuyên nhắc nhở trẻ thực hiện, khuyến khíchđộng viên khi trẻ làm tốt

IV Lĩnh vực phát triển nhận thức

CS 94: Nói được một

số đặc điểm nổi bật của

các mùa trong năm nơi

- Gọi tên các mùa trongnăm nơi trẻ sống

- Nêu được đặc điểm đặctrưng của mùa đó: VD:

- Mọi lúc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ…) Trò chuyện với trẻ,cho trẻ xem tranh ảnh về các mùa trong năm

- HĐNT trò chuyện với trẻ về thời tiết Hôm nay các conthấy thời tiết như thế nào? Nóng hay lạnh…

Trang 13

trẻ sống mùa hè: nắng nhiều,

nóng, khô, có nhiều loạiquả, hoa đặc trưng (kểtên); mùa đông: nhiềugió, mưa, trời lạnh, ít hoaquả hơn mùa hè (kể tênmột số loại hoa/quả đặctrưng)

- Nhận biết được đặcđiểm nổi bật của các mùatrong năm từ đó trẻ có ýthức ăn uống, mặc áoquần phù hợp với thờitiết

- Trẻ biết phòng tránhnhững lúc thời tiết gâynguy hại cho sức khỏe

- Hoạt động chiều: Trò chuyện với trẻ khuyến khích trẻ đặt câu hỏi, giải thích cho trẻ rõ ràng mạch lạc Chơi tự do

- Trò chuyện giáo dục trẻ khi đi ra trời mưa phải mang

áo mưa hoặc che dù Ra nắng phải đội nón, mũ… Khimưa to, gió bão không được ra ngoài, không được trúdưới gốc cây

- Giáo dục trẻ thông qua tranh ảnh, video, aphic…qua thơ

ca, chuyện kể ( Thơ “Nắng thua em rồi” ; “Mưa rào”)

CS 96 Phân loại được

- Trẻ nhận ra đặc điểmchung về công dụng, chấtliệu của 3-4 đồ dùng

- Xếp những đồ dùng đóvào một nhóm và gọi tênnhóm theo công dụnghoặc chất liệu theo yêucầu

- Trong hoạt động học, HĐC ở các góc, chơi bán hàng,trẻ bày bán đồ dùng theo chát liệu, công dụng…

- Khi trò chuyện với trẻ cô chỉ vào các đồ dùng thôngthường trong sinh hoạt hàng ngày và hỏi xem trẻ có biết

về công dụng và chất liệu của chúng

CS 99: Nhận ra giai điệu

(vui, êm dịu, buồn) của

bài hát hoặc bản nhạc

- Nghe bản nhạc , bài hátgần gũi và nhận ra đượcbản nhạc là vui haybuồn, nhẹ nhàng haymạnh me, êm dịu hayhùng tráng, chậm haynhanh,

- Hoạt động mọi lúc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ, HĐ ngoàitrời…) Cho trẻ nghe băng, đĩa và tập hát theo lời bài hát

- HĐ học: + Gác trăng

+ “Mừng sinh nhật”; Nghe hát….; Trò chơi…

+ “Cái mũi” ; Nghe hát….; Trò chơi… - HĐgóc: Góc nghệ thuật

CS 104: Nhận biết con

số phù hợp với số

lượng trong phạm vi 10

- Đếm và nói đúng số lượng ít nhất đến 5

1 đến 5

- Ôn số lượng 5 nhận biết chữ số 5…

- HĐ góc: Góc học tâp

- Hoạt động chiều: Trò chuyện với trẻ khuyến khích trẻ đặt câu hỏi, giải thích cho trẻ rõ ràng mạch lạc Chơi tự

do

CS 108: Xác định vị trí

(trong, ngoài, trên,

dưới, trước, sau, phải,

trái) của một vật so với

- Nói được vị trí khônggian của trong , ngoài,trên dưới của 1 vật so với

Trang 14

một vật khác bên phải cái bàn, cái ảnh

ở bên trái cái bàn v v )

- Nói được vị trí khônggian của một vật so vớimột người được đứng đốidiện với bản thân (ví dụ:

trẻ nói cái cây ở phía bêntay trái của bạn Nam; bạnLan đứng bên tay phảicủa bạn Tuấn Tôi đứngphía trước mặt của bạnHải; bạn Mai đứng phíasau của tôi )

- Đặt đồ vật vào chỗ theoyêu cầu (Ví dụ: Đặt búp

bê lên trên giá đồ chơi,đặt quả bóng ở bên phảicủa búp bê…)

- Cô cùng trẻ xem lịch , cô giở tờ lịch và hỏi trẻ đây làthứ mấy…

- Mọi lúc mọi nơi: Hỏi trẻ một tuần có mấy ngày? Cónhững thứ nào trong tuần? Từ thứ hai đến thứ mấy là đihọc? thứ mấy được nghỉ học

CS:113: Thích khám

phá các sự vật hiện

tượng xung quanh

Trẻ có một trong nhữngbiểu hiện :

- Thích những cái mới(đồ chơi, đồ vật, trò chơi,

HĐ mới)

- Nhận ra những thay đổimới xung quanh

- KPKH: + Lễ hội trung thu + Bé biết gì về bé

+ Các bộ phận trên cơ thể

- HĐ góc: Góc học tập- sách, phân vai

VD: xếp tiếp dãy 11a-11b -11c; ; hoặc tamgiác – tròn – chữ nhậttam giác-tròn-chữ nhât

-Trong HĐ góc HĐNT: Dùng các hình học để tạo thành các phương tiện giao thông ( Bánh xe: Hình tròn, Thùng xe: hình chữ nhật…)

- Sắp xếp các loại bánh trung thu theo quy luật bánh hình tròn – bánh hình vuông Cô làm mẫu và yêu cầu trẻ xếp tiếp…

CS 119: Thể hiện ý - Thường là người khởi - Hoạt động mọi lúc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ, HĐ ngoài

Trang 15

tưởng của bản thân

thông qua các hoạt

động khác nhau;

xướng và đề nghị bạntham gia vào trò chơimới

- Xây dựng các “côngtrình” khác nhau từnhững khối xây dựng

- Tự vận động minh hoạ /múa sáng tạo khác hợp lýnhưng khác với hướngdẫn của cô…

trời…)

- HĐ học: ÂN, tạo hình…

- HĐ góc: Góc nghệ thuật, phân vai, XD…

do

CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH Thời gian thực hiện: (4 tuần) từ ngày……… đến ………2013

- Không ôm bóng vào ngực

- HĐNT: TCVĐ: Ném bóng (chơi theo nhóm)

- GDTC: + Ném và bắt bóng bằng 2 tay ( thực hiện cả lớp hoặc theo nhóm)

+ Tung và bắt bóng ( thực hiện cả lớp hoặc theo nhóm)

- Tô màu đều,

đề)

+ Ve người thân trong gia đình ( thực hiện cả lớp hoặc theo nhóm)

+ Ve ấm pha trà+ Ve trang trí chiếc đĩa

- HĐG: Góc nghệ thuật tô màu tranh

5 bước liên tục đổi

chân theo yêu cầu

- Biết đổi chân mà khôngdừng lại

- Biết dừng lại theo hiệu

- HĐNT: TCVĐ: Nhảy tiếp sức (chơi theo nhóm)

- Mọi lúc mọi nơi: Chơi tự do

- GDTC: + Nhảy lò cò liên tục về phía trước

Trang 16

- Nhảy lò cò 5-7 bước liên tục về phía trước

( thực hiện cả lớp hoặc theo nhóm)

CS 14: Tham gia hoạt

- Nhận ra được dấu hiện của một số đồ ăn bị nhiễm bẩn, ôi thiu

- Không ăn, uống những thức ăn đó

Mọi lúc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ…) Trò chuyện với trẻ

về tên các món ăn trong ngày, nhận biết được một số loạithức ăn có hại cho sức khỏe ( thức ăn ôi thiu, quả xanh, nước lã )

- HĐNT: Cho trẻ xem tranh ảnh về 1 số loại thức ăn, nước uống có hại cho sức khỏe

CS24: Không đi theo,

không nhận quà của

người lạ khi chưa được

người thân cho phép;

- Đưa mắt nhìn người thân hoặc hỏi ý kiến khi nhận quà từ người lạ

- Không theo khi người

lạ rủ

- Kêu người lớn khi bị ép

đi hoặc mách người lớn khi có sự việc đó xảy ra với bạn

- Đón trẻ, trả trẻ: Phối hợp với CMHS giáo dục trẻ biếtphân biệt người quen, người lạ không được đi theo, nhậnquà của người lạ khi chưa được sự đồng ý của ngườithân Biết gọi người lớn khi bị ép đi hoặc nói lại vớingười lớn khi có sự việc đó xẩy ra

- Mọi lúc mọi nơi: Trò chuyện, nhắc nhở trẻ

- HĐG: Lồng ghép vào các góc chơi, đặc biệt là góc chơiphân vai

II Lĩnh vực phát triển tình cảm và quan hệ xã hội

- Nói được một số thông

tin gia đình như: họ tên

của bố, mẹ, anh, chị, em

- Nói được địa chỉ nơi ở như: số nhà, tên phố/

làng xóm, số điện thoại gia đình hoặc số điện thoại của bố mẹ (nếu có)

- Mọi lúc mọi nơi: Đón trẻ, trả trẻ: Trò chuyện với trẻ về

1 số thông tin cá nhân như: họ, tên, tuổi , tên lớp/ trường

bé đang học, số nhà, tổ dân phố, thôn, buôn…

- HĐG: Lồng ghép vào các góc chơi, đặc biệt là góc chơiphân vai ( học tập, gia đinh )

Trang 17

…CS33: Chủ động làm

một số công việc đơn

giản hằng ngày

- Tự giác thực hiện công việc mà không chở sự nhắc nhở hay hỗ trợ của người lớn, ví dụ như:

Tự cất dọn đồ chơi sau khi chơi, tự giác đi rửa tay trước khi ăn, hoặc khithấy tay bẩn, tự chuẩn bị

- Biết nhắc các bạn cùng tham gia

- Đón trẻ, trả trẻ: Hướng dẫn trẻ làm một số công việc

hàng ngày như: tự cất dọn đồ chơi sau khi chơi, tự giác

đi rửa tay trước khi ăn, hoặc khi thấy tay bẩn, tự chuẩn bị

CS37: Thể hiện sự an

ủi và chia vui với người

thân và bạn bè

- Nhận ra tâm trạng củabạn bè, người thân (buồnhay vui)

- Biết an ủi/chia vui phùhợp với họ

- An ủi người thân haybạn bè khi họ ốm mệthoặc buồn rầu bằng lờinói, hoặc cử chỉ

- Chúc mừng, động viên,khen ngợi, hoặc reo hò,

cổ vũ bạn, người thânkhi có niềm vui: ngàysinh nhật, có em bé mớisinh, có bộ quần áo mới,chiến thắng trong mộtcuộc thi , hoàn thành mộtsản phẩm tạo hình …

- Mọi lúc mọi nơi: Đón trẻ, trả trẻ: Trò chuyện với trẻtheo chủ đề Giáo dục trẻ biết đoàn kết, thương yêu, an ủingười thân hay bạn bè khi họ ốm mệt hoặc buồn rầu bằnglời nói hoặc cử chỉ

- Lồng ghép vào các môn học như: văn học, KPKH…

- HĐG: Lồng ghép vào các góc chơi, đặc biệt là góc chơiphân vai ( học tập, gia đình, bác sĩ )

CS43: Chủ động giao

tiếp với bạn và người

lớn gần gũi

- Chủ động bắt chuyệnhoặc kéo dài được cuộctrò chuyện

- Sẵn lòng trả lời các câuhỏi trong giao tiếp

- Giao tiếp thoải mái, tựtin

- Trẻ biết chủ động bắtchuyện với bạn, rủ bạncùng thực hiện mộtnhiệm vụ nào đó Ví dụ:

chúng mình cùng nhaunhặt lá rơi bỏ vào thùngrác, cùng nhau chăm sóccây xanh ở góc thiênnhiên…

- Mọi lúc mọi nơi: Kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ tựtin, mạnh dạn, chủ động trong giao tiếp với bạn bè vàmọi người

- Đón trẻ, trả trẻ: Động viên, khuyến khích trẻ tham giavào các góc chơi tự do với bạn, biết nhường nhịn nhaukhi chơi, không tranh giành đồ chơi

- Lồng ghép vào các tiết học…

- HĐG: Biết liên kết giữa các nhóm chơi ở các góc ( XD,phân vai, học tập )

- Gìơ ra chơi: Giáo viên tổ chức cho trẻ ra sân nhặt lá rơi

bỏ vào thùng rác Giao nhiệm vụ cho từng nhóm trẻ Cáctrẻ trong nhóm cùng chủ động giao tiếp với nhau phâncông nhiệm vụ cho từng thành viên

- Mọi lúc mọi nơi: Trò chuyện với trẻ về chủ đề, tạo điều kiện cho trẻ được thể hiện sự thân thiện, giao tiếp với mọi người

Trang 18

- Trẻ biết thân thiện,đoàn kết với nhau se giảiquyết công việc nhanhchóng và chính xác hơn

- HĐNT: Trò chơi vận đông, trò chơi dân gian

- Giáo viên giao nhiệm vụ theo nhóm trẻ yêu cầu các thành viên trong nhóm phải đoàn kết với nhau để hoàn thành công việc một cách nhanh nhất

- HĐG: Góc xây dựng, góc phân vai

- Kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ biết đoàn kết, thương yêu giúp đỡ bạn bè

CS54: Có thói quen

chào hỏi, cảm ơn, xin

lỗi và xưng hô lễ phép

với người lớn;

- Biết và thực hiện cácquy tắc trong sinh hoạthàng ngày: Chào hỏi,xưng hô lễ phép vớingười lớn mà không phảinhắc nhỏ; Nói lời cảm ơnkhi được giúp đỡ hoặccho quà; Xin lỗi khi cóhành vi không phù hợpgây ảnh hưởng đến ngườikhác

- Đón trẻ, trả trẻ: Phối hợp với CMHS giáo dục trẻ cónhững hành vi, thói quen tốt

- Thông qua hoạt động ngoài trời, hoạt động chiều cho trẻxem: tranh ảnh, video, tạo tình huống cụ thể để giáo dụctrẻ có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễphép với người lớn trong sinh hoạt hàng ngày

ve đẹp; bạn Nam chạy rấtnhanh; chú Hùng rấtkhoẻ; mẹ nấu ăn rấtngon

- Nói được một số sởthích của bạn bè và ngườithân, VD: bạn Cường rấtthích ăn cá, bạn Lan rấtthích chơi búp bê, bố rấtthích đọc sách…

- Trẻ nói được thích cùngbạn bè làm một việc gì

đó có ích cho mọi người

và cho xã hội Ví dụ:

cháu thích cùng các bạnnhặt rác ,chăm sóc câyxanh để làm sạch môitrường…thích ve tranh

về môi trường, biển đảoquê hương…

về sở thích của bạn và người thân Thường xuyên nhắcnhở trẻ thực hiện, khuyến khích động viên khi trẻ làm tốt

- Giáo viên khuyến khích trẻ làm một số công việc đơngiản để bảo vệ môi trường như: Nhặt rác ở sân trường,chăm sóc cây xanh…”, tổ chức ở hoạt động góc, hoạtđông ngoài trời như ve tranh tuyên truyền về bảo vệ môitrường”, lồng ghép giáo dục và tuyên truyền về lòng yêuquê hương đất nước, biển và hải đảo Việt Nam… thôngqua tranh ảnh, áp phích…

CS64: Nghe hiểu nội

dung câu chuyện, thơ,

đồng dao, ca dao dành

cho lứa tuổi của trẻ

- Nói được tên, hànhđộng của các nhân vật,tình huống trong câuchuyện

- Kể lại được nội dungchính các câu chuyện màtrẻ đã được nghe hoặc ve

- Mọi lúc mọi nơi; HĐ ngoài trời: Đọc ca dao, đồng dao

về tình cảm gia đình

- Văn học: Truyện: + “Bông hoa cúc trắng”

+ “Em yêu nhà em”

+ Truyện “3 cô gái”; “Cô bé hoa hồng

- HĐ góc: Góc phân vai, nghệ thuật…

- - Hoạt động chiều: Trò chuyện với trẻ khuyến khích

Trang 19

lại được tình huống, nhânvật trong câu chuyện phùhợp với nội dung câuchuyện

- Nói tính cách của nhânvật, đánh giá được hànhđộng

trẻ đặt câu hỏi, giải thích cho trẻ rõ ràng mạch lạc.Chơi tự do

VD: Ôi! Sao hôm naybạn đẹp thế; thật tuyệt!,Đẹp quá!

- Mọi lúc mọi nơi: Cô chuẩn bị 1 số câu hỏi để trao đổi,trò chuyện với trẻ Chú ý luyện sử dụng các danh từ, tínhtừ…câu nói trong các hoạt động như: HĐ góc: Góc phânvai, học tập,…

- Qua giao tiếp hàng ngày và cho trẻ xem tranh và nhậnxét các tranh kết hợp cô đặt câu hỏi Ví dụ: Buồn thìkhuôn mặt ra sao, vui thì khuôn mặt thế nào…

- Trả lời câu hỏi, đáp lại bằng cử chỉ, điệu bộ, nét mặt để người nói biết rằng mình đã hiểu hay chưa hiểu điều họ nói

về cách thức trình bày, diễn đạt rõ ràng và đáp lại bằng

CS77: Sử dụng một số từ

chào hỏi và từ lễ phép

phù hợp với tình huống

- Sử dụng một số từ trong câu xã giao đơn giản để giao tiếp với bạn

bè và người lớn hơn như

“xin chào”, tạm biệt

cảm ơn; cháu chào cô ạ, tạm biệt bác ạ; con cảm

ơn mẹ ạ; bố có mệt không ạ; cháu kính chúc ông bà sức khỏe…

- Đón trẻ, trả trẻ, mọi lúc mọi nơi, phối hợp với CMHSgiáo dục trẻ có những hành vi, thói quen tốt

- Lồng ghép vào các môn học: …

- HĐG: Chơi ở các góc (XD, phân vai, học tập )

CS79: Thích đọc những

chữ đã biết trong môi

trường xung quanh

- Thích tìm kiếm những chữ đã biết ở sách, truyện, bảng hiệu, nhã hàng… để đọc

- Chỉ và đọc cho bạn hoặc người khác những chữ có ở môi trường xung quanh

- Thích tham gia vào hoạtđộng nghe cô đọc sách Hỏi người lớn hoặc bạn

bè những chữ chưa biết

- Mọi lúc mọi nơi, HĐ ngoài trời: xem sách, tranh, ảnh cóchữ và đọc tên CC, tập đánh vần từ, hỏi người lớn đó làchữ gì…

- HĐ góc: Góc học tập- sách: tô chữ cái, tập ve

- Phối hợp với phụ huynh thường xuyên nhắc nhở trẻ học

CC và khuyến khích động viên khi trẻ thực hiện tốt

CS82: Biết ý nghĩa một - Hiểu được một số kí

hiệu, biểu tương kí hiệu

- Mọi lúc mọi nơi, HĐ ngoài trời: xem sách, tranh, ảnh cócác ký hiệu, biểu tượng trong cuộc sống như: cấm hút

Trang 20

số ký hiệu, biểu tượng

trong cuộc sống

xung quanh: kí hiệu một

- Tập tô: e,ê, u,ư

- Ôn các chữ cái đã học trong chủ đề

- HĐG, HĐ mọi lúc mọi nơi…

IV Lĩnh vực phát triển nhận thức

CS 94: Nói được một

- Trẻ biết phòng tránhnhững lúc thời tiết gâynguy hại cho sức khỏe

- Trò chuyện giáo dục trẻ khi đi ra trời mưa phải mang

áo mưa hoặc che dù Ra nắng phải đội nón, mũ… Khimưa to, gió bão không được ra ngoài, không được trúdưới gốc cây

CS96: Phân loại được

- Nhận ra đặc điểm chung về công dụng/chất liệu của 3 (hoặc 4) đồ dùng

- Sắp xếp những đồ dùng

đó theo nhóm và sử dụngcác từ khái quát để gọi tên nhóm theo công dụng

- Đón trẻ, trả trẻ: Trò chuyện với trẻ theo chủ đề, xemtranh ảnh đồ dùng trong gia đình

- HĐ học: + Trò chuyện về những đồ dùng trong GĐ bé + Phân loại đồ dùng theo công dụng, chất liệu + Ngôi nhà hạnh phúc

+ Những người thân của bé

- HĐG: Chơi ở các góc (bán hàng, phân vai, học tập )

- Mọi lúc mọi nơi, Phối hợp với CMHS: Thường xuyênnhắc nhở trẻ thực hiện, cô khuyến khích động viên khi trẻlàm tốt

- Hoạt động chiều: Trò chuyện với trẻ khuyến khích trẻđặt câu hỏi, giải thích cho trẻ rõ ràng mạch lạc Chơi tự

Trang 21

hoặc chất liệu do.

CS100: Hát đúng giai

điệu bài hát trẻ em

Trẻ hát đúng lời, giai điệu của một số bài hát trẻ em đã được học

- Hoạt động mọi luc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ, HĐ ngoàitrời…) Cho trẻ nghe băng, đĩa và tập hát theo lời bài hát

- HĐ học:+ Múa cho mẹ xem – nghe:….T/C…

+ Ngôi nhà của tôi:- Nghe: – T/C …

+ Có ông, có bà, có ba, có má;Nghe T/C … + Ông cháu; Nghe: ….TC…

- HĐ góc: Góc nghệ thuật

- Biết sử dụng khoảng

2-3 loại vật liệu để làm ra

1 loại sản phẩm: VD: sửdụng ống giấy để làmmặt chú hề, dung râu ngô

để làm râu tóc, dung đấtmàu để đích mắt, mũi,mồm; dung bẹ chuối, que

và giấy để làm một chiếcbè…

…đưa những sản phẩm của mình vào mô hình gia đình…

- HĐ góc: Góc nghệ thuật…

CS104: Nhận biết con

- Đếm và nói đúng số lượng ít nhất đến 10 (hạt

na, cái cúc, hạt nhựa )

- Biết chọn thẻ chữ số tương ứng (hoặc viết) với

- Nói được hình dạng tương tự của một số đồ chơi, đồ vật quen thuộc khác (ví dụ: quả bóng có dạng hình cầu, cái tủ hình

LQVT:

- Ôn nhận biết, phân biệt khối cầu , khối vuông, khối chữnhật khối trụ, biết liên hệ thực tế ở lớp- ở nhà

- HĐ góc: Góc học tâp, XD

do

Trang 22

- Trẻ có thể dự đoán thờitiết trong ngày: trời hômnay có thể mưa, trời hômnay có thể có gió to…

- Cô cùng trẻ xem lịch , cô giở tờ lịch và hỏi trẻ đây làthứ mấy…

- Mọi lúc mọi nơi: Hỏi trẻ một tuần có mấy ngày? Cónhững thứ nào trong tuần? Từ thứ hai đến thứ mấy là đihọc? thứ mấy được nghỉ học

- Cô tổ chức cho trẻ hoạt động ngoài trời cho trẻ quan sátbầu trời và dự đoán xem thời tiết của ngày hôm nay nhưthế nào: Con thấy bầu trời hôm nay như thế nào? Con dựđoán xem hôm nay trời có mưa không? Giáo dục trẻ khi

đi ngoài trời mưa nhớ mang áo mưa hoặc che dù, khi đingoài nắng nhớ đội mũ nón Trời mưa to, gió lớn khôngđược đi ra đường, không được trú mưa dưới gốc cây…CS112: Hay đặt câu hỏi - Thích đặt câu hỏi để

tìm hiểu, làm rõ thông tin

về một sự vật, sự việc hay người nào đó

- Lồng ghép ôn tập vào các môn học: LQVH, ÂN,KPKH…

do

CS114: Giải thích được

mối quan hệ nguyên

nhân - kết quả đơn giản

trong cuộc sống hằng

ngày

- Phát hiện ra nguyênnhân của một hiện tượngđơn giản

- Dự báo được kết quảcủa một hành động nào

đó nhờ vào suy luận

- Giải thích bằng mẫucâu “Tại vì nên ” vídụ: vì vứt rác xuống hồnên nước hồ bị bẩn tại vìnước hồ bẩn nên tôm, cuacá…dưới hồ bị chết

- Vì biết tiết kiệm điện,nước, biết trồng câyxanh, biết bỏ rác đúngnơi quy định nên môitrường rất trong sạch…

- Lồng ghép vào các môn học: LQVH (VD Tại sao chị

cả lại biến thành con rùa? )

- Phối hợp với phụ huynh giải thích cho trẻ hiểu mốiquan hệ, nguyên nhân, kết quả đơn giản trong cuộcsống hàng ngày

- Giáo viên gợi ý cho trẻ quan sát những ao hồ xungquanh nơi mình sống, tổ chức cho trẻ đi tham quan hồSen Gợi ý để trẻ quan sát xem trẻ thấy gì nổi lên mặtnước (bịch nilon, chai lọ nhựa, xác súc vật chết…) Hỏitrẻ: Con thấy nước hồ như thế nào? vì sao nước hồ lạibẩn? nước hồ bẩn thì các con vật sống dưới nước senhư thế nào? Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ môitrường: bỏ rác đúng nơi quy định, không vứt rác xuống

ao hồ, tiết kiệm điện, nước…

CS117: Đặt tên mới

cho đồ vật, câu chuyện,

đặt lời mới cho bài hát

- Thay 1 từ hoặc 1 cụm

từ của một bài hát(Ví dụ:

Bài hát “Mẹ ơi mẹ con

- HĐ ngoài trời, HĐ góc, mọi lúc mọi nơi:Đặt tên sángtạo cho bài thơ, câu chuyện trong chủ đề

- GDÂN:

+ “Bông hoa cúc trắng”; Nghe… T/C….

Trang 23

yêu mẹ lắm” thay cho

“Bà ơi bà cháu yêu bà lắm”

- Thay tên mới cho câu chuyện phản ánh đúng nội dung, ý nghĩa tưởng của câu chuyện

+ “Em yêu nhà em”; Nghe…T/C: … + “Bác đưa thư vui tính”; Nghe…T/C …

- Không ôm bóng vào ngực

- HĐNT: TCVĐ: Ném bóng (chơi theo nhóm)

- GDTC: + Ném và bắt bóng bằng 2 tay ( thực hiện cả lớp hoặc theo nhóm)

+ Tung và bắt bóng ( thực hiện cả lớp hoặc theo nhóm)

- Tô màu đều,

- Đường cắt lượn sát theonét ve

+ Đi trên ghế thể dụcđầu đội túi cát;

+ Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế.

CS 14: Tham gia hoạt

- Trò chuyện đầu giờ trò chuyện với trẻ khi ho, hắt hơi,ngáp phải che miệng và nhắc nhở trẻ không đi ngoàinắng, không đi mưa, không vứt rác bừa bãi, bỏ rác vàothùng ; Nêu gương; mọi lúc mọi nơi Kết hợp với phụhuynh giáo dục trẻ duy trì thói quen cho trẻ

CS22: Biết và không - Nhận ra một số việc - Trò chuyện với trẻ không vứt rác bừa bãi nếu vứt rác

Trang 24

làm một số việc có thể

gây nguy hiểm

làm gây nguy hiểm

- Kể được tác hại của một số việc làm gây nguyhiểm đối với bản thân và những người xung quanh

- Nhắc nhở hoặc báo người lớn khi thấy người khác làm một số việc có thể gây nguy hiểm

gây ô nhiễm môi trường ảnh hưởng đến sức khỏe

- Lồng ghép thông qua các bài thơ : Quét lá; tiết kiệmnước; Bé giữ vệ sing môi trường Câu chuyện: “Tiếngkêu cứu của rừng xanh”; “lửa nước và con hổ kiêu ngạo”

- Nhận ra các mối nguy hiểm trong các nghề, lồng ghéptrong KPKH như: Điện giật, ngã khi xây dựng, có thể bịtai nạn khi tiếp xúc với máy cày, máy xay…

- HĐ góc: Trẻ tập xử lý các tình huống khi gặp nạn trongcác trò chơi phân vai

- Phối hợp với phụ huynh thường xuyên nhắc nhở trẻkhông làm những việc gây nguy hiểm

CS26: Biết hút thuốc lá

là có hại và không lại gần

người đang hút thuốc

- Kể được một số tác hạithông thường của thuốc

lá khi hút hoặc ngửi phảikhói thuốc lá

- Thể hiện thái độ khôngđồng tình với người hútthuốc lá bằng lời nóihoặc hành động, ví dụnhư: bố/mẹ đừng hútthuốc lá/ con không thíchngửi thấy mùi thuốc láhoặc tránh chỗ có ngườiđang hút thuốc

- Trò chuyện với trẻ ở mọi lúc mọi nơi, xem tranh biếmhọa… về tác hại của thuốc lá

- Trao đổi với phụ huynh tập cho trẻ thể hiện thái độkhông đồng tình với người hút thuốc lá trong gia đình vànơi công cộng

- Giờ hoạt động ngoài trời, ra chơi, HĐ chiều: Cho trẻ xem tranh ảnh, apphic, video về việc khối thuốc lá có hại cho sức khỏe, gây ô nhiễm môi trường Giáo dục trẻ lên án khi thấy người khác hút thuốc, tránh xa khi thấy người khác hút thuốc

- Nói được sở thích của bản thân, ví dụ: lớn lên con thích làm nghề gì?

- Trò chuyện với trẻ ở mọi lúc mọi nơi hỏi trẻ lớn lêncháu thích làm nghề gì? ( Làm chú hải quân; nghề đánhcá )

Lồng ghép trong LQVH: “Biển và muối”; “ hạtmuối” ,“đảo”, ÂN: “Bé yêu biển lắm”

- HĐ góc: Góc nghệ thuật, phân vai

- Phối hợp với phụ huynh thường xuyên cho trẻ thể hiện khả năng và sở thích của trẻ

rõ ràng, không sợ sệt, rụt

rè, e ngại

- Nêu ý kiến yêu cầungười khác không đượclàm việc đó ảnh hưởngđến môi trường hoặc mọingười xung quanh Ví dụ:

Bạn không được vứt rác

ra sân trường ví se gây ônhiễm môi trường và ảnhhưởng đến vẻ đẹp của

- Lồng ghép trong KPKH, LQVH…

- HĐ góc: Góc phân vai, học tập, XD

- Trò chuyện với trẻ ở mọi lúc mọi nơi, tạo điều kiện đểtrẻ tự tin thể hiện ý kiến của mình Phát biểu, tích cựctrong mọi hoạt động Động viên khuyến khích gợi ý, đặtcâu hỏi để trẻ nói lên ý kiến riêng của mình Ví dụ: khithấy các bạn vứt rác ở sân trường con se làm gì? Khi đi

du lịch ở các bãi biển thấy người khác xả rác lên bãi biểnhay vứt rác xuống mặt nước con se làm gì? Khi thấy bố

Trang 25

trường; Bố không đượchút thuốc vì se ảnhhưởng đến sức khỏe củamình và của ngườikhác

hay người thân của mình hút thuốc con se làm gì?

- Thích được tham gia tưới, nhổ cỏ, bắt sâu chocây cối; cho con vật quenthuộc ăn, vuốt ve, âu yếmcác con vật non…

- HĐ ngoài trời: Trò chơi VĐ: người chăn nuôi giỏi, nhànông đua tài…

- Tổ chức cho trẻ tham gia tích cực ở góc thiên nhiên,chăm sóc cây cối, chăm sóc vật nuôi

- Lồng ghép trong KPKH, LQVH…

- HĐ góc: Góc phân vai, học tập, XD

- Tổ chức cho trẻ tham gia chăm sóc “vườn rau của bé”khuyến khích trẻ chăm sóc cho rau như: nhổ cỏ, bắt sâu,tưới nước cho rau để rau nhanh tốt, các cô cấp dưỡng senấu canh cho bé ăn Giáo dục trẻ ăn nhiều rau để mắtsáng, dáng cao, da đẹp

CS45: Sẵn sàng giúp

đỡ khi người khác gặp

khó khăn

- Chủ động giúp đỡ khi nhìn thấy bạn hoặc ngườikhác cần sự trợ giúp

- Sắn sàng, nhiệt tình giúp đỡ ngay khi bạn hoặc người lớn yêu cầu

- Mọi lúc mọi nơi; qua trao đổi trò chuyện, sử dụng cáchình thức nêu gương giúp bạn…

- HĐ học: Giờ tạo hình, tập tô (giúp cô kê bàn ghế, chia

- Phối hợp với bạn đểthực hiện và hoàn thànhcông việc vui vẻ, khôngxảy ra mâu thuẫn

- Mọi lúc mọi nơi; HĐ ngoài trời, giờ ăn, giờ ngủ… Sẵnsàng nhận nhiệm vụ khi được cô giao việc

ĐD cho bạn…)

- HĐ góc: Góc XD, phân vai…

- Tổ chức cho trẻ hoạt động ngoài trời, lúc trẻ ra chơiphân công nhiệm vụ cho từng nhóm trẻ Nhóm nhặt lácây, nhóm nhổ cỏ, tươi cây…cô quan sát nhắc nhở, đôngviên kịp thời

- Phối hợp với phụ huynh thường xuyên giao việc cho trẻ

và khuyến khích động viên khi trẻ thực hiện tốt

CS55: Đề nghị sự giúp

đỡ của người khác khi

cần thiết

- Biết tìm sự hỗ trợ từ người khác

- Biết cách trình bày để người khác giúp đỡ

- Mọi lúc mọi nơi; HĐ ngoài trời, giờ ăn, giờ ngủ…Thông qua tranh ảnh, video, tạo tình huống cụ thể như:đám cháy lớn, góc phân vai

“Gia đình”… Giáo dục trẻ biết nhờ người khác giúp đỡkhi gặp khó khăn nguy hiểm ví dụ: khi đi lạc đường, khicúp điện, khi gặp mưa bão…

- Đón trẻ, trả trẻ: Phối hợp với CMHS giáo dục trẻ cóhành vi cư xử công bằng vói các bạn, có ý kiến về sựkhông công bằng giữa các bạn

- Mọi lúc mọi nơi: Thường xuyên nhắc nhở trẻ có ý thức

cư xử công bằng với bạn bè trong nhóm chơi

+ HĐNT: Lồng ghép vào các trò chơi VĐ, DG, TD

Trang 26

- Có ý thức cư xử sự công bằng với bạn bè trong nhóm chơi

+ Lồng ghép vào các môn học như LQVT: Đo lượng nước bằng vật chuẩn…

- Lồng ghép vào HĐG như góc thiên nhiên, góc xây dựng…

+ Hoạt động chiều: Cho trẻ tham gia vào các trò chơi Ôn

Đo lượng nước bằng vật chuẩn…

CS64: Nghe hiểu nội

dung câu chuyện, thơ,

đồng dao, ca dao dành

cho lứa tuổi của trẻ

- Nói được tên, hànhđộng của các nhân vật,tình huống trong câuchuyện

- Kể lại được nội dungchính các câu chuyện màtrẻ đã được nghe hoặc velại được tình huống, nhânvật trong câu chuyện phùhợp với nội dung câuchuyện

- Nói tính cách của nhânvật, đánh giá được hànhđộng

- Mọi lúc mọi nơi; HĐ ngoài trời.

- Văn học: Thơ: +Cô giáo

VD: Ôi! Sao hôm nay bạn đẹp thế; thật tuyệt!, Đẹp quá !

- Mọi lúc mọi nơi: Cô chuẩn bị 1 số câu hỏi để trao đổi,

trò chuyện với trẻ Chú ý luyện sử dụng các danh từ, tínhtừ…câu nói trong các hoạt động

- HĐ góc: Góc phân vai, học tập,

CS73: Điều chỉnh

giọng nói phù hợp với

tình huống và nhu cầu

giao tiếp;

Điều chỉnh được cường

độ giọng nói phù hợp vớitình huống và nhu cầu giao tiếp: Nói nhỏ trong giờ ngủ ở lớp, khi người khác đang tập trung làm việc, khi thăm người ốm;

nói thầm với bạn, bố mẹ…khi trong rạp hát, rạp xem phim công cộng,khi người khác đang làm việc; nói to hơn khi phát biểu ý kiến…; nói nhanh hơn khi khi chơi trò chơi thi đua, nói chậm lại khi người khác có vể chưa hiểu điều mình muốn truyền đạt

- Dạy cho trẻ một số hành vi văn minh ở mọi lúc mọi nơi,

sử dụng nêu gương hành vi tốt của trẻ

- Phối hợp với phụ huynh GD trẻ thực hiện 1 số hành vi văn minh lịch sự ở mọi lúc mọi nơi

- Cô trò chuyện với trẻ, nhắc nhở trẻ Nói nhỏ trong giờ ngủ ở lớp, khi người khác đang tập trung làm việc, khi thăm người ốm; nói thầm với bạn, bố mẹ…

- Thích tìm kiếm những chữ đã biết ở sách, truyện, bảng hiệu, nhã

- Mọi lúc mọi nơi, HĐ ngoài trời: xem sách, tranh, ảnh có

chữ và đọc tên CC, tập đánh vần từ, hỏi người lớn đó làchữ gì…

Trang 27

trường xung quanh hàng… để đọc

CS82: Biết ý nghĩa một

số ký hiệu, biểu tượng

trong cuộc sống

- Hiểu được một số kí hiệu, biểu tương kí hiệu xung quanh: kí hiệu một

- Mọi lúc mọi nơi, HĐ ngoài trời: xem sách, tranh, ảnh cócác ký hiệu, biểu tượng trong cuộc sống như: cấm hútthuốc lá, vứt rác vào thùng

- HĐ góc: Trẻ hiểu được ký hiệu của mỗi góc theo quyđịnh

- Phối hợp với phụ huynh thường xuyên nhắc nhở vàkhuyến khích động viên khi trẻ thực hiện tốt

- Cho trẻ quan sát một số biển báo: Biển báo giao thông,thùng rác, điểm dừng xe bus, nhà vệ sinh, biển báo nguyhiểm ở trạm điện, cột điện…

CS90: Biết “viết” chữ

theo thứ tự từ trái qua

phải, từ trên xuống dưới

Khi “viêt” bắt đầu từ trái qua phải, xuống dòng khihết dòng của trang vở và cũng bắt đầu dòng mới từtrái qua phải, từ trên xuống dưới, mắt nhìn theo nét viết

- Mọi lúc mọi nơi, HĐ ngoài trời: xem sách, tranh, ảnh cócác chữ cái, biết các quy tăc viết chữ của tiếng Việt (viết

từ trên xuống dưới, từ trái qua phải)

- HĐ học: LQCC, tập tô chữ cái g,y

- Trẻ biết phòng tránhnhững lúc thời tiết gây

- Qua HĐNT, HĐC, gời ra chơi: Trò chuyện giáo dục trẻkhi đi ra trời mưa phải mang áo mưa hoặc che dù Ranắng phải đội nón, mũ… Khi mưa to, gió bão khôngđược ra ngoài, không được trú dưới gốc cây

Trang 28

nguy hại cho sức khỏe CS98: Kể được một số

+ Nghề dạy học+ Nghề bộ đội+ Nghề nuôi hải sản+ Nghề đánh bắt hải sản+ Nghề chế biến hải sản+ Nghề làm muối…

- Biết thêm một số nguyên nhân gây ô nhiễmbiển, hải đảo: do rác thải,khai thác cạn kiệt nguồn tài nguyên,

- Quan tâm đến bảo vệ môi trường: Nhận xét tỏ thái độ với hành vi

- HĐ góc: Góc học tâp- sách, XD, phân vai

- Biết sử dụng khoảng

2-3 loại vật liệu để làm ra

1 loại sản phẩm: VD: sửdụng ống giấy để làmmặt chú hề, dung râu ngô

để làm râu tóc, dung đấtmàu để đích mắt, mũi,mồm; dung bẹ chuối, que

và giấy để làm một chiếcbè…

…đưa những sản phẩm của mình vào mô hình gia đình…

- HĐ góc: Góc nghệ thuật…

CS104: Nhận biết con

- Đếm và nói đúng số lượng ít nhất đến 10 (hạt

na, cái cúc, hạt nhựa )

LQVT: Với các đề tài như sau:

- Đếm đến 7 - chữ số 7

- Mối quan hề hơn kém trong phạm vi 7

- Chia số lượng 7 thành 2 phần

- HĐ góc: Góc học tâp: Đếm đến 7, Chia nhóm đặt sốtương ứng

LQVT: Với đề tài:

Trang 29

yêu cầu nhau khi được yêu cầu.

- Nói được hình dạng tương tự của một số đồ chơi, đồ vật quen thuộc khác (ví dụ: quả bóng có dạng hình cầu, cái tủ hìnhkhối chữ nhật v v )

- Nhận biết khối cầu , khối vuông, khối chữ nhật khối trụ,biết liên hệ thực tế

- HĐ góc: Góc học tâp: , XD: Sử dụng các khối đã học

để xây dựng đúng theo chủ đề

CS110: Phân biệt hôm

qua, hôm nay, ngày

mai qua các sự kiện

hàng ngày

- Nói được tên thứ của các ngày hôm qua, hôm nay và ngày mai

- Nói được hôm qua đã làm việc gì, hôm nay làm

gì và cô dặn/ mẹ dặn ngày mai làm việc gì VD: hôm qua ở trường con được ăn cơm với gì, hôm nay con được ăn quả

gì sau khi ngủ dậy; cô dặn ngay mai đến lớp mỗi bạn se mang cho cô những gì để làm đồ chơi…

- Mọi lúc mọi nơi (đón trẻ , trả trẻ …); HĐNT: Trò

chuyện với trẻ về thứ tự thời gian hôm qua, hôm nay,

ngày mai qua các sự kiện hàng ngày

VD: hôm qua ở trường con được ăn cơm với gì, hôm naycon được ăn quả gì sau khi ngủ dậy; cô dặn ngay mai đếnlớp mỗi bạn se mang cho cô những gì để làm đồ chơi…

- Kết hợp với phụ huynh….

CS112: Hay đặt câu hỏi - Thích đặt câu hỏi để

về một sự vật, sự việchay người nào đó

- Lồng ghép vào các môn học: KPKH, LQVH

- Phối hợp với phụ huynh khuyến khích trẻ đặt câu hỏi

- Hoạt động chiều: Trò chuyện, tạo tình huống có vấn đề

để trẻ đặt câu hỏi Chơi tự do

CS114: Giải thích được

mối quan hệ nguyên

nhân - kết quả đơn giản

trong cuộc sống hằng

ngày

- Phát hiện ra nguyên nhân của một hiện tượng đơn giản

- Dự báo được kết quả của một hành động nào

đó nhờ vào suy luận

- Giải thích bằng mẫu câu “Tại vì nên ”

- Lồng ghép vào các môn học: LQVH, KPKH…

- Phối hợp với phụ huynh giải thích cho trẻ hiểu mối quan hệ, nguyên nhân, kết quả đơn giản trong cuộc sống hàng ngày

-Thay 1 từ hoặc 1 cụm từcủa một bài hát(Ví dụ:

Bài hát “Mẹ ơi mẹ con yêu mẹ lắm” thay cho

“Bà ơi bà cháu yêu bà

- HĐ ngoài trời, HĐ góc, mọi lúc mọi nơi:Đặt tên sáng tạo cho bài thơ, câu chuyện trong chủ đề.

- GDÂN:

+ “Em yêu cô giáo”; Nghe… T/C….

+ “Lớn lên cháu lái máy cày”; Nghe…T/C: … + “Bác đưa thư vui tính”; Nghe…T/C …

Trang 30

lắm”

+ “Làm chú bộ đội”; Nghe…; T/C…

CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT Thời gian thực hiện: ( 5 tuần) từ ngày……… đến ………2013

I Lĩnh vực phát triển thể chất

CS4: Trèo lên, xuống

thang ở độ cao 1,5 m so

với mặt đất

- Trèo lên, xuống liên tụcphối hợp chân nọ tay kia (hai chân không bước vào một bậc thang)

- Trèo lên thang ít nhất được 1,5 mét

- HĐNT: Trò chơi vận động: Nhảy dây…

- Mọi lúc mọi nơi: TCDG.Mèo đuổi chuột, TC tự do …

- Tô màu đều, không chờm ra ngoài nét ve

- Mọi lúc mọi nơi: Xem tranh, ảnh theo chủ đề

- HĐNT: Hướng dẫn trẻ cách cầm bút, sử dụng màu phù hợp

- HĐTH: + Ve con chim + Ve đàn gà nhà bé + Ve con vật trong rừng

- HĐG: Góc nghệ thuật: Tô, xé, cắt dán, làm album theochủ đề

CS7: Cắt theo đường

viền thẳng và cong của

các hình đơn giản

- Cắt rời được hình, không bị rách

- Đường cắt lượn sát theonét ve

- Mọi lúc mọi nơi:

- HĐNT: Hướng dẫn trẻ cách cầm kéo, cắt

- HĐTH:

+ Xé dán đàn cá + Tạo hình từ các nguyên vật liệu thiên nhiên

- HĐNT: Trò chơi vận động: Bắt vịt con

- Mọi lúc mọi nơi: TCDG , TC tự do…

- GDTC: + Chạy nhấc cao đùi

+ Chạy 18m trong khoảng thời gian 5-7 giây

CS15: Rửa tay bằng xà

phòng trước khi ăn, sau

khi đi vệ sinh và khi

tay bẩn

- Rửa sạch tay không

- Đón trẻ trò chuyện với trẻ về việc rửa tay trước khi ăn

và sau khi đi vệ sinh Lồng ghép giáo dục trẻ thông qua tranh ảnh, trò chơi “ rửa tay” và trò chơi “ Ai biết bảo vệ

cơ thể”

Trang 31

- Kể được tác hại của một số việc làm gây nguyhiểm đối với bản thân và những người xung quanh

- Nhắc nhở hoặc báo người lớn khi thấy người khác làm một số việc có thể gây nguy hiểm

- Mọi lúc mọi nơi: Kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ

không đến gần những con vật hung dữ khi đi tham quanvườn bách thú

- Lồng ghép giáo dục trẻ về việc sử dụng điện nước tiếtkiệm, không được chạm tay vào ổ điện, không đến gầnnồi canh nóng, không ra ao hồ sông suối lồng ghép vàocác hoạt động giáo dục

- HĐNT: Trò chuyện về những con vật

- Lồng ghép vào tiết khám phá khoa học

CS25: Biết kêu cứu và

chạy khỏi nơi nguy

hiểm

- Kêu cứu, gọi người xung quanh giúp đỡ khi mình hoặc người khác bị đánh, bị ngã, chảy máu hoặc chạy khỏi nơi nguy hiểm khi cháy nổ

- Mọi lúc mọi nơi: Kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ không đến gần những con vật hung dữ khi đi tham quan vườn bách thú

- Giáo viên tạo tình huống cho trẻ trải nghiệm Ví dụ: Khithấy có đám lửa cháy to thì kêu cứu bằng cách hét toánglên để người lớn nghe thấy nhằm ứng cứu kịp thời

chúng mình chơi trò chơixếp hình trước nhé, tôi sechơi trò chơi bán hàng, chúng ta cùng ve một bứctranh nhé…

- Cố gắng thuyết phục bạn để những đề xuất củamình được thực hiện

HĐ góc: Trẻ chủ động chọn góc chơi và tự phân công vai chơi với nhau.

*Trẻ biết phân công công việc trong các thành viêntrong nhóm của mình VD: Bạn se là người bán hàng, tôi

se là nguời mua hàng….Bạn đi mua nguyên vật liệu dùng

để xâu vườn bách thú, tôi se chịu trách nhiệm xây…

- Giáo viên tổ chức gợi ý cho trẻ đề xuất các trò chơi,khuyến khích trẻ để trẻ thể hiện sở thích của mình vàtham gia hoạt động cho có hiệu quả Ví dụ các trò chơi:Xếp quy trình “làm muối”

- Giao nhiệm vụ cho các nhóm như HĐG, HĐNT giáoviên theo dõi, quan sát, đánh giá động viên khuyến khíchtrẻ thực các đề xút của mình

CS32: Thể hiện sự vui

thích khi hoàn thành

công việc

- Trẻ tỏ ra phấn khởi, ngắm nghía hoặc nâng niu, vuốt ve,

- Khoe, kể về sản phẩm của mình với người khác

- Cất sản phẩm cẩn thận

- Trẻ biết ý nghĩa củacông việc mình làm cóích cho môi trường vàcon người

- Mọi lúc mọi nơi: xem tranh ảnh, video

- HĐNT: Thăm quan mô hình xây dựng

- Giáo viên giao nhiệm vụ cho từng nhóm trẻ khuyếnkhích trẻ cố gắng hoàn thành công việc của mình nhưhoạt động góc ”góc nghệ thuật làm am bum về các convật ở các môi trường sống khác nhau Góc xây dựng: Xâydựng vườn bách thú

- Lồng ghép tiết hoạt động tạo hình

- Thích được tham gia

- Mọi lúc mọi nơi: Xem tranh, ảnh theo chủ đề trong giờ đón trẻ, trả trẻ

- Giáo viên cho trẻ trải nghiệm thông qua việc tổ chức cho trẻ chăm sóc vườn rau của bé

Trang 32

tưới, nhổ cỏ, lau lá cây;

cho con vật quen thuộc

ăn, vuốt ve, âu yếm các con vật non…

- HĐNT, HĐ góc: Chăm sóc cây cối, con vật góc thiên nhiên

Kết hợp với phụ huynh GD trẻ yêu quý, chăm sóc con vật

mà không cắt ngangngười khác để đượcnói…

- Biết nhắc nhở các bạnchờ đến lượt: nhắc cácbạn xếp hàng, đề nghịbạn không được tranhlượt…

- Mọi lúc mọi nơi: trong giờ đón trẻ, trả trẻ, giờ ăn

- HĐNT: Trò chơi có luật: Mèo đuổi chuột

- Kết hợp với phụ huynh GD trẻ chấp hành sự tuần tự, lầnlượt ( chờ đến lượt rửa tay, nhận quà, chơi…)

- Giáo viên tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi ngoài trờinhư: Trò chơi dân gian: Mèo” đuổi chuột”, ”bịt mắt bắtdê” Giáo dục trẻ có ý thức xếp hàng chờ đến lượt mình

để bảo đảm an toàn cho bản thân cũng như cho các bạn vídụ: xếp hàng lần lượt để lên cầu trượt khi chơi ngoài sân,xếp hàng lần lượt lên ô tô khách, chờ đến lượt được chiaquà, lấy đồ ăn, khi đi tham quan vườn bách thú…; chờđến lượt nói khi trò chuyện mà không cắt ngang ngườikhác để được nói…

- Biết nhắc nhở các bạn chờ đến lượt: nhắc các bạn xếphàng, đề nghị bạn không được tranh lượt…

- Thực hiện nhiệm vụ vớithái độ sẵn sàng, vui vẻ

- Mọi lúc mọi nơi; HĐ ngoài trời, giờ ăn, giờ ngủ… Sẵnsàng nhận nhiệm vụ khi được cô giao việc

ĐD cho bạn…)

- Tổ chức cho trẻ hoạt động ngoài trời phân công nhiệm

vụ cho từng nhóm trẻ Nhóm nhặt lá cây, nhóm nhổ cỏ,tươi cây, nhóm trồng cây…

- HĐ góc: Góc XD, phân vai…

CS55: Đề nghị sự giúp

đỡ của người khác khi

cần thiết

- Biết tìm sự hỗ trợ từ người khác

- Biết cách trình bày để người khác giúp đỡ

- Mọi lúc mọi nơi; HĐ ngoài trời, giờ ăn, giờ ngủ…Thông qua tranh ảnh, video, tạo tình huống cụ thể như:đám cháy lớn, góc phân vai

“Gia đình”… Giáo dục trẻ biết nhờ người khác giúp đỡkhi gặp khó khăn nguy hiểm ví dụ: khi đi lạc đường, khicúp điện, khi gặp mưa bão…

CS 58: Nói được khả

năng và sở thích của

bạn bè và người thân

- Nhận biết một số khảnăng của bạn bè, ngườigần gũi, VD: bạn Thanh

Trang 33

- Trẻ nói được thích cùngbạn bè làm một việc gì

đó có ích cho mọi người

và cho xã hội Ví dụ:

cháu thích cùng các bạnnhặt rác ,chăm sóc câyxanh để làm sạch môitrường…thích ve tranh

về môi trường, biển đảoquê hương…

- Giáo viên khuyến khích trẻ làm một số công việc đơngiản để bảo vệ môi trường như: Nhặt rác ở sân trường,chăm sóc cây xanh…”, tổ chức ở hoạt động góc, hoạtđông ngoài trời như ve tranh tuyên truyền về bảo vệ môitrường”, lồng ghép giáo dục và tuyên truyền về lòng yêuquê hương đất nước, biển và hải đảo Việt Nam… thôngqua tranh ảnh, áp phích…

CS61: Nhận ra được sắc

thái biểu cảm của lời nói

khi vui, buồn, tức, giận,

ngạc nhiên, sợ hãi

- Nhận ra cảm xúc vui, buồn, âu yếm, ngạc nhiên, sợ hãi hoăc tức giận của người khác qua ngữ điệu lời nói của họ

- Thể hiện được cảm xúc của bản thân qua ngữ điệu của lời nói

- Mọi lúc mọi nơi: Lồng ghép vào mọi lúc mọi nơi để

CS71: Kể lại được nội

dung chuyện đã nghe

theo trình tự nhất định

- Kể lại được câu chuyện ngắn dựa vào trí nhớ hoặc qua truyện tranh đã được cô giáo, bố mẹ kể hoặc đọc cho nghe với đầy đủ yếu tố (nhân vật,lời nói của các nhân vật, thời gian, địa điểm

và diễn biến theo đúng trình tự nội dung của câu chuyện

- Lời kể rõ ràng, thể hiện cảm xúc qua lời kể và cử chỉ, nét mặt

- Mọi lúc mọi nơi, cho trẻ tập kể chuyện.

LQVH - Truyện: Chuyện của chép con.(ƯPBĐKH, thơ chuyện…)

- Thơ: Gà mẹ đếm con

- Truyện: chú dê đen

- Thơ: Ong và bướm

- Truyện: Chú chim sâu

- HĐ góc: Góc phân vai….

CS73: Điều chỉnh

giọng nói phù hợp với

tình huống và nhu cầu

giao tiếp;

Điều chỉnh được cường

độ giọng nói phù hợp vớitình huống và nhu cầu giao tiếp: Nói nhỏ trong giờ ngủ ở lớp, khi người khác đang tập trung làm việc, khi thăm người ốm;

nói thầm với bạn, bố

- Dạy cho trẻ một số hành vi văn minh ở mọi lúc mọi nơi,

sử dụng nêu gương hành vi tốt của trẻ

- Phối hợp với phụ huynh GD trẻ thực hiện 1 số hành vi văn minh lịch sự ở mọi lúc mọi nơi

Trang 34

mẹ…khi trong rạp hát, rạp xem phim công cộng,khi người khác đang làm việc; nói to hơn khi phát biểu ý kiến…; nói nhanh hơn khi khi chơi trò chơi thi đua, nói chậm lại khi người khác có vể chưa hiểu điều mình muốn truyền đạt

trường xung quanh

- Thích tìm kiếm những chữ đã biết ở sách, truyện, bảng hiệu, nhã hàng… để đọc

- Mọi lúc mọi nơi, HĐ ngoài trời: xem sách, tranh, ảnh có

chữ và đọc tên CC, tập đánh vần từ, hỏi người lớn đó làchữ gì…

CS 85: Biết kể chuyện

theo tranh

- Sắp xếp theo trình tự một bộ tranh liên hoàn (khoảng 4-5 tranh) có nộidung rõ ràng gần gũi và phù hợp với nhận thức của trẻ

- “Đọc” thành một câu chuyện có bắt đầu, diễn biến và kết thúc một cáchhợp lý, có lôgic

- HĐG, HĐ mọi lúc mọi nơi: (hình thức ôn lại các câu chuyện đã học trong chủ đề)

Truyện: Chuyện của chép con.(ƯPBĐKH, thơ chuyện…)

- Thơ: Gà mẹ đếm con

- Truyện: chú dê đen

- Thơ: Ong và bướm

- Truyện: Chú chim sâu

CS91: Nhận dạng được

chữ cái trong bảng chữ

cái tiếng Việt

- Nhận dạng các chữ cái viết thường hoặc viết hoa

và phát âm đúng các âm của các chữ cái đã được học

- Phân biệt được đâu là chữ cái

về cách phát âm, tập tô- viết chữ cái

- HĐ học: Làm quen, tập tô chữ cái: b,d,đ; h,k

- Sử dụng các từ khái quát để gọi tên theo nhóm các con vật/cây cốiđó

- HĐ ngoài trời, mọi lúc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ…) Chotrẻ xem tranh, ảnh, trò chuyện với trẻ về tên các con vât,phân nhóm con vật có đặc điểm chung (hiền- dữ)

Trang 35

- Mọi lúc mọi nơi: để trẻ ghi nhớ được một số địa điểmnơi công cộng, các danh lam thắng cảnh.

- HĐNT.Cho trẻ tham quan mô hình một số địa điểmcông cộng như: Nhà văn hoá, trạm xe bus, công viên, hồbơi…

- HĐG: Góc học tập

- Hoạt động chiều: Trẻ chơi các trò chơi tự do, trò chuyện

về được một số địa điểm công cộng gần gũi nơi trẻ sống

1 đến 8

* HĐ ngoài trời, mọi lúc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ…)Cho trẻ xem tranh, ảnh, trò chuyện với trẻ về số lượngcác con vât, số tương ứng

(trong, ngoài, trên,

dưới, trước, sau, phải,

trái) của một vật so với

một vật khác

- Nói được vị trí khônggian của trong , ngoài,trên dưới của 1 vật so với

1 vật khác (ví dụ: cái tủ ởbên phải cái bàn, cái ảnh

ở bên trái cái bàn v v )

- Nói được vị trí khônggian của một vật so vớimột người được đứng đốidiện với bản thân (ví dụ:

trẻ nói cái cây ở phía bêntay trái của bạn Nam; bạnLan đứng bên tay phảicủa bạn Tuấn Tôi đứngphía trước mặt của bạnHải; bạn Mai đứng phía

- LQVT: Ôn Nhận biết, phân biệt các phía của bản thân, của người khác

- HĐ góc: Góc học tâp: Gạch một gạch dưới chân nhữngcon vật bên trái, hai gạch dưới chân những con vật bênphải của con con gà

do

Trang 36

sau của tôi )

- Đặt đồ vật vào chỗ theoyêu cầu (Ví dụ: Đặt búp

bê lên trên giá đồ chơi,đặt quả bóng ở bên phảicủa búp bê…)

CS111: Nói ngày trên

lốc lịch và giờ chẵn

trên đồng hồ

- Nói được lịch, đồng hồdùng để làm gì

- Nói được ngày trên lịch(đọc ghép số)

- Nói được giờ chẵn trênđồng hồ (ví dụ: bây giờ

là 2 giờ/ 3 giờ v v )

về chủ đề, trẻ biết được giờ, thứ ngày, trên lịch…

- HĐNT: Trò chuyện và cho trẻ xem lịc và hỏi trẻ trênlốc lịch có những con số gì? Ý nghĩa của những con số

đó là gì? Chỉ con số trên đồng hồ và hỏi trẻ trên đồng hồ

có những số nào?

- LQVT: Lồng ghép ôn các số 1 đến 10

- HĐG: Góc học tập: Đọc chữ số…

CS112: Hay đặt câu hỏi - Thích đặt câu hỏi để

về một sự vật, sự việchay người nào đó

- Giải thích đúng khi loại

bỏ đối tượng khác biệt đó

* HĐ ngoài trời, mọi lúc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ…)Cho trẻ xem tranh, ảnh, trò chuyện với trẻ về số lượngcác con vật, số tương ứng

- Cô đưa trẻ xem 7 cái lồng chim và một cái chuồng thỏ,yêu cầu trẻ loại đối tượng không cùng loại với đối tượngkhác…

* HĐ góc: Góc bán hàng, học tập, XD…

-Thay 1 từ hoặc 1 cụm từcủa một bài hát

- HĐ ngoài trời, HĐ góc, mọi lúc mọi nơi:Đặt tên sáng tạo cho bài thơ, câu chuyện trong chủ đề.

- GDÂN:

+ “Con chim vành khuyên”; Nghe… T/C….

+ “Chú voi con”; Nghe…T/C: … + “Gà trống mèo con và cún con”; Nghe…T/C+ “Con chuồn chuồn”; Nghe…; T/C…

+ “ Cá vàng bơi”

CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI THỰC VẬT – TẾT VÀ MÙA XUÂN Thời gian thực hiện: (3 tuần) từ

ngày……… đến ………2014

Trang 37

- Chạm đất nhẹ nhàng bằng 2 đầu bàn chân

- Giữ được thăng bằng khi chạm đất

- Mọi lúc mọi nơi: (Đón, trả trẻ), trò chuyện với trẻ, cho trẻ xem tranh ảnh về cây xanh- Tết và mùa xuân

- HĐNT: Trò chơi VĐ: Chạy tiếp sức

- Tô màu đều, không chờm ra ngoài nét ve

- Mọi lúc mọi nơi: (Đón, trả trẻ), trò chuyện với trẻ, cho trẻ xem tranh ảnh về cây xanh- Tết và mùa xuân

- HĐNT: Trò chơi tự do: ve cây, hoa,

- HĐTH: + Ve cây bằng dấu vân tay

- TDKN + Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế

+ Đi trên ghế thể dục đầu đội túi cát

- HĐNT: Trò chơi vận động: Bắt vịt con

- Mọi lúc mọi nơi: TCDG , TC tự do…

- GDTC: + Chạy nhấc cao đùi

+ Chạy 18m trong khoảng thời gian 5-7 giây

CS15: Rửa tay bằng xà

phòng trước khi ăn, sau

khi đi vệ sinh và khi

tay bẩn

- Rửa sạch tay không còn mùi xà phòng

- Đón trẻ trò chuyện với trẻ, cho trẻ xem tranh ảnh về việc rửa tay trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh Lồng ghépgiáo dục trẻ thông qua trò chơi

“rửa tay” và trò chơi “Ai biết bảo vệ cơ thể”

CS19: Kể tên một số

thức ăn cần có trong

bữa ăn hằng ngày

- Kể được tên một số thức ăn cần có trong bữa

ăn hằng ngày

- Phân biệt các thức ăn theo nhóm ( nhóm bột đường, nhóm chất đạm,

về tên các món ăn trong ngày

- HĐG: Chơi góc nấu ăn, bán hàng, lô tô dinh dưỡng

- Trao đổi với phụ huynh…

Trang 38

nhóm chất béo )

- Nhận biết và ăn các lọaithức ăn có đầy đủ chấtdinh dưỡng có lợi chosức khỏe

- Ăn chín uống sôi

- Biết và không ăn nhữngthức ăn bị ôi, thiu…

do

- Thông qua các tranh ảnh, video, thơ, chuyện…

(Thơ : “Thỏ bông bị ốm” …) giáo dục trẻ biết ăn chín,uống sôi, ăn những thức ăn có đầy đủ chất dinh dưỡng tốtcho sức khỏe Biết và không ăn những thức ăn ôi thiu

- Nhận ra được dấu hiện của một số đồ ăn bị nhiễm bẩn, ôi thiu

- Không ăn, uống những thức ăn đó

Mọi lúc mọi nơi: (Đón trẻ, trả trẻ…) Trò chuyện với trẻ

về tên các món ăn trong ngày, nhận biết được một số loạithức ăn có hại cho sức khỏe ( thức ăn ôi thiu, quả xanh, nước lã )

- HĐNT: Cho trẻ xem tranh ảnh về 1 số loại thức ăn, nước uống có hại cho sức khỏe

- Chơi ở nơi sạch và an toàn

Trò chuyện với trẻ ở mọi lúc mọi nơi

- Trò chuyện và giải thích cho hiểu những nơi có thể gây nguy hiểm cho trẻ như: ao, hồ…, xăng dầu, vực cao…

- Tổ chức chuyên đề hội thi “Vệ sinh môi trường vệ sinh

cá nhân” cho trẻ

- Cô cho trẻ xem một số hình ảnh , video các biển những nơi mất vệ sinh, nguy hiểm… để giáo dục trẻ giúp trẻ rẻ nhận biết các biển báo nguy hiểm trong cuộc sống hàng ngày

-Nói được sở thích của bản thân, ví dụ: con thíchchơi bán hàng/ thích đá bóng, thích nghe kể chuyện, thích đi du lich biển

- Trò chuyện với trẻ ở mọi lúc mọi nơi, tạo điều kiện đểtrẻ thể hiện khả năng và sở thích của mình

Lồng ghép trong LQVH, ÂN, TH như: Đọc thơ, kểchuyện, hát, ve

- HĐ góc: Góc nghệ thuật, phân vai

- Phối hợp với phụ huynh thường xuyên cho trẻ thể hiện khả năng và sở thích của trẻ để có kế hoạch bồi dưỡng trẻ

- Trò chuyện với trẻ và cho trẻ xem một số tranh ảnh, apphic, video về biển đảo giáo dục cho trẻ không khí ở biển rất tốt cho sức khỏe vì vậy khi đi du lich ở biển và hải đảo không được vứt rác làm ô nhiễm môi trường biểnđảo

rõ ràng, không sợ sệt, rụt

rè, e ngại

- Nêu ý kiến yêu cầu

- Trò chuyện với trẻ ở mọi lúc mọi nơi, tạo điều kiện đểtrẻ tự tin thể hiện ý kiến của mình Phát biểu, tích cựctrong mọi hoạt động Động viên khuyến khích trẻ nói lên

ý kiến riêng của mình Ví dụ: khi thấy các bạn vứt rác ởsân trường con se làm gì? Khi đi du lịch ở các bãi biểnthấy người khác xả rác lên bãi biển hay vứt rác xuốngmặt nước con se làm gì? Khi thấy bố hay người thân củamình hút thuốc con se làm gì?

Trang 39

người khác không được làm việc đó ảnh hưởng đến môi trường hoặc mọingười xung quanh Ví dụ:

Bạn không được vứt rác

ra sân trường ví se gây ô nhiễm môi trường và ảnhhưởng đến vẻ đẹp của trường; Bố không được hút thuốc vì se ảnh hưởng đến sức khỏe của mình và của người khác

- Những biểu hiện thích thú trước cái đẹp: reo lên, xuýt xoa khi nhìn thấy đồ vật, cảnh vật đẹp ví dụ: ngắm nghía say sưa khi nhìn một bứctranh đẹp; xuýt xoa trước vẻ đẹp của một bông hoa, thích thú ngửi, vuốt ve những cánhhoa, reo lên khi nhìn cánh đồng lúa chín, hoa

cỏ xanh mơn mởn sau mưa, biển xanh bát ngát,thích thú lắng nghe tiếng chim hót…

về cái đẹp, xem tranh ảnh về TGTV- tết mùa xuân

- HĐNT: Cho trẻ ve theo ý thích…

- Lồng ghép trong các tiết học tạo hình, khám phá khoa học

- HĐG: Góc nghệ thuât, thiên nhiên, XD

Kết hợp trao đổi với phụ huynh tạo điều kiện cho trẻ được quan sát, thể hiện sự thích thú với cái đẹp ở xung quanh trẻ

- Giáo viên trò chuyện gợi ý, cho trẻ xem một số tranh ảnh, video để quan sát biểu hiện của trẻ trước cái đẹp của các cảnh vật…ví dụ: reo lên, xuýt xoa khi nhìn thấy

đồ vật, cảnh vật đẹp ví dụ: ngắm nghía say sưa khi nhìn một bức tranh đẹp; xuýt xoa trước vẻ đẹp của một bông hoa, thích thú ngửi, vuốt ve những cánh hoa, reo lên khi nhìn cánh đồng lúa chín, hoa cỏ xanh mơn mởn sau mưa, biển xanh bát ngát, thích thú lắng nghe tiếng chim hót…

- Thích được tham gia tưới, nhổ cỏ, lau lá cây;

cho con vật quen thuộc

ăn, vuốt ve, âu yếm các con vật non…

- Mọi lúc mọi nơi: Xem tranh, ảnh theo chủ đề trong giờ đón trẻ, trả trẻ

- Tổ chức cho trẻ tham gia chăm sóc “vườn rau của bé”khuyến khích trẻ chăm sóc cho rau như: nhổ cỏ, bắt sâu,tưới nước cho rau để rau nhanh tốt, các cô cấp dưỡng senấu canh cho bé ăn Giáo dục trẻ ăn nhiều rau để mắtsáng, dáng cao, da đẹp

- HĐNT, HĐ góc: Chăm sóc cây cối, con vật góc thiên nhiên

- Lồng ghép trong các tiết học tạo hình, khám phá khoa học

- Kết hợp với phụ huynh GD trẻ có ý thức bảo vệ mội trường, trồng và chăm sóc cây xanh, yêu quý, chăm sóc con vật

CS43: Chủ động giao

tiếp với bạn và người

- Chủ động bắt chuyệnhoặc kéo dài được cuộc

- Mọi lúc mọi nơi: Kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ tựtin, mạnh dạn, chủ động trong giao tiếp với bạn bè và

Trang 40

lớn gần gũi trò chuyện

- Sẵn lòng trả lời các câuhỏi trong giao tiếp

- Giao tiếp thoải mái, tựtin

- Trẻ biết chủ động bắtchuyện với bạn, rủ bạncùng thực hiện mộtnhiệm vụ nào đó Ví dụ:

chúng mình cùng nhaunhặt lá rơi bỏ vào thùngrác, cùng nhau chăm sóccây xanh ở góc thiênnhiên…

mọi người

- Đón trẻ, trả trẻ: Động viên, khuyến khích trẻ tham giavào các góc chơi tự do với bạn, biết nhường nhịn nhaukhi chơi, không tranh giành đồ chơi

- Lồng ghép vào các tiết học…

- HĐG: Biết liên kết giữa các nhóm chơi ở các góc ( XD,phân vai, học tập )

- Gìơ ra chơi: Giáo viên tổ chức cho trẻ ra sân nhặt lá rơi

bỏ vào thùng rác Giao nhiệm vụ cho từng nhóm trẻ Cáctrẻ trong nhóm cùng chủ động giao tiếp với nhau phâncông nhiệm vụ cho từng thành viên…

- Mọi lúc mọi nơi: Trò chuyện với trẻ về chủ đề, tạo điều kiện cho trẻ được thể hiện sự thân thiện, giao tiếp với mọi người

- HĐNT: Trò chơi vận đông, trò chơi dân gian -HĐG: Góc xây dựng, góc phân vai

- Kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ biết đoàn kết, thương yêu giúp đỡ bạn bè

CS57: Có hành vi bảo

vệ môi trường trong

sinh hoạt hàng ngày

Thể hiện một số hành vibảo vệ môi trường

- Giữ vệ sinh chung:

Bỏ rác đúng nơi quyđịnh, cất đồ chơi đúngnơi ngăn nắp sau khichơi, sắp xếp đồ dùnggọn gàng, tham gia quét,lau chùi nhà cửa;

- Sử dụng tiết kiệmđiện, nước: tắt điện khi rakhỏi phòng; sử dụng tiếtkiệm nước trong sinhhoạt

- Chăm sóc cây trồng,bảo vệ vật nuôi

- Đón trẻ, trả trẻ, HĐNT: Trò chuyện về cây xanh và môi trường sống; Phối hợp với CMHS giáo dục trẻ có những hành vi, thói quen tốt

- Cho trẻ tham gia nhặt rác trong sân trường, chăm sóc rau…

cô khuyến khích động viên khi trẻ làm tốt Lồng ghépvào các môn học như LQVH: Câu chuyện “Thùng rác tròchuyện”; KPKH: “Cây xanh và MT sống”…

Định dạng
Số trang	82
Dung lượng	0,96 MB

dự kiến các chủ đề mầm non

TDKN :+ Đi trên ghế thể dục;