Kể Chuyện Lớp 4 Trọn bộ

CŨNG CỐ - DẶN DÒ : - Nhận xét chung giờ học , biểu dương những HS chăm chú nghe bạn kể - GV yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho ngươi thân nghe... CŨNG CỐ - DẶN DÒ :

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 1

Ngày dạy 11 tháng 8 năm 2010

Tên bài dạy : Sự tích Hồ Ba Bể (Chuẩn KTKN : 6 ; SGK: 8 )

A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN)

- Nghe – kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họakể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể ( do GV kể )

- Hiểu được ý nghĩ a câu chuyện : Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái

B CHUẨN BỊ

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK

- Tranh ảnh về Hồ Ba Bể

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

I / Giới thiệu truyện :

- Giới thiệu chủ điểm và giới thiệu chủ điểm

- Trước khi nghe kể chuyện cho hS quan sát tranh

minh hoạ , đọc thầm yêu cầu của bài kể chuyện

trong SGK

II / GV kể chuyện

- Sự tích Hồ Ba Bể

- GV kể chuyện lần 1

- Vừa kể vừa kết hợp giải nghĩa từ : cầu phúc ,

Giao Long , làm việc thiện …

- GV kể lần 2 kết hợp tranh minh hoạ

III / HD kể chuyện theo tranh , trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Tranh 1 : Bà cụ ăn xin xuất hiện như thế nào ?

ứng với đoạn nào trong chuyện ?

- Tranh 2 : Ai cho bà cụ ăn và nghỉ ? ứng với đoạn

nào trong chuyện ?

- Tranh 3 : Chuyện gì xảy ra trong đêm lễ hội ?

ứng với đoạn nào trong chuyện ?

- Tranh 4 : Hồ Ba Bể hình thành như thế nào ? ứng

với đoạn nào trong chuyện ?

a Kể chuyện theo nhóm

- Mỗi nhóm kể lại chuyện theo 1 tranh

- Nhắc HS kể đúng cốt chuyện ,không cần lặp lại

nguyên văn

- HS quan sát và đọc yêu cầu

- HS theo dõi lắng nghe

- HS nghe kết hợp với nhìn tramh minh hoạ đọc phần lời dưới tranh

- 4HS kể

- …xuất hiện với thân hình lở loét hôi tanh đói rách…( ứng đoạn 1 )

- mẹ con bà nông dân …( ứng với đoạn 2 , 3 )

- ….cột nước phun lên đất xung quanh lở dần mọi người hoảng chạy … (ứng với đoạn 4 )

- …đất sụp tạo thành Hồ Ba Bể nền nhà của hai mẹ con trở thành đảo trong hồ (ứng với đoạn 5)

- Các nhóm thảo luận

- HS lần lượt kể

Trang 2

- GV kết luận

- Kể toàn bộ câu chuyện

b Thi kể chuyện trước lớp

- Gọi 4 HS kể

- Gọi 2 HS kể toàn bộ câu chuỵên

- GV khen ngợi , tuyên dương

+ Trao đổi nội dung ý nghĩa câu chuyện

- Ngoài mục đích giải thích sự hình thành Hồ Ba

Bể , câu chuyện còn nói lên điều gì ?

- GV + lớp nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện hay

nhất

- ( HS khá , giỏi )

- Mỗi em kể lại nội dung chuyện theo 2 tranh

- ( HS khá giỏi )

- Lớp nhận xét

- Ca ngợi những người có tấm lòng nhân đạo cú giúp người , được đền đáp xứng đáng,

D CŨNG CỐ - DẶN DÒ :

- Nhận xét chung giờ học

- GV yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện , xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần sau

DUYỆT : ( Ý kiến góp ý )

Kể chuyện / Thúy Vân

Trang 3

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 2

Tên bài dạy : Kể chuyện đã nghe , đã đọc

(Chuẩn KTKN : 9 ; SGK : 18 )

A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý bằng lời của mình

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Con người phải thương yêu giúp đỡ nhau

B.CHUẨN BỊ

Tranh minh hoạ truyện trong SGK

I / Kiểm tra bài cũ

- Gọi 2 HS nối tiếp nhau kể lại câu chuyện Sự tích

Hồ Ba Bể

- Nêu ý nhgiã câu chuyện ?

- GV nhận xét

II / Bài mới :

1 Giới thiệu bài : Nàng tiên Ốc

2 Tìm hiểu câu chuyện

- GV đọc diễn cảm bài thơ

- Trả lời lời những câu hỏi giúp ghi nhớ nội dung

mỗi đoạn

+ Đoạn 1 : Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh

sống ?

+ Bà lão đã làm gì khi bắt được con ốc?

+ Đoạn 2 :TưØ khi có ốc bà lão thấy trong nhà có gì

lạ ?

+ Đoạn 3 : Khi rình xem bà lão nhín thấy gì ?

+ Sau đó bà lão đã làm gì ?

+ Câu chuyện kết thúc ra sao ?

III / HD kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

a HD kể lại bằng lời của mình

- Thế nào là kể chuyện bằng lời của em ?

- 2 HS thực hiện yêu cầu

- HS theo dõi lắng nghe

- 3HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn thơ sau đó một

HS đọc toàn bài

- Lớp đọc thầm từng đoạn

- Bà lão làm nghề mò cua ,bắt ốc

…bà thương không muốn bán thả vào chum nước để nuôi

- Nhà cửa sạch sẽ ,lợn được ăn no ,vườn rau sạch cỏ

- Thấy một nàng tiên từ trong chum nước bước ra

- Bà bí mật đập vở vỏ ốc ,rồi ôm lấy nàng

- ( HS khá , giỏi ) - Bà lão và nàng sống hạnh phúc

- Em đóng vai người kể chuyện kể lại câu chuyện cho người khác nghe

Trang 4

- GV ghi 6 câu hỏi lên bảng lớp

b HD kể chuyện theo cặp từng khổ thơ

c Thi kể chuyện trước lớp

- Gọi 3 HS ở ba tổ kể

- Gọi 2 HS kể toàn bộ câu chuỵên

- GV khen ngợi , tuyên dương

+ Trao đổi nội dung ý nghỉa câu chuyện

- GV hướng dẫn HS đi đến kết luận : Câu chuyện

nói lên lòng yêu thương lẫn nhau giữa bà lão và

nàng tiên ốc

- GV + lớp nhận xét , bình chọn bạn kể chuyện hay

nhất

- ( HS khá, giỏi ) - kể mẫu đoạn 1

- Mỗi em kể lại 1 đoạn của bài thơ

- ( HS khá, giỏi )

- Lớp nhận xét

- Vài HS nhắc lại

- Nhận xét chung giờ học , HS học thuộc lòng cả bài thơ

- GV yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe , xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần sau

………

……… Tổ Trưởng Ngày tháng năm 2010

Hiệu Trưởng

Trang 5

Tên bài dạy : Kể chuyện đã nghe , đã đọc

(Chuẩn KTKN : 9 ; SGK: 28 )

A MỤC TIÊU : (Thoe chuẩn KTKN )

- Kể được câu chuyện ( mẫu chuyện , đoạn truyện ) đã nghe , đã đọc có nhân vật , có ý nghĩa , nói về lòng nhân hậu ( theo gợi ý ở SGK )

- Lời kể rõ ràng rành mạch , bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

B CHUẨN BỊ

- Một số câu chuyện về lòng nhân hậu

I / Kiểm tra

- HS kể lại câu chuyện thơ Nàng tiên ốc

- GV nhận xét

1 / Giới thiệu bài :

- GV ghi tựa bài

2 / HD tìm hiểu yêu cầu của đề :

- GV gạch dưới những từ giúp HS xác định đúng

yêu cầu : ( được nghe được đọc , lòng nhân hậu )

- GV yêu cầu HS đọc thầm ý 1 : gợi ý nên kể

những câu chuyện ngoài SGK

Lớp đọc thầøm gợi ý 3 :

+ Giới thiệu câu chuyện của mình ( tên truyện em

đã nghe từ ai đọc ở đâu )

+ Nếu chuyện dài quá GV cho HS kể lại 1 đoạn

3 / HS thực hành kể chuyện trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

- Kể chuyện theo cặp , kể xong câu chuyện các em

nêu ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp

- GV mời những em xung phong sau đó chỉ định

-2 HS nhắc lại

- Một HS đọc đề bài

- 4 HS nối tiếp nhau đọc các ý 1- 2 –3 – 4 ( nêu biểu hiện của lòng nhân hậu ) Tìm truyện nói vềlòng nhân hậu ở đâu Kể chuyện trao đổi với bạnvề nội dung câu chuyện

- Một vài HS nối tiếp nhau giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình

- ( HS TB , Y ) chỉ yêu cầu kể một đoạn của câu chuyện

- 2 HS ngồi cùng bàn kể cho nhau nghe

- 3 –5 em kể lớp lắng nghe

- HS nêu ý nghĩa câu chuyện

Trang 6

một vài em kể.

- GV khen gợi những em nhớ được chuyện thậm

chí thuộc câu chuyện mình thích , biết kể bằng

giọng kể biểu cảm

- Cả lớp và GV nhận xét , tính điểm :

+ Nội dung câu chuyện có hay , có mới không ?

+ Cách kể ( giọng kể , cử chỉ )

+ Khả năng hiểu truyện của người kể ?

- GV nhận xét chung

- Cả lớp bình chọn câu chuyện hay nhất bạn kể chuyện hấp dẫn nhất

- Nhận xét chung giờ học , biểu dương những HS chăm chú nghe bạn kể

- GV yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho ngươi thân nghe

Trang 7

Tên bài dạy : Một nhà thơ chân chính

( Chuẩn KTKN : 11 ; SGK: 40 )

- Nghe – kể lại được từng đoạn câu truyện theo câu hỏi gợi ý ( SGK ) ; kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính ( do GV kể )

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi nhà thơ chân chính , có khí phách cao đẹp ,thà chết chứ không chịu khuất phục cường quyền

B CHUẨN BỊ

- Tranh minh hoạ truyện SGK

I / Kiểm tra

- HS kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc về lòng

nhân hậu , tình cảm thương yêu

- GV nhận xét

- GV ghi tựa bài

2 / GV Kể chuyện :

- Một nhà thơ chân chính ( kể 2 –3- lần )

- Giọng kể thong thả rỏ ràng , nhấn giọng những từ

ngữ miêu tả

- GV kể lần 1 : Giải thích một số từ khó ( tấu giàn

hoả thiêu … )

- GV kể lần 2 : trước khi kể yêu cầu HS đọc thầm

yêu cầu 1 Kể đến đoạn 3 kết hợp tranh minh hoạ

phóng to trên bảng

câu chuyện

a Yêu cầu 1 : Dựa vào câu chuyện trả lời câu

hỏi :

- Trước sự bạo ngựơc của nhà vua dân chúng phản

ứng bằng cách nào ?

- Nhà vua làm gì khi biết dân chúng truyền tụng

bài hát lên án mình ?

-2 HS nhắc lại

- Cả lớp lắng nghe

- HS đọc câu hỏi a ,b ,c ,d

- HS quan sát tranh trong SGK

- Một HS đọc các câu hỏi a,b, c, d cả lớp lắng nghe, suy nghĩ

- HS trả lời lần lượt từng câu hỏi

- Làm thơ phơi bày sự tàn bạo của nhà vua và phơi bày nỗi khổ của người dân

- Lập tức ra lệnh bắt kì được người sáng tác bài ca phản loạn , vì không tìm được tác giả bài hát , vua

ra lệnh tống giam tất cả các nhà thơ

Trang 8

- Trước sự đe doạ của nhà vua thái độ của mọi

người như thế nào ?

- Vì sao nhà vua lại phải thay đổi thái độ ?

b Yêu cầu 2 ,3 : kể lại câu chuyện

- Kể chuyện theo nhóm

- Từng cặp kể toàn bộ câu chuyện trao đổi về ý

nghĩa

- Thi kể chuyện trước lớp có nêu ý nghĩa chuyện

- Cả lớp và GV nhận xét , bình chọn bạn kể

chuyện hấp dẫn nhất , hiểu nhất ý nghĩa câu

- Một nhóm 3- 4 em tập kể

- 2 em kể cho nhau nghe

- Mỗi tổ cử 1 bạn thi kể

- Nhận xét chung giờ học , biểu dương những HS chăm chú nghe bạn kể

- GV yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho ngươi thân nghe

Trang 9

Tên bài dạy : Kể chuyện đã nghe ,đã đọc

- Dựavào gợi ý (SGK ) , biết chọn và kể lại đuộc câu chuyện đã nghe đã đọc nói về tính trung thực

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

B CHUẨN BỊ

- Một số câu chuyện nói về tính trung thực

I / Kiểm tra

- HS kể lại câu chuyện Một nhà thơ chân chính trả

lời câu hỏi về nội dung ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét

- GV ghi tựa bài

2 / HD tìm hiểu yêu cầu của đềbài :

- GV viết đề lên bảng : gạch dưới các từ quan

trọng để giúp HS xác định đúng yêu cầu cuả đề

-GV nhắc nhỡ HS những chuyện được nêu là VD

là truyện trong SGK nếu không tìm được ở ngoài

có thể kể , tốt nhất là tìm truyện ở ngoài

câu chuyện

- Kể chuyện trong nhóm

- GV nhắc HS : truyện quá dài kể 1 ,2 đoạn để

dành thời gian cho bạn khác kể

- Thi kể truyện trước lớp

-2 HS nhắc lại

- 4 HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý 1 , 2 ,3 ,4 SGK ( nêu một số tính trung thực tìm truyện về lòng trung thực ở đâu kể chuyện trao đỗi với bạn về ý nghĩa

Trang 10

- Cả lớp và GV nhận xét , tính điểm theo các tiêu

chuẩn :

+ Nội dung câu chuyện có hay có mới ?

+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ ) ?

+ Khả năng hiểu chuyện của người kể ?

+ Cả lớp bình chọn bạn ham đọc sách chọn được

câu chuyện hay nhất , bạn kể tự nhiên nhất và hấp

dẫn

chuyện hay trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Chú ý động viên khích lệ ( HS TB , Y )

- HS dựa vào tiêu chuẩn trên đánh giá

- Nhận xét tiết học biểu dương những HS chăm chú lắng nghe bạn kể

- Dặn chuẩn bị bài tập kể chuyện tuần sau

Trang 11

Tên bài dạy : Kể chuyện đã nghe ,đã đọc

- Dựa vào gợi ý ( SGK ) , biết chọn và kể lại được câu chuyện đả nghe , đã đọc , nói về lòng tự trọng

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung của truyện

B CHUẨN BỊ

- Một số câu chuyện nói vềlòng tự trọng

I / Kiểm tra

- Kể lại kể đã nghe đã đọc về lòng trung thực

- GV nhận xét

- GV ghi tựa bài

2 / HD tìm hiểu yêu cầu của đềbài :

- GV viết đề lên bảng : gạch dưới các từ quan

trọng để giúp HS xác định đúng yêu cầu cuả đề

- GV nhắc nhỡ HS những chuyện được nêu là VD

là truyện trong SGK nếu không tìm được ở ngoài

có thể kể , tốt nhất là tìm truyện ở ngoài

câu chuyện

- Kể chuyện theo cặp

- GV nhắc HS : truyện quá dài kể 1 ,2 đoạn để

dành thời gian cho bạn khác kể

- Thi kể truyện trước lớp

- HS lên thi kể chuyện , kể xong nêu ý nghĩa câu

-2 HS nhắc lại

- 4 HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý 1 , 2 ,3 ,4 SGK (thế nào là tự trọng - tìm truyện về lòng tự trọng ở đâu - kể chuyện trao đỗi với bạn về ý nghĩa câu chuyện )

- HS nối tiếp nhau giới thiệu tên câu chuyện của mình và kể cho cả lớp nghe

- HS đọc thầm dàn ý của bài kể chuyện trong SGK

Trang 12

chuyện hay trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện

- Cả lớp và GV nhận xét , tính điểm theo các tiêu

chuẩn :

+ Nội dung câu chuyện có hay có mới ? Ý nghĩa

truyện ?

+ Cách kể (giọng điệu cử chỉ ) ?

+ Khả năng hiểu chuyện của người kể ?

+ Cả lớp bình chọn bạn ham đọc sách chọn được

câu chuyện hay nhất , bạn kể tự nhiên nhất và hấp

dẫn

- GV nhận xét tuyên dương

- ( HS TB , Y ) chỉ yêu cầu nhớ kể được không nhận xét giọng điệu cử chỉ

- Nhận xét tiết học biểu dương những HS chăm chú lắng nghe bạn kể

- Dặn chuẩn bị xem trước tranh minh hoạ cho chuyện sau

Trang 13

Tên bài dạy : Lời ước duới trăng

- Nghe – kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa ( SGK ) ; kể nối tiếp toàn bộ câu

chuyện Lời ước dưới trăng ( do GV kể )

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui , niềm hạnh phúc cho mọi người

B CHUẨN BỊ

- Tranh minh hoạ SGK

I / Kiểm tra

- Kể lại kể đã nghe đã đọc về lòng tự trọng mà em

đã nghe đã đọc

- GV nhận xét

- GV ghi tựa bài : Lời ước dưới trăng

2 / GV kể truyện

- Kể 2 –3 lần

- Giọng kể rõ ràng , giọng chậm rãi nhẹ nhàng

- GV kể lần 1 : giải thích một số từ

- GV kể lần 2 : vừa kể vừa chỉ vào tranh minh họa

* GDBVMT : GV kết hợp khai thác vẻ đẹp của

ánh trăng để thấy được giá trị của môi trướng thiên

nhiên với cuộc sống con người

3 / Hướng dẫn HS kể truyện theo tranh

- Tranh 1 vẽ có nội dung gì ?

- Tranh 2 có nội dung như thế nào ?

- Tranh 3

- Tranh 4

a / Trao đổi về nội dung cốt truyện :

- Cô gái mù trong câu truyện cầu nguyện điều gì ?

- Hành động của cô gái cho thấy cô là người như

thế nào ?

-2 HS nhắc lại

- HS quan sát 4 bức tranh và đọc nội dung dưới mỗitranh

- Đêm trăng trằm các cô gái tuổi độ 15 bên bờ hồ cầu phúc

- Chị Ngàn một cô gái mù cũng đến đó

- Chị Ngàn cầu phúc

- Cô cầu cho mẹ chị Yên là bác hàng xóm khởi bệnh

- Cô là người có lòng thương người

Trang 14

+ Em hãy tìm một kết cục vui cho câu truyện?

+ kể chuyện trong nhóm

- Gọi mỗi HS kể theo một bức tranh

- Kể lại toàn bộ câu chuyện

b / Thi kể chuyện trước lớp

- Kể toàn bộ câu chuyện

- GV nhận xét chung tuyên dương những em kể

hay và hiểu câu chuyện nhất

- ( HS khá , giỏi ) suy nghĩ và tự nêu

- HS kể từng đoạn câu chuyện theo nhóm hai bạn

- 4 HS kể

- 1( HS khá, giỏi )ù kể , lớp lắng nghe

- 2 –3 HS tốp HS tiếp nối nhau thi kể chuyện

- 1 –2 em kể

- HS kể xong câu chuyện trả lời câu hỏi a ,b ,c trong SGK

- Qua câu chuyện em hiểu thêm điều gì ?

- Dặn HS về nhà tập kể lại câu chuyện , xem bài sau :

Trang 15

Tên bài dạy : Kể chuyện đã nghe đã đọc

- Dưa vào gợi ý ( SGK ) , biết chọn và kể lại được câu chuyện ( mẫu chuyện , đoạn truyện ) đã nghe , đã đọc nói về một ước mơ đẹp hoặc ươc mơ viễn vông phi lí

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

B CHUẨN BỊ

- Một số sách báo truyện về ước mơ

I / Kiểm tra

- Kể lại 1 ,2 đoạn của câu chuyện Lời ước dưới

trăng , trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét

- GV ghi tựa bài

2 / Hướng dẫn hS kể chuyện

a / Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của bài

- GV chép lên bảng , gạch dưới những chữ quan

trọng của đề để HS không kể lạc đề (được nghe ,

ước mơ đẹp đẽ , viễn vong phi lí )

- Tranh 1 vẽ có nội dung gì ?

- GV gợi ý : truyện có trong SGK Ở vương quốc

tương lai, Ba điều ước , lời ước dưới trăng , Vào

nghề …

- GV lưu ý các em

+ Phải kể câu chuyện có đầu có cuối đủ ba phần

+ Kể xong trao đổi với bạn về nội dung của câu

chuyện

b / HS thực hành kể chuyện , trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

-2 HS nhắc lại

- Một HS đọc to đế bài

- Ba HS nối tiếp nhau đọc 3 gợi ý ( 1 ,2 ,3 ở SGK )

- Cả lớp theo dõi SGK

- HS đọc thầm gợi ý 1

- HS kể xong câu chuyện trả lời câu hỏi a ,b ,c trong SGK

- HS suy nghĩ chọn cho mình một câu chuyện

- HS đọc thầm gợi ý 2 ,3

Trang 16

-Kể chuyện theo cặp , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

-Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp + GV nhận xét bình chọn bạn có câu

chuyện hay , bạn kể hấp dẫn , bạn đặt câu hỏi hay

- Lớp tuyên dương

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể cho người thân nghe , xem bài sau :

Trang 17

Tên bài dạy : Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

A MỤC TIÊU : (Theo chuần KTKN )

- Chọn được một câu chuyện về ước mơ của mình hoặc của bạn bè người thân

- Biết sắp xếp một các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý ; biết trao đổi về ý nghĩa câu

chuyện

B CHUẨN BỊ

I / Kiểm tra

- Kể lại một của câu chuyện đã nghe đã đọc về

những ước mơ đẹp nói ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét

- GV ghi tựa bài

2 / Hướng dẫn hS kể chuyện

a / Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của bài

- GV chép lên bảng , gạch dưới những chữ quan

trọng Kể chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc

của bạn bè người thân

- GV nhắc nhở : Chuyện kể phải có thực khi nghe

chính bạn bè người thân nói mới chính làthấy tận

mắt nghe tận tai

3 / GV gợi ý kể chuyện

a / Giúp HS các hướng xây dựng cốt truyện

GV ghi bảng 3 hướng xây dựng cốt tuyện

+ Nguyên nhân nảy sinh ước mơ

+ Những cố gắng để đạt ước mơ

+ Những khó khăn đã vượt qua ,ước mơ đã đạt

được

b / đặt tên cho câu chuyện

- Kể chuyện theo cặp , trao đổi ý nghĩa câu chuyện

Trang 18

4 / Thực hành kể chuyện

- Kể theo cặp

- GV đến từng nhóm nghe HS kể chuyện , góp ý

- GV nhận xét

- Một HS đọc gợi ý 3 ( đặt tên cho câu chuyện )

- HS suy nghĩ đặt tên và phát biểu ý kiến

- Từng cặp kể cho nhau nghe câu chuyện về ước

mơ của mình

- Một vài HS nối tiếp nhau thi kể chuyện

- Mỗi HS kể xong , có thể trả lời câu hỏi của bạn

- GV nhận xét tiết học , khuyến khích HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- Dặn HS chuẩn bị bài , xem bài sau :Bàn chân kì diệu

Trang 19

Tên bài dạy : Bàn chân kì diệu

- Nghe và quan sát tranh để kể lại được từng đoạn , kể nối tiếp được toán bộ câu chuyện Bàn chân kìdiệu ( do GV kể )

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện : Ca ngợi tấm gương Nguyển Ngọc Ký giàu nghị lực , có ý chí vươn lêntrong học tập và rèn luyện

B CHUẨN BỊ

- Các tranh minh họa trong SGK

I / Kiểm tra

Kể lại câu đãnghe đã đọc nói về ước mơ đẹp

- GV ghi tựa bài

2 / GV kể lại câu chuyện : Bàn chân kì diệu

Kể (2, 3 lần)

- GV kể lần 1

- GV kể lần 2, 3 – vừa kể vừa chỉ vào tranh minh

họa phóng to trên bảng

3 / Hướng dẫn HS kể chuyện,trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

a) Kể chuyện trong nhóm

b) Thi kể chuyện trước lớp

GV hỏi: Qua câu chuyện này, em học được điều gì

ở anh Nguyễn Ngọc Ký

- 2 HS nhắc lại

- HS lắng nghe kết hợp với giới thiệu về ông Nguyễn Ngọc Ký

- HS nối tiếp nhau đọc các yêu cầu của bài tập

- HS kể theo cặp hoặc theo nhóm 3 em (mỗi em tiếp nối nhau kể theo 2 tranh),sau đó mỗi em kể tòan chuyện, trao đổi về các điều mà em đã học được từ Nguyễn Ngọc Kí

- ( HS khá ,giỏi ) thi kể từng đọan của câu chuyện 4 – 5 em

- 1 vài HS thi kể tòan bộ câu chuyện

* Mỗi nhóm HS kể xong phải nói về điều các

em học được của anh Nguyễn Ngọc Kí :

- Anh Ký bị tàn tật nhưng vẫn khát khao được học hành, trở thành người có ích

- Anh Ký rất có ý chí vươn lên, không chán nản

vì bị tàn tật

Trang 20

GV nói học ở anh Ký quyết tâm vươn lên giàu nghi

lực biết vượt khó đạt điều mính mong muốn qua đó

em cáng cố gắng nhiều hơn

- Cả lớp bính chọn nhóm cá nhân kể chuyện hấp

dẫn nhất , nận xét lời kể bạn đúng nhất

- Anh Ký là người giàu nghị lực, biết vượt khó để đạt được điều mình mong ước

- GV nhận xét tiết học, biểu dương những HS học tốt

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện trên cho người thân Chuẩn bị bài tập KC tuần 12

Trang 21

Tên bài dạy : Kể chuyện đã nghe đã đocï

- Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại được câu chuyện (mẩu chuyện, đoạntruyện) đã nghe, đã độcní về một người cĩ nghị lực, cĩ ý chí vươn lên trong cuộc sống

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của chuyện.

HS khá, giỏi kể được câu chuyện ngồi SGK ; lời kể tự nhiên, cĩ sáng tạo

B CHUẨN BỊ

- Một số truyện viết về người có nghị lực (GV và HS sưu tầm): truyện cổ tích, ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi, sách truyện đọc lớp 4 (nếu có)

I / Kiểm tra

- 3 HS, mỗi em nhìn 1 tranh, đọc gợi ý dưới

tranh để kể lại 1 đoạn của câu chuyện Bàn

chân kì diệu

- Em học được điều gì ở Nguyễn Ngọc Kí ?

- GV nhận xét

- GV ghi tựa bài

Hướng dẫn HS kể chuyện

a Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

GV yêu cầu HS gạch dưới những chữ quan trọng

của đề bài để không kể chuyện lạc đề

Hãy kể một câu chuyện đã được đọc hoặc được

nghe về những người có nghị lực

Lưu ý: Các em có thể kể các câu chuyện có trong

SGK (Bác Hồ, Bạch Thái Bưởi,Đặng Văn

Ngữ,Lương Định Của,Nguyễn Hiền,Trạng Nồi,

Nguyễn Ngọc Kí, Ngu Công, Am-xtơ-rông),

nếu kể các chuyện ở ngòai SGK các em sẽ được

cộng thêm điểm

- GV dán dàn ý KC và tiêu chuẩn đánh giá bài

- 2 HS nhắc lại

- Bốn HS nối tiếp nhau đọc lần lượt các gợi ý 1 – 2 – 3 -4

- HS đọc thầm gợi ý 1

- Một vài HS tiếp nối nhau giới thiệu với các bạn câu chuyện của mình

Trang 22

KC lên bảng Chú ý:

+ Khi kể chuyện em phải giới thiệu câu chuyện

của mình (tên câu chuyện, tên nhân vật)

+ Chú ý kể tự nhiên Nhớ kể chuyện với giọng kể

(không phải với giọng đọc)

+ Với những truyện khá dài,HS có thể chỉ kể 1,2

đọan

b HS thực hành kể chuyện và trao đổi về nội

dung câu chuyện.

- GV viết lần lượt lên bảng những HS tham gia

thi kể và tên câu chuyện của các em để cả lớp

nhớ khi nhận xét, bình chọn

- Cả lớp và GV nhận xét, tính điểm thi đua, bình

chọn người kể chuyện hay nhất trong tiết học

- ( HS khá, giỏi ) kể được câu chuyện ngồi SGK ; lời kể tự nhiên, cĩ sáng tạo

- Cả lớp đọc thầm gợi ý 3

- HS kể chuyện theo nhóm đôi, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp Mỗi HS kể xong , cùng các bạn trao đổi về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện

- Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện của mình cho người thân nghe

Chuẩn bị bài cho tiết kể chuyện của tuần 13

Trang 23

Tên bài dạy : Kể chuyện được chứng kiến hoăc tham gia

- Bảng lớp viết đề bài

I / Kiểm tra

- HS kể lại câu chuyện các em đã nghe, đã đọc về

những người có nghị lực, có ý chí vượt khó khăn để

vươn lên trong cuộc sống

- GV nhận xét

- GV ghi tựa bài

2 / Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu của đề bài.

- GV viết đề bài lên bảng, gạch chân các từ ngữ

quan trọng

KNS : Tư duy sáng tạo

- Kể một câu chuyện em được chứng kiến hoặc

trực tiếp tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt

- 3 HS tiếp nối nhau đọc gợi ý 1,2,3

- Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ, chọn đề tài câu chuyện cho mình, đặt tên cho câu chuyện đó (VD: Phải giải được bài toán khó; không thể để chữ xấu mãi Một bạn nghèo học giỏi; bệnh tật không ngăn được ước mơ )

- HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện mình chọn kể

Trang 24

+ Dùng từ xưng hô – tôi (kể cho bạn ngồi bên, kể

trước lớp)

- GV khen ngợi nếu có HS chuẩn bị tốt dàn ý cho

bài trước khi đến lớp

(VD: gần dây, tôi vừa được chứng kiến một câu

chuyện rất cảm động + câu chuyện có thể đặt tên

là )

3 / Thực hành kể chuyện và trao đổi ý nghĩa

câu chuyện ( PP trình bày 1 phút )

KNS : - Thể hiện sự tự tin ; - Lắng nghe tích

cực

a Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyên

của mình

b Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn người kể

chuyện hay nhất trong tiết học

- ( HS TB , Y ) chỉ kể một đoạn

- Dặn dò: về nhà, tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe Chuẩn bị bài “ Búp bê của ai ? “

Trang 25

Tên bài dạy : Búp bê của ai ? (Chuẩn KTKN : 24 ; SGK: 138 )

- Dựa theo lời kể của GV, nĩi được lời thuyết minh cho từng tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kểlại được câu chuyện theo lời kể của búp bê và kể được phần kết của câu chuyện với tình huống chotrước (BT3)

- Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết giữ gìn, yêu quý đồ chơi

B CHUẨN BỊ

- Tranh minh họa truyện trong SGK

I / Kiểm tra

- 2 HS đọc lại câu chuyện em đã chứng kiến hoặc

tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó

- GV nhận xét

- GV ghi tựa bài

2 / GV kể chuyện

- GV kể toàn bộ câu chuyện (2, 3 lần)

- GV kể lần 1 Sau đó chỉ vào tranh minh họa giới

thiệu lật đật (búp bê bằng nhựa hình người, bụng

tròn, hễ đặt nằm là bật dậy)

- GV kể lần 2, 3: Vừa kể vừa chỉ vào tranh

3/ :

Hướng dẫn tìm lời thuyết minh

bài tập 1: (Tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh)

- GV nhắc HS chú ý tìm cho mỗi tranh một lời

thuyết minh ngắn gọn, bằng 1 câu

- Nhận xét sửa chữa lời thuyết minh

* Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm GV giúp đỡ

các nhóm khó khăn

- Gọi HS kể toàn truyện trước lớp

Nhận xét HS kể chuyện

4 / Kể truyện bằng lời của búp bê ( bài tập 2 )

+ Kể truyện bằng lời của búp bê là thế nào ?

+ Khi kể phải xưng hô như thế nào ?

- 2 HS thực hiện

- 2 HS nhắc lại

- ( HS TB , Y )

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận

- Các nhóm lần lượt phát biểu

- Các nhóm khác có ý kiến bổ sung

- 4 HS kể chuyện trong nhóm các em bổ sung , nhắc nhỡ sữa cho nhau

- 3 ( HS khá , giỏi )kể mỗi em kể nội dung 2 tranh

- Là nhập vai mình là búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc của nhân vật

Trang 26

Gọi HS giỏi û kể trước lớp

- HS kể trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

Nhận xét chung , bình chọn bạn nhập vai giỏi

nhất

5 / Kể phần kết truyện theo tình huống

Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 3

- Các em hãy tưởng tượng về những khả năng có

thể xảy ra trong tình huống cô chủ cũ gặp lại búp

bê trong tay cô chủ mới Khi đó chuyện gì sẽ xảy

- 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nhau nghe

- 3 HS kể từng đoạn của truyện

- GV : Câu chuyện muốn nói với các em điều gì?

- GV chốt : phải biết yêu quí, giữ gìn đồ chơi

Trang 27

Tên bài dạy : Kể chuyện đã nghe đã đọc

- Kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nĩi về đồ chơi của trẻ em hoặc những con vật gầngũi với trẻ em

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể

B CHUẨN BỊ

I / Kiểm tra

- 2 HS, mỗi em nhìn 3 tranh, đọc gợi ý dưới tranh –

tiếp nối nhau kể lại truyện “Búp Bê của ai?” bằng

lời kể của búp bê

- GV nhận xét

- GV ghi tựa bài

2 / Hướng dẫn HS kể

a / Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu bài tập

GV gạch dưới những từ quan trọng trong đề : Kể

một câu chuyện em được nghe được đọc có nhân

vật là đồ chơi củ trẻ em hoặc những con vật gần

gũi với trẻ em

- Truyện nào nhận vật là đồ chơi , truyện nào

nhân vật là con vật ?

- Nhắc HS những truyện ngoài SGK

b / HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

- GV nhắc HS :

- KC phải có đầu có cuối để các bạn hiểu được

Kể tự nhiên, hồn nhiên Cần kết truyện theo lối

mở rộng – nói thêm về tính cách nhân vật và ý

nghĩa câu chuyện để các bạn cùng trao đổi

- 2 HS nhắc lại

- Một HS đọc yêu cầu của bài tập lớp theo dõi trong SGK

- HS quan sát tranh minh họa SGK

- Truyện “Chú Lính chì dũng cảm , Chú đất Nung nhân vật là đồ chơi

- Truyện “ Võ sĩ Bọ Ngựa “ nhận vật là con vật

- HS nối tiếp nhau giới thiệu câu chuyện của mình

- ( HS TB , Y ) chỉ yêu cầu kể được câu chuyện

Trang 28

Với những truyện khá dài, các em có thể chỉ kể 1,

2 đọan, dành thời gian cho các bạn khác cũng

được kể

- HS kể theo cặp

- Thi kể chuyện trước lớp

+ Cả lớp và GV nhận xét bình chọn bạn ham đọc

sách chọn được câu chuyện hay nhất

- 2 HS ngồi cùng bàn kể cho nhau nghe trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV nhận xét tiết học – Biểu dương những em học tốt

Trang 29

Tên bài dạy : Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

- Chọn được câu chuyện (được chứng kiến hoặc tham gia) liên quan đến đồ chơi của mình hoặc của bạn

- Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý

B CHUẨN BỊ

I / Kiểm tra

- 2 HS kể lại câu chuyện em đã được nghe, được

đọc có nhân vật lànhững đồ chơi của trẻ em hoặc

những con vật gần gũi với trẻ em

- GV nhận xét

- GV ghi tựa bài

2 /Hướng dẫn HS phân tích đề

GV gạch dưới những chữ sau: Kể một câu chuyện

về đồ chơi của em hoặc của các bạn xung quanh

Lưu ý: câu chuyện của mỗi em phải là câu

chuyện có thật (liên quan đến đồ chơi của em hay

của bạn bè), nhân vật trong câu chuyện là em hay

bạn bè Lời kể giản dị, tự nhiên

3 / Gợi ý kể chuyện

GV nhắc HS chú ý:

- SGK nêu 3 hướng xây dựng cốt truyện Em có

thể kể theo 1 trong 3 hướng đó

- Khi kể, nên dùng từ xưng hô – tôi (kể cho bạn

ngồi bên , kể cho cả lớp)

4 / HS thực hành kể chuyện , trao đổi về nội nội ý

- 2 HS nhắc lại

- Một HS đọc đề trong SGK

- 3 HS tiếp nối nhau đọc 3 gợi ý trong SGK (kể

vì sao em có thứ đồ chơi em thích – kể về việc giữ gìn đồ chơi – kể về việc em tặng đồ chơi chonhững em nghèo)

- Cả lớp theo dõi SGK

- Cả lớp đọc thầm phần gợi ý, suy nghĩ để chọn đề tài kể chuyện của mình

- HS phát biểu về hướng xây dựng cốt truyện của mình

- GV giúp - (HS TB , Y) hướng xây dựng cốt truyện

- Hai HS ngồi cùng bà kể cho nhau nghe

Trang 30

nghĩa câu chuyện

a / Kể chuyện theo cặp

- Từng cặp kể cho nhau nghe câu chuyện của

mình

- GV đến từng bàn góp ý

b / Thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất ,

bạn kể chuyện hay nhất

- Một vài HS nối tiếp nhau thi kể chuyện trước lớp

- Mỗi em kể xong , cò thể nói ý nghĩa câu chuyện

Cả lớp nhận xét nhanh về nội

- GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện của em cho người thân nghe, chuẩn bị bài tập KC tuần 17

Định dạng
Số trang	60
Dung lượng	512,5 KB

Kể Chuyện Lớp 4 Trọn bộ

Kể phần kết truyện theo tình huống

/Hướng dẫn HS kể chuyện