TẬP HUẤN CHUẨN SINH HỌC 2011

Bồi d ỡng giáo viên thực hiện dạy học, kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong ch ơng trình giáo dục phổ thông I Phần I: Những vấn đề chung Giới thiệu ch ơng trình và tài

Kiểm tra đánh giá theo chuẩn kiến thức kĩ năng trong CTGDPT cấp THCS.

Môn: Sinh học Năm học : 2010- 2011

Bồi d ỡng giáo viên thực hiện dạy học, kiểm tra,

đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng trong

ch ơng trình giáo dục phổ thông

I

Phần I: Những vấn đề chung

Giới thiệu ch ơng trình và tài liệu tập huấn giáo viên thực hiện dạy học và kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của ch ơng trình giáo dục phổ thông

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu đ ợc các khái niệm cơ bản về Chuẩn

- Biết lựa chọn nội dung trong SGK, những VD thực tiễn để diễn tả

rõ Chuẩn kiến thức, kỹ năng trong ch ơng trình môn giảng dạy

- Thực hiện đ ợc việc dạy học, kiểm tra , đánh giá theo Chuẩn kiến thức, kỹ năng ( Xây dựng đ ợc một số bài giảng và bài kiểm tra)

- Biết phát huy khả năng sáng tạo trong đổi mới ph ơng pháp dạy học

và đổi mới kiểm tra, đánh giá khi thực hiện Chuẩn KT-KN

- Hiểu rõ vai trò quan trọng việc dạy học phân hóa phù hợp với năng lực, trình độ học sinh, phát triển t duy, sáng tạo của học sinh( Xây dựng đ ợc một số bài giảng và kiểm tra)

2 Kỹ năng

- Hoàn thành các biểu mẫu, phiếu học tập và tự thiết kế đ ợc các biểu mẫu, phiếu học tập theo yêu cầu

- Phát triển năng lực lập luận để bảo vệ những ý kiến đúng đắn trong khi thảo luận, tranh luận

- Tổ chức đ ợc các hoạt động học tập, thảo luận, báo cáo

II Nội dung tập huấn

1.Giới thiệu chung về Chuẩn KT-KN bộ môn

2 H ớng dẫn tổ dạy học theo Chuẩn KT-KN của môn học qua áp dụng các kỹ thuật dạy học tích cực

3 H ớng dẫn tổ chức kiểm tra, đánh giá Chuẩn KT-KN

III Tài liệu tập huấn

1.Tài liệu tập huấn giáo viên dạy học, kiểm tra, đánh giá theo Chuẩn KT-KN trong ch ơng trình giáo dục phổ thông môn Sinh học THCS

2 H ớng dẫn thực hiện Chuẩn KT-KN môn Sinh học THCS

1 Giới thiệu chung về Chuẩn KT-KN

* Chuẩn là những yêu cầu, tiêu chí ( có thể gọi chung là yêu cầu hoặc tiêu chí) tuân thủ những nguyên tắc nhất định đ ợc dùng làm

th ớc đo đánh giá hoạt động, công việc, sản phẩm của lĩnh vực nào

đó đạt đ ợc những yêu cầu

* Những yêu cầu cơ bản của Chuẩn:

- Có tính khách quan

- Có hiệu lực ổn định cả phạm vi lẫn thời gian áp dụng

- Đảm bảo tính khả thi

- Đảm bảo tính cụ thể, t ờng minh có chức năng nhất định

- Không mâu thuẫn với các Chuẩn khác trong cùng lĩnh vực hay lĩnh vực có liên quan

2 Chuẩn KT-KN của ch ơng trình GD phổ thông

* Chuẩn KT-KN của ch ơng trình môn học: Là các yêu cầu cơ

bản, tối thiểu về kiến thức, kỹ năng của môn học mà HS cần phải

và có thể đạt đ ợc sau mỗi đơn vị kiến thức ( mỗi bài, chủ đề,…)

* Chuẩn KT-KN của ch ơng trình cấp học: Là yêu cầu cơ bản, tối thiểu về KT-KN của các môn học mà HS cần phải và có thể đạt sau từng giai đoạn học tập trong cấp học

* Các mức độ về KT-KN: HS phải Nhớ, nắm vững, hiểu rõ các kiến thức cơ bản trong ch ơng trình SGK đó là nền tảng vững

vàng để phát triển năng lực nhân thức ở cấp cao hơn

- Mức độ cần đạt về KT: đ ợc xác định theo 6 mức độ: Nhận

biết, thông hiểu, vận dụng, phân tích, đánh giá, sáng tạo.

- Các mức độ về kỹ năng: Thực hiện đ ợc, thành thạo, sáng tạo

Phần II: tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá theo chuẩn KT-KN thông qua các kỹ thuật

dạy học tích cực

I Giới thiệu một số PP và kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy

học Sinh học THCS

* Tìm hiểu về một số kỹ thuật dạy học tích cực phù hợp có thể áp

dụng có hiệu quả vào việc thực hiện dạy học theo Chuẩn KT-KN môn Sinh học (TLTH tr.23)

* Giới thiệu một số PP dạy học tích cực có thể sử dụng trong dạy học

môn Sinh học (TLTH tr.24)

II Tổ chức dạy học theo Chuẩn KT-KN môn Sinh học THCS

(trọng tâm)

1 Dạy học phải tuân thủ theo ch ơng trình Chuẩn KT-KN:

- Những nội dung có trong ch ơng trình mà SGK ch a có thì giáo viên

phải bổ sung, h ớng dẫn HS trong khi dạy học

- Những nội dung không có trong ch ơng trình mà SGK có thì giáo

viên có thể h ớng dẫn HS tự đọc trong khi dạy học

- VD: Bài soạn: Bài 1:Đặc điểm của cơ thể sống (Ch ơng trình SH6

tr.48)

3 Lựa chọn kiến thức dạy học theo Chuẩn KT-KN

* Chuẩn kiến thức cơ bản:

Đảm bảo yêu cầu: Tính chính xác, tính điển hình, tính cơ bản

* Chuẩn kỹ năng: Nh kỹ năng quan sát, thực hành thí nghiệm, hình

thành khái niệm sinh học, phân tích sự kiện, các quá trình và quy luật sinh học rút ra nhận định, kết luận

2 Sử dụng Chuẩn KT-KN để xác định mục tiêu dạy học ( TLTH

tr.50)

4 Tổ chức dạy học theo Chuẩn KT-KN của môn học Thực hành sử

dụng h ớng Chuẩn KT-KN kết hợp với SGK soạn giáo án Sinh học THCS ( TLTH tr.54)

* Bài tập vận dụng: Bài 32: Thực hành mổ cá (TLTH tr.62)

* H ớng dẫn thực hành ngoại khoá tham quan thiên nhiên

- B1: Giáo viên nêu mục đích, yêu cầu, giới thiệu kế hoạch

chung( tổ chức, địa điểm, bài tập,…)

- B2: Giáo viên chia nhóm cho HS làm việc, cử nhóm tr ởng mỗi

nhóm phụ trách 1 bài tập

- B3: Giáo viên đến từng nhóm làm việc để h ớng dẫn sự quan sát, s

u tầm mẫu vật

- B4: Tổng kết tham quan

Các nhóm báo cáo kết quả, rút kinh nghiệm, h ớng dẫn học sinh

làm t ờng trình

III Tổ chức kiểm tra đánh giá theo Chuẩn KT-KN

1 Nguyên tắc: Phải thực hiện đổi mới KT-ĐG theo h ớng dẫn của Bộ

GD-ĐT, phải bám sát chuẩn KT-KN của ch ơng trình

- Bài kiểm tra 1 tiết, học kỳ theo PPCT

* L u ý:

- Kiểm tra bài thực hành thì đ ợc đánh giá trong tất cả các bài thực hành

- Đánh giá bài thực hành gồm 2 phần:

+ Đánh giá về kỹ năng, kết quả thực hành + Đánh giá về báo cáo thực hành

- Bài kiểm tra học kỳ: yêu cầu lý thuyết chiếm 60%-70%, phần thực hành

chiếm 30%-40%

2 Bài tập vận dụng kiểm tra đánh giá (TLTH tr.86)

IV Phần vận dụng – thảo luận

Câu 1: Lập bảng so sánh giữa ch ơng trình GDPT, SGK và h ớng dẫn

thực hiện Chuẩn KT-KN của môn Sinh học 6,7,8,9

Câu 2: Soạn 1 bài hay 1 mục theo Chuẩn KT-KN môn Sinh học 6,7,8,9

Câu 3: Soạn 1 đề kiểm tra đáp ứng đổi mới kiểm tra dánh giá theo

Chuẩn KT-KN môn Sinh học 6,7,8,9

Phân nhóm Nhóm 1: Lớp 6 Nhóm 2: Lớp 7 Nhóm 3: Lớp 8 Nhóm 4: Lớp 9