Tính giá trị biểu thức

Tính giá trị biểu thức

Tuần 17

Thứ hai ngày 25 tháng 12 năm 2006

Toán

Tiết 81: Tính giá trị biểu thức ( Tiếp ) A- Mục tiêu

- HS biết thực hiện tính giá trị biểu thức đơn giản có dấu ngoặc

- Rèn Kn tính GTBT có dấu ngoặc đơn

- GD HS chăm học toán

B- Đồ dùng

GV : Bảng phụ - Phiếu HT

HS : SGK

C - Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/ Tổ chức:

2/ Bài mới:

a) HĐ 1: HD tính GTBT có dấu ngoặc

đơn.

- Ghi bảng 30 + 5 : 5 và ( 30 + 5) : 5

- Yêu cầu HS tính GT hai biểu thức trên?

- GV KL: Khi tính giá trị của biểu thức có

dấu ngoặc thì ta thực hiện các phép tính

trong ngoặc đơn trớc, ngoài ngoặc đơn

sau.

- Ghi bảng biểu thức 3 x ( 20 - 10)

- Yêu cầu HS áp dụng quy tắc để tính

GTBT

- Nhận xét, chữa bài

b) HĐ 2: Luyện tập

* Bài / 82

- Nêu yêu cầu BT ?

- Nêu cách tính?

- Chấm, chữa bài

* Bài 2 / 82

- GV HD HS làm tơng tự bài 1

* Bài 3 / 82

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Hát

- HS tính và nêu KQ ( 30 + 5) : 5 = 35 : 5 = 7

- HS đọc

- Thi HTL quy tắc

- HS làm nháp, nêu cách tính và KQ

3 x ( 20 - 10) = 3 x 10 = 30

- Tính giá trị biểu thức

- HS nêu và tính vào phiếu HT

80 - ( 30 + 25) = 80 - 55 = 25

125 + ( 13 + 7) = 125 + 20 = 145

- HS làm nháp - 2 HS chữa bài ( 65 + 15) x 2 = 80 x 2

= 160 81( 3 x 3) = 81 : 9 = 9

- 1, 2 HS đọc lại bài toán

- HS nêu- 1 HS chữa bài- Lớp làm vở

Bài giải Mỗi chiếc tủ có số sách là:

240 : 2 = 120( quyển)

- Chấm, chữa bài( Y/C HS tìm cách giải

khác)

3/ Củng cố:

- Nêu quy tắc tính GTBT có dấu ngoặc

đơn?

* Dặn dò: Ôn lại bài

Mỗi ngăn có số sách là:

120 : 4 = 30( quyển) Đáp số: 30 quyển.

Toán +

Ôn tập : Tính giá trị của biểu thức ( TT )

I Mục tiêu

- Củng cố KN tính giá trị của biểu thức Vận dụng để giải toán có liên quan

- Rèn KN tính giá trị biểu thức và giải toán

- GD HS chăm học toán

B- Đồ dùng

GV : Bảng phụ- Phiếu HT

HS : Vở BT

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/ Tổ chức:

2/ Kiểm tra:

- Nêu quy tắc tính giá trị biểu thức?

- Nhận xét, cho điểm

3/ Luyện tập:

* Bài 1:

- Đọc đề?

- Biểu thức có dạng nào? Nêu cách tính?

- Chấm bài, nhận xét

* Bài 2: Tơng tự bài 1

- Chấm bài, chữa bài

* Bài 3: Treo bảng phụ

- Đọc đề?

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Hát

- 2 - 3HS nêu

- Nhận xét

- HS đọc

- HS nêu

- làm phiếu HT

125 - 85 + 80 = 40 + 80 = 120

21 x 2 x 4 = 42 x 4 = 168

- HS làm vở

81 : 9 + 10 = 9 + 10 = 19

20 x 9 : 2 = 180 : 2 = 90

11 x 8 - 60 = 88 - 60 = 28

- HS nêu

- Làm vở

- 1 HS chữa bài

- Chấm bài, Chữa bài.

4/ Củng cố:

- Đánh giá bài làm của HS

* Dặn dò: Ôn lại bài

Bài giải Mỗi chiếc tủ có số sách là:

240 : 2 = 120( quyển) Mỗi ngăn có số sách là:

120 : 4 = 30( quyển) Đáp số: 30 quyển.

Thứ ba ngày 26 tháng 12 năm 2006

Toán

Tiết 82 : Luyện tập A- Mục tiêu

- Củng cố KN thực hiện tính giá trị của BT Xếp hình theo mẫu So sánh GTBT với một số

- Rèn KN tính GTBT và so sánh STN

- GD HS chăm học

B- Đồ dùng

GV : Bảng phụ- Phiếu HT

HS : SGK

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/ Tổ chức:

2/ Kiểm tra:

- Nêu quy tắc tính GTBT có dấu ngoặc

đơn?

- Nhận xét, cho điểm

3/ Bài mới:

* Bài 1 / 82

- Nêu yêu cầu BT

- Biểu thức có dạng nào? Cách tính?

- Chấm bài, nhận xét

* Bài 2 / 82

- Tơng tự bài 1

- Chữa bài, nhận xét

* Bài 3 / 82

- Nêu yêu cầu BT

- Để điền đợc dấu ta cần làm gì?

- Hát

2 - 3HS đọc

- Nhận xét

- Tính giá trị của biểu thức

- HS nêu- làm phiếu HT

84 : ( 4 : 2) = 84 : 2 = 42

175 - ( 30 + 20) = 175 - 50 = 125

- HS làm nháp- 2 HS chữa bài

( 421 - 200) x 2 = 221 x 2 = 442

421 - 200 x 2 = 421 - 400 = 21

- Điền dấu >, <, = vào chỗ trống

- Ta cần tính GTBT trớc sau đó mới so sánh

- Chấm bài, nhận xét.

* Bài 4: Y/ C HS tự xếp hình.

- Chữa bài

4/ Củng cố:

- Thi tính nhanh: 3 x ( 6 + 4)

12 + ( 5 x2)

- Dặn dò: Ôn lại bài

GTBT với số

( 12 + 11) x 3 > 45

11 +( 52 - 22) = 41

30 < ( 70 + 23) : 3

120 < 484: ( 2 + 2)

- HS tự xếp hình- Đổi vở - KT

Thứ t ngày 27 tháng 12 năm 2006

Toán

Tiết 83 : Luyện tập chung A- Mục tiêu

- Củng cố KN tính GTBT và giải toán

- Rèn KN tính và giải toán cho HS

- GD HS chăm học

B- Đồ dùng

GV : Bảng phụ- Phiếu HT

HS : SGK

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/ Tổ chức:

2/ Luyện tập:

* Bài 1/ 83

- Nêu yêu cầu BT ?

- Biểu thức có dạng nào? Nêu cách tính?

- Chấm bài, nhận xét

* Bài 2; Bài 3: Tơng tự bài 1

- Hát

- Tính giá trị của biểu thức

- HS nêu- Làm phiếu HT

a) 324 - 20 + 61 = 304 + 61 = 365

b) 21 x 3 : 9 = 63 : 9 = 7

- HS làm vở- 2 HS chữa bài

a) 15 + 7 x 8 = 15 + 56 = 71 b) 123 x ( 42 - 40) = 123 x 2 = 246

- Chữa bài, nhận xét.

* Bài 4:- Muốn nối đợc biểu thức với số ta

làm ntn?

- Chấm, chữa bài

* Bài 5:

- Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?

- Chấm bài, nhận xét( Y/C HS tự tìm cách

giải khác)

3/ Củng cố:

- Nêu cách tính ( các dạng)GTBT ?

* Dặn dò: Ôn lại bài

c) 72 : ( 2 x 4) = 72 : 8 = 9 d) ( 100 + 11) x 9 = 111 x 9 = 999

- Ta tính GTBT sau đó nối BT vơí số chỉ giá trị của nó

- HS làm vở

- HS nêu- 1 HS chữa bài- Lớp làm vở

Bài giải

Số hộp bánh xếp đợc là:

800 : 4 = 200( hộp)

Số thùng bánh xếp đợc là:

200 : 5 = 40( thùng) Đáp số: 40 thùng

- HS đọc

Toán +

Ôn tập

I Mục tiêu

- Củng cố kĩ năng tính giá trị biểu thức

- Rèn kĩ năng tính và giải toán cho HS

- Giáo dục HS ý thức chăm học

II Đồ dùng

GV : Nội dung, phiếu BT

HS : Vở

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ

- Tính giá trị biểu thức

375 - 10 x 3 5 x 11 - 20

B Bài mới

* Bài tập 1 : Tính giá trị biểu thức

81 : ( 3 x 3 ) 67 - ( 27 + 10 )

64 : ( 8 : 4 ) 40 : 2 x 6

+ 2 HS lên bảng, cả lớp làm bảng con

375 - 10 x 3 = 375 - 30 = 345

5 x 11 - 20 = 55 - 20 = 35

- Nhận xét

+ 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm phiếu

81 : ( 3 x 3 ) = 81 : 9 = 9

67 - ( 27 + 10 ) = 67 - 37 = 30

64 : ( 8 : 4 ) = 64 : 2

* Bài tập 2 Điền dấu >, <, = vào chỗ trống

253 + 10 x 4 293 =

69 + 20 x 4 148 >

( 72 + 18 ) x 3 260 <

- GV chấm bài, nhận xét

* Bài tập 3

Nhà bác Hoa nuôi 48 con thỏ, bác bán đi

1/6 số thỏ đó Hỏi trong chuồng còn lại bao

nhiêu con thỏ ?

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- Bài toán giải bằng mấy phép tính

- GV nhận xét bài làm của HS

= 32

40 : 2 x 6 = 20 x 6 = 120

- Đổi phiếu nhận xét + HS làm bài vào vở, 3 em lên bảng

253 + 10 x 4 = 293

69 + 20 x 4 > 148 ( 72 + 18 ) x 3 < 260

- 2,3 HS đọc bài toán

- Bài toán cho biết có 48 con thỏ, bán đi 1/6

số thỏ đó

- Bài toán hỏi trong chuồng còn lại bao nhiêu con thỏ ?

- Bài toán giải bảng 2 phép tính

- HS làm bài vào vở, 1 em lên bảng

Bán đi số con thỏ là :

48 : 6 = 8 ( con thỏ ) Trong chuồng còn lại số con thỏ là :

48 - 8 = 40 ( con thỏ ) Đáp số : 40 con thỏ

IV Củng cố, dặn dò

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà ôn bài

Thứ năm ngày 28 tháng 12 năm 2006

Toán

Tiết 84: Hình chữ nhật A- Mục tiêu

- HS nắm đợc HCN có bốn cạnh, hai cạnh ngắn bằng nhau, hai cạnh dài bằng nhau Bốn góc vuông

- Rèn KN nhận dạng HCN , vẽ và ghi tên HCN

- GD HS chăm học để liên hệ thực tế

B- Đồ dùng

GV : Bảng phụ- Ê- ke

HS : SGK

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/ Tổ chức:

2/ Bài mới:

a) HĐ 1: Giới thiệu hình chữ nhật.

- GV vẽ HCN ABCD

- Nêu tên hình?

- Hát

- Hình chữ nhật ABCD

- GV GT : Đây là hình chữ nhật.

- Dùng thớc đo độ dài HCN?

- So sánh độ dài của cạnh AB và CD?

- So sánh độ dài của cạnh AD và BC?

+ Vậy HCN có hai cạnh dài bằng nhau, hai

cạnh ngắn bằng nhau

- Dùng ê- ke để kiểm tra các góc của HCN

ABCD?

- GV treo bảng phụ, vẽ một số hình Đâu là

HCN? Nêu đặc điểm của HCN?

b) HĐ 2: Luyện tập:

* Bài 1:

- Đọc đề?

- Nhận xét, cho điểm

* Bài 2:- Đọc đề?

- Dùng thớc để đo độ dài các cạnh và báo

cáo KQ?

- Nhận xét, cho điểm

* Bài 3: Treo bảng phụ

- Dùng thớc và ê- ke để KT và tìm các

HCN?

- Chữa bài, nhận xét

3/ Củng cố:

- Nêu đặc điểm của hình chữ nhật?

* Dặn dò: Ôn lại bài

- HS đo

AB = CD

AD = BC

- HS đọc

- HCN có 4 góc vuông

- HS nhận biết

- HS nêu

- HS đọc- Dùng thớc và ê kê để KT- Nêu KQ: Hình chữ nhật là hình MNPQ và RSTU

- HS đọc

- HS đo và nêu KQ

AB = CD = 4cm; AD = BC = 3cm

MN = PQ = 5cm; MQ = NP = 2cm

- Các hình chữ nhật là: ABNM, MNCD, ABCD

- Hình chữ nhật có hai cạnh dài bằng nhau và hai cạnh ngắn bằng nhau và có 4 góc vuông.

Thứ sáu ngày 29 tháng 12 năm 2006

Toán

Tiết 85 : Hình vuông A- Mục tiêu

- HS nhận biết đợc hình vuông có 4 góc vuông và 4 cạnh bằng nhau Biết vẽ hình vuông

- Rèn KN nhận biết và vẽ hình vuông

- GD HS chăm học để liên hệ thực tế

B- Đồ dùng

GV : Bảng phụ- Ê- ke

HS : SGK

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu

1/ Tổ chức:

2/ Kiểm tra:

- Nêu đặc điểm của hình chữ nhật?

- Hát 2- 3 HS nêu

- Nhận xét, cho điểm.

3/ Bài mới:

a) HĐ 1: Giới thiệu hình vuông.

- Vẽ 1 hình vuông, 1 hình tròn, 1 hình chữ

nhật Đâu là hình vuông?

- Dùng ê- ke để KT các góc của hình

vuông?

- Dùng thớc để KT các cạnh của hình

vuông?

+ GVKL: Hình vuông có 4 góc vuông và 4

cạnh bằng nhau.

- Tìm trong thực tế các vật có dạng hình

vuông?

b) HĐ 2: Luyện tập

* Bài 1: - Đọc đề?

- Nhận xét, cho điểm

* Bài 2: - Đọc đề?

- Nhận xét, cho điểm

* Bài 4:

- Yêu cầu HS vẽ hình vào vở ô li

- Chấm bài, nhận xét

4/ Củngcố:

- Nêu đặc điểm của hình vuông?

- So sánh sự giống và khác nhau giữa hình

vuông và HCN?

* Dặn dò: Ôn lại bài

- Nhận xét

- HS nhận biết và chỉ hình vuông

- Hình vuông có 4 góc vuông

- Hình vuông có 4 cạnh bằng nhau

+ HS đọc

- HS nêu

- HS đọc đề

- Dùng thớc và êke để KT từng hình- Nêu KQ:

+Hình ABCD là HCN +Hình EGHI là hình vuông

- HS đọc

- Dùng thớc để đo độ dài các cạnh- Nêu KQ

+ Hình ABCD có độ dài các cạnh là; 3cm.

+ Hình MNPQ có độ dài các cạnh là: 4cm.

- HS vẽ hình- 1 HS vẽ trên bảng

- HS nêu

+ Giống nhau: Đều có 4 góc vuông + Khác nhau:

- HCN: có 2 cạnh dài bằng nhau, 2 cạnh ngắn bằng nhau.

- Hình vuông; có 4 cạnh dài bằng nhau.