GA NUOC - MUA HE - BAC HO

- Biết thể hiện tình cảm đối với Bác qua hát, đọc thơ, cùng cô kể chuyện vềBác - Quan tâm chia sẻ, hợp tác với bạn bè - Dạy trẻ biết lắng nghe ý kiến của mọi ngừơi 5 Phát triển thẩm mỹ *

Thời gian thực hiện : 5 tuần ( từ 18/4 -> 20/5/2011)

Giáo viên thực hiện: Phùng Thị Thu Hằng

Nguyễn Thị Ngân Nguyễn Thuý Quỳnh.

Chủ đề nhánh:

* Nhánh 1 : Các nguồn nớc

Thời gian thực hiện: 1 tuần ( 18/4 -> 22/4/2011)

* Nhánh 2 : Các hiện tợng tự nhiên

Thời gian thực hiện: 1 tuần (25/4 -> 29/4/2011)

* Nhánh 3 : Bé yêu mùa hè - Trang phục mùa hè

Thời gian thực hiện: 2 tuần ( 2/5 -> 13/5/2011)

* Nhánh 5 : Bác Hồ kính yêu

Thời gian thực hiện: 1 tuần ( 16/5 -> 20/5/2011)

I Nội dung giáo dục chủ đề :

STT Các lĩnh vực phát triển Nội dung giáo dục

+ Ném trúng đích thẳng đứng ( xa 1,5 m, cao 1,2m)TC: Lộn cầu vồng

+ Lăn bóng và di chuyển theo bóng theo đờng dích dắcTC: Kéo co

+ Đi bớc lùi liên tiếp khoảng 3mTC: Bịt mắt bắt dê

+ Bài tập tổng hợp: Bật xa, ném xa bằng 1 tay, chạy 12m

- Vận đông tinh:

+ Tự cài , cởi cúc, xâu dây giày, cài quai dép, đóng mở

* Dinh dỡng sức khoẻ:

- Quan sát, nghe cô giới thiệu về một số đặc điểm của mùa hè, của nớc…

- Bảng chơi: Chọn thời tiết phù hợp trong ngày

- TC: Bé nào nhanh tay: Gắn tranh thời tiết và nguồn nớc có lợi cho sức khoẻ Nối tranh các hành vi đúng để bảo vệ nguồn nớc sạch

- Thực hành một số kĩ năng vệ sinh cá nhân nh rửa tay bằng xà phòng, lau mồm, …

2 Phát triển nhận thức

* Khám phá khoa học:

- Bé tìm hiểu về 1 số nguồn nớc, ích lợi và cách bảo vệ các nguồn nớc

- Bé tìm hiểu về 1 số hiện tợng tự nhiên

- Trò chuyện về 1 số đặc điểm của mùa hè và hiạt động của con ngời trong mùa hè

- Bé tìm hiểu về 1 số trang phục mùa hè

- Bác Hồ kính yêu của bé

* LQVT:

- Đo dung tích của 2 đối tợng

- Phân biệt khối cầu, khối trụ

- Nhận biết, phân biệt khối vuông, khối chữ nhật

- Truyện: Đám mây đen xấu xí

- Thơ: Mùa hạ tuyệt vời

- Truyện: Ai ngoan sẽ đợc thởng

4 Phát triển tình cảm và quan

hệ xã hội

- Bảo vệ Các nguồn nớc, thiên nhiên

- Biết ăn mặc phù hợp với thời tiết mùa hè

- Biết thể hiện tình cảm đối với Bác qua hát, đọc thơ, cùng cô kể chuyện vềBác

- Quan tâm chia sẻ, hợp tác với bạn bè

- Dạy trẻ biết lắng nghe ý kiến của mọi ngừơi

5 Phát triển thẩm mỹ * Tạo hình:- Vẽ về biển (ĐT)

- Xé dán bức tranh cảnh bầu trời ban ngày (ĐT)

Kế hoạch hoạt động tuần I

- Trò chuyện với trẻ về sự thay đổi trong lớp học, hớng trẻ chú ý đến mảng chủ đề chính

- Trò chuyện với trẻ về các nguồn nớc mà trẻ biết: ao, hồ , suối, biển , nớc máy, nớc giếng , và lợi ích củamỗi loại nguồn nớc đó

- Cho trẻ phân biệt nguồn nớc sạch – bẩn có một số hiểu biết về KN bảo vệ nguồn nớc

> Giáo dục trẻ bảo vệ nguồn nớc sạch

Hoạt động

học

KPKH

Bé tìm hiểu về 1 số nguồn nớc

Bật chụm tách chân theo ô vẽ ( 30 – 35 cm)

TC : Thi xem ai nhanh

với

NH : Ma rơi

TC : Tai ai tinh

+ Trò chuyện cùng nhau trong nhóm chơiđể phân vai chơi trong nhóm

+ Biết làm một số công việc phù hợp với vai chơi ở trong nhóm

2 Góc xây dựng - lắp ghép( Có sự hớng dẫn của giáo viên )

- Công viên nớcKN:Trẻ biết phối hợp cùng nhau xếp mô hình công viên bằng các nguyên vật liệu khác nhauCB: Mô hình bồn hoa, cây xanh, đồ chơi ngoài trời

- Vẽ cắt dán tranh về các nguồn nớc hàng ngày

- Vẽ các phơng tiện đi trên nớc, vẽ các con vật sống dới nớc

KN : - Trẻ biết sử dụng các kĩ năng đã họcđể tạo ra sản phẩm

CB : - Giấy mầu, bút mầu, kéo thủ công

- Đất nặn, sáp mầu, tranh tô mầu,

5, Góc thiên nhiên

- Quan sát và chăm sóc cây xanh

- H§CM§: Trß

chuyÖn vÒ :Mét sè hiÖn tîng tù nhiªn

- TCV§: KÐo co

- Ch¬i tù chän:

Ch¬i lµm nghÐ ä tõ l¸ ®a, l¸ mÝt….vÏ phÊn

VÖ sinh ¨n quµ chiÒu

¤n luyÖn: BËt chôm t¸ch ch©n theo « vÏ

VÖ sinh ¨n quµ chiÒu

RÌn nÒ nÕp , rÌn

kü n¨ng tù phôc

vô b¶n th©n: MÆcquÇn ¸o, ®i giÇy

VÖ sinh ¨n quµ chiÒuTrß ch¬i häc tËp: Bµi 20

VÖ sinh ¨n quµ chiÒuV¨n nghÖNªu g¬ng

*Kế hoạch hoạt động ngày

- Trẻ biết một số nguồn nớc : ao, hồ , suối, biển , nớc máy, nớc giếng ,

* Kỹ năng :

- Rèn trẻ kỹ năng phát âm đúng , diễn

đạt mạch lạc

- Phát triển kỹ năng

t duy, sáng tạo, phán

đoán, tởng tợng của trẻ

- Kỹ năng quan sát

- Kỹ năng luyện tập,

- Máy chiếu, máy vi tính

- Các Slide chiếu

* ổn định và giới thiệu bài

* Cô cho trẻ TC “ Ma to, ma nhỏ “

- Cô dùng âm thanh: ma to, sấm chớp để trẻ về tổ

- Vừa rồi là âm thanh gì nhỉ?

- Âm thanh đó báo hiệu hiện tợng thiên nhiên gì ?

- Các con ạ! Ma cung cấp cho con ngời rất nhiều nớc nhng không biết nớc mang lại lợi ích gì và có những nguồn nớc nào trong tự nhiên, chúng ta cùng nhau đi tìm hiểu nhé

* Bài mới

1 Các nguồn nớc có trong tự nhiên:

- Trong tự nhiên có rất nhiều các nguồn nớc.Con đã

Đố các bạn biết tớ đang ở đâu?

- Bạn nào đợc đi biển rồi, chúng mình hãy kể cho cô vàcác bạn cùng nghe về biển nào?

+ Sile1: Nớc biển

- Các con nhìn xem biển có những gì?

thực hành

* Thái độ :

Trẻ biết giữ gìn bảo

vệ nguồn nớc sạch, biết sử dụng nớc tiếtkiệm

- Nớc biển có vị nh thế nào?

- Các con có biết vì sao nớc biển mặn không?

( Đây là câu hỏi mà rất nhiều ngời quan tâm và không ítcác nhà khoa học đã và đang nghiên cứu nhng cha có câu trả lời chính xác, nhà khoa học của Mỹ cho rằng: n-

ớc biển mặn là do hàm lợng muối cao sinh ra từ đá trên

đất liền Đó là câu trả lời thuyết phục nhiều ngời nhất cho đến nay Và nếu bạn nào muốn biết rõ hơn khi nào lớn chúng mình sẽ đi nghiên cứu vấn đề này nhé.)

- Nớc biển có dùng để nấu ăn đợc không? Vì sao?+ Sile 2: Tắm biển

( Nớc biển không dùng để nấu ăn đợc do hàm lợng muối cao, nhng vì có nớc biển lên các loài tôm, cá, cua,và các sinh vật khác sống trong nguồn n

sinh sống đợc Các loại động vật biển đó mang lại nguồn lợi rất lớn cho nền kinh tế nớc ta Biển còn là nơi nghỉ mát, tắm nắng giúp con ngời sảng khoái trongmùa hè nóng bức)

+ Sile3: Nớc sông

Ngoài nớc biển cô còn có hình ảnh nớc sông:

- sông và biển nơi nào nhiều nớc hơn?

(Lợng nớc ở sông bao giờ cũng ít hơn lợng nớc ở biển vì biển rộng hơn sông)

- Theo các con nớc sông có mặn nh nớc biển không?VìSao?

( Nớc sông không mặn vì khi nớc bốc hơi tạo thành makhông mang theo lợng muối nào cả)

- Các con có biết nớc từ đâu chảy đến sông và nớc sông lại chảy ra đâu không?

( Nớc ma từ trên vùng cao chảy xuống sông và nớc sông sẽ chảy ra biển )

- Không biết nớc từ trên cao chảy xuống sông bằng con đờng nào nhỉ? Cô mời các con xem hình ảnh tiếp theo nhé

+ Sile 4: Suối

- Suối đợc bắt nguồn từ những vùng cao, khi ma xuống nớc sẽ chảy qua các khe đá, qua những luồng

cây và chảy ra sông+ Sile 5: Ao, hồ

- Chúng mình nhìn xem đàn vịt này đang bơi ở đâu?

- Vì sao con biết đây là ao, hồ?( vì ao hồ nhỏ hơn sông biển )

- Ao, hồ từ đâu mà có? ( Do con ngời đào đất ma nhiềutạo thành ao, hồ hoặc nớc sông chảy vào những chỗ chũng )

- Các con có biết ao, hồ, sông, suối mang lại lợi ích gì không?

+ Sile 6: Nuôi sống các loài sinh vật sống dới nớc.+ Sile 7: Dùng để tới tiêu

+Sile 8: Cung cấp nớc cho các nhà máy điện sản xuất

- Bống đợc chị Tấm thả vào đâu?

- Nớc giếng dùng để làm gì?

+ Si le 10: Nấu ăn+ Sile 11: đánh răng, rửa mặt+ Sile 12: Tắm giặt

Nớc giếng là nguồn nớc sạch chủ yếu dùng trong sinh hoạt hàng ngày của con ngời

+ Sile 13: Giếng làng

Có những cái giếng đợc đào rất to và rất sâu xuống lòng đất cung cấp nớc cho cả làng sinh hoạt

- Ngoài các nguồn nớc trong tự nhiên con còn biết các nguồn nớc nào khác nữa?

+ Sile 14: Nớc máy đợc lấy từ các giếng khoan hoặc từ sông hồ qua hệ thống xử lý nớc sạch mới dùng đợc

+ Sile 15: Nớc bể dùng trong sinh hoạt hằng ngày+ Sile 16: Hình ảnh bạn nhỏ đang tởng tợng

- Con thử tởng tợng xem nếu không có nớc thì điều gì

sẽ xảy ra ? + Sile 17: Cây khô, đất khô

- Cây khô, đất khô sẽ dẫn đến điều gì?

Sile 18: Sinh vật không có chỗ sinh sống

Sile 19: Con ngời không sống đợc

Nớc mang lại lợi ích rất lớn cho cuộc sốngGiáo dục trẻ bảo vệ nguồn nớc và tiết kiệm nớc

2, cứ nh thế cho đến hết

- Khi nhẩy trẻ biết chống tay vào hông

* Kỹ năng :

- Rèn tính khéo léo, tính mạnh dạn

- Trẻ nhẩy liên tục không dẫm vạch

* Thái độ :

- Ô vẽ

- Sân tập * ổn định tổ chức: Cho trẻ hát bài “Trời nắng, trời ma”

* Bài mới:

1- Khởi động : Cô cho trẻ khởi động nhẹ nhàng kết

hợp đi các kiểu chân, chạy về đội hình hàng ngang

- Cô giới thiệu tên bài vận động

- Cô làm mẫu cho trẻ xem 2L

TrÎ m¹nh d¹n tham gia tËp luyÖn LÇn 2 lµm mÉu kÌm gi¶i thÝch g¾n gän: Khi cã hiÖu lÖnh th× trÎ biÕt chôm ch©n nh¶y bËt vµo « vÏ vµ nh¶y

t¸ch ch©n vµo 2 « tiÕp theo…

C, TC : Thi xem ai nhanh

- C« giíi thiÖu c¸ch ch¬i, luËt ch¬i

- Trẻ biết đợc có kết quả đo khác nhau là

do độ lớn dung tích của 2 đối tợng khác nhau

* Kỹ năng:

Trẻ thực hiện thao tác

đong:

+ Trẻ múc đầy nớc vào cốc rồi đổ vào chai

+ Khi chai đã đầy

n-ớc, cô yêu cầu trẻ

đếm số cốc mà trẻ đã

múc đổ vào chai đó+ Số lợng cốc mà trẻ

đếm đợc chính là dung tích của chai

* Thái độ :

- Giáo dục trẻ đoàn kết tham gia giúp đỡ lẫn nhau trong quá

trình thực hiện công

- Cốc, chai, phễu, bút

- Bảng ghi kếtquả pháp đo

* ổn định và giới thiệu bài

Cô và trẻ cùng hát bài “Cho tôi đi làm ma với “Trò chuyện với trẻ về bài hát

-> Giới thiệu bài

*Bài mới

1/ Trải nghiệm phép đo dung tích:

- Cô đã chuẩn bị cho lớp mình chai, nớc, cốc…., lớp mình có muốn xem 1 chai chứa đợc bao nhiêu cốc nớc không?

- Vật các con hãy chia thành 4 nhóm để xem chai của nhóm mình chứa đợc bao nhiêu cốc nớc nhé

- Đó là kết quả đong nớc vào 1 chai của các nhóm, bây giờ chúng mình hãy cùng nhau đong nớc vào chai to nhỏ khác nhau xem chai nào có dung tích lớn hơn, chai nào có dung tích nhỏ hơn nhé

2/ Đo dung tích của 2 đối tợng bằng 1 đơn vị đo

- Cô làm mẫu cho trẻ xem:

+ Đầu tiên cô đặt phễu lên miệng chai+ Cô múc nớc đầy cốc

+ đổ cốc nớc vào chai thứ nhất và xem nớc đén mức nàocủa chai, cô dùng bút đánh dấu lên chai

+ Tiếp tục đong nớc và làm nh vậy cho đến khi đầy chai+ Nói kết quả của pháp đo chai thứ nhất và ghi vào bảng ghi kết quả

Tơng tự với chai thứ 2+ So sánh kết quả của phép đo của cả 2 chai, chai nào

có kết quả cao hơn là có dung tích lớn hơn, chai nào có kết quả nhỏ hơn là có dung tích nhỏ hơn

- Giáo dục trẻ chú ý tham gia giờ học, phát biểu ý kiến của mình

- Cho trẻ về nhóm đong nớc vào 2 chai và so sánh kết quả

-> Cô thu bảng kết quả và cho trẻ tập trung nhận xét+ Cho trẻ so sánh: Trẻ nhận xét gì về dung tích của 2 chai?

=> Cô khái quát: Với cùng 1 dụng cụ đong, chai nào to hơn hay dung tích lớn hơn thì số cốc nớc nhiều hơn, chai nào nhỏ hơn hay dung tích nhỏ hơn thì số cốc nớc

ít hơn, nếu 2 chai đựng đợc số cốc nớc bằng nhau thì

dung tích của 2 chai bằng nhau

- Cho trẻ nhắc lại: Chai to hơn dung tích sẽ lớn hơn, chai nhỏ hơn sẽ có dung tích nhỏ hơn

* Ôn luyện, củng cố:

Chơi TC “Tìm nhà”, sau một bản nhac phải chạy về nhà

có biểu tợng là chai có dung tích cô yêu cầu

đã học

Cho trẻ xem một

số tranh

ảnh về biển

* ổn định tổ chức:

Cho trẻ hát bài “bé yêu biển”

Trò chuyện về nội dung bài hát : + Chúng mình vừa hát bài gì ? Bài hát nói về cái gì ? + Bạn nào đã đợc đi biển ? Đi vào mùa nào ? Con đã

đợc đến vùng biển nào ? Có đợc ra ngoài biển một mình

- Trẻ biết về cảnh đẹpcủa một số vùng biển( Vịnh Hạ Long, BiểnNha Trang, Biển VũngTàu…)

* Kỹ năng :

- Trẻ biết sử dụng các

kỹ năng vẽ, tô màu,xếp dán để tạo thànhbức tranh vẽ về biểnvới các nguyên liệukhác nhau ( màu sáp,màu nớc, các loại bútmàu, các loại hạt, Rắcnhũ màu, bông, tămbông, hình cắt sẵn )

- Rèn luyện sự khéoléo của đôi tay cho trẻtrong hoạt động tạohình

- Trẻ có thể đặt têncho bài vẽ của mình

* Thái độ :

- Phát triển năng lựcthẩm mỹ, sáng tạo,cảm thụ cảnh đẹpthiên nhiên của cácvùng Biển Phát triển

kỹ năng làm việc theonhóm nhỏ

- Giáo dục trẻ tìnhcảm yêu mến cảnh

đẹp của quê hơng, đấtnớc

- Giáo dục trẻ an toàn

Tranh mẫuGiấy bút cho trẻ

không ? tại sao ? Khi đi chơi biển con cảm thấy thế nào ?

* Cô Tấm đến tặng quà cho lớp : ( Tranh gợi ý của côcuộn tròn và băng hình về biển )

Cùng khám phá về các món quà

* Cô bật băng hình về biển cho trẻ xem ( Các con có biết đây là hình ảnh gì ? Vùng biển nào? Cónhững hoạt động gì trên biển )



*Bài mới:

- Cô cho trẻ xem tranh mẫu và cùng trò chuyện

Tranh 1: bức tranh về biển vẽ trên Powerpoint

( ND tranh : mặt biển có cá, thuyền, trên bầu trời có mây, ông mặt trời )

-Bây giờ các con chú ý: Đoán xem xuất hiện bức tranh vẽgì ?

Đặt câu hỏi để trẻ chú ý đến nội dung tranh :

- Bức tranh vẽ những gì ?

- Mặt biển và bầu trời đợc vẽ cách nhau nh thế nào ?

- Sóng nớc đợc vẽ nh nào ? Các con đa tay lên vẽ thử côxem ?

* Tranh 2: Cùng khám phá món quà thứ hai nhé !

(ND : tranh vẽ cảnh đoàn tàu đi đánh cá trên biển)Đặt

câu hỏi để trẻ chú ý đến bố cục tranh:

- Bức tranh vẽ gì và có gì đặc biệt ? ( Thuyền vẽ ở gần,

xa, đám mây trang trí bằng bông )

- Bức tranh này đợc tô bằng loại màu nào ?( màu nớc, nớcbiển tô màu xanh, bãi cát tô màu vàng )

- Theo các con bức tranh này sẽ đặt tên là gì ?

* Tranh 3: ( Tranh vẽ trên mành tre cảnh bãi cát dài với

rặng dừa ven biển)

- Thêm một bức tranh vẽ gì nữa ?

- Các con có nhận xét gì về bức tranh này ? Có gì khác sovới 2 bức tranh kia ?( Tranh vẽ bằng mành tre trang tríthêm con sò, cá )

- Phong cảnh biển nh thế nào ? ( thanh bình, nhẹ nhàng,yên tĩnh ) Điều gì trong tranh gợi cho các con cảm giác

khi đi chơi biển.

- Trẻ cảm thấy tự hàovới những sản phẩm

do mình làm ra

đó ? ( bãi cát dài , cây dừa ven biển, )

* Hỏi ý định trẻ :

- Ai có thể nói về dự định thực hiện của mình nào ? Con

sẽ vẽ những gì về biển ? Con chọn nguyên liệu gì ? Con

định đặt giấy ngang hay giấy dọc cho hợp lý ?

*Cô cho trẻ vẽ

- Cô cho trẻ về bàn theo nhóm thực hiện Trẻ tự chia giấycho nhau

- Cô gợi ý cho những trẻ còn lúng túng

- Cô có thể hớng dẫn gợi ý thêm cho trẻ thực hiện

- Khuyến khích trẻ sáng tạo, tô màu đẹp, thể hiện sự tinh

tế khi phối hợp nguyên vật liệu

- Nhận xét sản phẩmCho trẻ vẽ xong tự lên treo bài của mình lên góc trngbày

- Trẻ tự do đi xem tranh của các bạn

- Cô động viên khen trẻ và tập trung nhận xét 2, 3 tranh

đặc biệt sáng tạo.: + Nội dung tranh, bố cục tranh + Cách tô màu

+ Sử dụng phối hợp nguyên liệu

 Cô nhận xét chung

* Kết thúc:

cô nhận xét và chuyển sang hoạt động khác

- Tranh truyện

- Rối rời : cô

mây , hồ nớc

- Mỗi trẻ 1 nhân vật rời

* ổn định và giới thiệu bài:

Cô và trẻ hát bài “ Cho tôi đi làm ma với”

- Bài hát nói về điều gì ?

- > cô giới thiệu về nội dung câu truyện

* Bài mới:

* Cô Kể L1 : Không tranh

+ Cho trẻ đặt tên+ Câu chuyện kể về ai ?

+ Câu chuyện này nhắc nhở các con điều gì ?

* GD trẻ phải biết giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn và phải biết đoàn kết yêu thơng nhau

* Cô kể L3 : Cô kể bằng rối tay

* Kết thúc

Kết thúc truyện cô và trẻ cùng làm chị gió đi ra ngoàiCô nhận xét và kết thúc giờ học

vỗ đúng tiết tấu-Trẻ hứng thú với tròchơi, chơi say mê

đúng luật

- Trẻ tập trung nghe cô hát, cảm nhận đ-

ợc giai điệu mợt mà, trong sáng của bài hát

* Kỹ năng:

- Rèn trẻ hát đúng và

vố đúng tiết tấu giai

điệu của bài hát

* Thái độ

Trẻ tập trung vào giờ học

- Cô cho tổ, nhóm ,cá nhân trẻ hát và vận động

* Nhge hát: Ma rơi”

- Cô hát cho trẻ nghe 2 lần->giảng nội dung bài hát

- Lần 3 cho trẻ nghe đĩa và khuyến khích trẻ vận động

* Kết thúc :

Cô NX giờ học và khen ngợi trẻ

Kế hoạch hoạt động tuần II

Chủ đề nhánh: Các hiện tợng tự nhiên

Thực hiện từ 25/04 –> 29/04 /2011

Giáo viên thực hiện: ………

* Giáo viên trao đổi với phụ huynh về tình hình sức khoẻ và học tập của trẻ trong ngày để phụ huynh yên tâm

đi làm và trẻ hào hứng khi đến lớp

- Cô giáo tổ chức cho trẻ xem tranh, phim về một số hiện tợng tự nhiên…

Trò chuyện -- Cho trẻ hát bài “Cho tôi đi làm ma với”Trò chuyện với trẻ về các hiện tợng thời tiết mà trẻ biết

- Trò chuyện về các hoạt động của con ngời khi xảy ra các hiện tợng thời tiết đó( trú ma, mặc áo ma khi phải ra đờng, tránh ra khỏi nhà khi có sấm sét….)

Văn học

Thơ: Cầu vồng

Âm nhạc DH: Trời

+ Trò chuyện cùng nhau trong nhóm chơiđể phân vai chơi trong nhóm

+ Biết làm một số công việc phù hợp với vai chơi ở trong nhóm

2 Góc xây dựng - lắp ghép

- Công viên nớcKN:Trẻ biết phối hợp cùng nhau xếp mô hình công viên bằng các nguyên vật liệu khác nhauCB: Mô hình bồn hoa, cây xanh, đồ chơi ngoài trời

- Nút nhựa, hàng rào, lắp ghép…

3 Góc sách truyện: ( Có sự hớng dẫn của giáo viên )

- Xem tranh truyện

- Vẽ cắt dán tranh về các nguồn nớc hàng ngày

- Vẽ các phơng tiện đi trên nớc, vẽ các con vật sống dới nớc

KN : - Trẻ biết sử dụng các kĩ năng đã họcđể tạo ra sản phẩm

CB : - Giấy mầu, bút mầu, kéo thủ công

- Đất nặn, sáp mầu, tranh tô mầu,

+HĐCMĐ:

Quan sát hiện tợng sấm chip, cầu vồng

+HĐCMĐ

Trò chuyên về ích lợi của nớc đối với

đời sống con ngời

+TCVĐ :

Rồng rắn lên mây

+Chơi tự chọn:

Chơi vòng, đồ choi trên sân… đong n-ớc

+HĐCMĐ:

Trò chuyện về các hiện tợng tự nhiên

+HĐCMĐ:

Trò chuyện về ích lợi và cách bảo vệ nguồn nớc sạch

+TCVĐ :

Trời ma

+Chơi tự chọn:

Chơi với lá cĐC ngoài trời, với cát, nớc

Vệ sinh ăn quà chiều

Ôn luyện: Ném đích

đứng

Vệ sinh ăn quà chiều

Kế hoạch hoạt động ngày

có từ đó biết cách sửdụng các nguồn nớc một cách hợp lý

* Kỹ năng:

- Trẻ cú kĩ năng họctheo nhúm

- Biết đặt cõu hỏi cho bạn và trả lời cõu hỏi của bạn

- Thể hiện tư duy

- Đàn organ ghi bài : chỳcngủ ngon, 15tiếng tớch tắc

- Sa bàn quay nền trờiban ngày, ban đờm Ba tranh: Mặt trời; mặt trăng và cỏc

vỡ sao

- Băng hỡnh thể hiện hoạt động của con

* ổn định và giới thiệu bài

Hụm nay đến học với chỳng mỡnh cũn cú một vị khỏch rất đặc biệt cỏc con đoỏn xem là ai?

Cuội xuất hiện: Cuội xin chào cỏc bạn lớp B4!

Giỏo viờn: Cỏc con cú biết Cuội từ đõu đến khụng?

Chào Cuội, từ mặt trăng đến đõy chắc Cuội đó đi quarất nhiều nơi, cú điều gỡ thỳ vị Cuội cú thể kể cho chỳng mỡnh nghe khụng?

Cuội: Trước khi xuống chơi với cỏc bạn lớp B4,

Cuội đó đi chơi nhiều nơi thớch lắm nhộ Cuội đó chụp lại ảnh của những nơi Cuội đến đõy này Cỏc bạn lớp B4 cú muốn khỏm phỏ về những nơi Cuội đi

logic biết suy luận

* Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn hồn nhiên tham gia vào các hoạt động của tiết học, có tinh thầntập thể

-Trẻ biết sinh hoạt (học, vui chơi, ăn, ngủ)phù hợp với từng thời điểm trongngày

người vào các thời điểmtrong ngày

- Hình ảnh các hoạt động của bé trong ngày

- Các slide powerpoint trò chơi

- 4 hộp đánh

số 1-2-3-4

Mỗi hộp có 1tranh thể hiện hình ảnhhoạt động của bé trong ngày

qua không nhỉ ?

* Muốn tìm hiểu những nơi Cuội đến thăm là nơi nào, các bạn lớp B4 phải kết làm 3 nhóm Sau đó, Cuội sẽ phát cho mỗi nhóm 1 ảnh Cuội chụp được, các bạn trong các nhóm sẽ cùng quan sát, bàn bạc xem ảnh của mình chụp nơi nào, có đặc điểm gì sau

đó gợi ý để các bạn đoán hoặc các bạn có thể đặt câu hỏi để biết bức tranh của nhóm bạn là gì ( thời gian suy nghĩ tính bằng 15 tiếng tích tắc)

Giáo viên: Vậy thì chúng mình hãy kết nhóm để

cùng khám phá bí mật mà Cuội vừa đem đến nào!Kết nhóm – kết nhóm

*Bµi míi:

Kết nhóm 7 bạn(Cuội đi phát tranh cho từng nhóm) Giáo viên tổ chức cho trẻ tìm hiểu khám phá

Ví dụ: Đội 1 đặt câu hỏi cho bạn

Đội 2: Nêu một số đặc điểm của bức tranh nhóm mình

Đội 3: Có thể đọc một câu thơ hoặc dùng bộ phận cơ

thể vẽ minh hoạ bức tranh

Sau khi mỗi đội giới thiệu xong bức tranh của nhóm mình cô sử dụng sa bàn để giới thiệu kĩ hơn về mặt trời- mặt trăng và các vì sao

Ví dụ:Nhóm 1: Mặt trời

Mời đội 1 hãy nói lên những gì mình vừa thảo luận

Sau khi nhóm bạn đoán đó là bức tranh mặt trời cho trẻ mang tranh lên

Đố các con biết làm thể nào để gọi mặt trời xuất hiện?

Cho trẻ hát bài: Em hát gọi mặt trời

Khi trẻ hát cô dùng sa bàn và kéo mặt trời lên.

Hỏi trẻ: Các con có biết mặt trời mọc lên từ hướng nào không?( hướng đông) thời điểm mặt trời mọc còn gọi là gì? (bình minh) Các con đoán xem đây là thời điểm nào trong ngày? Vào buổi sáng con người

và các con vật làm gì? ( Trình chiếu đoạn phim về

hoạt động của con người vào buổi sáng)

- Ánh mặt trời buổi sáng nhưthế nào?

- Ánh mặt trời có lợi gì đối với con người?

( bật tắt điện để nói về tác dụng của ánh sáng mặt

trời, những hoạt động của con người sử dụng ánh sáng mặt trời:; giúp con người nhìn rõ mọi vật, học bài, vui chơi, mẹ phơi quần áo,)

- Ánh nắng mặt trời còn có tác dụng gì với cây cối vàcác con vật?

Khaí quát: Mặt trời mọc từ hướng đông Người ta

còn gọi là bình minh Đây là buổi sáng, khi bình minh lên mọi người dậy vận động nhẹ rồi đi học đi làm Mặt trời buổi sáng toả ánh nắng dịu nhẹ mang đến cho con người ta cảm giác thoải mái Mặt trời buổi sáng rất tốt cho cơ thể con người, Giúp cơ thể chuyển hoá tiền vitamin D chống bệnh còi xương Ngoài ra mặt trời còn mang đến ánh sáng cho con người., giúp mẹ phơi khô quần áo, giúp cho cây cối tươi tốt

Cho mặt trời di chuyển đến giữa sa bàn

Hỏi trẻ: Đây là thời điểm nào trong ngày?

-Vào buổi trưa ánh nắng mặt trời như thế nào? có hại

gì với cơ thể?

- Nắng nhiều quá còn có hại gì với cây cối…?

- Buổi trưa con người và con vật làm gì? (Trình chiếuđoạn phim )

Cho mặt trời di chuyển đến cuối sa bàn: Còn đây là

thời điểm nào trong ngày? Mặt trời lặn ở hướng nào: Buổi chiều, khi mặt trời sắp lặn người ta gọi là gì? Con người và con vật làm gì khi hoàng hôn xuống?

Khái quát:……

Nhóm 2:Mặt trăng

Cô khuyến khích các nhóm khác đặt câu hỏi để tìm hiểu bí mật của đội bạn

Sau khi trẻ giới thiệu xong bức tranh của nhóm mình

Yêu cầu trẻ mang tranh lên Cô dùng sa bàn cho hìnhảnh mặt trăng xuất hiện

Hỏi trẻ: Mặt trăng thường xuất hiện vào thời điểm nào trong ngày?

- Có phải trăng lúc nào cũng tròn không? trăng tròn khi nào? khuyết khi nào? trăng khuyết giống gì?

ánh sáng mặt trăng như thế nào?

Giới thiệu hình ảnh mặt trăng tròn, lưỡi liềm với bài

Các con hãy nói những gì mình biết vể các vì sao?

sao 5 cánh, ở rất xa trái đất, có nhiều vì sao mọc vào những đêm hè, sử dụng sa bàn hình ảnh sao lấp lánh?

- Vào buổi tối con người làm gì? Trẻ em phải đi ngủ lúc mấy giờ? Tại sao?

Cho trẻ hát bài: Chúc ngủ ngon

* Các con vừa tìm hiểu về những gì?

Mặt trời, mặt trăng và các vì sao tuy có nhiều điểm khác nhau nhưng đều được gọi là những hành tinh vàchúng ở rất xa trái đất của chúng ta

Vậy ngoài mặt trời, mặt trăng và các vì sao các con còn biết hành tinh nào nữa không?

Cô giới thiệu: Trái đất của chúng ta cũng là 1 hành tinh Cho trẻ xem thí nghiệm nhỏ để hiểu Trái Đất luôn quay quanh mặt trời và vì sao lại có ngày và đêm

Bây giờ chúng mình hãy cùng tham gia trò chơi với chú Cuội nhé!?- Mời cuội lên

* Trò chơi 1:Chiếc hộp thông minh

Cách chơi: Trên khay của Cuội đựng 4 chiếc hộp

đánh số 1,2,3, 4 Trong mỗi chiếc hộpđể một bức tranh về một hoạt động của bé vào một thời điểm trong ngày Các đội sẽ cử bạn đội trưởng lên bốc thăm sau đó có 15 tiếng tích tắc để bàn bạc thảo luận trong nhóm Hết thời gian suy nghĩ các đội phải cử một bạn lên làm động tác minh hoạ hoạt động trong tranh cho các đội đoán Cùng với số ghi trong hộp các đội sẽ phải trả lời thêm một câu hỏi phụ(câu hỏi chọn dữ kiện đúng hay sai và giải thích.) Nếu vận động giống tranh và trả lời câu hỏi chính xác phần thưởng cho mỗi đội sẽ làmột ngôi sao may mắn

Luật chơi: Nếu đội nào vận động đúng với tranh

nhưng trả lời câu hỏi sai thì phải nhường quyền trả

lời cho các đội còn lại và không được thưởng sao

Ví dụ: Chiếc hộp số 1 có tranh bé đang tập thể dục

- Câu hỏi phụ: Thời điểm mặt trời mọc gọi là hoàng hôn Đúng hay sai?

Chiếc hộp số 2 có tranh bé đang ăn cơm

- Câu hỏi phụ:Buổỉ trưa chơi ngoài nắng rất có lợi đối với cơ thể con người Đúng hay sai

Chiếc hộp số 3 có tranh bé đang ngủ

Câu hỏi phụ: – Vào những ngày đầu tháng trăng rất tròn Đúng hay sai

Trò chơi 2: Bé nào giỏi hơn

Cách chơi: Trên màn hình là bốn hình ảnh thể hiện

các thời điểm trong ngày: Bình minh; Buổi trưa;

Hoàng hôn; Đêm tối và các hình ảnh hoạt động của con người trong ngày Nhiệm vụ của các con là phải chọn những hình ảnh hoạt động phù hợp với từng thời điểm trong ngày và kích chuột đưa hình ảnh đó vào thời điểm phù hợp Nếu lựa chọn đúng và đủ các hình ảnh trên màn hình sẽ xuất hiện bức tranh hoàn chỉnh…

Cô chơi mẫu Cho trẻ chơi thử một lần trên máy

* Kỹ năng:

- Trẻ biết ném đúng

kĩ thuật

- Trẻ nắm đợc luật chơi

* Thái độ : Trẻ yêu

thích và hứng thú tham gia tập luyện

Đích thẳng

đứng( xa 1,5m, cao 1,2m)

- Bao cát

- Sắc xô

* ổn định, giới thiệu bài:

Cho trẻ hát bài “Ma bóng mây”

* Bài mới : 1/Khởi động:

- Cho 2 trẻ lên làm mẫu -> Cho cả lớp quan sát, nhận xét, sửa sai

- Cả lớp lần lợt thực hiện: Cô bao quát, sửa sai cho trẻ.

- Thi đua giữa 2 tổ xem tổ nào thực hiện đúng kỹ thuật

* Kỹ năng:

- Trẻ so sỏnh, phân biệt đợc được sự giống nhau và khỏc nhau giữa khối : khối cầu với khối trụ

- Thụng qua trũ chơirốn cho trẻ phản xạ nhanh kỹ năng quansỏt, ghi nhớ cú chủ định và kĩ năng so

sánh cho trẻ

* Thái độ:

- Trẻ hứng thỳ học, chỳ ý tập trung trong giờ học, hăng hỏi phỏt biểu

- Trẻ đoàn kết, cú tớnh kỷ luật trong khi chơi

Mỗi trẻ một

bộ có 2 loại khối nói trên

Đồ dùng củacô giống củatrẻ kích thớchợp lý

Một số đồ vật có dạng khối cầu, vuông

* ổn định và giới thiệu bài

Cô và trẻ cùng hát bài “ Quả bóng “Trò chuyện với trẻ về bài hát

-> Giới thiệu bài

*Bài mới

* nhận biết gọi tên các khối

- Cô giơ từng loại khối, cho trẻ tìm khối giống của cô

đã chọn

- Cô giơ khối cầu, trẻ chọn khối cầu giơ lên ( cô chỉ giơ khối cầu chứ không nói tên, cho trẻ nói tên khối nếu trẻ không nói đợc cô nói và trẻ nhắc lại)

-> Cô làm tơng tự với khối vuông

- Cho trẻ chọn khối theo tên gọi: cô nói tên khối, trẻ chọn nhanh khối đó giơ lên

( nếu trẻ không chọn đợc theo yêu cầu cô có thể giơ

khối mẫu và cho trẻ xem lại)

- Cho trẻ tìm những đồ vật có dạng các khối trên đặt xung quanh lớp

* Ôn luyện nhận biết khối

Cho trẻ chơi trò chơi” Tìm đúng số nhà” số nhà là các khối , cách chơi: trẻ có khối nào về đúng nhà có ký hiệu khối đó

* Kỹ năng

Trẻ biết kết hợp các kỹnăng vẽ xé ,dán xé dảI, xé lần… để tạo thành bức tranh bầu trời ban ngày

*Thái độ

Trẻ hứng thú tập trungvào giờ học

Tranh cô xé dán cảnh bức tranh bầu trời ban ngày

Vở thủ côngGiấy mầu hồdán khăn lau

Đàn

* ổn định tổ chức

- Cô và trẻ cùng hát bài “mây và gió”

Trò truyện theo nội dung bài hát

- Các con chim này đang làm gì?

- Vì sao có con chim to,nhỏ?

- Hôm nay các con xé dán bức tranh bầu trời thật

Thơ: Cầu * Kiến thức : - Trẻ biết tên bài thơ,

hiểu nội dung bài thơ - Cô tổ chức 1 số hoạt

*ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ nghe đĩa sấm sét và ma

- Có tiếng chim kêu Cô nói với trẻ : Sau khi trời ma tạnh nhìn lên bầu trời các con thấy có điều gì đặc biệt?

vồng. nói lên vẻ đẹp của cầu

vồng trên bầu trời

- Trẻ quan sát và nhận thấy cầu vồng là 1 đ-ờng cong

- Trẻ biết cầu vồng có

7 mầu đó là : đỏ, da cam , vàng , lục , lam ,tràm , tím, thờng xuất hiện khi những cơn m-

a rào to vừa tạnh và có

ánh nắng chiếu vào

- Trẻ nhận biết đợc từ :cầu vồng và các từ chỉ mầu sắc của cầu vồng

* Kỹ năng:

- Trẻ thể hiện đợc âm

điệu nhẹ nhàng , thiết tha của bài thơ

- Trẻ biết ngắt giọng khi đọc thơ

- Trẻ mạnh dạn , hồn nhiên khi đọc thơ

- Trẻ biết trả lời các câu hỏi và bộc lộ cảm

xúc khi nghe, đọc thơ

* Thái độ

Trẻ yêu quí vẻ đẹp củathiên nhiên, yêu quí ngời thân , bạn bè

động cho trẻlàm quen vớibài thơ:

+MTXQ:

cô su tầm hình ảnh cầuvồng cho trẻ xem và trò chuyện về hiện tợng cầu vồng + Hoạt độngthử nghiệm :Cho trẻ quansát nớc đới

ánh nắng mặt trời

- Một số đồ dùng cho hoạt động

bổ trợ:

Đài cát sét +

đĩa thơ cầu vồng

- Cô học thuộc thơ,

đọc diễn cảm

- Đĩa ghi tiếng : sấm , sét, ma rơi

và tiếng chim

( Nếu trẻ không trả lời đợc cô gợi ý bằng cách làm động tác đa tay vòng và hỏi trẻ : Cái gì có dáng hình cong cong và nhiều mầu sắc? )

- Nếu trẻ trả lời đợc cô hỏi tiếp :

- Cầu vồng có hình gì ?

- Mầu của của cầu vồng là những mầu gì?

- Cô giới thiệu bài thơ: Cầu vồng của nhà thơ: Phạm Thanh Quang

- Cô đàm thoại , trích dẫn.:

+ Cô đọc: Chiếc cầu vồng bẩy sắc

Uốn mình góc trời xa.

- Sau khi nghe cô đọc bài thơ các con thấy cầu vồng có bao nhiêu mầu ?

- Cầu vồng các con quan sát trên bầu trời là những mầu gì ?

+ Cô đọc: Cầu vồng cũng có bạn

Cùng vơn qua mái nhà.

- Cầu vồng cũng có bạn , thì bạn của cầu vồng là ai?

- Các con ạ tất cảc các mầu của cầu vồng nh những ngờibạn thân thiết đoàn kết với nhau để có đủ 7 sắc mầu tạo nên bầu trời có 1 cảnh đẹp lung linh

- Vì sao mà ngời ta thấy cầu vồng có ánh sáng lung linh?

( Cô bật đèn chỉ cho trẻ xem ) và nói các con hãy nhìn xem đây chính là ánh sáng lung linh đấy

- Các bạn cầu vồng lung linh cùng với nhau vơn qua máinhà

+ Các con có biết "vơn qua , là nh thế nào không?

+V-ơn qua có nghĩa là phải cố gắng đa ra , các con thử làm

động tác vơn ngời ra nắm lấy tay bạn cô xem nào

+ Cô đọc : Chiếc cầu vồng bẩy sắc

Lung linh cong lên trời

Nh lng mẹ hôm sớm Làm lụng chẳng nghỉ ngơi.

+ Chiếc cầu vồng lung linh cong lên trời đợc so sánh với hình ảnh của ai ?

- Các con quan sát hình dáng những ngời nông dân cấy lúa , các con thấy hình dáng lng cong giống cầu vồng

nh thế nào?

- Các con ạ , mẹ của các con làm việc suốt cả ngày chẳng nghỉ ngơi nên các con phải yêu thơng mẹ các connhé

- Cô đọc : Ơ kìa cầu vồng nhỏ

Còng lng cõng cầu to.

Nh đôi bạn thân thiết Chẳng xa nhau bao giờ.

- Cô chỉ lên cầu vồng và nói: Các bạn cầu vồng đoàn kết, quí mến nhau giống hình ảnh những ngời bạn cõng nhau vui chơi , các bạn cầu vồng tuy bé thôi nhng cố gắng cõng bạn vì yêu quí nhau

- Các con vừa cùng cô tìm hiểu về hiện tợng cầu vồng

đây là hiện tợng tự nhiên mà chúng ta chỉ gặp sau khi

trời ma to vừa tạnh và có ánh nắng lên Thiên nhiên cũng gắn bó với nhau nh những ngời bạn , chúng mình hãy yêu thơng quí mến nhau nh những bạn cầu vồng nhé

+ Bây giờ cả lớp nghe cô đọc lại bài thơ 1 lần nhé: Cô đọc có nhạc

-Trẻ hứng thú với trò chơi, chơi say mê

Thế các con đã biết hát bài hát này cha?

 Cô yêu cầu trẻ hát bài hát một lần( Không đàn)

 Nhận xét: Các con đã thuộc lời bài hát rồi nhng các con cha thể hiện đúng đợc giai điệu( tính chất….) của bài hát vì vậy các con lắng nghe cô

hát cho các con nghe nhé

- Cô hát cho trẻ nghe lần 1 ( Có đàn)

- Cô hát bài gì? ( Hỏi 2-3 trẻ) - Sáng tác của ai?

Cô hát cho trẻ nghe lần 2 kết hợp đàn và động tác minh họa

Cô giảng nội dung bài hát -> Giáo dục trẻ

- Dạy hát: Cô cho cả lớp hát hai lần

 Cô chú ý sửa sai

 Cô cho lớp hát nối tiếp theo tay nhịp của cô

 Cô cho tổ hát,Nhóm hát, Cá nhân 2/ Trò chơi: Tai ai tinh

-Cô giới thiệu tên trò chơi, cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi,tổ chức cho trẻ chơi 3 – 4 lần

*Bớc 3: Kết thúc

Cô nhận xét và động viên trẻ

Kế hoạch hoạt động tuần III

Chủ đề nhánh: Bé yêu mùa hè- Trang phục mùa hè

( Thực hiện từ ngày 2/5 -> 6/5/2011) Giáo viên thực hiện:………

Trò chuyện

- Trò chuyện với trẻ về thứ tự các mùa trong năm

- Trò chuyện về mùa hè và 1 số đặc điểm của mùa hè(trời nắng to, nóng, hay có ma rào….)

- Trò chuyện về 1 số hoạt động của gia đình trẻ trong mùa hè

Trò chuyện về 1 số hoạt động của con ngời trong mùa hè

TDGH

Lăn bóng và dichuyển theo bóngtheo đờng dích dắc

Toán

Nhận biết, phân biệtkhối vuông, khốichữ nhật

TC : Nghe tiếng

hát tìm đồ vật

+ Trò chuyện cùng nhau trong nhóm chơiđể phân vai chơi trong nhóm.

+ Biết làm một số công việc phù hợp với vai chơi ở trong nhóm

2 Góc xây dựng - lắp ghép

- Công viên nớcKN:Trẻ biết phối hợp cùng nhau xếp mô hình công viên bằng các nguyên vật liệu khác nhauCB: Mô hình bồn hoa, cây xanh, đồ chơi ngoài trời

CB: Bổ xung thêm một số bài thơ, câu truyện về chủ điểm

4, Góc tạo hình( Có sự hớng dẫn của giáo viên )

- Vẽ cắt dán tranh về các nguồn nớc hàng ngày

- Vẽ các phơng tiện đi trên nớc, vẽ các con vật sống dới nớc

KN : - Trẻ biết sử dụng các kĩ năng đã họcđể tạo ra sản phẩm

CB : - Giấy mầu, bút mầu, kéo thủ công

- Đất nặn, sáp mầu, tranh tô mầu,

lá đa, lá mít….vẽ phấn, chơi với nớc Đồ chơi trên sân tr-ờng và với cát Chơi vòng, đồ choitrên sân… sân trờng, chơi vớicát, nớc với phấn, vẽ quần áo mùa hè

Hoạt động

chiều

Vận động sau khi ngủ dậy

Chơi trò chơi : - Lộn cầu vồng -Trồng nụ trồng hoa

- Gieo hạt

- Kể cho trẻ nghe câu chuỵệntrong chủ điểm

- Hớng dẫn trẻ chơi trò chơi dân gian: Thả đỉa ba ba

- Hớng dẫn trẻ giúp cô dọn lại giá đồ chơi

- Biết đợc thời tiếtcủa mùa hè

-Biết chơi trò chơi

Tranh ảnh một số Hoạt động của con ng-

ời trong mùa hèMột số quần áo mùa hè

* ổn định và giới thiệu bài

-Là … … ….lá la-Xin chào các bạn

_Tớ xin tự giới thiệu: Tớ là Hà ,năm nay tớ 4 tuổi

Nghe tin lớp mình học rất giỏi nên đến thăm lớpmình

_Tớ biết lớp mình bạn nào cũng giỏi nên muốn thử tàicác bạn