Khối …… tiến hàh họp tổ đánh giá về những nội dung sau: 1/ Việc thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học: a Tổ chức dạy học theo chuẩn KT, KN các môn học theo công văn
Trang 1PHOỉNG GD-ẹT H……….
TRệễỉNG TH ……… COÄNG HOAỉ XAế HOÄI CHUÛ NGHểA VIEÄT NAMẹoọc laọp - Tửù do - Haùnh phuực.
………., ngày 12 thỏng 11 năm 2010
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CÁC MễN HỌC VÀ ĐỔI MỚI PPDH Ở TIỂU HỌC
Thực hiện công văn số 179/PGDĐT-TH V/v Đánh giá thực hiện chuẩn KT,
KN các môn học và đổi mới PPDH ở tiểu học Khối …… tiến hàh họp tổ đánh giá
về những nội dung sau:
1/ Việc thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học:
a) Tổ chức dạy học theo chuẩn KT, KN các môn học theo công văn số
624/BGD-ĐT- GDTH ngày 05/02/2009 của Bộ giỏo dục về việc hớng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức kĩ năng các môn học ở tiểu học:
- Tổ luụn quỏn triệt thực hiện nghiờm tỳc tinh thần của cụng văn và chỉ đạo của Ban giỏm hiệu nhà trường: tham gia tập huấn, với hình thức:
+ Nghe triển khai chuyên đề
+ Học tập năm chắc chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn theo nội dung chơng trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học đợc quy định trong QĐ 16/2006/QĐ-BGD ĐT + Xây dựng kế hoạch thảo luận trong tổ
+ Tổ chức dạy thao hội giảng đánh giá rút kinh nghiệm theo chuẩn kiến thức, kỉ năng cỏc mụn học ở tiểu học
- Những thuận lợi khó khăn trong việc triển khai thực hiện dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học:
+ Thuận lợi:
* 100% giáo viên trong tổ đạt trình độ đào tạo chuẩn đây là điều kiện tốt để tiếp nhận nội dung chuyên môn hiện dạy học theo chuẩn kiến thức, kiến năng các môn học ở tiểu học
* Từ tinh thần hiểu chuẩn kiến thức kĩ năng là cơ bản, tối thiểu, mọi học sinh phải
đạt đợc
* Cơ sở vật chất ngày đã đợc nâng cao gúp phần thuận lợi cho việc thực hiện dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học ở tiểu học Học sinh đã tích cực hơn trong học tập
+ Khó khăn:
- Giáo viên dạy nhiều môn, dạy nhiều nội dung trong ngày việc nắm chuẩn kiến thức lớp dạy ở một số giáo viên cha đợc kịp thời, lệ thuộc vào tài liệu
Trang 2- Cỏc bài dựa theo yờu cầu chuẩn kiến thức cần đạt cú một số bài cũn hơi cao vỡ nội dung bài tập nhiều Vớ dụ: Mụn Luyện từ và cõu, Tập làm văn, Toỏn (cú nhiều dạng bài tập, mỗi dạng bài tập cú nhiều bài)
b) Triển khai nội dung dạy học môn thủ công, kĩ thuật ở tiểu học theo công văn số 7975/BGD-ĐT-GDTH ngày 10/9/2009
- Tổ chức dạy học mụn Thủ cụng, Kĩ thuật như một hoạt động giỏo dục kĩ năng sống, đạo đức cho học sinh
- Tăng cường tổ chức cỏc hoạt động học tập của học sinh để tiết học nhẹ nhàng, hiệu quả
- Hướng dẫn học sinh nắm được cỏc thao tỏc của quy trỡnh tạo ra sản phẩm
- Đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh bằng nhận xột theo chuẩn kiến thức kĩ năng của mụn học nờn học sinh dễ đạt theo yờu cầu chuẩn kiến thức
c)Thực hiện đánh giá xếp loại học sinh theo thông t 32/2009/BGD-ĐT-GDTH ngày 27/10/2009
- Trong tổ 2 thực hiện quán triệt đầy đủ nội dung của thông t 32/2009/BGD&ĐT-GDTH ngày 27/10/2009 Giáo viên đồng tình hởng ứng
d) Vào đầu năm học khối đều tổ chức thực hiện bàn giao chất lợng giữa Giáo viên lớp dới và giáo viên lớp trên tiếp nhận một cách công khai cú biờn bản tiếp nhận
cụ thể , Giáo viên chịu trách nhiệm về kết quả học tập của học sinh nên đã thực hiện một cách nghiêm túc
2/ Việc thực hiện đổi mới phơng pháp dạy học ở tiểu học từ năm học
2007-2008 đến nay:
- Công tác chỉ đạo và tổ chức thực hiện: Quán triệt sự chỉ đạo của cấp trờn, thực hiện một cách triệt để việc đổi mới phơng pháp trong dạy học, sử dụng linh hoạt các phơng pháp dạy học, tăng cờng sử dụng các phơng pháp hình thức tổ chức phát huy tính tự giác tích cực của học sinh Khai thác hiệu quả thiết bị đồ dùng dạy học
- Hằng năm học sinh lờn 100% khụng cú học sinh yếu, hạnh kiểm đạt yờu cầu 100%
- Việc sử dụng tài liệu và thiết bị: Tổ chức thực hiện sử dụng triệt để bộ đồ dùng có sẵn, mỗi năm giáo viên có thêm 1 đồ dùng thiết thực, quan tâm khai thác đồ dùng
là vật thật phát huy sự tìm tòi và su tầm cả ở học sinh
- Đánh giá hiệu quả đổi mới phơng pháp dạy học:
+ Thuận lợi: Hầu hết giáo viên tham gia nhiệt tình, đáp ứng đợc yêu cầu của sự đổi mới Nhỡn chung học sinh hiểu bài và thực hành bài tập tốt, nhớ bài kỉ
+ Khó khăn: Vẫn còn giáo viên việc thực hiện cha linh hoạt, một bộ phận học sinh
do điều kiện hoàn cảnh gia đình khó khăn cha đợc quan tâm đúng mức, Thiết bị dạy học còn hạn chế
Trang 3+ Kết quả: Việc thực hiện Đổi mới PPDH là việc làm thiết thực góp phần nâng cao chất lợng cho ngời học, Góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục tiểu học trong giai đoạn hiện nay
3/ Kiến nghị và đề xuất:
- Tăng cờng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện đại cho trường để phục vụ tốt hơn trong việc dạy và học
KHỐI TRƯỞNG