Caõu 2: 2ủ Trong ủoaùn trớch Nửụực ẹaùi Vieọt ta : a/ Coỏt loừi tử tửụỷng nhaõn nghúa cuỷa Nguyeón Traừi laứ gỡ?. Caõu 3: 2,5 ủ Quan điểm và phơng pháp học tập đúng đắn của việc học châ
Trang 1ẹEÀ KIEÅM TRA VAấN BAÛN 8
ẹEÀ 1 Caõu 1: (1,5ủ)
So saựnh sửù gioỏng vaứ khaực nhau giửừa caực theồ loaùi: chieỏu,hũch,caựo vaứ taỏu.
Caõu 2: (2ủ) Trong ủoaùn trớch Nửụực ẹaùi Vieọt ta :
a/ Coỏt loừi tử tửụỷng nhaõn nghúa cuỷa Nguyeón Traừi laứ gỡ ?
b/ ẹeồ khaỳng ủũnh chuỷ quyeàn ủoọc laọp daõn toọc , Nguyeón Traừi ủaừ dửùa vaứo nhửừng yeỏu toỏ naứo ?
Caõu 3: (2,5 ủ)
Quan điểm và phơng pháp học tập đúng đắn của việc học chân chính theo
Nguyễn Thiếp trong vaờn baỷn “Baứn veà pheựp hoùc” là gì ?
Từ quan điểm trên em rút ra đợc bài học gì cho bản thân ?
Caõu 4: (4 ủ) Vieỏt moọt ủoaùn vaờn ngaộn trỡnh baứy caỷm nhaọn cuỷa em veà loứng yeõu
nửụực cuỷa Traàn Quoỏc Tuaỏn trong baứi “Hũch tửụựng sú”.
ẹEÀ 2
Caõu 1:(1,5 ủ) Hũch tửụựng sú cuỷa Traàn Quoỏc Tuaỏn coự moọt ủoaùn raỏt hay vieỏt veà
taỏm loứng yeõu nửụực caờm thuứ giaởc cuỷa vũ chuỷ tửụựng Em haừy cheựp thuoọc loứng ủoaùn trớch ủoự
Caõu 2: (2ủ) Lụùi ớch cuỷa ủi boọ ngao du ủửụùc Ru- xoõ noựi ủeỏn trong vaờn baỷn ẹi boọ ngao du laứ gỡ?
Caõu 3 (2,5ủ) Trong vaờn baỷn Baứn luaọn veà pheựp hoùc , Nguyeón Thieỏp ủaừ pheõ
phaựn nhửừng loỏi hoùc leọch laùc ,sai traựi naứo ? Taực haùi cuỷa loỏi hoùc aỏy laứ gỡ ? Taực giaỷ ủaừ baứn veà nhửừng pheựp hoùc naứo ?
Taực duùng vaứ yự nghúa cuỷa nhửừng pheựp hoùc aỏy ?
Caõu 4: (4ủ) Vieỏt moọt ủoaùn vaờn ngaộn trỡnh baứy caỷm nhaọn cuỷa em veà soỏ phaọn
cuỷa ngửụứi daõn thuoọc ủũa vaứ boọ maởt giaỷ doỏi, taứn aực cuỷa thửùc daõn Phaựp trong vaờn baỷn Thueỏ maựu cuỷa Nguyeón AÙi Quoỏc
ẹEÀ 3
Caõu 1: (1,5ủ) Trỡnh baứy sửù gioỏng vaứ khaực nhau giửừa caực theồ loaùi chieỏu, hũch,
caựo, taỏu
Caõu 2: (2ủ) Loứng nhieọt tỡnh yeõu nửụực cuỷa Traàn Quoỏc Tuaỏn trong baứi Hũch tửụựng sú
Caõu 3: (2,5ủ) Soỏ phaọn cuỷa ngửụứi daõn thuoọc ủũa vaứ boọ maởt giaỷ nhaõn giaỷ nghúa
cuỷa boùn thửùc daõn Phaựp ủửụùc Nguyeón AÙi Quoỏc theồ hieọn nhử theỏ naứo trong vaờn
Trang 2baỷn Thueỏ maựu? Taực giaỷ ủaừ sửỷ duùng ngheọ thuaọt tieõu bieồu naứo ủeồ laứm noồi baọt
ủieàu ủoự moọt caựch saõu saộc?
Tửứ ủoự em coự suy nghú vaứ thaựi ủoọ nhử theỏ naứo ủoỏi vụựi soỏ phaọn cuỷa ngửụứi daõn thuoọc ủũa vaứ boùn thửùc daõn?
Caõu 4: (4ủ) Viờ́t đoạn văn khoảng 10 – 15 dòng chứng minh rằng “Nước
Đại Việt ta” là bản tuyờn ngụn độc lập lần thứ hai cú kế thừa của dõn tộc
ẹAÙP AÙN VAỉ BIEÅU ẹIEÅM
ẹEÀ 1 Caõu 1: - Gioỏng : Cuứng laứ theồ vaờn coồ, keỏt caỏu chaởt cheừ, laọp luaọn saộc beựn, coự theồ vieỏt baống vaờn xuoõi, vaờn vaàn, vaờn bieàn ngaóu (0,5ủ)
- Khaực : (1ủ)
Veà ủoỏi tửụùng sửỷ duùng, muùc ủớch, chửực naờng:
+Chieỏu: Ban boỏ meọnh leọnh
+Hũch: Coồ vuừ, thuyeỏt phuùc keõu goùi, khớch leọ tỡnh caỷm
+Caựo: trỡnh baứy chuỷ trửụng, coõng boỏ keỏt quaỷ moọt sửù nghieọp troùng ủaùi cuỷa ủaỏt nửụực
+Taỏu: trỡnh baứy sửù vieọc, yự kieỏn, ủeà nghũ
->Chieỏu , hũch, caựo ủeàu coự ủoỏi tửụùng sửỷ duùng laứ vua chuựa, tửụựng lúnh, beà treõn ->Taỏu coự ủoỏi tửụùng sửỷ duùng laứ thaàn daõn, ủaùi thaàn
Caõu 2:
a/ Coỏt loừi nhaõn nghúa: yeõn daõn, trửứ baùo(daón chửựng)
->Nguyeõn lớ nhaõn nghúa gaộn lieàn vụựi loứng yeõu nửụực choỏng ngoaùi xaõm, laỏy daõn laứm goỏc.(1ủ)
b/Khaỳng ủũnh chuỷ quyeàn daõn toọc dửùa vaứo nhửừng yeỏu toỏ: vaờn hieỏn laõu ủụứi,laừnh thoồ rieõng, phong tuùc rieõng, lũch sửỷ rieõng, cheỏ ủoọ, chuỷ quyeàn rieõng(daón chửựng) ->Lụứi tuyeõn ngoõn ủoọc laọp, yự thửực chuỷ quyeàn cuỷa daõn toọc ẹaùi Vieọt.(1ủ)
Caõu 3: Quan điểm và phơng pháp học tập đúng đắn của việc học chân chính theo
Nguyễn Thiếp là :(1,5ủ)
- Việc học phải đợc phổ biến rộng khắp: mở rộng thêm trờng, mở rộng thành phần ngời học, tạo thuận lợi cho ngời đi học
- Bắt đầu học từ những kiến thức cơ bản, có tính chất nền tảng
- Phơng pháp học:
+ Tuần tự tiến lên, từ thấp -> cao
+ Học rộng, nghĩ sâu, biết tóm lợc những điều cơ bản, cốt yếu nhất
+ Học phải biết kết hợp với hành
Trang 3-Rút ra bài học cho bản thân: HS tự bộc lộ, phù hợp (1đ)
Câu 4 : (4đ)
HS viết đoạn văn phù hợp và có liên kết chủ đề
ĐỀ 2
Câu 1: Hs chép đúng đoạn: (1,5đ)
“Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân này phơi ngồi nội cỏ, nghìn xác này gĩi trong da ngựa, ta cũng vui lịng "
Câu 2:Lợi ích của việc đi bộ ngao du :(2đ)
-Được tự do thưởng ngoạn:
+Thích đi nghỉ, hoạt động tuỳ ý
+Quan sát khắp nơi
+ Không phụ thuộc vào ai: gã phu trạm, con ngựa, thời tiết
-Để trau dồi kiến thức:
+Nông nghiệp: yêu mến sản vật, cách thức trồng trọt ra những sản vật ấy +Tự nhiên học: xem xét tài nguyên đất đá,sưu tập hoa lá, mẫu hoá thạch
- Để rèn luyện sức khoẻ:
+ Tăng cường sức khoẻ, tính khí trở nên vui vẻ, khoan khoái và hài lòng
+Thích thú khi ngồi vào bàn ăn, ngủ ngon giấc
Câu 3: (2,5đ) Trong văn bản Bàn luận về phép học , Nguyễn Thiếp đã
phê phán những lối học lệch lạc,sai trái : lối học chuộng hình thức , cầu danh lợi làm cho nước mất, nhà tan (1đ)
Tác giả đã bàn về những phép học : Học từ thấp lên cao ; học rộng ,hiểu sâu ,biết tóm lược những điều cơ bản ,cốt yếu ; học đi đôi với hành (1đ)
-> Đất nước nhiều nhân tài ,chế độ vững mạnh,quốc gia hưng thịnh (0,5đ)
Câu 4 : (4đ)
HS viết đoạn văn phù hợp và có liên kết chủ đề
ĐỀ 3 Câu 1: - Giống : Cùng là thể văn cổ, kết cấu chặt chẽ, lập luận sắc bén, có thể viết bằng văn xuôi, văn vần, văn biền ngẫu (0,5đ)
- Khác : (1đ)
Về đối tượng sử dụng, mục đích, chức năng:
Trang 4+Chiếu: Ban bố mệnh lệnh
+Hịch: Cổ vũ, thuyết phục kêu gọi, khích lệ tình cảm
+Cáo: trình bày chủ trương, công bố kết quả một sự nghiệp trọng đại của đất nước
+Tấu: trình bày sự việc, ý kiến, đề nghị
->Chiếu , hịch, cáo đều có đối tượng sử dụng là vua chúa, tướng lĩnh, bề trên ->Tấu có đối tượng sử dụng là thần dân, đại thần
Câu 2: (2đ)
Về nội dung: Thể hiện tinh thần yêu nước sâu sắc nồng nàn của Trần Quốc Tuấn trong cuộc kháng chiến chống ngoại xâm (1,5đ)
+ Thể hiện qua lịng căm thù giặc ( dÉn chøng)
+Ý chí quyết chiến, quyết thắng kẻ thù xâm lược ( dÉn chøng)
+ Kh¸i qu¸t ý
- Về hình thức: Bài viết rõ ràng, mạch lạc, diễn đạt lưu lốt khơng mắc lỗi chính tả Lập luận chặt chẽ cĩ tính thuyết phục (0,5đ)
Câu 3:(2,5đ)
-Số phận thảm thương của người dân bản xứ bị biến thành công cụ của cuộc chiến tranh phi nghĩa(dẫn chứng)
- Bộ mặt thực dân Pháp: Lừa bịp, trơ trẽn, bóc lột xương máu, mạng sống người dân bản xứ (dẫn chứng)
- tác giả sử dụng tư liệu phong phú,xác thực, ngòi bút châm biếm sắc sảo->giá trị biểu cảm cao, có giọng điệu vừa đanh thép, vừa mỉa mai chua chát
->Cảm thương và xót xa trước số phận của người dân bản xứ, lên án, căm phẫn chế độ thực dân
Câu 4 : (4đ)
HS viết đoạn văn phù hợp và có liên kết chủ đề