tiếng việt tuần 1

12’ Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm  Mục tiêu : Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật.. - Nhận xét, chữa bài và tuy

Trang 1

Ngày soạn : 13 – 08 - 10

Ngày dạy : 16– 08 – 10

Tuần : 1

Sinh hoạt tập thể

- Chào cờ hát Quốc Ca

- Chủ tọa : Đ/C Có

- Thành phần : GV điểm BC2

- Nội dung : Oån định tổ chức đầu năm

- Học tập : Kiểm tra đồ dùng học tập của HS, phân chia các môn và chép thời khóa biểu

lớp trưởng và các tổ của từng lớp tiếp tục kiểm tra dụng cụ học tập của các bạn bạn trước khi vào lớp

 Lao động : Cho các em lao động xung quanh khuôn viên sạch sẽ Trong tuần tới tiếp tục lao động theo kế hoạch nhà Trường

 Đạo đức : Đa số các em chăm ngoan Trong tuần này các em chép và học thuộc 5 Điều Bác Hồ dạy và nội qui nhà Trường

 Văn Thể Mĩ : Sinh hoạt các em sinh hoạt tốt 15’ đầu giờ

 Các mặt khác : Vận động các em tiếp tục đóng tiền các khoản thu

Trang 2

Ngày soạn : 13 – 08 – 10

Ngày dạy : 16 – 08 – 10

TẬP ĐỌC

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I MỤC TIÊU

 Kiến thức :

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện:Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng hào hiệp,thương yêu người khác,sẵn sàng làm việc nghĩa:bênh vực kẻ yếu đuối,đạp đổ những áp bức bất công trong cuộc sống

- HS đọc trơn toàn bài ,đọc đúng các từ và câu

- Giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện,phù hợp với lời nói của từng nhân vật

 Thái độ :

- Giáo dục HS có tấm lòng hào hiệp ,thương yêu người khác, sẵn sàng làm việc nghĩa, bênh vực kẻ yếu

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

• Tranh minh hoạ bài tập đọc, Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức(1 ’ )

2 Bài mới

Thờ

I

g

i

a

n

10’ Hoạt động 1 : Luyện đọc

 Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có

âm, vần dễ lẫn

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

1 hs đọc cả bài ( khá – giỏi )

HS chia đoạn ( 4 đoạn )

+ Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong bài + HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn - đọc 2-3 lượt

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ mới

và khó trong bài

+ HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó

Trang 3

trong bài.

- Cho HS đọc cả bài - Một, hai HS đọc lại cả bài

- GV đọc mẫu toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu

10’ Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

 Mục tiêu :HS hiểu nội dung của bài.

 Cách tiến hành :

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi:

Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế

nào?

HS đọc lướt và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV

- HS đọc thầm đoạn 2 để tìm những chi tiết cho

thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt?

- HS đọc thầm đoạn 3 và trả lời câu hỏi: Nhà Trò

bị bọn nhện ức hiếp, đe dọa như thế nào? - 1 HS trả lời.

- HS đọc thầm đoạn 4, trả lời câu hỏi: Những lời

nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của

Dế Mèn?

- 1 HS trả lời

- HS đọc lướt toàn bài, nêu một hình ảnh nhân

hóa mà em thích, cho biết vì sao em thích hình

ảnh đó?

-HS tự do phát biểu ý kiến theo ý thích của từng em

 Kết luận : Câu chuyện ca ngợi Dế Mèn có tấm

lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu, xóa bỏ

áp bức, bất công

12’ Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

 Mục tiêu :

Biết cách đọc bài phù hợp với diễn biến của câu

chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật

 Gọi 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bài

GV hướng dẫn để các em có giọng đọc phù hợp

với diễn biến của câu chyện, với tình cảm thái độ

của nhân vật

- 4 HS tiếp nối nhau đọc 4 đoạn trong bài

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 2

HS yêu cầu luyện đọc theo nhóm đôi - HS luyện đọc đoạn văn theo cặp

- Tổ chức cho một vài HS thi đọc diễn cảm trước

lớp - 1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn

bạn đọc hay nhất

3’ Củng cố, dặn dò

- Hỏi: Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn? - 1, 2 HS trả lời

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà luyện đọc lại bài và chuẩn bị

Trang 4

bài sau.

Ngày soạn : 14 – 08 – 10

Ngày dạy : 17 – 08 – 09

Tiêt : 2

CHÍNH TẢ

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I MỤC TIÊU

 Kiến thức:Nghe và viết đúng chính tả moat đoạn văn trong bài: Dế Mèn bênh

vực kẻ yếu

 Kĩ năng:Luyện viết đúng những tiếng có âm vần dễ lẫn l / n, an / ang.

 Thái độ :Giáo dục HS ý thưc rèn chữ, giữ vở,trung thực.

• Bài tập 3 chép sẵn trên bảng lớpï

• 4 tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2b.

1.Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Bài mới

Thời

gi

a

n

20’ Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe viết

 Mục tiêu :

Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một

đoạn trong bài tập đọc Dế mèn bênh vực kẻ yếu

- GV đọc đoạn văn cần viết chính tả trong SGK

1 lượt

- Cả lớp theo dõi và đọc thầm lại đoạn văn cần viết

1 lượt

- Đoạn văn có mấy câu? Chữ đầu đoạn văn viết

như thế nào ?

- 1 HS trả lời

Trang 5

hoa? Vì sao?

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả

- HS tìm các từ khó, dễ lẫn

khi viết chính tả: cỏ xước, tỉ

tê, ngắn chùn chùn,…

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được - 2 HS lên bảng viết, HS

dưới lớp viết vào bảng con

- GV đọc cho HS viết bài vào vở - HS viết bài vào vở

- GV đọc lại bài cho HS soát lỗi - HS đổi vở cho nhau, dùng

bút chì để soát lỗi theo lời đọc của GV

- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét từng bài về

mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày

- Các HS còn lại tự chấm bài cho mình

10’ Hoạt động 2 : Hướng dẫn làm bài tập chính tả

 Mục tiêu :

Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng

có vần (an/ang) dễ lẫn

Bài 2

- GV lựa chọn phần b

- Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu trong

SGK

- GV đính 3 băng giấy ghi sẵn bài tập 2 lên

bảng lớp

- Yêu cầu HS tự làm - 3 HS lên bảng thi làm bài

nhanh trên băng giấy, HS dưới lớp làm vào VBT

- Nhận xét, chữa bài và tuyên dương HS làm bài

đúng, nhanh nhất - Đọc lại lời giải và chữa bài của mình theo lời giải

đúng

Bài 3

- GV lựa chọn phần b

- Gọi HS đọc yêu cầu - 1 HS đọc yêu cầu trong

SGK

- Yêu cầu HS tự làm - 1 HS lên bảng làm, HS

dưới lớp làm vào bảng con

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng Khen ngợi

những HS giải đố nhanh, viết đúng chính tả

- 1 HS nhận xét, cả lớp theo dõi chữa bài của mình theo lời giải đúng

Trang 6

- Nhận xét tiết học Dặn HS nào viết xấu, sai 3

lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng

- Dặn dò chuẩn bị bài sau

Ngày soạn : 14 – 08 – 10

Ngày dạy : 17 – 08 – 10

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I MỤC TIÊU

- HS biết nhận diện các bộ của tiếng,từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chúng và vần trong thơ nói riêng

- Nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng gồm 3 bộ phận âm đầu,vần,thanh

phận âm đầu, vần thanh

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

• Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng, bộ chữ cái ghép tiếng

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Bài mới

Thời

gian

10’ Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm

 Mục tiêu :

- Nắm được cấu tạo cơ bản của tiếng

1, Phần Nhận xét:

- Yêu cầu 1: Hs đếm sốtiếng trong câu tục

Kết quả: câu 1: 6 tiếng ; câu 2: 8 tiếng - 1 hoặc 2 HS làm mẫu trước

lớp

Trang 7

- Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng "bầu" ghi kết

- Một HS làm mẫu: đánh vầøn thành tiếng

- Tất cả HS đánh vần thành tiếng và ghi kết quả đánh vần

vào bảng con:

bờ-âu-bâu-huyền-bầu

- Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo của tiếng

"bầu" - Cả lớp suy nghĩ để trả lời Trao đổi theo cặp

- 1 hoặc 2HS trình bày

- Tiếng "bầu" gồm 3 bộ phận: âm đầu, vần, thanh

- Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo của các

tiếng còn lại Rút ra nhận xét - HS làm việc theo nhóm va øcử đại diện lên bảng

+ Mỗi nhóm phân tích 1, 2 tiếng Yêu cầu

HS kẻ vào vở và điền bảng sau:

Tiếng Aâm đầu Vần Thanh

+ Rút ra nhận xét về cấu tạo của tiếng

GV yêu cầu HS nhắc lại kết quả phân tích: - HS trảlời:

Tiếng do những bộ phận nào tạo thành? - Tiếng do âm đầu, vần, thanh

tạo thành

Tiếng nào có đủ các bộ phận như tiếng

"bầu"? - Tiếng : thương,lấy, bí, cùng,tuy,rằng,khác,giống,nhưng

, chung, một, giàn.

Tiếng nào không có đủ các bộ phận như

tiếng "bầu"? - Tiếng : ơi chỉ có phần vần và thanh, không có âm đầu

- GVsử dụng bảngphụ đã viết sẵn sơ

đồcấu tạo của tiếngvà giải thích:mỗi tiếng

thường gồm 3 bộ phận:

-3-4 HS lần lượt đọc Ghi nhớ trong SGK

20’ Hoạt động 2 :Luyện tập

 Mục tiêu : Rèn kỹ năng nhận diện các

bộ phận của tiếng, từ trong câu

Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu bài -HS đọc yêu cầu bài

- Gọi đại diện HS sửa bài - HS làm vở, mỗi bàn phân tích

1 tiếng (do phân công)

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS nhìn tranh minh hoạ đoán

Trang 8

tếng sau đó giải thích nghĩa của từng dòng

3’ Hoạt động 3 :Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học Tuyên dương HS

- Dặn dò HS học thuộc ghi nhớ, chuẩn bị

bài mới

Ngày soạn : 15 – 08 – 10

Ngày dạy : 18 – 08 – 10

Tiêt : 1

KỂ CHUYỆN

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I MỤC TIÊU

- Nắm được ý nghĩa của câu chuyện:ngoài việc giải thích sự hình thành hồ Ba Bể,câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng định người giàu lòng lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ,kể lại được câu chuyện đã nghe

- Kể tự nhiên, rõ ràng, giọng kể phù hợp với từng nhân vật

- Giáo dục HS có tấm lòng nhân ái

• Tranh minh hoạ truyện trong SGK

• Tranh ảnh về hồ Ba Bể

2 Bài mới

Trang 9

Thời

g

i

a

n

15’ Hoạt động 1 : GV kể chuyện

Trang 10

 Mục tiêu :

HS có khả năng tập trung nghe thầy cô kể

chuyện, nhớ chuyện

 Cách tiến hành :

chuyện

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh

minh họa

- HS quan sát tranh minh họa câu chuyện và nghe

GV kể chuyện

15’ Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS kể chuyện, trao

đổi về ý nghĩa câu chuyện

 Mục tiêu :

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS

kể lại được câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp

lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- HS hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý

nghĩa câu chuyện

- Theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét đúng lời kể

của bạn ; kể tiếp được lời

 Gọi HS đọc yêu cầu của từng bài tập 1 HS đọc lần lượt yêu cầu

của từng bài tập

 GV nhắc HS trước khi các em kể chuyện:

- Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại

nguyên văn từng lời thầy cô

- Kể xong cần trao đổi cùng bạn về nội dung, ý

nghĩa câu chuyện

 Kể chuyện theo nhóm

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4

em, mỗi em kể theo 1 tranh Sau đó một em kể

lại toàn bộ câu chuyện

- Tập kể theo nhóm Kể xong cùng trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

 Thi kể chuyện trước lớp

- Cho HS thi kể từng đoạn của câu chuyện theo

tranh

- 3 nhóm thi kể

- Cho HS thi kể toàn bộ câu chuyện - 2 HS thi kể

- Hỏi: Ngoài mục đích giải thích sự hình thành hồ

Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì? - 1 HS trả lời.

- GV nhận xét, bình chọn bạn kể tốt nhất - Lớp nhận xét

 Kết luận :

Câu chuyện ca ngợi những con người giàu lòng

nhân ái ; khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ

Trang 11

được đền đáp xứng đáng.

GDMT: có ý thức khắc phục hậu quả do thiên tai

gây ra ( lũ lụt )

- GV nhận xét tiết học, khen ngợi thêm những

HS nghe bạn kể chuyện chăm chú, nêu nhận xét

chính xác

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân, xem trước nội dung tiết kể chuyện tuần 2

Ngày soạn : 15 – 08 – 10

Ngày dạy : 18 – 08 – 09

TẬP ĐỌC

MẸ ỐM

I MỤC TIÊU

- Hiểu ý nghĩa của bài:Tình cảm yêu thương sâu sắc,sự hiếu thảo,lòng biết

ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

- HS đọc lưu loát,trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ và câu

- Biết đọc diễn cảm bài thơ,đọc đúng nhịp điệu bài thơ,giọng nhẹ nhàng,tình cảm

Giáo dục HS có lòng thương yêu và hiếu thảo đối với ông bà cha mẹ

• Tranh minh hoạ bài tập đọc Vật thực: một cơi trầu

• Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

2 Bài mới

Trang 12

i

g

i

a

n

10’ Hoạt động 1 : Luyện đọc (10 ’ )

 Mục tiêu :

- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai đã

nêu ở phần mục tiêu

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài

+ HS tiếp nối nhau đọc 7 khổ thơ ; đọc 2-3 lượt

- Đọc từng khổ thơ

+ Yêu cầu HS đọc từng khổ trong bài

+ Theo dõi HS đọc và chỉnh sửa lỗi phát âm,

cách đọc cho các em

+ Sửa lỗi phát âm , cách đọc theo hướng dẫn của GV

+ Hướng dẫn HS tìm hiểu nghĩa các từ ngữ

mới và khó trong bài

+ HS đọc chú giải để hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó trong bài

- Cho HS đọc cả bài - Một, hai HS đọc lại cả bài

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt - Theo dõi GV đọc mẫu

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài (8 ’ )

 Mục tiêu :

HS hiểu nội dung của bài

- Yêu cầu HS đọc thầm hai khổ thơ đầu và

trả lời câu hỏi 1? Hs trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV

- HS đọc thầm khổ thơ 3, trả lời câu hỏi: Sự

quan tâm chăm sóc của làng xóm đối với mẹ

của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu

thơ nào?

HS trả lời câu hỏi theo hướng dẫn của GV ( HS TB – yếu )

- HS đọc thầm tòan bài thơ, trả lời câu hỏi:

Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình

yêu thương sâu sẵc của bạn nhỏ đối với mẹ?

- 1 HS trả lời

 Kết luận : Bài thơ thể hiện tình cảm yêu

thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn

của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

12’ Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm và

HTL bài thơ

 Mục tiêu : - Biết đọc diễn cảm bài thơ.

- HTL bài thơ

Trang 13

 Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ GV

khen ngợi những HS đọc tốt, hướng dẫn để

những em đọc chưa đúng tìm được giọng đọc

phù hợp với nội dung bài

- 3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ

 GV hướng dẫn LĐ diễn cảm khổ 4, 5

- GV đọc diễn cảm khổ 4, 5 - Nghe GV đọc

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ

- Tổ chức cho một vài HS thi đọc diễn cảm

trước lớp - 1 đến 2 HS đọc, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn bạn

đọc hay nhất

 Yêu cầu HS tự HTL bài thơ - HS tự HTL bài thơ

 Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng

khổ, cả bài thơ

- 4 đến 5 HS thi đọc

- Gọi 1 HS nêu ý nghĩa của bài thơ - 1, 2 HS trả lời

- GV nhận xét tiết học Dặn HS về nhà HTL

bài thơ và chuẩn bị bài sau

Ngày soạn : 16 – 08 – 10

Ngày dạy : 19 – 08 – 10

Tiêt : 2

TẬP LÀM VĂN

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ?

I MỤC TIÊU

- HS biết được đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện

- HS Phân biệt được văn kể chuyện với những loại văn khác

- Bước đàu biết xây dựng một bài văn kể chuyện

- Giáo dục HS yêu thích làm bài văn kể chuyện

• Bảng phụ viết sẵn các sự việc chính trong truyện Sự tích hồ Ba Bể

• Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần Nhận xét)

Trang 14

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Bài mới

Thời

g

i

a

n

13’ Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm

 Mục tiêu :

Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể

chuyện Phân biệt được văn kể chuyện với những

loại văn khác

a) Phần Nhận xét

Bài 1 : HS đọc nội dung của bài tập 1 HS đọc nội dung của bài

tập

- Gọi HS kể lại câu chyện Sự tích hồ Ba Bể.

- Chia lớp thành 4 nhóm, phát giấy và bút cho

các nhóm Nhóm nào làm đúng làm nhanh là

nhóm thắng cuộc GV đi giúp đỡ những nhóm

gặp khó khăn.

Yêu cầu các nhóm dán bài của mình lên bảng

- 1 HS khá, giỏi kể lại câu

chyện Sự tích hồ Ba Bể.

- HS tự làm bài trong nhóm Nhóm trưởng mang dán bài và đọc bài làm của nhóm mình, các nhóm khác bổ sung nếu có ý kiến khác

- Kết luận nhóm thắng cuộc

Bài 2- HS đọc toàn văn yêu cầu của bài hồ Ba

Bể.

1 HS đọc.

- Bài văn có nhân vật không? - Không

- Có kể các sự việc xảy ra đối với nhân vật

không?

- 1 HS trả lời

- GV kết luận: Bài hồ Ba Bể không phải là bài

văn kể chuyện, mà chỉ là bài văn giới thiệu về

hồ Ba Bể

Bài 3 Theo em, thế nào là văn kể chuyện? - HS phát biểu dựa trên kết

quả của BT1, 2

b) Phần Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

GV giải thích rõ nội dung ghi nhớ - 2, 3 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

16’ Hoạt động 2 : Luyện tập

 Mục tiêu : Bước đầu biết xây dựng một bài

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	284 KB