giáo án môn toán lớp 3

- Gv vẽ lên bảng góc vuông A0B và giới thiệu: Đây là PP: Quan sát, lắng nghe, giảng giải.. góc vuông.- Yêu cầu Hs nêu tên đỉnh, các cạnh tạo thành của góc vuông A0B - Tiếp theo vẽ hai g

Trang 1

Tiết 4 Toán.

Góc vuông, góc không vuông.

I/ Mục tiêu:

- Bước đầu cĩ biểu tượng về gĩc, gĩc vuơng, gĩc khơng vuơng

- Biết sử dụng êke để nhận biết gĩc vuơng, gĩc khơng vuơng và vẽ được gĩc vuơng (theo mẫu)

II/ Chuẩn bị:

* GV: Eâke, thước dài, phấn màu

* HS: VBT, bảng con

III/ Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát.

2 Bài cũ: Luyện tập

- Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 3

- Một em sửa bài 4

- Nhận xét ghi điểm

- Nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu và nêu vấn đề.

Giới thiệu bài – ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

* Hoạt động 1:

1) Làm quen với góc.

- Gv yêu cầu Hs quan sát đồng hồ thứ nhất

- Hai kim trong các mặt đồng hồ trên có chung một điểm

góc, ta nói hai kim đồng hồ tạo thành một góc

- Yêu cầu Hs quan sát đồng hồ thứ hai

- Gv yêu cầu 1 hs đứng lên nhận xét đồng hồ thứ hai

- Gv yêu cầu 1 Hs quan sát và nhận xét đồng hồ thứ ba

- Sau đó gv vẽ các hình vẽ về góc gần như các góc tạo

bởi hai kim trong mỗi đồng hồ

- Gv hỏi: Theo em mỗi hình vẽ trên được coi là một góc

không?

- Sau đó Gv giới thiệu: Góc được tạo bởi 2 cạnh có chung

một góc Góc thứ nhất có hai cạnh OA và OB ; góc thứ 2

có 2 cạnh DE và DG Yêu cầu Hs nêu cạnh góc thứ 3

- Điểm chung của hai cạnh tạo thành góc gọi là đỉnh của

góc Góc thứ nhất có đỉnh là 0, góc thứ 2 có đỉnh là D,

góc thứ 3 có đỉnh là P

- Gv hướng dẫn Hs đọc tên các góc

2) Giới thiệu góc vuông và góc không vuông.

- Gv vẽ lên bảng góc vuông A0B và giới thiệu: Đây là

PP: Quan sát, lắng nghe, giảng

giải

Hs quan sát đồng hồ thứ nhất

Hs lắng nghe

Hs quan sát đồng hồ thứ hai

Hai kim của đồng hồ có chung một điểm góc, vậy hai kim đồng hồ này cũng tạo thành một góc

Hs quan sát

Hs trả lời

Hs lắng nghe

Hs đọc tên các góc

Hs quan sát

Trang 2

góc vuông.

- Yêu cầu Hs nêu tên đỉnh, các cạnh tạo thành của góc

vuông A0B

- Tiếp theo vẽ hai góc MPN ; CED lên bảng và giới

thiệu: Góc MPN, CDE là góc không vuông

- Yêu cầu Hs nêu tên các đỉnh, các cạnh của từng góc

3) Giới thiệu êke.

- Gv cho Hs cả lớp quan sát êke loại to và giới thiệu:

Đây là thước êke Thước êke dùng để kiểm tra một góc

vuông hay không vuông và để vẽ góc vuông

+ Thước êke có hình gì?

+ Thước êke có mấy cạnh và mấy góc?

- Gv hướng dẫn Hs tìm góc vuông trong thước êke

+ Hai góc còn lại có vuông không?

* Hướng dẫn Hs dùng êke để tìm góc vuông

- Tìm góc vuông của thước Eke

- Đặt 1 cạnh của góc vuông trong thước trùng với 1 cạnh

của góc cần kiểm tra

- Nếu cạnh của góc vuông còn lại của êke trùng với cạnh

còn lại của góc cần kiểm tra thì góc này là góc vuông

Nếu không trùng thì là góc không vuông

* Hoạt động 2: Làm bài 1,2.

Cho học sinh mở vở bài tập:

• Bài 1:

+ Phần a).

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài

- Gv yêu cầu cả lớp làm vào VBT

- Gv mời 1 Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét

+ Phần b).

- Hình chữ nhật có mấy góc vuông?

- Chấm một điểm và coi là đỉnh 0 của góc vuông cần vẽ

- Đặt đỉnh góc vuông của êke trùng với điểm vừa chọn

- Vẽ hai cạnh 0A và 0B theo 2 cạnh góc vuông của êke

- Gv yêu cầu Hs tự vẽ góc vuông vào VBT

• Bài 2: (3 hình dịng 1)

- Mời Hs đọc yêu cầu đề bài

- Gv hướng dẫn: Dùng êke để kiểm tra xem góc nào là

góc vuông, đánh dấu các góc vuông theo đúng quy ước

- Gv yêu cầu Hs tự kiểm tra

- Gv chốt lại:

a) Góc vuông đỉnh A, hai cạnh AD và AE

b) Góc không vuông đỉnh là B, hai cạnh BG và BH Gĩc

khơng vuơng đỉnh C, hai cạnh CI Và CK

Hs nêu: góc vuông đỉnh là 0; cạnh là 0A và 0B

Hs đọc tên các đỉnh, cạnh

Hs quan sát thước êke

Hình tam giác.

Có 3 cạnh và 3 góc.

Hs quan sát và chỉ vào góc vuông trong êke của mình

Hai góc còn lại là 2 góc không vuông

Hs quan sát và lắng nghe

Hs đọc yêu cầu đề bài

PP: Luyện tập, thực hành, thảo

luận

Hs đọc yêu cầu đề bài

Hs làm vào VBT

Một hs lên bảng làm

Hs nhận xét

Có 4 góc vuông.

Hs lắng nghe

Hs vẽ góc vuông CMD vào VBT

Hai em lên bảng làm Cả lớp làm vào VBT

Hs nhận xét

Hs chữa bài vào VBT.

Trang 3

* Hoạt động 2: Làm bài 3, 4.

• Bài 3:

- Gv yêu cầu Hs đọc đề bài

- Gv hỏi: Tứ giác MNPQ có các góc nào?

- Gv cho Hs thảo luận theo nhóm đôi

- Gv mời đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo

luận

- Gv nhận xét, chốt lại

• Bài 4:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài:

+ Hình bên có bao nhiêu góc?

- Yêu cầu Hs làm vào VBT Một em lên bảng làm

- Gv nhận xét chốt lại: Có 4 góc vuông

PP: Luyện tập thực hành, thảo

luận

Hs đọc yêu cầu của đề bài

Góc đỉnh M, đỉnh N, đỉnh P, đỉnh Q.

Hs thảo luận theo nhóm đôi

Đại diện các nhóm lên trình bày

Hs nhận xét

Có 6 góc.

Cả lớp làm vào VBT Một em lên bảng làm

Hs nhận xét

5.

Tổng kết – dặn dò

- Tập làm lại bài

- Làm bài 3, 4

- Chuẩn bị bài: Thực hành nhận biết và vẽ góc vuông bằng êke

- Nhận xét tiết học

Trang 4

Tiết 2 Toán

Thực hành nhận biết và vẽ góc vuông bằng êke.

I/ Mục tiêu:

- Biết sử dụng êke để kiểm tra, nhận biết gĩc vuơng, gác khơng vuơng và vẽ được gĩc vuơng trong trường hợp đơn giản

* GV: Eâke, phấn màu, bảng phụ

2 Bài cũ : Góc vuông, góc không vuông

- Gọi 2 học sinh lên bảng sửa bài 2, 3

3 Giới thiệu và nêu vấn đề

4 Phát triển các hoạt động

Trang 5

* Hoạt động 1: Làm bài 1, 2.

Cho học sinh mở vở bài tập

• Bài 1:

- Gv hướng dẫn Hs dùng êke để vẽ góc vuông: Đặt đỉnh

góc vuông của êke trùng với 0 và một cạnh góc vuông

của êke trùng với cạnh đã cho Vẽ cạnh còn lại của góc

theo cạnh còn lại của góc vuông êke Ta được góc vuông

đỉnh 0

- Gv mời 3 hs lên bảng vẽ

- Gv nhận xét

• Bài 2:

- Mời Hs đọc yêu cầu đề bài

- Gv yêu cầu Hs tự làm bài vào VBT

- Gv mời 2 Hs đứng lên đọc kết quả

- Gv chốt lại:Hình thứ nhất có 4 góc vuông, hình thứ hai

có 2 góc vuông

* Hoạt động 2: Làm bài 3.

• Bài 3:

- Gv cho Hs thảo luận nhóm đôi

- Yêu cầu các nhóm lên trình bày kết quả

- Gv chốt lại:

+ Hình A: 1, 4

+ Hình B: 2, 3

luận

Hs đọc

Hs thực hành vẽ góc vuông đỉnh

0 theo hướng dẫn và tự vẽ các góc còn lại

3 Hs lên bảng vẽ

Hs nhận xét

Cả lớp làm bài vào VBT

Hai Hs đứng lên đọc kết quả

Hs nhận xét

luận

Hs thảo luận nhóm đôi

Các nhóm lên trình bày kết quả

Hs nhận xét

5 Tổng kết – dặn dò

- Về làm lại bài tập

- Làm bài 3, 4

- Chuẩn bị bài: Đê- ca-mét ; Héc-tô-mét.

Trang 6

Tiết 3 Toán.

Đề – ca – mét Héc – tô – mét I/ Mục tiêu:

- Biết tên gọi, kí hiệu của đề - ca – mét, hét – tơ – mét

- Biết quan hệ giữa hét – tơ – mét và đề - ca – mét

- Biết đổi từ đề - ca – mét , hét – tơ – mét ra mét

* GV: Bảng phụ, VBT

2 Bài cũ: Thực hành nhận biết vả vẽ góc vuông bằng êke.

- Gọi 2 học sinh bảng làm bài 1, 2

Trang 7

* Hoạt động 1: Giới thiệu đề – ca – mét , héc – tô – méc.

- Gv hỏi: Các em đã học các đơn vị đo độ dài nào?

- Đề – ca – mét là một đơn vị đo độ dài Đề –ca –mét kí

hiệu là dam

- Độ dài của 1 dam bằng độ dài của 10m

- Héc – tô – mét cũng là đơn vị đo độ dài Héc – tô – méc

kí hiệu là hm

- Độ dài của 1 hm bằng độ dài của 100m và bằng độ dài

của 10 dam

* Hoạt động 2: Làm bài 1, 2

Cho học sinh mở vở bài tập

• Bài 1 (dịng 1, 2, 3)

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài:

- Gv viết lên bảng 1 hm = ……m và hỏi: Một hm bằng bao

nhiêu mét?

- Vậy điền số 100 vào chỗ chấm

- Gv yêu cầu cả lớp làm vào VBT

- Gv mời 2 Hs lên bảng sửa bài

• Bài 2 (dịng 1, 2, 3)

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài

- Gv viết lên bảng: 4 dam = …… m

- Yêu cầu Hs tự suy nghĩ tìm số thích hợp điền vào chỗ

trống và giải thích

- Gv hướng dẫn:

+ 1dam = ? m

+ 4dam gấp mấy lần 1 dam

+ Vậy muốn biết 4dam dài bằng bao nhiêu mét ta lấy

10m x 4 = 40m

- Gv yêu cầu Hs làm các bài còn lại của phần thứ nhất,

sau đó sửa bài

- Gv viết lên bảng : 8hm ……m

+ 1hm = ? m

+ 8hm gấp mấy lần so với 1hm

+ Vậy để tìm 8hm bằng bao nhiêu m ta lấy 100m x 8

- Gv yêu cầu Hs làm các bài còn lại

- Gv mời Hs đọc đề bài.

- Gv chia Hs thành 2 nhóm Chơi trò: “ Ai nhanh”

Đề: Tính theo mẫu:

25dam + 50dam = 45dam – 16dam =

8hm + 12hm = 67hm – 25 hm =

36hm + 18hm = 72hm – 48hm =

PP: quan sát, gợi mở, hỏi đáp.

Mm, cm, dm, m, km

Hs đọc: đề – ca –mét

1dam = 10m

hs đọc : hét – tô –mét

1 hm = 10dm

PP: Luyện tập, thực hành.

1hm = 100 mét

Hs làm vào VBT

Hai Hs lên bảng làm

Hs nhận xét

Hs tìm số thích hợp điền vào chỗ trống và giải thích

1dam = 10m

4dam gấp 4 lần

Làm Hs các bài còn lại

Ba học sinh lên bảng sửa bài 1

hm = 100m

gấp 8 lần

Hs làm các bài còn lại

Ba Hs tiếp theo lên sửa bài

PP: Kiểm tra, đánh giá, trò chơi.

Hs đọc đề bài

Đại diện các nhóm lên thi

Hs nhận xét

Trang 8

- Gv nhận xét bài làm, công bố nhóm thắng cuộc.

5 Tổng kết – dặn dò.

- Học lại các đơn vị

- Làm bài 4, 5

- Chuẩn bị bài: Bảng đơn vị đo độ dài.

Trang 9

Tiết 2 Toán.

Bảng đơn vị đo độ dài.

I/ Mục tiêu:

- Bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ đến lớn và ngược lại

- Biết mối quan hệ giữa các đơn vị đo thơng dụng (km và m; m và mm)

- Biết làm các phép tính với các số đo độ dài

* GV: Bảng phu kẻ bảng đơn vị đo độ dài để trốngï, phấn màu

2 Bài cũ: Đề – ca – mét Héc – tô – mét

* Hoạt động 1: Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài.

- Gv treo bảng đo độ dài của SGK lên bảng

- Yêu cầu Hs nêu tên các đơn vị đo độ dài đã học

- Gv nêu: Trong các đơn vị đo độ dài thì mét được coi là

đơn vị cơ bản

- Gv hỏi: Lớn hơn mét thì có những đơn vị đo nào?

- Ta sẽ viết các đơn vị này vào phía bên trái của cột mét

- Trong các đơn vị đo độ dài lớn hơn mét, đơn vị nào gấp

mét 10 lần?

- Đơn vị nào gấp mét 100 lần?

- Viết hét – tô – mét và kí hiệu hm vào bảng

- 1 hm bằng bao nhiêu dam?

* Gv thực hiện như vậy với các đơn vị tiếp theo

- Gv yêu cầu Hs đọc các đơn vị đo độ dài từ lớn đến bé,

từ bé đến lớn

* Hoạt động 2: Làm bài 1, 2

• Bài 1: (dịng 1, 2, 3)

- Gv yêu Hs cả lớp tự làm bài

- Gv yêu cầu 2 Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt lại:

1km = 10hm 1m = 10dm

1km = 1000m 1m = 100cm

1hm = 10dam 1m = 1000mm

PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải.

Hs quan sát

Một số học sinh trả lời

Có 3 đơn vị lớn hơn: km, hm, dam Đó là dề – ca – mét.

Héc – tô – mét.

Bằng 10dam.

Hs đọc bảng đơn vị đo độ dài

Hs tự làm bài

Hs nhận xét

Trang 10

* Bài 2: (dịng1, 2, 3)

- Gv yêu Hs cả lớp tự làm bài

- Gv yêu cầu 2 Hs lên bảng làm

- Gv nhận xét chốt lại:

8hm = 800m 8m = 80cm

9hm = 900m 6m = 600m

7dm = 70m 8cm = 80mm

• Bài 3: (dịng 1, 2)

- Gv mời Hs đọc yêu cầu đề bài

- Gv viết lên bảng 32 dam x 3 = ? và hỏi: Muốn tính 32

dam nhân 3 ta làm thế nào?

- Sau đó Gv hướng dẫn phép tính 96cm : 3

- Gv yêu cầu Hs tự làm tiếp bài

- Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng

25cm x 2 = 50cm 36hm : 3 = 12hm

15km x 4 = 60km 70km : 7 = 10km

* Hoạt động 4:

- Gv chia lớp thành 2 nhóm Cho các thi làm bài

Yêu cầu: Trong thời gian 5 phút, nhóm nào làm bài

xong, đúng sẽ chiến thắng

Bài 4: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.

1hm = ……dam 1dam = ……m 3hm = ……… m

6dam = ……m 5m = …… cm 7dm = ………mm

- Gv nhận xét bài làm, công bố nhóm thắng cuộc

Hs tự làm bài

Hs cả lớp nhận xét

luận

Hs đọc yêu cầu của bài

Hs trả lời

Hs làm bài vào VBT Bốn Hs lên bảng làm

Hs nhận xét

Hai nhóm thi làm toán

Hs nhận xét

- Làm bài 2, 3

- Chuẩn bị bài: Luyện tập.

Trang 11

Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2010

Tiết 1 Thể dục

GV CHUYÊN DẠY

Tiết 2 Toán.

Luyện tập.

I/ Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc, viết, số đo độ dài cĩ hai tên đơn vị đo

- Biết cách đổi số đo đọ dài cĩ hai tên đơn vị thành số đo độ dài cĩ một tên đơn vị đo (nhỏ hơn đơn vị đo kia)

* GV: Bảng , phấn màu

2 2 Bài cũ: Bảng đơn vị đo độ dài.

- Một Hs nhắc lại cách tìm số chia

Hoạt động của GV Hoạt động của HS.

* Hoạt động 1: Làm bài 1

• Bài 1b (dịng 1, 2, 3)

- Gv viết lên bảng 3m2dm = ………dm Và yêu cầu HS đọc:

- Gv hướng dẫn:

+ 3m bằng bao nhiêu dm?

+ Vậy 3m2dm bằng 30dm cộng 2dm bằng 32dm.

- Gv yêu cầu Hs làm các phần còn lại

• Bài 2.

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu của đề bài

- Gv yêu cầu Hs tự suy nghĩ và làm bài

- Gv chốt lại

8dam + 5dam = 13dam 720m + 43m = 763m

57hm – 28hm = 29hm 403cm – 52cm = 351cm

12km x 4 = 48km 27mm : 3 = 9mm

* Hoạt động 3: Làm bài 3 (cột 1).

- Gv mời Hs đọc yêu cầu của bài

- Gv chia lớp thành 2 nhóm Cho các thi làm bài

Hs đọc : 3mét 2 đề – xi –mét bằng ……đề – xi - mét

Bằng 30dm.

Hs thực hiện phép cộng.

Hs cả lớp làm vào VBT 5 Hs lên bảng sửa bài

Hs tự làm bài 3 Hs lên bảng làm

Hs nhận xét

Hs đọc, cả lớp theo dõi

Trang 12

Yêu cầu: Trong thời gian 8 phút, nhóm nào làm bài

xong, đúng sẽ chiến thắng

- Gv nhận xét, chốt lại:

6m3cm < 7m

6m3cm > 6m

6m3cm = 603cm

6m3cm < 630cm

- Gv nhận xét bài làm, công bố nhóm thắng cuộc

Hai nhóm thi làm toán

Hs nhận xét

- Làm bài 2, 3

- Chuẩn bị bài: Thực hành đo độ dài.

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	107,5 KB