Giáo án môn Toán lớp 2:Tên bài dạy : Các phép tính có nhớ dạng 6+5 pps

 Tự lập và học thuộc bảng các công thức 6 cộng với một số..  Củng cố về điểm ở trong và ngoài hình; so sánh số.. Giới thiệu bài : GV giới thiệu ngắn gọn rồi ghi tên bài lên bảng.. -

6 + 5

I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

 Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng dạng 6 +

5

 Tự lập và học thuộc bảng các công thức 6 cộng với

một số

 Củng cố về điểm ở trong và ngoài hình; so sánh số

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC :

Que tính, bảng gài

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU :

1 Giới thiệu bài :

GV giới thiệu ngắn gọn rồi ghi tên bài lên bảng

2 Dạy – học bài mới :

2.1 Giới thiệu phép cộng 6 + 5 :

Bước 1 : Giới thiệu

- Nêu bài toán : Có 6 que tính, thêm 5

que tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu

- Nghe và phân tích đề toán

que tính ?

- Để biết có tất cả bao nhiêu que tính

ta làm phép tính gì ?

Bước 2 : Đi tìm kết quả

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm

kết quả

- 6 que tính thêm 5 que tính là bao

nhiêu que tính ?

- Yêu cầu HS nêu cách làm

Bước 3 : Đặt tính và hiện phép tính

- Yêu cầu 1 HS lên bảng đặt tính

- Yêu cầu HS nêu cách đặt tính và

thực hiện phép tính

- Kết luận về cách thực hiện phép

cộng 6+5

- Phép cộng 6 + 5

- Thao tác trên que tính

- Là 11 que tính

- Trả lời

- Đặt tính :

- Trả lời

6

5 11 +

2.2 Bảng công thức 6 cộng với một số :

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm

kết quả các phép tính sau đó điền vào

bảng

- Xoá dần bảng các công thức cho HS

học thuộc lòng

- Thao tác trên que tính, ghi kết quả tìm được của từng phép tính

- Học thuộc lòng bảng các công thức 6 cộng với một số

2.3 Luyện tập – thực hành :

Bài 1 :

Bài 2 :

- Gọi 2 HS lên bảng làm bài, các HS

làm bài vào Vở bài tập

- Hỏi HS về cách đặt tính và thực

- Làm bài

- Trả lời (cách nêu tương tự

- Yêu cầu HS tự làm bài - HS tự làm bài Sau đó, 2 em

ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau

hiện phép tính : 6 + 4 ; 7 + 6 như với phép tính 6 + 5)

Bài 3 :

- Hỏi : bài toán yêu cầu chúng ta làm

gì ?

- Viết lên bảng : 6 + = 11

Hỏi : số nào có thể điền vào ô trống ,

vì sao ?

- Yêu cầu HS làm tiếp bài tập

- Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn

sau đó cho điểm HS

- Điền số thích hợp vào ô trống

- Điền 5 vào ô trống, vì 6 + 5 =

11

- HS làm bài 1 em làm trên bảng lớp

- Nhận xét: bài bạn làm đúng /sai

Bài 4 :

- Vẽ lên bảng 1 vòng tròn và yêu cầu 1

HS lên bảng chỉ phía bên trongvà

phía bên ngoài hình tròn

- Chấm điểm theo nội dung sách

- Hỏi: Có bao nhiêu điểm ở phía trong

- Theo dõi và xác định phía bên trong và phía bên ngoài của hình tròn

hình tròn ?

Tương tự , yêu cầu HS đếm số điểm

bên ngoài và yêu cầu thực hiện phép

tính 6 + 9 để tìm tổng số điểm

- Có 6 điểm HS trả lời và chỉ vào các điểm phía trong hình tròn, trên bảng lớp

-Có 9 điểm ở ngoài hình tròn Vậy có tất cả 9 + 6 = 15 điểm

Bài 5

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS giải thích vì sao

không cần làm phép tính cũng

biết 7 + 6 = 6 + 7 ;

8 + 8 > 7 + 8

- Yêu cầu HS nhẩm to kết quả của 6 +

9 - 5 (hoặc 8 + 6 - 10 )

- Làm bài cá nhân :

7 + 6 = 6 + 7 6 + 9 – 5 < 11

8 + 8 > 7 + 8 8 + 6 – 10 > 3

- HS 1: Vì khi thay đổi vị trí các

số hạng của tổng thì tổng đó không đổi nên 7 + 6 = 6 + 7

- HS 2: vì 8 = 8 : 8 > 7 nên 8 + 8> 8 + 7

- 6 cộng 9 bằng 15, 15 trừ 5 bằng 10 , 10 bé hơn 11

2.4 Củng cố , dặn dò :

- Dặn dò HS về nhà học thuộc bảng các công thức 6 cộng với một số

- Nhận xét tiết học

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT HỌC :

………

………

………