ĐỊNH HƯỚNG CHỈ ĐẠO VỀ ĐỔI MỚI KIỂM

định hướng chỉ đạo về đổi mới kiểm tra, đánh giá aCác yêu cầu cơ bản của viêc kiểm tra đánh giá: 1.. Đảm bảo tớnh khỏch quan, chớnh xỏc 2.. Đảm bảo tớnh toàn diện 3.. Đảm bảo tớnh hệ t

định hướng chỉ đạo về đổi mới

kiểm tra, đánh giá

a)Các yêu cầu cơ bản của viêc kiểm tra

đánh giá:

1 Đảm bảo tớnh khỏch quan, chớnh xỏc

2 Đảm bảo tớnh toàn diện

3 Đảm bảo tớnh hệ thống

4 Đảm bảo tớnh cụng khai và tớnh phỏt triển

5 Đảm bảo tớnh cụng bằng

b)Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá

1) Phải có sự hướng dẫn, chỉ đạo chặt chẽ của các cấp QLGD

2) Phải có sự hỗ trợ của đồng nghiệp, nhất

là GV cùng bộ môn

3) Cần lấy ý kiến xây dựng của HS để hoàn thiện PPDH và KT-ĐG

4) Đổi mới KT-ĐG phải đồng bộ với các

khâu liên quan và nâng cao các điều kiện bảo đảm chất lượng dạy học

b)Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá

5) Phát huy vai trò thúc đẩy của đổi mới

KT-ĐG đối với đổi mới PPDH

6) Phải đưa nội dung chỉ đạo đổi mới

KT-ĐG vào trọng tâm cuộc vận động "Mỗi

thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua

“Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

c)Một số nhiệm vụ trong chỉ đạo đổi mới

kiểm tra đánh giá

*) Trách nhiệm của nhà trường

+ Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ HS để quản lý học tập HS ở nhà, bồi dưỡng HS giỏi, giỳp đỡ

HS học lực yếu kộm

+ Khai thỏc CNTT trong cụng tỏc chỉ đạo đổi mới PPDH, KT-ĐG

+ Lập chuyờn mục trờn Website của trường về

PPDH và KT-ĐG, lập nguồn dữ liệu về cõu hỏi

và bài tập, đề kiểm tra, giỏo ỏn, kinh nghiệm,

cỏc văn bản hướng dẫn đổi mới PPDH, KT-ĐG, cỏc video bài giảng minh họa…;

+ Thớ điểm hỡnh thức dạy học qua mạng LAN của trường (learning online)

*) Tr¸ch nhiÖm cña tæ chuyªn m«n

+ Tổ chức cho GV nghiên cứu nắm vững chuẩn

KT-KN của CT môn học và hoạt động GD mình phụ trách

+ Yêu cầu GV thực hiện đổi mới hình thức KT –

ĐG học sinh Cần đa dạng hóa các dạng bài tập đánh giá

+ Đề xuất với Ban giám hiệu về đánh giá phân loại chuyên môn

+ Phản ánh, đề xuất với nhà trường về công tác chuyên môn và công tác bồi dưỡng GV

+ Đánh giá đúng đắn và đề xuất khen thưởng

KT-*) Tr¸ch nhiÖm cña gi¸o viªn

+ Mỗi GV cần xác định thái độ cầu thị, tinh thần học

suốt đời, không chủ quan thỏa mãn

+ Phấn đấu thực sự nắm vững nội dung chương

trình, đổi mới PPDH và KT-ĐG

+ Thực hiện đổi mới PPDH của GV phải đi đôi với hướng dẫn HS lựa chọn PPHT hợp lý, biết tự học,

tự đánh giá

+ Tham gia tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ; dự giờ của đồng nghiệp

"Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học

và sáng tạo"