Học sinh chọn 1 trong 2 đề sau để làm bài.. Định nghĩa khái niệm hàm số.. Hãy tính số đo các gĩc của tam giác ABC.. Chứng Minh Rằng ∆AMB=∆AMC b.. Chứng minh: AM vuơng gĩc với BC... ĐÁP Á
Trang 1PHỊNG GD&ĐT CHÂU THÀNH ĐỂ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HKI Trường THCS AN HIỆP Mơn : Tốn 7 Năm Học : 2010-2011 Thời gian: 90 phút.
Đề bài:
A Lý Thuyết: (2 điểm.)
( Học sinh chọn 1 trong 2 đề sau để làm bài.)
Đề 1: a Định nghĩa khái niệm hàm số.
b Cho hàm số y = f(x) = 3x +2
Tính f(1) ?, f(-1)?
Đề 2: Phát biểu định lý tổng ba gĩc của một tam giác.
Áp dụng: Cho tam giác ABC cĩ Aˆ =320,Bˆ =570 Tính số đo gĩc Cˆ=?
B Tự Luận:( 8 điểm)
Bài 1:
a Thực hiện phép tính:
−
+
9
8 : 7
4 2
1 2
b Trong hai số 2 600 và 3 400 số nào lớn hơn?
Bài 2:
a Tam giác ABC cĩ số đo các gĩc A, B, C tỉ lệ với 2;3;4 Hãy tính số đo các gĩc của tam giác ABC.
b Tính 36,
25
9
Bài 3:
Bài 4: Cho tam giác ABC cĩ AB = AC, M là trung điểm của BC
a Chứng Minh Rằng ∆AMB=∆AMC
b Chứng minh: AM vuơng gĩc với BC.
Trang 2ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM
A Lý thuyết.
Đề 1: a Nêu đúng định nghĩa ( 1 điểm)
b.y = f(x)= 3x+2
f(1) = 3.1+2 = 5 (0.5 đ)
f(-1) = 3.(-1) + 2 =-3 + 2 = -1 ( 0.5 đ)
Đề 2: Phát biểu đúng định lý ( 1 điểm)
Aùp dụng: tìm được Cˆ =910 ( 1 điểm)
B Tự Luận:
Bài 1:
7
4 2
5 9
8 : 7
4
2
1
− +
=
− +
=
− +
=
−
+
0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25đ
b hai số 2 600 và 3 400
Ta có: 2 600 = 2 3.200 = 8 200 0.25 đ
3 400 = 3 2.200 = 9 200 0.25 đ
Do 8 < 9 nên 8 200 < 9 200 0.25 đ
Vậy: 2 600 < 3 400 0.25 đ
Bài 2: a