quy trinh xay dung ma tran

Thí dụ: Học sinh có thể giải thích được sự kiện lịch sử diễn ra như thế nào.Học sinh vượt qua cấp độ hiểu đơn thuần và có thể sử dụng các khái niệm của chủ đề trong các tình... Liệt kê

Trang 1

HƯỚNG DẪN QUI TRÌNH XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

* MÔ TẢ VỀ CẤP ĐỘ TƯ DUY VẬN DỤNG TRONG MÔN LỊCH SỬ

Nhận biết

Học sinh nhớ được (bản chất) những khái niệm cơ

bản của chủ đề và có thể nêu hoặc nhận ra các khái niệm khi được yêu cầu.

Đây là bậc thấp nhất của nhận thức, khi học sinh

kể tên, nêu lại, nhớ lại một sự kiện, hiện tượng.

Thí dụ: Học sinh nhớ được ngày, tháng của một

sự kiện lịch sử, tên một nhân vật lịch sử cụ thể.

Học sinh hiểu các khái niệm cơ bản và có thể sử

Trang 2

Thí dụ: Học sinh có thể giải thích được sự kiện lịch sử diễn ra như thế nào.

Học sinh vượt qua cấp độ hiểu đơn thuần và có thể

sử dụng các khái niệm của chủ đề trong các tình

Trang 3

Thí dụ: áp dụng một sự kiện lịch sử này để lý giải một sự kiện khác.

Học sinh có khả năng sử dụng các khái niệm cơ bản để giải quyết một vấn đề mới hoặc không

Trang 4

Vận dụng ở cấp

độ cao

quen thuộc chưa từng được học hoặc trải nghiệm trước đây, nhưng có thể giải quyết bằng các kỹ năng và kiến thức đã được dạy ở mức độ tương đương Các vấn đề này tương tự như các tình huống thực tế học sinh sẽ gặp ngoài môi trường lớp học.

Ở bậc này học sinh phải xác định được những thành tố trong 1 tổng thể và mối quan hệ qua lại giữa chúng; phát biểu ý kiến cá nhân và bảo

vệ được ý kiến đó về 1 sự kiện, hiện tượng hay nhân vật lịch sử nào đó.

Trang 5

Thí dụ: tìm hiểu một sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử, học sinh phải phân biệt, phân tích được các sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử khác nhau, v.v Hoặc học sinh đánh giá được một sự kiện, nhân vật lịch sử.

Trong dạy học, để thuận lợi cho việc xác định mục tiêu nhận thức của bài học, các nhà giáo dục đã đưa về các bậc:

Biết (bậc 1): Với các động từ: nêu, liệt kê, trình bày, khái quát, kể tên v.v

Trang 6

Hiểu (bậc 2 ) : Với các động từ: giải thích, phân biệt, tại sao, vì sao, hãy lí giải, vì sao nói v.v.

Vận dụng (bậc 3) : Với các động từ : so sánh, phân tích, bình luận, nhận xét, vận dụng, đánh giá vv…

Bước 1 Liệt kê tên các chủ đề (nội dung, chương…) cần kiểm tra Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

Cấp độ thấp Cấp độ cao

11 Việt Nam trong

Bước 1 Liệt kê tên các chủ đề (nội

dung, chương…) cần kiểm tra

Trang 7

Bước 2 Viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy

Tên Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cộng

- Giải thích vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong việc thành lập Đảng

- Lí giải sự cần thiết phải thống nhất các tổ chức cộng sản

Bước 2 Viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy

Trang 8

thời gian, địa điểm, nội dung

và ý nghĩa lịch sử

5 - 1941

- Giải thích điểm mới, sáng tạo trong Chủ trương của Hội nghị Trung ương Đảng tháng 5 - 1941 (chú ý việc đặt vấn đề dân tộc lên hàng đầu và vai trò của lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc)

- Phân tích thời cơ khởi nghĩa và lệnh tổng khởi

- Phân tích Đảng

đã nắm được thời

cơ và quyết tâm khởi nghĩa như thế nào

- Liên hệ với cuộc khởi nghĩa ở địa phương

Trang 9

nghĩa tháng Tám năm 1945.

- Khi viết các chuẩn cần đánh giá đối với mỗi cấp độ tư duy:

+ Chuẩn được chọn để đánh giá là chuẩn có vai trò quan trọng trong chương trình môn học Đó là chuẩn có thời lượng quy định trong phân phối chương trình và làm cơ sở để hiểu được các chuẩn khác

+ Mỗi một chủ đề (nội dung, chương ) đều phải có những chuẩn đại diện được chọn để đánh giá.

Trang 10

+ Số lượng chuẩn cần đánh giá ở mỗi chủ đề (nội dung, chương ) tương ứng với thời lượng quy định trong phân phối chương trình dành cho chủ đề (nội dung, chương ) đó Nên để số lượng các chuẩn kĩ năng

và chuẩn đòi hỏi mức độ tư duy cao (vận dụng) nhiều hơn.

Bước 3 QĐ phân phối tỷ lệ % tổng điểm cho mỗi chủ đề

tổng điểm cho mỗi chủ đề

Trang 11

điểm, nội dung

5 - 1941

- Giải thích điểm mới, sáng tạo trong Chủ trương của Hội nghị Trung ương Đảng tháng 5 – 1941…

- Phân tích thời cơ khởi nghĩa và lệnh tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945

Trang 12

- Quyết định tỉ lệ % tổng điểm phân phối cho mỗi chủ đề (nội dung, chương ):

Căn cứ vào mục đích của đề kiểm tra, căn cứ vào mức độ quan trọng của mỗi chủ đề (nội dung, chương ) trong chương trình và thời lượng quy định trong phân phối chương trình để phân phối tỉ lệ

% tổng điểm cho từng chủ đề.

Trang 13

Bước 4 Quyết định tổng số điểm của bài kiểm tra

và ý nghĩa lịch

số điểm của bài kiểm tra 10 điểm

Trang 14

5 - 1941

- Giải thích điểm mới, sáng tạo trong Chủ trương của Hội nghị Trung ương Đảng tháng 5 1941 …

Trang 15

Bước 5 Tính số điểm cho mỗi chủ đề tương ứng với %

 Lí giải sự cần thiết phải thống nhất các tổ chức cộng sản

- Giải thích điểm mới, sáng tạo trong Chủ trương của Hội nghị

mỗi chủ đề tương ứng với %

30% x 10 điểm

= 3.0 điểm

Trang 16

5 - 1941 Trung ương Đảng

tháng 5 – 1941

thế nào

Bước 6 Tính số điểm, số câu hỏi cho mỗi chuẩn tương ứng

Bước 6 Tính số điểm, số câu hỏi cho

mỗi chuẩn tương ứng

70% x 10 điểm

= 7.0 điểm

Trang 17

5 - 1941

- Giải thích điểm mới, sáng tạo trong Chủ trương của Hội nghị Trung ương Đảng

Trang 18

tháng 5 - 1941

50% X 4 = 2,0 điểm

Trang 19

Căn cứ vào mục đích của đề kiểm tra để phân phối tỉ lệ % số điểm cho mỗi chuẩn cần đánh giá, ở mỗi chủ đề, theo hàng Giữa ba cấp độ: nhận biết, thông hiểu, vận dụng theo thứ tự nên theo tỉ lệ phù hợp với chủ đề, nội dung và trình độ, năng lực của học sinh.

+ Căn cứ vào số điểm đã xác định ở B5 để quyết định số điểm và câu hỏi tương ứng, trong đó mỗi câu hỏi dạng TNKQ phải có số điểm bằng nhau.

+ Nếu đề kiểm tra kết hợp cả hai hình thức trắc nghiệm khách quan

và tự luận thì cần xác định tỉ lệ % tổng số điểm của mỗi một hình thức sao cho thích hợp.

Bước 7 Tính tổng số điểm và số câu hỏi cho mỗi cột

Trang 20

5 - 1941

- Giải thích điểm mới, sáng tạo trong Chủ trương của Hội nghị Trung ương Đảng tháng 5 -1941

- Phân tích thời cơ

- Liên hệ với cuộc khởi nghĩa ở địa

Bước 7 Tính số điểm và

số câu hỏi cho mỗi cột

1,0 1,0 2,0

1,0 2,0 2,0 5,0

0 0 1,0 2,0 3,0

Trang 21

khởi nghĩa và lệnh tổng khởi nghĩa tháng Tám năm 1945.

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

Số câu:2/3

Số điểm : 2 %

Số câu:1/3+2/3+1/2

Số điểm: 5 %

Số câu:1/3 +1/2

Số điểm: 3 %

Số câu :5

Số điểm :10

Bước 8 Tính tỷ lệ % tổng số điểm phân phối cho mỗi cột

Cấp độ thấp Cấp độ cao

1 Việt Nam trong

những năm 1930 -

- Trình bày rõ Hội nghị thành lập Đảng Cộng

- Giải thích vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong việc

- Lí giải sự cần thiết phải thống nhất các tổ chức

Trang 22

1939 sản Việt Nam :



- Giải thích điểm mới, sáng tạo trong Chủ trương của Hội nghị Trung ương Đảng tháng 5 – 1941

30%

Trang 23

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

Số điểm : 2 %

câu:1/3+2/3+1/2

Số điểm: 5 %

Số điểm: 3 %

Số điểm :10

Bước 9 Đánh giá lại ma trận và có thể chỉnh sửa nếu thấy cần thiết

Bước 9 Đánh giá lại ma trận và có thể

chỉnh sửa nếu thấy cần thiết

Trang 24

5 - 1941

- Giải thích điểm mới, sáng tạo trong Chủ trương của Hội nghị Trung ương Đảng tháng 5 – 1941

Số câu Số câu:1/3 Số câu: 2/3+1/2 Số câu:1/2 Số câu Số câu: 2

Trang 25

Số điểm Tỉ lệ % Số điểm:1 Số điểm: 4 Số điểm:2 Số điểm 7 điểm=70 %

Số câu:1/3+2/3+1/2

Số điểm: 5 %

Số câu:1/3 +1/2

Số điểm: 3 %

Số câu :5

Số điểm :10

Định dạng
Số trang	25
Dung lượng	223 KB