Đề thi ngữ văn 9. Quá hay

Nam Cao – Lão Hạc Câu 2 2 điểm: Viết 1 đoạn văn từ 8 đến 10 câu theo cách diễn dịch trình bày nhận xét của em về vẻ đẹp của nhân vật Phương Định trong truyện ngắn "Những ngôi sao xa xôi

PHÒNG ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM

Cấp độ cao

Chủ đề 1: Tiếng

Việt

Xác định đóng các thành phần biệt lập

1

1 10%

Chủ đề 2: Văn

học

Thuộc lòng khổ thơ cuối bài thâ "Sang

1

1 10%

về nhân vật văn học

- Cảm nhận về bài thơ "Viếng lăng Bác"

2

8 80%Tổng số câu

Tổng số điểm

Tỉ lệ %

1

1 10%

1

1 10%

2

8 80%

4

10 100%

ĐỀ BÀI:

Câu 1 ( 1 điểm):

Chép lại nguyên văn khổ cuối bài thơ “Sang thu” của Hữu Thỉnh.

Câu 2 ( 1 điểm):

Chỉ ra và nói rõ tên các thành phần biệt lập trong các câu sau:

- Bác Hồ ơi, toàn thắng về ta!

Chúng con đến xanh ngời ánh thép

Thành phố tên Người lừng lẫy cờ hoa.

(Tố Hữu)

- Lão không hiểu tôi, tôi nghĩ vậy, và tôi càng buồn lắm

(Nam Cao – Lão Hạc)

Câu 2 (2 điểm): Viết 1 đoạn văn (từ 8 đến 10 câu) theo cách diễn dịch trình bày nhận xét của em về vẻ đẹp của nhân vật Phương Định trong truyện ngắn "Những ngôi sao xa xôi"(Lê Minh Khuê)

Câu 3 (6 điểm): Cảm nhận về bài thơ "Viếng lăng Bác" của Viễn Phương

( Hữu Thỉnh – Sang thu)

Lưu ý:

- Chép đúng hoàn toàn  1,0 điểm

- Sai 2 lỗi chính tả……… trừ 0, 25 điểm/ lần

Thiếu dấu chấm cuối khổ thơ……… trừ 0,25 điểm

Sai ( hoặc thiếu, thừa) 1 từ……… trừ 0,25 điểm

Không xuống dòng……… …….trừ 0,25 điểm

Câu 2 ( 1 điểm):

* Yêu cầu:

Chỉ ra đúng các thành phần biệt lập trong các câu thơ văn

* Cho điểm:

- Thành phần gọi đáp ( 0,25 điểm): Bác Hồ ơi! ( 0,25 điểm)

- Thành phần phụ chú ( 0,25 điểm): tôi nghĩ vậy ( 0,25 điểm)

Câu 3 (2 điểm):

- Về nội dung (1,25 điểm):

+ Phương Định là 1 nữ thanh niên xung phong dòng cảm, kiên cường, lạc quan trong chiến đấu

+ Tâm hồn trong sáng, mộng mơ, hồn nhiên

+ Giàu lòng yêu thương gắn bó với đồng đội

- Về kĩ năng: Viết đúng đoạn văn diễn dịch Câu 1 là câu chủ đề nêu ý khái quát toàn đoạn Các câu còn lại triển khai ý nhánh, cụ thể (0,5 điểm)

- Đoạn văn trình bày sạch sẽ, diễn đạt lưu loát, đúng chính tả (0,25 điểm)

Câu 4 (6 điểm):

I Yêu cầu về hình thức (kỹ năng):

- Học sinh làm đúng kiểu bài Nghị luận văn học

- Bố cục bài đủ 3 phần Trình bày mạch lạc Các luận điểm, luận chứng rõ ràng

- Diễn đạt lưu loát, trong sáng, có cảm xúc

- Bài viết sạch đẹp, không mắc lỗi chính tả, dựng từ, đặt câu

II Yêu cầu về néi dung:

HS phải vận dụng kiến thức đó học về văn bản và kiểu bài nghị luận văn học

để giải quyết vấn đề đặt ra Hình thành các luận điểm và làm sáng tá với các ý cơ bản sau:

1.Giới thiệu được hoàn cảnh ra đời, tác giả và cảm hứng bao trùm bài thơ: (1,0 điểm)

- Tâm trạng vô cùng xúc động của một người con từ chiến trường miền Nam được ra viếng lăng Bác

- Tấm lòng thành kính thiêng liêng trước công lao vĩ đại và tâm hồn cao đẹp, sáng trong của Người; nỗi xót đau của nhân dân ta nói chung, của tác giả nói riêng khi Bác không còn nữa khi tác giả từ Miền Nam ra viếng lăng Bác

- Tâm trạng của nhà thơ lưu luyến và mong muốn được ở bên Bác

2.Phân tích theo mạch vận động của cảm xúc: trình tự cuộc đi viếng lăng Bác: trước khi vào lăng, khi vào trong lăng, trước khi ra về, (3,0 điểm, mỗi ý = 0,5 điểm)

Học sinh phân tích được những hình ảnh, câu , từ, biện pháp nghệ thuật nổi bật đặc sắc nhất ở từng khổ thơ

Khổ 1: Tâm trạng của nhà thơ khi viếng lăng Bác

- Địa chỉ của người đến viếng: Miền Nam, có ý nghĩa sâu xa, thiêng liêng hơn bất cứ địa chỉ nào; Từ ngữ xưng hô: Con - Bác

- Hình ảnh đậm nét về hàng tre bên lăng và sự liên tưởng sâu sắc về ý nghĩa của hình tượng

Khổ 2,3,4: Phân tích được những xúc cảm và suy ngẫm về Bác qua:

- Những hình ảnh giàu ý nghĩa: kết hợp hình ảnh thực với hình ảnh biểu

tượng, ẩn dụ của ý nghĩa khái quát và giá trị biểu cảm cao: tràng hoa, mặt trời,

vầng trăng, trời xanh…;

- Những từ ngữ biểu lộ chân thành, trực tiếp, cụ thể tình cảm, cảm xúc như:

nghe nhói ở trong tim, thương trào nước mắt…

- Và khát vọng của nhà thơ muốn hoá thân vào những cảnh vật ở bên lăng Bác…

- Cảm nhận được giọng điệu trang nghiêm, sâu lắng, tha thiết rất phù hợp với nội dung tình cảm xúc động của nhà thơ khi vào lăng viếng Bác: qua phân tích thể thơ (thể thơ tám chữ có đôi chỗ biến thể, cách gieo vần và nhịp điệu thơ linh hoạt) , nhịp thơ, từ ngữ, hình ảnh thơ

3 Các kiến thức cần tích hợp: (1 điểm)

Chủ đề về Bác Hồ trong thơ kháng chiến của mét số tác giả tiêu biểu

4 Nêu được ý nghĩa, tác động, ảnh hưởng của bài thơ đối với người đọc, trong đó có bản thân.(1 điểm)

Bài thơ không chỉ nói lên niềm xúc động tràn đầy, tình cảm thành kính, sâu sắc với Bác Hồ của nhà thơ mà còn là tiếng nói của những người con Miền nam sau cuộc kháng chiến chống Mĩ gian khổ, giải phóng Miền Nam, thống nhất Tổ Quốc mới được về thăm Bác Bài thơ còn nói hé những cảm nhận, những xúc động của muôn triệu người mỗi khi được vào lăng viếng Bác

Đề thi của Đào Thị Thóy - Giáo viên Ngữ Văn - Trưêng THCS Kiền Bái - Thủy Nguyên - Hải Phòng – Do cô BGH đã duyệt đề

___ _

PHÒNG ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM

HUYỆN Năm học: 2014 - 2015

MÔN: NGỮ VĂN 9 - ĐỀ 1

(Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao

đề)

I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA

Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng trong chương trình học kỳ 2, môn ngữ văn lớp 9 theo 3 nội dung văn học, Tiếng Việt, TLV, với mục đích đánh giá năng lực đọc – hiểu và tạo lập văn bản của HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận

II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA

Hình thức : Tự luận

Cách tổ chức kiểm tra : cho HS làm bài kiểm tra phần tự luận trong 90 phút

III THIẾT LẬP MA TRẬN :

- Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức kĩ năng của chương trình môn Ngữ văn lớp 9, HK2

- Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận

đề kiểm tra

KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

ĐỀ KIỂM TRA – NGỮ VĂN LỚP 9 THỜI GIAN : 90 PHÚT

biết

Thông hiểu

tả thực và ẩn

dụ trong khổ thơ vừa chép

Tỉ lệ :20 %

Số câu :0

Số điểm :0

đề và liên kết lô-gic?

Chỉ ra phép liên kết trong đoạn văn

Tỉ lệ 60 %Tổng số câu

Tỉ lệ % Tỉ lệ : 10 % Tỉ lệ : 30 % điểm:0

Tỉ lệ : 0%

Tỉ lệ : 60

%

điểm:10

Tỉ lệ :100%

IV BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 2 – NGỮ VĂN LỚP 9 THỜI GIAN : 90 PHÚT

đã phân tích, khẳng định những điều ấy qua bài tiểu luận Tiếng nói của văn nghệ với cách viết được chặt chẽ, vừa giàu hình ảnh và cảm xúc.

(Ngữ Văn 9, tập 2, NXBGD – 2009, trang 17)Câu 4 ( 6 điểm): Suy nghĩ của em về bài thơ “Viếng lăng Bác ”của Viễn Phương

- Nghĩa ẩn dụ (đầy tính suy ngẫm) : 0.5 điểm

+ Sấm: Những vang động bất thường của ngoại cảnh, của cuộc đời.

+ Hàng cây đứng tuổi: Hình ảnh gợi tả những con người từng trải đã từng vượt qua những khó khăn, những thăng trầm của cuộc đời Qua đó, con người càng trở nên vững vàng hơn

Câu 2 ( 1 điểm)

- trình bày liên kết chủ đề (0.5 điểm)

- trình bày liên kết lô-gic (0.5 điểm)

Câu 3 (1 điểm)

Các phép liên kết câu được sử dụng trong đoạn văn:

Văn nghệ(1) – Văn nghệ(2): phép lặp từ ngữ ( 0.5 điểm)

Điều ấy (trong câu 3): phép thế ( 0.5 điểm)

Câu 4 :

Bài làm thể hiện những ý chính sau đây:

-Cảm xúc của tác giả trong bài thơ là cảm xúc chung của toàn dân tộc đối với Bác Hồ kính yêu

-Cảm xúc đó thể hiên ở lòng kính yêu chân thành ,nỗi xúc động thiêng liêng của nhà thơ khi đến lăng Bác Hồ,tình cảm của nhà thơ đối với Bác như tình cha con ruột thịt qua cách xưng hô (con –Bác), cảm xúc thành kính thiêng liêng, long kiên trung bất khuất

-Tự hào, tôn kính và biết ơn sâu lắng:Nhớ ơn Người soi đường chỉ lối cho Cách mạng Việt Nam Ca ngợi Bác như bậc thiên sứ thanh thản khi đã hoàn thành sứ mệnh: nằm trong giấc ngủ bình yên

-Niềm tiếc thương vô hạn thể hiện ở nỗi nhớ Bác ngàn thu:Thương nhớ vô hạn suốt chiều dài thời gian (ngày ngày),vô hạn suốt chiều dài không gian(dòng người),còn không gian quanh lăng thì tràn ngập nỗi nhớ(đi trong thương nhớ),lí trí vẫn (biết Bác) hiểu rằng Bác sống mãi (trời xanh là mãi mãi) nhưng tình cảm không thể không đau đớn (nghe nhói ở trong tim) được thể hiện qua một loạt phép tu từ ẩn dụ Lòng lưu luyến không rời khi nghĩ ngày mai về lại miền Nam thì (thương trào nước mắt) và vẫn một long trung hiếu sắt son-điệp ngữ “muốn làm”thể hiện ước nguyện tha thiếtcủa tác giảvà cũng là của những ai khi đến thăm lăng Bác hồ kính yêu

-Toàn bài giọng điệu thành kính,trang nghiêm,nhiều hình ảnh ẩn dụ đã diễn tả một cách xúc động tình cảm kính yêu,nhớ thương và biết ơn sâu lắng của nhân dân miền Nam nói riêng ,của dân tộc Việt Nam nói chung đối với Bác Hồ Bài làm thể hiện được kĩ năng nghị luận ,có luận điểm luận cứ ,lập luận chặt chẽ

*Biểu điểm:

BIỂU ĐIỂM CÂU 4 PHẦN TẬP LÀM VĂN:

Điểm 6: Bài viết đáp ứng được đầy đủ các yêu cầu trên Kết cấu chặt chẽ, hành văn lưu loát, có sức thuyết phục, mắc vài lỗi diễn đạt nhỏ

Điểm 4 - 5: Đáp ứng được phần lớn các yêu cầu cơ bản trên Kết cấu bài viết tương đối chặt chẽ, hành văn khá trong sáng, mắc một số lỗi diễn đạt

Điểm 3 : Đáp ứng được khoảng 1/2 các yêu cầu trên Không mắc quá nhiều lỗi diễn đạt.

Điểm 2: Đáp ứng được một vài ý trong những ý cơ bản trên, các ý nêu còn hời hợt Kết cấu chưa chặt chẽ, hành văn chưa rõ ràng, mắc nhiều lỗi diễn đạt

Điểm 1: Bài cơ bản chưa đáp ứng được các yêu cầu trên Kết cấu chưa chặt chẽ, hành văn chưa rõ ràng, mắc nhiều lỗi diễn đạt

Điểm 0: Bài lạc đề hoàn toàn, bỏ giấy trắng hoặc viết, vẽ bậy

___ _

PHÒNG ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CUỐI NĂM

HUYỆN Năm học: 2014 - 2015

MÔN: NGỮ VĂN 9 - ĐỀ 2

(Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao

đề)

I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA

Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình học kì 2, môn Ngữ văn lớp 9 theo 3 nội dung Văn học, Tiếng Việt, Tập làm văn, với mục đích đánh giá năng lực đọc – hiểu và tạo lập văn bản của HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận

II.HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA

KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – MÔN NGỮ VĂN LỚP 9

Xác định nghÜa têng minh vµ hµm ý

- Viết câu có hàm ý

Tỉ lệ: 30

%

Nghị luận văn

học

Phát biểu cảm nghĩ về nh

vật Phương

Định trong TP Những ngôi sao xa xôi của

Lê Minh Khuê

Tỉ lệ:100%

PHÒNG GD&ĐT BỐ TRẠCH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2012

- 2013

TRƯỜNG THCS HƯNG TRẠCH MÔN : NGỮ VĂN 9

Thời gian : 90 phút (không kể giao đề)

MÃ ĐỀ 01 : Câu1: (1điểm) Chỉ ra thành phần biệt lập trong câu thơ sau:

Sương chùng chình qua ngõ

Hình như thu đã về

(Sang thu - Hữu Thỉnh )

Ơi con chim chiền chiện

Hót chi mà vang trời

(Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải )

Câu 2: (2điểm)

Phân biệt nghĩa tường minh và hàm ý

Hãy điền vào lượt lời của B một câu có hàm ý từ chối:

A:-Mai về quê với mình đi

B:-

A:Đành vậy

Câu 3: (2điểm) Tóm tắt truyện ngắn “Chiếc lược ngà” của Nguyễn Quang Sáng,

có sử dụng phép thế và phép nối ( Gạch chân và chỉ rõ phép thế, phép nối)

Câu 4 (5 điểm):

Phát biểu cảm nghĩ của em về nhân vật Phương Định trong tác phẩm

Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh Khuê

GV ra đề

MÃ ĐỀ 2 Câu 1: (1đ) Chỉ ra thành phần biệt lập trong đoạn văn sau và cho biết chúng thuộc

thành phần biệt lập naò ?

“ Tôi rửa cho Nho bằng nước đun sôi trên bếp than Bông băng tr¾ng Vết thương không sâu lắm vào phần mềm Nhưng vì bom nổ gần.Nho bị choáng Tôi tiêm cho Nho Nho lim dim mắt, dễ chịu, có lẽ không đau lắm Chị Thao luẩn quẩn bên ngoài, lúng túng như chẳng biết làm gì mà lại rất cần làm việc Chị ấy sợ máu ” (Những ngôi sao xa xôi - Lê Minh Khuê )

Câu 2:: (2d) Phân biệt nghĩa tường minh và hàm ý.

Hãy điền vào lượt lời của B một câu có hàm ý từ chối:

A: -Mai về quê với mình đi

B:-

A: - Đành vậy

Câu 3: (2điểm) Tóm tắt truyện ngắn “Lặng lẽ Sa Pa” của Nguyễn Thành Long, có

sử dụng phép thế và phép nối ( Gạch chân và chỉ rõ phép thế, phép nối)

Câu 4:) (5điểm):

Phát biểu cảm nghĩ của em về nhân vật Phương Định trong tác phẩm

«Những ngôi sao xa xôi” của Lê Minh Khuê

GV ra đề

ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM MÔN NGỮ VĂN 9

ĐỀ 2: - Câu chứa thành phần biệt lập : Nho lim dim mắt, dÔ

chịu, có lẽ không đau lắm

- Có lÏ ;là thành phần tình thái

-Nghĩa tường minh là phần thông báo được diễn đạt trực tiếp

bằng từ ngữ trong câu

Hàm ý là phần thông báo tuy không được diễn đạt trực tiếp bằng

từ ngữ trong câu nhưng có thể suy ra từ những từ ngữ ấy

-HS điền bằng cách có thể nêu việc phải làm vào ngày

mai.(-Bận ôn thi )

(0.5đ)

(0.5đ)(0.5đ)(0.5đ)0.5 đ

(0.5đ)1.0 đ

(Mỗi câu

Đề 1: - Tóm tắt được nội dung của truyện (Tối thiểu 3 câu)

Ông Sáu đi kháng chiến sau 8 năm xa cách, gặp lại con gái là bé

Thu nhất định không gọi ông là ba

Những ngày ở nhà anh vẫn kiên nhẫn chờ đợi, đến khi chia tay

anh mới nhận được tiếng ba Ở chiến khu ông sáu làm chiếc

lược ngà cho con gái, nhưng chiếc lược làm xong thì ông cũng

hi sinh, trong giây phút cuối đời ông nhờ người đồng đội gửi

chiếc lược ngà cho con gái như tình cảm cha con

* Vận dụng phép nối và phép thế , có thể sử dụng các từ sau:

( phép nối: và, nhưng ; phép thế: Ông,anh )

ĐỀ 2: - Tóm tắt được nội dung của truyện (Tối thiểu 3 câu)

Truyện kể về ông họa sỹ, bác lái xe, cô kĩ sư trẻ đến công tác

SaPa, ở đấy họ gặp anh thanh niên làm công tác khí tượng kiêm

vật lí địa cầu, một người được xem là cô độc nhất thế gian,làm

việc một mình trên đỉnh núi Yên Sơn cao 2600 mét, quanh năm

mây mù bao phủ Anh là người yêu nghề khiêm tốn và cởi mở

Họ đến nơi anh thanh niên ở, tất cả mọi thứ được anh sắp xếp

ngăn nắp cẩn thận Cuộc gặp gỡ khoảng chừng 30phút họ phải

chia tay, cuộc chia tay ấn tượng dưới nắng vàng làm rạng rỡ bó

hoa xinh tươi mà anh thanh niên đã tặng cho cô kĩ sư

0.5đ

Câu 4

(5đ)

1 Mở bài: (0,5 điểm )

- Giới thiệu những nét cơ bản về tác phẩm, tác giả

- Phương Định – Nhân vật chính của truyện đã để lại nhiều ấn

tượng sâu sắc nhất

2 Thân bài: ( 4.0 điểm)

Những cảm nghĩ của em về nhân vật Phương Định :

- Xuất thân :

- Là một cô gái Hà Nội xung phong vào chiến trường

- Có một thời học sinh hồn nhiên, sống vô tư bên mẹ trong một

căn buồng nhỏ ở thành phố yên tĩnh trong những ngày thanh

bình trước chiến tranh ở thành phố của mình

+ Có những năm tháng tuổi thơ hồn nhiên – êm đềm bên mẹ

+ Là một cô gái hồn nhiên hay mơ mộng, nhiều ước mơ, thích

ca hát, khá xinh đẹp

-Hiện tại : là một cô gái TNXP:

- Hoàn cảnh sống, chiến đấu: bom đạn – nguy hiểm – ác liệt –

gian khổ - khó khăn

( D/c : ở trên một cao điểm, giữa một vùng trọng điểm trên

tuyến đường Trường Sơn – nơi tập trung nhiều bom đạn – nguy

(0.25đ)(0,25d)

(0.5đ)(0.5đ)

(0.5đ)(0.5đ)(0.5đ)

hiểm – ác liệt Ở trong một cái hang dưới chân cao điểm +

Công việc: Đo khối lượng đất đá lấp vào hố bom Đếm – phá

bom chưa nổ Đòi hỏi sự dũng cảm và hết sức bình tĩnh trong

một lần phá bom…….”

Trước hoàn cảnh ấy, Phương Định vẫn dễ xúc cảm, hay mơ

mộng

- Những kỉ niệm ngày xưa luôn sống lại trong cô ngay giữa

chiến trường dữ dội – nó vừa là niềm khao khát, vừa làm dịu

mát tâm hồn trong hoàn cảnh căng thẳng, khốc liệt của chiến

trường Cô vẫn thích ngắm mình trong gương, ngồi bó gối mơ

mộng rồi hát

Tuy vậy ,

- Phương Định luôn có tinh thần đồng đội, yêu mến và cảm

phục tất cả những chiến sĩ mà cô gặp trên tuyến đường Trường

Sơn

- Có những đức tính đáng quý ,có tinh thần trách nhiệm với

công việc, bình tĩnh, tự tin, dũng cảm

3 Kết bài ( 0,5 điểm )

- Cảm phục Phương Định : tâm hồn trong sáng, giàu mơ mộng,

hồn nhiên, lạc quan nhưng rất dũng cảm trước cuộc sống chiến

đấu đầy gian khổ hy sinh

- Cô tiêu biểu cho lớp trẻ trên tuyến đường Trường Sơn trong

thời kỳ chống Mỹ cứu nước

(0.5đ)

(0.5đ)(0.5đ)

(0.25đ)

(0.25đ)

___ _