Bai: Đơn thức đồng dạng

- Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng.. - HS yếu: Nhận biết các đơn thức đồng dạng.. - HS trung bình: Nhận biết các đơn thức đồng dạng và cộng, trừ 2 đơn thức đồng dạng, tìm bậc đơn thứ

Ngày dạy: 28/02/2011 (7B)

Tiết 54: Đơn thức đồng dạng

I Mục tiêu:

1 Kiến thức.

- H/s hiểu thế nào là 2 đơn thức đồng dạng

- Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng

2 Kĩ năng.

- HS yếu: Nhận biết các đơn thức đồng dạng

- HS trung bình: Nhận biết các đơn thức đồng dạng và cộng, trừ 2 đơn thức đồng dạng, tìm bậc đơn thức

- HS khá: Rèn kỹ năng tính nhẩm, tính nhanh các đơn thức đồng dạng

3 Thái độ: Cẩn thận, tỉ mỉ.

II Ph ơng tiện dạy học:

GV: SGK, bảng phụ, phấn màu

HS: SGK, đọc trớc nội dung bài

III Hoạt động dạy học:

1 ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ:

HS1: Thế nào là một đơn thức ?

- Cho ví dụ về đơn thức có bậc 4 với các biến x, y, x

- Tính GTBT 5x2y2 tại 1; 1

2

HS2: Viết các đơn thức sau dới dạng đơn thức thu gọn, rồi cho biết hệ số, phần biến và

bậc của từng đơn thức

2

2 2

2 3 3

2

3 Bài mới.

Hoạt động 1: Đơn thức đồng dạng

- GV yêu cầu học sinh thực

hiện ?1 (SGK)

(Yêu cầu học sinh thực hiện

theo nhóm)

- GV giới thiệu các đơn thức

ở phần a, là các đơn thức

đồng dạng

?Vậy thế nào là hai đơn thức

đồng dạng ?

? Hãy lấy ví dụ về đơn thức

đồng dạng

- GV nêu chú ý (SGK)

- GV dùng bảng phụ nêu ?2,

yêu cầu HS làm

-Cho HS làm tiếp BT15-SGK

GV kết luận

Học sinh đọc đề bài và làm ?1 (SGK) theo nhóm

HS: là các đơn thức có hệ

số khác 0 và có cùng phần biến

HS lấy VD về đơn thức

đồng dạng

HS làm ?2 và BT 15 (SGK)

1 Đơn thức đồng dạng:

VD: 3x2yz; x2yz; 1 2

2x yz, ->là các đơn thức đồng dạng

*Định nghĩa: SGK

*Chú ý: Các số khác 0 đợc

coi là những đơn thức

đồng dạng

Bài 15 (SGK)

+) 5 2 1 2 2 2 2

3x y − 2x y x y − 5x y

+) 2 2 1 2

; 2 ;

4

Hoạt động 3: Cộng, trừ các đơn thức đồng dạng

- GV cho HS tự n.cứu SGK

mục 2 trong 3 phút rồi tự rút

ra quy tắc

? Muốn cộng hay trừ các đơn

thức đồng dạng ta làm nh thế

nào ?

- GV cho HS làm ?3 và BT 16

Học sinh n.cứu mục 2 (SGK)

HS phát biểu quy tắc cộng, trừ các đơn thức

đồng dạng Học sinh thực hiện ?3 và

2 Cộng, trừ các đơn thức

Ví dụ: Làm tính:

2x y+ 3x y= + (2 3)x y= 5x y

2 ( 4 2 ) 1 ( 4) 2

xy + − xy = + − xy

= −3xy2

3xy− 7xy= − (3 7)xy= − 4xy

- Gọi một HS lên bảng trình

bày lời giải của BT

- Yêu cầu học sinh làm BT17

? Muốn tính giá trị của biểu

thức trên ta làm nh thế nào?

- Còn cách làm nào khác

không ?

- Yêu cầu 2 HS lên bảng trình

bày lời giải

GV kết luận

BT 16 (SGK)

- Một HS lên bảng trình bày bài

HS làm BT 17 (SGK)

- Học sinh nêu cách làm của bài toán

HS trả lời

- Một học sinh lên bảng trình bày bài

*Quy tắc: SGK

?3: Tính tổng 3 đơn thức:

(1 5 7 xy) 3 xy3

= + − = −

25xy + 55xy + 75xy

(25 55 75)xy 155xy

= + + =

Bài 17 Tính GTBT

1

− +

= − + ữ =

Thay x= 1;y= − 1 vào bt trên

ta đợc: 3 5( ) 3

1 1

4 ì − = − 4

4 Củng cố

- Thế nào là đơn thức đồng dạng?

- Muốn cộng, trừ các đơn thức đồng dạng ta làm nh thế nào?

5 H ớng dẫn về nhà

- Nắm vững định nghĩa hai đơn thức đồng dạng

- Làm thành thạo phép cộng, trừ các đơn thức đồng dạng

- BTVN: 19, 20, 21 (SGK) và 19 -> 22 (SBT)