- Nhận biết một số hiện tượng thời tiết, sinh hoạt của con người thay đổi trong mùa hè Mùa mưa.. - Biết phân loại quần áo theo mùa, có thói quen hành vi vệ sinh trong ăn uống và phòng bệ
Trang 1CHỦ ĐỀ: CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU
1 Phát triển thể chất:
- Biết sử dụng đúng trang phục phù hợp thời tiết để bảo vệ sức khỏe
- Thực hiện các vận động 1 cách tự tin và khéo léo
- Biết phòng tránh những nơi dễ gây nguy hiểm đến tính mạng
- Trẻ khéo léo khi vận động bật liên tục qua chướng ngại vật
- Biết phối hợp chân tay khi chạy, nếm xa và nhảy xa
- Phát triển của cơ nhỏ của đôi bàn tay, thông qua các hoạt động xé dán
2 Phát triển nhận thức:
- Trẻ hiểu đặc điểm của mùa hè cũng như đặc điểm mùa mưa ở địa phương: Cây ccối xanh tươi có hoa phượng nở, tiếng ve kêu
- Trẻ biết miêu tả thời tiết trong mùa hè (Mùa mưa)
- Biết quan sát so sánh phán đoán sự vật hiện tượng tự nhiên xung quanh
- Nhận biết một số hiện tượng thời tiết, sinh hoạt của con người thay đổi trong mùa hè (Mùa mưa)
- Biết phân loại quần áo theo mùa, có thói quen hành vi vệ sinh trong ăn uống và phòng bệnh
- Biết được ích lợi của nước, sự cần thiết của ánh sáng, không khí đối với con người và động vật
- Nhận biết được nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và cách giữ gìn bảo vệ các nguồn nước
- Nhận biết hôm qua, hôm nay và ngày mai
- Biết khám phá về các hiện tượng tự nhiên
3 Phát triển ngôn ngữ:
- Chủ động trong trao đổi, thảo luận với người lớn và các bạn về những gì quan sát, nhận xét phỏng đoán
- Rèn luyện và phát triển ngôn ngữ mạch lạc
- Trẻ thích đọc thơ và nghe kể chuyện về các hiện tượng tự nhiên
- Trẻ có khả năng diễn đạt những hiểu biết của mình về các hiện tượng tự nhiên
1 cách rõ ràng
4 Phát triển tình cảm xã hội:
- Trẻ có ý thức tiết kiệm nước sạch, bảo vệ nguồn nước sạch và môi trường sống
- Có thói quen tự phục vụ bản thân
- Tham gia vào các hoạt động giáo dục 1 cách tích cực
5 Phát triển thẩm mĩ:
Trang 2- Biết vẽ, xé dán 1 số đề tài liên quan đến chủ đề.
- Biết làm 1 số thí nghiệm nhỏ với nước Cảm nhận được cái đẹp trong thiên nhiên, trong các câu chuyện bài thơ… về các hiện tượng tự nhiên, thể hiện cảm xúc sáng tạo trước cái đẹp của 1 số hiện tượng tự nhiên
* Chuẩn bị:
- Đới với cô:
+ Tranh ảnh về chủ đề “Hiện tượng tự nhiên.”
+ Nguyên vật liệu mở: lon, nắp hộp sữa, hộp giấy, hộp sữa, giấy báo, đĩa, len, xốp, hồ dán, kéo, giấy màu…
+ Sư tầm tham khảo tài liệu về chủ đề “Hiện tượng tự nhiên.”
+ Trang trí trong và ngoài lớp theo chủ đề
+ Sưu tầm thơ, truyện, về chủ đề “Hiện tượng tự nhiên.”
- Đối với trẻ:
+ Nguyên vật liệu mở: Hộp sữa, bìa cat tông … Để trẻ tạo ra sản phẩm.+ Keo kéo giấy màu…
+ Tranh ảnh về các nghề nghiệp từ họa báo
- Đối với phụ huynh:
+ Phối hợp phụ huynh đóng góp nguyên vật liệu cho lớp hực hiện chủ đề
“Hiện tượng tự nhiên”
+ Chú ý đến chế độ ăn của trẻ
+ Dạy cho trẻ biết về “Hiện tượng tự nhiên.” trong cuộc sống
Trang 3MẠNG NỘI DUNG:
Nước Mục đích yêu cầu:
- Biết nguyên nhân
gây ô nhiễm nguồn
nước
- Biết bảo vệ, giũ gìn
để nguồn nước luôn
- Biết những loại quần áo trong mùa
hè Biết bảo vệ sức khỏe trong mùa hè…
- Sự thay đổi trong sinh hoạt của con người như cây cối, con vật trong mùa hè
Trang 4HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
*Hoạt động 2:
- Mặt trời mặt trăng và các vì sao
- Đồ dùng và quần áo mùa hè
- NBMQH hơn kém trong phạm
vi 10
* Hoạt động 6 :
- Bật xa 45 cm, ném xa bằng 1 tay
- Bật liên tục 5-6 vòng, lăn bóng 5m
*Hoạt động 7:
-Tô chữ h k
- LQ chữ p,q.Trò chơi chữ p q
*Hoạt động 8:
TCVĐ: - Mưa to, mưa nhỏ
- Nhảy qua suối nhỏ
TCHT: - Làm nổi 1 vật chìm
- Nam châm sẽ hút gì
Trang 5KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NHÁNH 1: NƯỚC Thực hiện từ ngày 28/2 đến ngày 4/3/2011Thờigian
Hoạt động
Thứ Hai 28/2/2011
Thứ Ba 1/3/2011
Thứ Tư 2/3/2011
Thứ Năm 3/3/2011
Thứ Sáu 4/3/2011
Đón trẻ.
TDBS
HMTCĐG
-Cùng trò chuyện với trẻ về các nguồn nước.
-ĐT hô hấp 4- Tay 4- Chân 4- Bụng 4- Bật 4.
Hát vận động bài
“Cho tôi
đi làm mưa với”
Vẽ mưa ( ĐT)
Xác định phải trái so với đối tượng khác
Ném đích thẳng đứng
Trò chơi chữ h k
2 Góc XD: -Xây dựng hồ nước, bể bơi.
3 Góc sách: Xem sách tranh ảnh về các nguồn nước.
4 Góc nghệ thuật: Vẽ các nguồn nước
Trang 6KẾ HOẠCH TRÒ CHUYỆN – THỂ DỤC SÁNG
NHÁNH 1: NƯỚC Thực hiện từ ngày 28/2 đến ngày 4/3/2011
HỌP MẶT – TRÒ CHUYỆN VỀ CHỦ ĐIỂM
I/ YÊU CẦU:
- Trẻ biết kể lại những công việc đã làm qua 2 ngày nghỉ
- Được nghe cô kể câu chuyện “Chị Hằng Nga”
- Trẻ biết lắng nghe cô kể công việc của cô…
- Trò chuyện cùng cô về các nguồn nước và ích lợi của nước
- Giáo dục trẻ làm những công việc vừa sức giúp đỡ cô và gđ, biết tiết kiệm nước và sử dụng nước sạch
- Vậy các con có giúp gì cho gia đình nhân ngày
nghỉ học không? Cho trẻ lên kể Tuyên dương
những cháu biết giúp đỡ mẹ, động viên nhắc nhở
những cháu chưa có tinh thần giúp đỡ cần cố gắng
hơn nữa làm những công việc vừa sức để mẹ đỡ đi
sự vất vả vì mẹ cũng nhiều việc lắm…
+ Cô kể câu chuyện :
- Để thưởng các con chăm chỉ làm những công
việc nhỏ cô kể cho các con nghe câu chuyện“Chị
hằng Nga” Kết hợp tranh ông trăng.
Ông trăng thường xuất hiện vào ban đêm, đầu
tháng chị hằng Nga còn phải học nên ít làm việc
giúp mẹ nên trăng thường nhô lên chỉ bằng cái
lưỡi liềm, đến khi giữa tháng chị Hằng Nga đi học
về sớm lại chăm chỉ làm nhiều việc giúp mẹ nên
mặt trăng vui sướng lắm và tròn trịa như cái đĩa,
Trẻ hát bài “Cho tôi đi làm
Trang 7cuối tháng chị Hằng Nga lại bận rộn không giúp
được mẹ nhiều nên mẹ phải thức khuya làm việc
vì thế mà mẹ xuất hiện rất muộn, đó chính là
chuyện của chị Hằng Nga
Giáo dục trẻ học tập chị luôn giúp đỡ mẹ, vì mẹ
cũng nhiều việc vất vả nếu chúng ta phụ giúp mẹ
những công việc nhỏ thì mẹ có thời gian nghỉ
ngơi
+ Cô kể lại những công việc của cô:
GV kể lần lượt từng công việc như đi chợ, giặt đồ
lau nhà, nấu cơm, cho con ăn, dạy con học, cho gà
ăn trồng rau…Qua đó giáo dục trẻ biết giúp đỡ cha
mẹ cô giáo và mọi người những việc vừa sức
+ Cô đề ra các tiêu chuẩn bé ngoan:
- Bé ngoan: Cháu ngoan ngoãn lễ phép, kính trên
nhường dưới đoàn kết bạn bè
- Bé sạch: Cháu sạch sẽ gọn gàng, giữ gìn VS
- Bé chăm: Đi học đều hăng say phát biểu XD
bài đạt 4-5 lần cờ / tuần
* Trò chuyện về chủ điểm :
- Các con biết nước có ở những đâu?
- Nguồn nước nào thuộc nước sạch?
- Nước có những lợi ích gì đối với đời sống con
người cũng như cỏ cây hoa lá?
- Nếu thiếu nước con người sẽ ra sao?
Cô tóm lại nước rất cần cho sinh hoạt của con
người cũng như con vật và cây cối, con người
thường sử dụng những nguồn nước sạch như nước
giếng, nước khoan, còn nước sông, suối, biển là
nguồn nước bị ô nhiễm, nước biển là nhóm nước
mặn, làm được muối ăn, nước ngọt là nước sông,
suối, giếng…GD trẻ biết bảo vệ nguồn nước và
tiết kiệm trong khi sử dụng nước
3 Kết thúc :
- Cho cả lớp hát
-Nghe cô kể những công việc của cô đã làm qua ngày nghỉ
-Trẻ đọc các tiêu chuẩn bé ngoan
-Cùng trò chuyện về những nguồn nước
-Cả lớp hát “cho tôi đi làm mưa với”
Trang 8
- -THỂ DỤC BUỔI SÁNG ĐT: HÔ HẤP 4– TAY 4– CHÂN 4 – BỤNG 4 - BẬT 4
I/ YÊU CẦU:
1 Kiến thức: Trẻ tập các động tác trong BT phát triển chung, đi theo các kiểu
kiễng gót khom người, đi bằng mũi chân, nghiêng bàn chân.…
2 Kỹ năng: Rèn kỹ năng tập đúng các động tác và đi theo các kiểu chính xác.
3 Thái độ: Giáo dục trẻ thường xuyên tập TDBS cho cơ thể khỏe mạnh và phát
-Cho trẻ đi đội hình vòng tròn kết hợp hát bài
“Trời nắng trời mưa” đi theo các kiểu đi.
Cô đi ngược chiều quan sát trẻ
* Hoạt động 2: Trọng động.
+ BT phát triển chung:
Cho trẻ tập đúng động tác theo nhạc
- Động tác hô hấp 4: Ngửi hoa.
Đứng tự nhiên: làm động tác giả gắt hoa bằng
hai tay rồi đưa lên mũi ngưởi hít hương thơm
của hoa Sau khi hít vào thì phát những âm
thanh dài a,a,a…( để thở ra)
- Động tác tay 2:
Đứng chân rộng bằng vai, 2 tay đưa ngang,
gập khủyu tay ngón tay cham vai
+TTCB: Đứng thẳng khép chân, tay thả
xuôi
+Nhịp 1: Bước chân trái lên một bước nhỏ,
chân phải kiểng gót, tay đưa ngang, lòng bàn
Trang 9+Nhịp 1: Đưa thẳng chân trái ra trước, lên
cao, trọng tâm dồn chân phải
Cúi gập người về trước, hai tay đan sau lưng
+TTCB: Đứng thẳng khép chân, tay thả xuôi
+Nhịp 1: Bước chân trái sang bên một bước
rộng bằng vai, hai tay để sau lưng đan các
ngón tay vào nhau lòng bàn tay hướng lên
trên
+Nhịp 2: Cúi gập người về trước Ưỡn
lưng( thân người vuông góc vớ chân), tay đưa
cao về phiá sau chân thẳng
+Nhịp 3: Như nhịp 2 nhưng cuối sâu hơn
+Nhịp 1: Bật tách chân trái ra phía trước chân
phải ra phía sau
+Nhịp 2: Bật ngược lại chân trái ra phía sau
chân phải ra phía trước
CB 4
TH 1.2.3
-Cả lớp đi nhẹ nhàng
Trang 10
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GÓC
NHÁNH 1: NƯỚC Thực hiện từ ngày 28/2 đến ngày 4/3/2011
I/ YÊU CẦU:
1 Kiến thức: Trẻ được chơi theo ý thích ở các góc đạt kết quả.
2 Kỹ năng: Nhằm tạo cho trẻ thích hoạt động góc.
3 Thái độ: Giáo dục trẻ đoàn kết chơi theo đúng góc, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
Chơi xong cất đúng vào nơi quy định.
II/ CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng của cô: Đồ dùng đồ chơi phong phú phù hợp Sắp xếp các góc gọn đẹp.
2 Chuẩn bị của trẻ: Cung cấp kiến thức cho trẻ về một số cây xanh và môi trường
sống, cây lương thực.
III/ HƯỚNG DẪN:
* Ổn định –gây hứng thú:
- Cô cùng trẻ múa hát bài “Lý cây xanh”.
- Cô nói theo ai –theo ai.
- Cô dẫn trẻ đi Quan sát các góc chơi.
- Cô giới thiệu góc và cách chơi.
- Cho trẻ thoả thuận nhận góc chơi.
- Cho trẻ hát 1 bài đi đến góc chơi.
-Xem sách tranh ảnh về các nguồn nước.
4 Góc nghệ thuật: Vẽ các nguồn nước
- Hát các bài hát có trong chủ đề.
5 Góc thiên nhiên:
-Cho trẻ làm thí nghiệm với nước về sự hòa tan.
- Cô Quan sát trẻ chơi nhắc nhở trẻ chơi tốt nhận xét
trẻ chơi khen trẻ.
- Cô giáo dục trẻ đoàn kết, giữ gìn đồ dùng sử dụng
xong cất đúng nơi quy định.
* Kết thúc
- Cô khen lớp, nhóm-cá nhân.
- Cả lớp hát bài “Em yêu cây xanh.”
Trang 11- -KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI
NHÁNH 1: NƯỚC Thực hiện từ ngày 28/2 đến ngày 4/3/2011
HĐCCĐ: NƯỚC ĐÁ BIẾN ĐI ĐÂU TCVĐ: TRỜI NẮNG, TRỜI MƯA
I/ YÊU CẦU:
1 Kiến thức: Giúp trẻ hiểu được sự tan ra của đá khi nhiệt độ ấm lên (Quá trình
đá tan thành nước) Trẻ được vui chơi thoải mái, đảm bảo sự an toàn cho trẻ khi
chơi
2 Kỹ năng: Luyện phản xạ nhanh theo hiệu lệnh.
3 Thái độ: GD trẻ không uống nước đá và không ra ngoài trời mưa.
II/ CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng của cô: Địa điểm: sân bằng phẳng sạch sẽ an toàn 1 cục nước đá, 2
cốc nước ấm, xắc xô, 1 số ghế hình vòng cung cái nọ cách cái kia 30-40cm
III/ HƯỚNG DẪN:
1 Ổn định –gây hứng thú:
-Nhìn xem, nhìn xem
-Cho trẻ xem cục đá lạnh các con xem điều gì xảy
ra nếu cô thả cục đá này vào cốc nước ấm
2.Nội dung :
a Nước đá biến đi đâu.
- Cho trẻ quan sát cục nước đá để trong khay đá
- Đưa 2 cốc nước ấm cho trẻ sờ và nhận xét số
lượng nước cũng như độ ấm của nước?
- Gọi 1 trẻ lên thả 1 cục đá vào cốc nước cho trẻ
nhận xét có gì khác
- Cho trẻ sờ tay vào 2 cốc nước nhận xét cốc nào
lạnh hơn, cốc nào nhiều nước hơn, vì sao?
- Cho trẻ kết luận nước đá biến đi đâu?
- Tại sao có 1 cốc đầy hơn 1 cốc vơi hơn?
- Tại sao sờ vào 2 cốc 1 cốc lại lạnh hơn, 1 cốc
- 5-7 trẻ sờ tay vào cốc nước nhận xét
- Trẻ kết luận nước đá tan dần trong nước
- Trẻ nhận xét theo sự hiểu biết
- Trẻ nhận xét
Trang 12b Trò chơi VĐ: “Trời nắng, trời mưa”.
Mỗi cái ghế là 1gốc cây, trẻ chơi tự do hoặc vừa
đi vừa hát” Trời nắng… Khi cô giáo ra lệnh trời
mưa thì trẻ phải nhanh về tìm cho mình 1 gốc cây
(Ngồi vào ghế) Ai chạy chậm không có gốc cây
thì phải ra ngoài 1 lần chơi
-Cho trẻ thực hiện chơi
- Cô QS nhận xét trò chơi
3 Kết thúc :
- Cho cả lơp đọc thơ “ Trời mưa”
-Nghe cô hướng dẫn cách chơi
TRÒ CHƠI VẬN ĐỒNG: TRỜI MƯA
-Cho trẻ đàm thoại về bầu trời khi mưa khi nắng
như thế nào? Khi tròi mưa chúng ta phải làm gì?
-Vì sao chúng ta phải trú mưa?
-Giáo dục trẻ không chơi ngoài mưa rất dễ cảm
lạnh
-Giới thiệu bài
-Cả lớp hát-Trẻ cùng nhau đàm thoại
-Vì nếu mắc phải mưa dễ bị cảm và ốm
-Nghe cô giáo dục-Nghe cô giới thiệu
Trang 132 Nội dung:
* Cô phổ biến luật chơi:
-Khi nghe cô giáo ra lệnh trời mưa và gõ trống dồn
dập thì trẻ phải nhanh để tìm cho mình 1 gốc cây
trú mưa, ai chạy chậm không có gốc cây thì phải
ra ngoài 1 lần chơi
* Cô hướng dẫn cách chơi:
-Cho trẻ đếm số ghế
-Mỗi cái ghế là 1 gốc cây, các con vừa đi vừa hát
bài “Trời nắng trời mưa”
-Khi cô giáo ra lệnh trời mưa và đánh trống dồn
dập hoặc đến đoạn cuối của bài hát thì trẻ chạy
nhanh để tìm cho mình 1 gốc cây
- Gọi vài trẻ lên chơi mẫu cho bạn QS
- Cho trẻ thực hiện chơi cô quan sát nhận xét, sau
mỗi lần chơi cho trẻ nhận xét theo nhiều cách khác
nhau như khen ngợi, đếm số bạn không có gốc
cây…
- Gọi trẻ lên thực hiện chơi
- Trò chơi tiếp tục với nhóm chơi khác
3 Kết thúc :
- Nghe cô phổ biến luật chơi
- Nghe cô hướng dẫn cách chơi
- 7 trẻ chơi mẫu
- Trẻ đi tự do
-Chơi theo tổ, nhóm, lớp
- Cả lớp hát bài Tròi nắng trời mưa
- -
Trang 14TRÒ CHƠI HỌC TẬP: NƯỚC Ở ĐÂU BAY HƠI NHANH HƠN
I/ YÊU CẦU:
1 Kiến thức: Trẻ hiểu và biết nhận xét nước đá ở đâu bay hơi nhanh hơn.
2 Kỹ năng: Rèn sự chú ý và óc phán đoán của trẻ.
3 Thái độ: GD trẻ ham thích hoạt động vui chơi.
Cho trẻ chơi “Trời nắng , trời mưa”
Cho trẻ đàm thoại về nguồn nước
Nước có tác dụng gì đối với đời sống con người?
Nếu thiếu nước chúng ta sẽ ảnh hưởng như thế
nào? Gd trẻ bảo vệ nguồn nước sạch, tiết kiệm
nước khi sử dụng
Không những nước có nhiều ích lợi mà nước còn
có nhiều điều kì diệu nữa chúng ta cùng theo dõi
và nhận xét xem nước ở đâu bay hơi nhanh hơn
2 Nội dung :
*Cách chơi:
Để chậu, lọ, khay cho trẻ nhận xét không có gì
Cô có mấy cốc nước cho trẻ đếm, cho trẻ nhận xét
xem số lượng nước ở trong mỗi cốc có bằng nhau
không? Cô gọi 3 trẻ lên đổ vào mỗi vật 1 cốc nước
đã chuẩn bị sẵn và hàng ngày cho trẻ theo dõi rồi
đưa ra kết luận nước ở đồ vật nào bay hơi nhanh
hơn
Cô tuyên dương những trẻ suy đoán đúng
Sau đó cô tóm lại sự suy đoán của trẻ là chính xác
vì những chậu khay dẽ bay hơi hơn
Nghe cô hướng dẫn cách chơi
- 3 trẻ lên đổ nước vào đồ vật
- Cả lớp hàng ngày ra quan sát để tiết vui chơi tiếp theo
sẽ đưa ra suy đoán
Trang 15
- -KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐỊNH
NHÁNH 1: NƯỚC Thực hiện từ ngày 28/2 đến ngày 4/3/2011
Thứ hai ngày 28 tháng 2 năm 2011
MÔN: LÀM QUEN VỚI VĂN HỌC
ĐỀ TÀI: TRUYỆN “GIỌT NƯỚC TÍ XÍU”
(Nguyễn Linh)
I/ YÊU CẦU:
1 Kiến thức: Trẻ nhớ tên truyện “Giọt nước tý xíu” Trẻ hiểu nội dung câu
chuyện, biết được 1 số hiện tượng tự nhiên như mưa, sấm Kể được chuyện…
2 Kỹ năng: Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ Phát triển khả năng sáng tạo
phán đoán tưởng tượng của trẻ
3 Thái độ: Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước và sinh hoạt hàng ngày tiết
kiệm nước…
II/ CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng của cô: Tranh về các nguồn nước, ông mặt trời, tranh mưa rơi Các
từ giọt, nước, tý, xíu
2 Chuẩn bị của trẻ: Sáp màu Hình ảnh mưa rơi vàcâu hoàn chỉnh, từ rời giọt,
- Cho trẻ hát bài “Sau mưa”
- Đàm thoại về nội dung bài hát
* Hoạt động 2: Nội dung :
*Cô kể chuyện lần 1 cho trẻ nghe kết hợp
động tác minh họa
- Các con vừa nghe câu chuyện gì , do ai
sáng tác
- Tí xíu là gì?
- Tí xíu biến thành gì bay lên bầu trời?
- Khi bầu trời có gió thổi lạnh tí xíu và các