Báo cáo công tác thực tập sư phạm năm thứ 3

* Trường được đầu tư nhiều trang thiết bị hiện đại, các phòng học bộ môn, phòng đa năng, phòng học tiếng Đức, nhà Thể chất, Thư viện để học sinh được học tập trong điều kiện tốt nhất....

TRƯỜNG CĐ SƯ PHẠM HÀ NỘI

KHOA KHOA HỌC TỰ NHIÊN VÀ CÔNG NGHỆ.



BÁO CÁO

CÔNG TÁC THỰC TẬP SƯ PHẠM

NĂM THỨ 3

Họ và tên sinh viên:

Lớp : Sư Phạm Địa – GDCD K38

Khoa :Khoa Học Tự Nhiên và Công Ngệ

Hà Nội, tháng 4/ 2015

TRƯỜNG CĐ SƯ PHẠM HÀ NỘI

KHOA :Khoa học tự nhiên và

công nghệ

BỘ MÔN: ………

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc BÁO CÁO CÔNG TÁC THỰC TẬP NĂM THỨ 3 NĂM HỌC 2014 - 2015 Họ và tên:

Sinh viên chuyên ngành:

Khoa:

Thực tập tại trường: Quận:

PHẦN 1 TÌM HIỂU THỰC TẾ GIÁO DỤC

1 Tìm hiểu thực tế trường phổ thông và địa phương:

Trường THCS Đống Đa được thành lập năm 1972 Qua 40 năm xây dựng và trưởng thành, nhà trường luôn phấn đấu thi đua Dạy tốt - Học tốt, được công nhận trường TTXS cấp Thành phố 32 năm liên tục Trường đã vinh dự được nhận: Cờ Luân lưu của HĐBT, Bằng khen của HĐBT, Bằng khen của Bộ

GD&ĐT, Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ, Huân chương Lao động hạng Ba,

Huân chương Lao động hạng Nhì, Huân chương Lao động hạng Nhất.

* Trường đã vinh dự được đón Chủ tịch HĐBT Phạm Văn Đồng, Phó Thủ

tướng- Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Thiện Nhân, Quốc vụ khanh Bộ Ngoại Giao CHLB Đức về thăm trường

* Trường được đầu tư nhiều trang thiết bị hiện đại, các phòng học bộ môn,

phòng đa năng, phòng học tiếng Đức, nhà Thể chất, Thư viện để học sinh được học tập trong điều kiện tốt nhất

* Đội ngũ giáo viên có chuyên môn vững vàng 100% giáo viên đạt chuẩn, 70%

vượt chuẩn, trong đó có 7 Thạc sĩ

* Trường là đơn vị chỉ đạo điểm của Bộ Giáo dục về mô hình thân thiện, định

hướng xây dựng trường học trong tương lai giai đoạn sau 2010

* Trường là đơn vị trong Thành phố được chọn tham gia Dự án Giáo dục với

Vương quốc Anh và 7 nước ASEAN; Dự án Quốc tế về tiếng Đức và nhiều dự án về giáo dục tiên tiến của quốc tế được áp dụng điểm ở Việt Nam Trường đã đón nhiều đoàn giáo dục quốc tế Mỹ, Anh, Đức và tổ chức UNICEF về giao lưu trao đổi phương pháp giảng dạy, học tập

* Năm học 2009 - 2010, trường đã được CHLB Đức trao biển Trường đối tác của CHLB Đức tại Hà Nội.

* Năm học 2011 - 2012, Trường được Chủ tịch Nước tặng Huân chương Độc

lập Hạng Ba.

* Trường THCS Đống Đa là nơi đã đào tạo bồi dưỡng nhiều thế hệ học sinh

chăm ngoan, học giỏi, nhiều em đạt giải Thành phố, Quốc gia, Quốc tế về văn hóa, văn nghệ, TDTT

Hiện nay, trường vẫn giữ vững truyền thống giáo dục toàn diện với chất lượng cao Tỉ lệ học sinh tốt nghiệp và vào các trường Trung học phổ thông luôn ở nhóm các trường dẫn đầu Quận, Thành phố

Trường đang được đầu tư xây dựng thành trường chuẩn Quốc gia và chuẩn khu vực Châu Á

Định hướng kế hoạch chiến lược 2010 - 2015 và tầm nhìn 2020:

* Tầm nhìn:

Trường phấn đấu trở thành trường chuẩn quốc gia và khu vực, trường chất lượng cao tiêu biểu của Quận và thành phố, xây dựng mô hình trường học của tương lai

* Sứ mạng:

Phát huy giữ vững các giá trị truyền thống Xây dựng môi trường học tập hiện đại, tích cực, tổ chức các hoạt động giáo dục toàn diện; nơi mỗi học sinh trở thành những cá nhân biết tự học và sáng tạo, chủ động tích cực tham gia vào các hoạt động

xã hội, các hoạt động giao lưu, trở thành chủ nhân tương lai của đất nước

* Các giá trị:

- Thân thiện - Tích cực - Tinh thần trách nhiệm - Trung thực

- Đoàn kết, hợp tác - Sáng tạo - Khát vọng vươn lên

2 Công tác chỉ đạo và hoạt động chuyên môn ở trường phổ thông:

+ Toàn trường có tổng số 36 cán bộ giáo viên (2 BGH + 31 GV + 3 GVHĐ) + Trình độ:

- Trên đại học: 1 đ/c

- Đại học: 20 đ/c

- Cao đẳng: 9 đ/c

Vượt chuẩn đạt 53%

+ Chia làm 3 tổ chuyên môn:

- Tổ xã hội: 10 đ/c do đ/c Lương Hồng Điệp làm tổ trưởng

- Tổ tự nhiên:19 đ/c do đ/c Nguyễn Mai Hồng làm tổ trưởng

- Tổ Văn – Thể - Mỹ có 7 đ/c do đ/c Mai Cẩm Chi làm tổ trưởng

Trong đó 100% đạt chuẩn và trên chuẩn nhưng năng lực sư phạm không đều, sức khỏe của một số đồng chí chưa đảm bảo nên hạn chế trong công tác chuyên môn như tiếp cận phương pháp dạy học hiện đại hoặc không đảm bảo được công tác chuyên môn của mình (đ/c Định) Tuy nhiên, đội ngũ của nhà trường được bổ sung một số giáo viên trẻ, tiềm năng về kiến thức có nhiều thuận lợi trong việc tiếp cận với việc đổi mới phương pháp dạy và học; nhiều đồng chí giáo viên nhiệt tình trong giảng dạy, đoàn kết giúp đỡ nhau trong công tác,tích cực áp dụng CNTT,do đó những năm gần đây nhà trường đã có giáo viên cấp Thành phố: Năm 2007 – 2008 đ/

c Lương Hồng Điệp là giáo viên dạy giỏi môn GDCD cấp Thành phố - Giải Ba, đ/c Đặng Thị Nga, Mai Cẩm Chi, Nguyễn Tố Vân là giáo viên dạy giỏi cấp Quận Năm

2008 – 2009 trong học kỳ I đ/c Nguyễn Thị Liên đạt giải ba thành phố chuyên đề về

“Phòng chống tệ nạn ma túy”, các đ/c Ngô Thị Vân, Trần Thị Nguyên đăng ký giáo viên dạy giỏi môn Toán, Sinh học cấp Thành phố, Quận về chấm đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp Quận Năm học 2009 – 2010 đ/c Trần Thị Nhung đạt giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố môn Lịch Sử Năm học 2012 – 2013 đ/c Hoàng Vân Anh giải Nhất Quận môn Tiếng Anh tham dự thi Thành phố đạt giải nhất, đ/c Nguyễn Mai Hồng, Nguyễn Hồng Chi đạt giải ba cấp Quận, đ/c Hoàng Hằng Nga giải khuyến khích môn Sinh học Quận Năm học 2013 – 2014 đ/c Tố Vân đạt giải nhì cấp Quận

về chuyên đề tích hợp giáo dục nếp sống văn minh thanh lịch vào môn Ngữ Văn, giải nhất cấp Quận môn GDCD và tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp Thành phố đạt giải nhì Đ/c Vũ Thế Toàn giải nhì môn Hóa, đ/c Trần Thị Nhung giải ba môn Sử cấp Quận Năm học 2014 – 2015 các đồng chí Quỳnh Hoa đạt giải nhì môn Văn cấp

Quận, đ/c Ngô Vân đạt giải ba môn Địa cấp Quận Đ/c Lương Kim Hoa đạt giải ba thành phố về tích hợp liên môn

+ Hoạt động chuyên môn của nhà trường:

- Năm học 2014 – 2015 trong sinh hoạt chuyên môn nhà trường chú trọng đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường sử dụng thiết bị dạy học đảm bảo yêu cầu thực hành, bám sát chuẩn kiến thức Ngay từ đầu năm học BGH đã chỉ đạo thực hiện nghiêm túc phân phối chương trình năm học 2008 – 2009 của Bộ GD&ĐT Triển khai tới 100% giáo viên, phân công tổ trưởng chuyên môn kiểm tra hàng tuần về phân phối chương trình hàng tháng, lập kế hoạch giảng dạy các môn theo chương trình 37 tuần BGH kiểm tra định kỳ sổ điểm, lịch báo giảng, sổ sinh hoạt nhóm và

sổ ghi đầu bài của học sinh Ngoải ra BGH kết hợp với thanh tra nhân dân kiểm tra

dự giờ, thăm lớp, hồ sơ đột xuất hoặc có báo trước

- BGH chỉ đạo các tổ đối với nội dung sinh hoạt nhóm, tổ bàn về các vấn đề khó, bồi dưỡng học sinh giỏi, kèm học sinh yếu; chú trọng các phương pháp hiện đại; đầu tư cơ sở vật chất cho việc dạy và học, tránh việc dạy chay, trao đổi các phần cần tinh giản kiến thức Sinh hoạt đầy đủ và đúng giờ theo định kỳ 2 tuần/lần vào các ngày quy định

- Cải tiến về quản lý chuyên môn bằng cách chỉ đạo theo lịch của trường không tổ chức hội họp triền miên

- BGH kết hợp với công đoàn phát động các đợt thi đua để đẩy mạnh phong trào rèn luyện về chuyên môn thông qua các kỳ thi giáo viên dạy giỏi, hội giảng hàng năm Ngoài ra BGH tạo điều kiện cho các giáo viên tham gia học tập và bồi nghiệp vụ sư phạm bằng hình thức học tập trên các lớp trên chuẩn, dự giờ đồng nghiệp 1 tháng ít nhất 2 tiết; tham dự đầy đủ các chuyên đề, nâng cao nghiệp vụ do

Sở, phòng Tổ chức Ngoài ra BGH tạo điều kiện để các đồng chí giáo viên dạy giỏi viết sáng kiến kinh nghiệm để tuyên truyền, phổ biến các kinh nghiệm của mình với đồng nghiệp năm học trước đã có sáng kiến kinh nghiệm cấp Thành phố

- Để thực hiện tốt nhiệm vụ của các năm học hiện tại nhà trường đã tiến hành mua sắm thêm đồ dùng dạy học để trang bị cho các phòng bộ môn Ngoài ra để sử

dụng hữu ích các thiết bị dạy học và sử dụng tiết kiệm, nhà trường có đề ra quy chế quản lý và sử dụng đồ dùng dạy học Đặc biệt là xây dựng được mối quan hệ công tác theo quy chế dân chủ mà hội nghị giáo viên đã thông qua

3 Công tác chủ nhiệm, hoạt động của Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh:

* Công tác chủ nhiệm:

II kẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM

1.Kế hoạch toàn đợt thực tập

1/ Tìm hiểu và

phân loại học sinh

-Sí số

- Tỉ lệ năm nữ

- Học lực

+ Giỏi%

+ Khá%

+ TB%

-HS cá biệt

-Trình độ nhận

thức

-Đặc điểm tâm lý

của hs

2.Xây dựng tập

thể học sinh:

-Duy trì củng cố

nề nếp lớp học, kỉ

-Trao đổi trò chuyện với giáo viên chủ nhiệm lớp

và hs -Nghiên cứu sổ sách các giấy tờ liên quan -Tham khảo sổ chủ nhiệm -Khiên cứu trình độ của học sinh thông qua bài kiểm tra, sách vở của hs

-Quan sát hoạt động tập thể và từng hs (giờ học, giờ ra chơi) Tổ chức học nhóm, các bạn học khá giúp đỡ các bạn còn yếu hơn để lớp tiến bộ hơn

-Củng cố nề nếp:

+Theo dõi quan sát hs,

-Nắm được tình hình chung của lớp -Nắm được dặc điểm của từng cá nhân cụ

thể

-Nắm được đặc điểm của từng học sinh cá biệt và học sinh có hoàn cảnh khó khăn

-Lớp ít nói chuyện hơn

+Truy bài đầu

giờ, tổ trưởng

kiểm tra các

thành viên trong

tổ có mang sách

và làm bài tập

đầy đủ không

+Mặc đồng phục

đeo khăn quàng

đỏ đầy đủ

-Duy trì nề nếp

đạo đức

-Duy trì nề nếp

hăng hái, phát

biểu ý kiến xây

dựng bài nề nếp

tập thể, tham gia

các hoạt động

phong trào

*Bồi dưỡng đội

ngũ cán bộ lớp

-Xây dựng tinh

thần hoạt động

tập thể và cách tổ

chức tập thể

3.Tổ chức hoạt

thường xuyên nhắc nhở hs xếp hàng, mang sách vở và làm bài tập về nhà đầy đủ, mặc đúng đồng phục +Đôn đốc cán bộ lớp thực hiện nghiêm túc, cán bộ lớp phải là ngươì đi đầu

-Kiểm tra đôn đốc việc thực hiện của hs +Tiếp tục duy trì và phát huy những mặt tốt của lớp

-Hướng dẫn cách thực hiện các hoạt động tập thể cho cán bộ lớp và các em

tổ chức các hoạt động

-Đánh giá rút kinh nghiệm cho cán bộ lớp

-Tổ chức giờ sinh hoạt theo chủ đề

-100% hs đi học đúng giờ và trang phục đứng quy định, học bài cũ chuẩn bị bài mới nghiêm túc

_ -Cả lớp thực hiện tốt hoạt động tập thể dục

giữa giờ

-Khắc phục tối đa hs làm việc riêng và mất trật tự trong giờ học

-Cấn bộ lớp biết cách

tổ chức các hoạt động

của lớp

-HS tham gia nhiệt

tình

động giáo dục

toàn diện:

-Vệ sinh lớp học

sạch sẽ, bảo vệ tài

sản chung

-Thi đua thực

hiện nề nếp giữa

các tổ

-Tổ chức các hoạt

động theo chủ

điểm như ngày 8

-3 và 26 3

+lễ hội đình

+Kỉ niệm ngày

thành lập

ĐCSVN

+Tổ chức trò chơi

dân gian

+Hội chợ quê

-Bồi dưỡng học

sinh yếu kém

Phân công từng nhóm thực

hiện -Mỗi tuần tiết sinh hoạt khen thưởng cho những hs

tiến bộ -Chăm sóc công trình măng non của lớp tốt -Lên kế hoạch và hướng dẫn học sinh thực hiện -Tổ chức các hoạt động văn hóa , văn nghệ……

-HS hứng thú với buổi sinh hoạt tham gia nghiêm túc

-Hs hiểu rõ ý nghĩa của chuyên đề

-Phát huy nhân cách toàn diện học sinh ( Đức -Trí - Thể -Mĩ)

* Hoạt động của đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh:

PHẦN 2 NHỮNG KẾT LUẬN RÚT RA SAU ĐỢT THỰC TẬP

1 Trách nhiệm đối với bản thân?

- Qua đợt thực tập này em đã có nhận thức rõ hơn về tầm quan trọng của giáo dục và nghề dạy học của đất nước trong giai đoạn mới, đặc biệt là giáo dục bậc trung học-Nền tảng quan trọng của cả quá trình giáo dục Không chỉ vậy, em còn thấy rõ công lao vất vả của các thầy cô Một giáo viên trung học cần có tấm lòng yêu nghề, yêu trẻ, không nản lòng trước khó khăn, từ đó làm cho em càng quý trọng và yêu nghề hơn

- Hiểu được những điều như vậy đã khó nhưng làm lại càng khó hơn Vì vậy, em phải rèn luyện, ứng dụng những kiến thức được học, kĩ năng giáo dục và dạy học, hình thành kĩ năng sư phạm

- Sau 8 tuần thực tập, được sự dìu dắt tận tình và sự chỉ bảo ân cần những kinh nghiệm chuyên môn và năng lực sư phạm của cô Nguyễn Thu Huyền và cô các thầy

cô, nhờ vào đó mà em đã bổ sung thêm vào hành trang của mình những kinh nghiệm quý báu để vững bước trong sự nghiệp trồng người của mình sau này

Đó là:

- Hiểu biết nhiều hơn về tâm sinh lý cũng như tình cảm của học sinh Trung học Điều này sẽ giúp ích cho em rất nhiều trong công tác giáo dục sau này

- Trước khi lên lớp phải xem kỹ bài, dự kiến các tình huống sư phạm có thể xảy ra cũng như dự đoán trước những chỗ học sinh khó hiểu trong bài học để kịp thời giải đáp cho học sinh hiểu

- Luôn quan tâm, chăm sóc, thương yêu, uốn nắn học sinh kịp thời

- Khi đứng lớp giáo viên phải ân cần, bao quát lớp

- Quá trình lên lớp cần sử dụng nhiều phương pháp, hình thức tổ chức khác nhau và vận dụng chúng một cách linh hoạt vì không có phương pháp nào là vạn năng cả -Tự tin, mạnh dạn truyền đạt kiến thức không nên cứng nhắc một phương pháp nào -Giọng nói to, rõ, phát âm chuẩn với âm lượng vừa đủ nghe

- Giáo viên nên hình thành cho học sinh những nề nếp, kỷ luật riêng của lớp mình ngoài những nội quy chung của nhà trường

- Không ngừng trao đổi kinh nghiệm và tiếp thu không ngừng những phương pháp giáo dục mới

- Nhận ra những mặt thiếu sót của bản thân trong lĩnh vực chuyên môn, từ đó có hướng khắc phục và hoàn thiện hơn

- Linh động trong mọi tình huống, trang bị những kiến thức về cách xử lí tình huống

sư phạm

- Hiểu biết thực tế về cơ cấu tổ chức, quy mô hoạt động của một trường Trung học

2 Trách nhiệm đối với nghề nghiệp, xã hội:

- Dạy học là một nghề đặc biệt, mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc Người thầy góp phần tạo dựng nên tâm hồn, nhân cách và trí tuệ của con người Là một nghề được

xã hội quý trọng Vì lẽ đó người thầy càng phải tu dưỡng phẩm chất đạo đức, rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp để thực hiện tốt trọng trách “trồng người” mà xã hội giao cho

Đạo đức hay cái tâm của người thầy còn thể hiện ở lòng nhân ái Từ lòng thương yêu học sinh, thầy cô đem cả con tim, khối óc ra để nghiên cứu, tìm tòi phương pháp giảng dạy hay tốt và tính sáng tạo cũng là một đòi hỏi ở người thầy Sáng tạo trong vận dụng tri thức, công nghệ mới vào giảng dạy, nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ; tích cực nghiên cứu, tự làm đồ dùng dạy học mới hoặc cải tiến đồ dùng dạy học đã có cho phù hợp với bài dạy; ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, xử lý tốt các tình huống sư phạm…

Người thầy có trách nhiệm với trò còn thể hiện ở tinh thần tự học nâng cao trình độ

về mọi mặt

- Đứng trong đội ngũ nhà giáo , thì bất cứ ai cũng cần có tinh thần trách nhiệm với nghề , với sự nghiệp giáo dục nước nhà, cần cấu hiến hết mình, và đạo đức nhà giáo cần đặt lên hàng đầu với mỗi giáo viên, đặc biệt chúng ta là những người thầy , người cô trong tương lai, cần học tập và lao động hết mình vì sự nghiệp giáo dục , mỗi chúng ta cần có trách nhiệm trong việc trồng người với xã hội

Hà Nội, ngày tháng năm 201…

SINH VIÊN

Nhàn

Nguyễn Thị Nhàn

PHẦN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CHO ĐIỂM CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỞNG ĐOÀN:

………

………

………

………

………

………