thể dục nén xa bang 2 tay và bât 50cm

Công tác xã hội với cá nhân 2... Công tác xã hội với cá nhân 3... Công tác xã hội với cá nhân 4... Công tác xã hội nhóm Vai trò của Nhân viên xã hội trong ctxh nhóm... Tổ chức và p

CÁC PHƯƠNG PHÁP THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ

HỘI

 Phương pháp gián tiếp: nghiên cứu, kiểm huấn và quản trị ctxh.

 Phương pháp trực tiếp: ctxh cá nhân, ctxh nhóm, tổ chức và phát triển cộng đồng

Công tác xã hội với cá

Công tác xã hội với cá

nhân

“Công tác xã hội với cá nhân là một phương pháp giúp đỡ cá nhân thông qua mối quan hệ 1-1 Nó được nhân viên xã hội ở các cơ sở xã hội sử dụng để giúp những người có vấn đề về chức năng xã hội và thực hiện chức năng xã hội”

Công tác xã hội với cá

nhân

4 thành tố trong công tác xã hội cá nhân:

(1) Con người: thân chủ và nvxh

(2) Vấn đề của thân chủ: nan đề

(3) Cơ sở xã hội: cơ quan cung ứng về dịch vụ

Công tác xã hội chuyên nghiệp

(4) Công cụ khoa học

Công tác xã hội với cá

nhân

Vai trò của nhân viên xã hội đối với cá nhân:

1 Nhà trị liệu/ tham vấn

 Xây dựng tương quan chuyên nghiệp với thân chủ.

 Đánh giá điểm mạnh và nhu cầu của thân chủ.

 Cùng thân chủ lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch

can thiệp.

 Giám sát và đánh giá tiến bộ.

 Kết thúc tương quan chuyên nghiệp.

Công tác xã hội với cá

nhân

2 Nhà giáo dục

 Giúp thân chủ phát triển các kỹ năng mới

 Định hướng cho thân chủ về những kinh nghiệm mới họ có thể gặp phải

 Cung cấp thông tin về dịch vụ

Công tác xã hội với cá

nhân

3 Người môi giới/ trung gian

 Giúp thân chủ và gia định xác định các tài nguyên cần thiết

 Chuyển thân chủ đến các dịch vụ có sẵn

Công tác xã hội với cá

nhân

4 Người quản lý ca

 Giúp thân chủ tiếp cận các cơ quan

 Thực hiện khâu tiếp nhận và đánh giá

 Xác định mục tiêu hành động

 Nối kết thân chủ với các cơ quan, các chương trình, và mạng lưới xã hội

 Giám sát, đánh giá và lượng giá kết quả

Công tác xã hội với cá

nhân

5 Biện hộ ca

 Giúp thân chủ hưởng được các dịch vụ và quyền lợi họ đáng được hưởng.

Công tác xã hội nhóm

Công tác xã hội nhóm là phương pháp can thiệp công tác xã hội, nhằm giúp cá nhân và nhóm đáp ứng nhu cầu của mình đồng thời tác động cũng như làm thay đổi những vấn đề của cá nhân, nhóm, tổ chức và cộng đồng

Công tác xã hội nhóm

3 đặc trưng của ctxh nhóm

 Đối tượng tác động của phương pháp công tác xã hội nhóm là toàn nhóm

 Công cụ tác động của nhóm chính là mối quan hệ, sự tương tác của các thành viên trong nhóm

 Vai trò của nhân viên xã hội trong tiến trình giúp đỡ thân chủ: tổ chức, điều phối, hướng dẫn, định hướng sinh hoạt của nhóm

Công tác xã hội nhóm

 Sự tham gia và mối quan hệ tích cực giữa các thành viên trong nhóm

 Sự hợp tác và cùng ra quyết định

 Khuyến khích những sáng kiến của cá nhân trong nhóm

 Cá biệt hóa cá nhân trong nhóm

Các giá trị trong phương pháp công tác xã hội nhóm

 Tìm hiểu cơ cấu chính thức và phi chính thức của nhóm, giúp cho hai cơ cấu này gần nhau.

 Tác động vào mối tương tác giữa các thành viên trong nhóm, giúp các thành viên nhón kỹ năng diễn đạt

Công tác xã hội nhóm

Vai trò của Nhân viên xã hội trong ctxh nhóm

Tổ chức và phát triển cộng

đồng

Tổ chức CĐ: theo Muray Ross, tổ chức CĐ là một tiến trình qua đó CĐ xác định nhu cầu hay mục tiêu phát triển; xếp thứ tự ưu tiên các nhu cầu hay mục tiêu này; phát huy lòng tự tin và ý muốn thực hiện chúng, tìm đến các tài nguyên trong và ngoài CĐ để đáp ứng chúng, thông qua đó sẽ phát huy những thái độ và kỹ năng hợp tác trong cộng đồng

Tổ chức và phát triển cộng

đồng

Phát triển Cộng đồng (PTCĐ): theo Liên Hiệp quốc, PTCĐ là tiến trình qua đó nỗ lực của người dân kết hợp với nỗ lực của chính quyền nhằm cải thiện điều kiện kinh tế, xã hội văn hoá của các CĐ, giúp các CĐ này hội nhập vào đời sống quốc gia và làm cho họ đóng góp toàn vẹn vào sự phát triển đất nước

Kết luận: tiến trình phát triển cộng đồng đi từ cộng đồng yếu kém đến cộng đồng thức tỉnh, cộng đồng tăng năng lực và cộng đồng tự lực

CĐ yếu kém

CĐ tự lực

CĐ tăng năng lực

CĐ thức tỉnh

Tổ chức và phát triển cộng

đồng

Nguyên tắc trong TC và PTCĐ

 Hòa nhập với Cộng đồng vì mục đích học hỏi lẫn nhau

 Tin tưởng vào khả năng thay đổi và phát triển của dân

 Bắt đầu từ nhu cầu, nguồn lực có sẵn và khả năng của người dân (vd: Dự án “Nhà cộng đồng”)

 Bắt đầu những hoạt động nhỏ, dễ thành công trước

Tổ chức và phát triển cộng

đồng

Nguyên tắc trong TC và PTCĐ

 Đáp ứng nhu cầu và mối quan tâm bức thiết nhất

 Người dân có quyền tự quyết: tham gia thảo luận, quyết định, hành động

 Áp dụng quy trình “Hành động – rút kinh nghiệm – hành động mới”

 Gia tăng truyền thông hữu hiệu trong tổ chức và trong Cộng đồng

Tổ chức và phát triển cộng

đồng

Nguyên tắc trong TC và PTCĐ

 Chú trọng đến lập và bồi dưỡng các lãnh đạo Cộng đồng kế thừa

 Tạo mạng lưới liên kết các tổ chức bên trong và ngoài Cộng đồng

 Có trách nhiệm, minh bạch, tín nhiệm

CĐ, tạo cơ hội, điều kiện cho họ chia sẻ, bàn bạc, phân tích, chọn lựa, lấy quyết định, giải quyết những vấn đề của họ Tác viên CĐ làm sao để tạo bầu khí, gây tinh thần, gây ý thức trong tiến trình phát triển

Tổ chức và phát triển

cộng đồng

Vai trò của tác viên phát triển cộng đồng

2 Người biện hộ

Tác viên là người đại diện cho tiếng nói của CĐ đề đạt

ý kiến với cơ quan phát triển, các cấp thẩm quyền những vấn đề bức xúc của người dân và kêu gọi mọi người thay đổi về nhận thức và hành động Với tư cách là người biện hộ, tác viên bênh vực quyền lợi của nhóm thiệt thòi Tác viên còn có thể tác động các cấp, các ban ngành để điều chỉnh, thay đổi các chính sách có lợi cho dân, đặc biệt là người nghèo

Tổ chức và phát triển

cộng đồng

3 Người nghiên cứu

Cùng với nhóm nòng cốt trong CĐ, tác viên thu thập, tìm hiểu, phân tích các vấn để, điểm mạnh, điểm yếu, nguồn lực, tiềm năng sẵn có trong CĐ; rồi chuyển những phân tích đó thành chương trình hành động cụ thể

Vai trò của tác viên phát triển cộng đồng

Tổ chức và phát triển

cộng đồng

Vai trò của cộng tác viên phát triển cộng đồng

4 Người huấn luyện

Tác viên đào tạo, bồi dưỡng các nhóm trong CĐ (kỹ năng, giá trị, thái độ, tinh thần… Trong việc huấn luyện, tác viên theo phương pháp giáo dục chủ động cho người lớn, đồng hành chứ không phải là thầy giáo của dân