ke hoach giang day nam hoc 2012 - 2013

b.Giáo dục dinh dỡng sức khoẻ: - Luyện tập và thực hiện các công việc tự phục vụ trong ăn uống, ngủ, chơi, vệ sinh cá nhân, cỏch giữ gìn vệ sinh thân thể,lớp học,thói quen vệ sinh văn mi

KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRèNH NĂM HỌC: 2012- 2013

- Lớp: Mẫu giỏo 5 - 6 tuổi

- Trường: Mầm Non Mồ Dề

- Năm học: 2012- 2013

I ĐẶC ĐIỂM TèNH HèNH LỚP

- Giỏo viờn 1: Lò thị xuyến

- Giáo viờn 2: Trần Thị Ban

- Tổng số trẻ: 30, trong đú: Trẻ trai: 16, Trẻ gỏi: 14

1 Thuận lợi:

- Cơ sở vật chất: Năm học 2012- 2013 nhà trường đó trang bị cho lớp một số đồ dùng phục vụ cụng tỏc dạy và học của cụ và trẻ:

Văn phũng phẩm, bỳt, vở, Chiếu và một số đồ dựng vệ sinh cho trẻ

- Giỏo viờn: Cú 2 giỏo viờn đứng lớp, 1giỏo viờn trỡnh độ Cao đẳng sư phạm mầm non, 1 giỏo viờn cú trỡnh độ trung cấp mầm

non Bản thõn tụi là giỏo viờn chủ nhiệm đứng lớp cú năng lực sư phạm tương đối tốt và cú kinh nghiệm trong quỏ trỡnh chăm súc giỏo dục trẻ Nhiệt tỡnh với cụng việc được giao, yờu nghề, mến trẻ, cú tinh thần tương trợ giỳp đỡ lẫn nhau,cú tinh thần học hỏi để nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn nghiệp vụ

- Phụ huynh: Một số phụ huynh đó quan tõm đến việc học tập của trẻ và quan tõm đến cỏc hoạt động chung của lớp, đó tham gia

đúng gúp thờm tiền mua vở, bỳt cho học sinh, nộp củi đun nước cho học sinh uống, tạo mối quan hệ thõn thiện giữa cụ giỏo,phụ huynh, học sinh, cú sự phối kết hợp chặt chẽ giữa giỏo viờn và phụ huynh học sinh trong việc chăm súc sức khỏe cũng nhưgiỏo dục cỏc chỏu

2 Khú khăn:

- Lớp học cha có, còn học nhờ nhà cộng đồng của dõn bản, gặp nhiều khó khăn trong việc sinh hoạt của trẻ

- Nguồn nước sạch chưa cú, cũn thiếu nước để vệ sinh cho trẻ

- Một số phụ huynh cha thực sự quan tâm đến việc học tập của con em mình

- Khẩu phần ăn của trẻ cha đảm bảo

- Cơ sở vật chất cũn thiếu thốn rất nhiều cụ thể như : bàn, ghế, phản nằm cho trẻ

- Đờng xá đi lại khó khăn, ảnh hưởng đến việc đi lại của cụ và trẻ

- Số lượng học sinh chiếm 100% là học sinh con em dõn tộc thiểu số, đa số trẻ chưa học qua lớp nhà trẻ, lớp MG 3 tuổi, cho nờn

khả năng nhận thức của trẻ cũn chậm chưa đồng đều, khụng biết tiếng phổ thụng, cũn nhỳt nhỏt chưa mạnh dạn tự tin trong việctiếp thu kiến thức cũn nhiều hạn chế

II MỤC TIấU PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC

1.Phỏt triển thể chất:

a Phát triển vận động:

- Trẻ khỏe mạnh, cõn nặng và chiều cao phỏt triển bỡnh thường theo lứa tuổi

- Thực hiện cỏc vận động vững vàng đỳng tư thế, giữ thăng bằng khi đi trờn ghế thể dục đầu đội vật, đi trờn vỏn dốc.

- Cú khả năng kiểm soỏt tốt vận động, thay đổi hướng chạy đỳng theo mệnh lệnh.

- Phối hợp chớnh xỏc khi tung, nộm, đập, bắt búng Cú kỹ năng cầm kộo cắt lượn theo khuụn hỡnh tự cài, cởi ỏo,

- Nhanh nhẹn khộo lộo khi chạy nhanh, bũ theo đường dớch dắc.

b.Giáo dục dinh dỡng sức khoẻ:

- Thực hiện được một số việc đơn giản trong sinh hoạt hàng ngày.

- Cú một số thúi quen hành vi tốt trong ăn uống, phũng bệnh.

- Biết trỏnh những vật dụng gõy nguy hiểm, nơi khụng an toàn.

2 Phỏt triển nhận thức:

- Thớch tỡm hiểu, khỏm phỏ mụi trường xung quanh và đặt cõu hỏi tại sao?, Để làm gỡ?, Làm thế nào?, Khi nào?

- Phõn biệt bản thõn với bạn cùng tuổi.

- Phõn loại đối tượng theo 2- 3 dấu hiệu tự tỡm ra dấu hiệu phõn loại.

- Nhận biết phớa phải, phớa trỏi của người khỏc

- Phõn biệt hụm qua, hụm nay, ngày mai.

- Cú biểu tượng về số trong phạm vi 10, thờm bớt, chia nhúm trong phạm vi 10.

- Phõn biệt hỡnh trũn, hỡnh vuụng, tam giỏc, chữ nhật qua cỏc đặc điểm nổi bật.

- So sánh sử dụng được các từ: to nhất- nhỏ hơn - nhỏ nhất, cao nhất- thấp hơn - thấp nhất, rộng nhất - hẹp hơn - hẹp nhất, nhiều

nhất- ít hơn- ít nhất…

- Phân biệt một số công cụ, sản phẩm, công việc, ý nghĩa của một số nghề phổ biến, nghề truyền thống ở địa phương.

- Biết một số công việc của các thành viên trong gia đình, của cô và trẻ.

- Nhận biết một vài danh lam thắng cảnh của địa phương và của quê hương, đất nước.

3 Phát triển ngôn ngữ

- nhận dạng chữ cái và phát âm đúng các chữ cái.

- Diễn đạt mong muốn, nhu cầu, suy nghĩ bằng các câu

- Hiểu một số từ trái nghĩa.

- có khả năng nghe và kể lại sự việc, kể lại truyện.

- Có khả năng cảm nhận vần điêụ, nhịp điệu của bài thơ, ca dao, đồng dao.

- Tham gia có sáng tạo trong các hoạt động ngôn ngữ: Đóng kịch, kể chuyện.

- Đọc và sao chép một số kí hiệu.

- Mạnh dạn, chủ động, tự tin trong giao tiếp.

4 Phát triển tình cảm- xã hội.

- Hợp tác chia sẻ với bạn trong các hoạt động.

- Có hành vi ứng xử đúng với bản thân và với mọi người xung quanh, quan tâm đến những người gần gũi.

- Vui vẻ nhận và thực hiện công việc được giao đến cùng.

- Thực hiện một số qui định trong gia đình, trường lớp mầm non, nơi công cộng.

- Giữ gìn và bảo vệ môi trường: Bỏ giác đúng nơi qui định, chăm sóc vật nuôi, cây trồng, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, có ý thức tiết

kiệm

5 Phát triển thẩm mỹ.

- Biết tìm hiểu và bộc lộ cảm xúc phù hợp trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc sống, các tác phẩm nghệ thuật.

- Thích nghe nhạc, nghe hát, lắng nghe và nhận ra giai điệu khác nhau của các bài hát, bản nhạc.

- Hát đúng và biết thể hiện sắc thái, tình cảm qua bài hát mà trẻ yêu thích.

- Biết vận động nhịp nhàng phự hợp với nhịp điệu của bài hỏt, bản nhạc.

- Biết sử dụng cỏc dụng cụ õm nhạc một cỏch phự hợp.

- Biết lựa chọn và sử dụng vật liệu đa dạng, biết phối hợp màu sắc, hỡnh dạng, đường nột để tạo ra sản phẩm c

- Biết nhận xột và giữ gỡn sản phẩm của mỡnh, của bạn.

XÂY DỰNG KÊ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ

- Tờn chủ đề 1: Trường Mầm non ( 2 nhỏnh)

- Thời gian thực hiện: 2 tuần (Từ 20/08 đến 31/08)

I MỤC TIấU CỦA CHỦ ĐỀ

1 Phát triển thể chất:

a Phát triển vận động:

- Thông qua bài tập thể dục sáng và tiết học giúp trẻ phát triển cơ tay, chân và hệ vận động

- Rèn trẻ kỹ năng Đi bằng mộp ngoài bàn chõn, đi khụy gối, Đi trờn dõy ( Dõy đặt trờn sàn)

- Rốn kỹ năng chơi một số trũ chơi : Nhảy lũ cũ, và một số trũ chơi dõn gian cho trẻ.

- Giúp trẻ phát triển đều các tố chất thể lực

b.Giáo dục dinh dỡng sức khoẻ:

- Luyện tập và thực hiện các công việc tự phục vụ trong ăn uống, ngủ, chơi, vệ sinh cá nhân, cỏch giữ gìn vệ sinh thân thể,lớp học,thói quen vệ sinh văn minh trong ăn uống sinh hoạt

- Nhận biết những nơi khụng an toàn cú thể gõy nguy hiểm đến tớnh mạng

- Nhận biết , phõn loại một số nhúm thực phẩm thụng thường theo 4 nhúm thực phẩm

- Biết và phũng tránh các vật dụng ,nơi nguy hiểm trong trờng lớp mầm non

- Rốn cho trẻ biết giữ gỡn vệ sinh thõn thể vệ sinh trường lớp

- Rèn cho trẻ một số kỹ năng công việc tự phục vụ nh: Kê xếp bàn nghế, rửa mặt, lau bàn, xúc cơm gọn gàng, tự rử tay đúng kỹ năng

2 Phát triển nhận thức:

- Trẻ biết tên mình, tên bạn, tên các cô giáo trong trờng, tên trờng lớp địa chỉ của trờng lớp Trẻ biết đợc các phòng và nhóm lớp, biết các khu vực trong trờng

- Trẻ biết công việc của cô giáo sở thích của các bạn trong lớp, trong tổ.

- Củng cố ôn kiến thức số lợng 1, 2, 3, 4,5 Nhận biết số 1, 2, 3, 4,5, Ôn so sánh chiều dài và chiều rộng của 2, 3 đối tợng

- Làm quen với vở tập tụ, bỳt chỡ, một số nét cơ bản và cách cầm bút để chuẩn bị cho việc tập tô, biết tụ cỏc nột cơ bản và tụ đỳngtrỡnh tự

3.Phát triển ngôn ngữ.

- Cung cấp vốn từ cho trẻ để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ mạc lạc bằng giao tiếp tiếng việt

- Thông qua các bài thơ câu truyện trẻ biết nói về cô giáo,bạn bè ,đồ dùng đồ chơi, bản thõn bằng tiếng việt theo sự hớng dẫn của cô giáo Biết nói đủ câu mạch lạc biết chào hỏi cô giáo bằng tiếng việt

- Thuộc và đọc diễn cảm bài thơ :" Gà học chữ" hiểu nội dung câu truyện “ Bạn mới”

4 Phát triển tình cảm xã hội.

- Trẻ yêu quý trờng, lớp, bạn bè và cô giáo, lễ phép với cô giáo Thích tới trờng, lớp

- Phát triển kỹ năng hợp tỏc chia sẻ với cỏc bạn.

- Trẻ biết xưng hụ, chào hỏi lễ phộp với mọi người, vui chơi hũa thuận với bạn bố

- Biết vứt rác đúng nơi quy định , vệ sinh sạch sẽ trờng, lớp Biết bảo vệ cây trong trờng

5 Phát triển thẩm my ̃ :

- Thông qua các bài thơ câu truyện, bài hát và sản phẩm tạo hình về trờng mầm non làm cho trẻ thêm yờu trờng lớp Tôn trọng và giữ gìn sản phẩm tạo hình của mình và của bạn

- Thích tô màu, vẽ, nặn, xé dán, gắn đớnh các đồ chơi trong trờng mầm non

- Thuộc mụ̣t số bài hát “Chào ngày mới ; Em đi mõ̃u giáo” và thích hát múa các bài hát về trờng Mầm non của bé…

II MẠNG NỘI DUNG

Nhỏnh 1:

Trường MN thõn yờu Của Bộ

Thời gian thực hiện:

- Tờn gọi của trường,tờn lớp, điểm trường, xó, Huyện, quang

cảnh, cỏc khu vực của trường, biết giữ gỡn vệ sinh trong và ngoài

lớp

Nội dung:

- Biết tờn lớp, tờn cụ

- Biết tờn cỏc bạn trai, bạn gỏi trong lớp ( sở thớch đặc

điểm)

- Mọi người trong trường: Bản thõn trẻ, cỏc bạn trong lớp, cụ

giỏo( tờn, sở thớch), cụ hiệu trưởng ,hiệu phú và cụng việc của

họ

- Cỏc hoạt động của trường:

+ Dọn vệ sinh

+ Tập văn nghệ chào năm học mới, đún rằm trung thu

+ trồng cõy xanh, trang trớ lớp…

- Cỏc gúc chơi trong lớp

- Cỏc loại đồ dựng đồ chơi trong lớp.

- Cỏc hoạt động của trẻ: Học tập, vui chơi, trũ chuyện, ăn

Nhỏnh 2 Lớp mẫu giỏo của bộ ( 1 tuần)

- Biết và phũng tránh các vật dụng ,nơi nguy hiểm trong trờng lớp mầm non

PTVĐ:

+ Đi trờn dõy ( Dõy đặt trờn sàn)+ TC: Nhảy lũ cũ

Dinh dưỡng SK:

Vệ sinh cỏ nhõn, vệ sinh trường lớp

Nhận biết những nơi khụng an toàn cú thể gõy nguy hiểm đến tớnh mạng

Nhận biết , phõn loại một số nhúm thực phẩm thụng thường theo 4 nhúm thực phẩm

-Thực hiện các vận động:

Đi bằng mộp ngoài bàn chõn, đi khụy gối

Đi trờn dõy ( Dõy đặt trờn sàn) TC: Nhảy lũ cũ, một

số trò chơi dân gian

- Dạy trẻ giữ gìn vệ sinh thân thể,vệ sinh môi tr-ờng,phòng tránh những nơi nguy hiểm,biết lợi ích của việc luyện tập thể dục, Nhận biết , phõn loại một

số nhúm thực phẩm thụng thường theo 4 nhúm thực

-Trò chuyện về trường mầm non, lớp mẫu giỏo củabộ

-Đọc thơ,kể chuyện về trường , lớp mầm non,về cụgiỏo cỏc bạn,đọc đồng dao ,ca dao về trường lớp mầm non

-Hớng dẫn thực hiện một số

kỹ năng vẽ, tô màu, nặn về chủ điểm,hát múa về trường mầm non , lồng gắn giỏo dục phỏp luật thuế, và tớch hớp nội dung " Học tập

và làm theo tấm gương đạo dức Hồ Chớ Minh" vào chủ

- XD: Xây trờng mầm non

- HT: Xem tranh ảnh về trờng mầm

non,su tầm tranh ảnh, làm album về ờng lớp.chơi với lô tô về trơng lớp

tr-+Xếp chữ cái o,ô,ơ, tụ cỏc nột cơ bản+Xếphình bằng que,hột,hạt

- PV: Cụ giỏo, Gia đỡnh

- XD: xây trường mầm non.

- HT : xem tranh ảnh về lớp mầm non,su

tầm tranh ảnh về lớp ,làm album về trờng lớp mầm non

+xếp chữ cái o,ô,ơ ,tô chữ in rỗng

-TH:+Tụ, bồi, vẽ, gắn đớnh lớp học, bàn

ghế + Hỏt, mỳa, VĐ,đọc thơ về lớp

-TN: Chăm súc cõy xanh, chơi với cỏt,

- Tạo hỡnh:

- Âm nhạc:

+ DH: Em đi mẫu giáo

+ Nghe hỏt: Đi học+T/C: Tai ai tinh

Vẽ trường MN ( Mẫu ) - Tạo hỡnh:

Cắt dỏn đồ chơi trong lớp (ĐT)

KẾ HOẠCH TUẦN Tờn chủ đề nhỏnh: Trường MN thõn yờu của Bộ.( 1 Tuần)

Tuần: 1 Nhỏnh 1:( Từ ngày 20/ 08 đến ngày 31 thỏng 08 năm 2012)

1 Kết quả mong đợi:

- Trẻ biết tên mình, tên bạn, tên các cô giáo trong trờng, tên trờng lớp địa chỉ của trờng lớp Trẻ biết đợc các phòng và nhóm lớp, biết các khu vực trong trờng

- Núi tờn cụng việc của cụ giỏo và cỏc cụ cụng nhõn viờn trong nhà trường

- Biết mối quan hệ của mình với các bạn,với cô giáo,các cô bác trong trờng

- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trong trờng

- Biết chào hỏi, kính trọng cô giáo, các cô bác trong trờng

- Biết yêu quý trờng lớp, giữi gìn đồ dùng, đồ chơi vệ sinh trờng lớp

- Củng cố ôn kiến thức số lợng 1, 2 Nhận biết số 1, 2, Ôn so sánh chiều dài

- Thuộc và đọc diễn cảm một số bài thơ , cõu đố về trường mầm non

- Làm quen với vở ,bỳt, và cỏc nột cơ bản trong vở tập tụ.

- Biết thể hiện một số kĩ năng vẽ trường mầm non Biết chọn màu phự hợp, tụ màu đẹp…

- Hỏt đỳng giai điệu lời ca, hỏt diễn cảm đỳng điệu bộ cử chỉ

- Biết thực hiện kỹ năng đi bằng mộp ngoài bàn chõn, đi khụy gối

- Biết giữ gỡn vệ sinh thõn thể, vệ sinh chung của trường mầm non Biết học tập và làm theo tấm gương của Bỏc Hồ.

2.

Kế hoạch cỏc hoạt động:

Thứ 5 ( 23/08/2012 )

Thứ 6 (24/08/2012 )

Đón trẻ Chơi tự chọn, trò chuyện về tên trường, tên lớp, tên cô giáo, quang cảnh, khu vực trường

Thể dục

sáng

- Hô hấp: Thổi nơ.

- Tay: Hai tay dang ngang, lên cao.

- Chân: Khụy gối.

LQ với Toán:

Ôn số lượng 1,2 – Nhận biết số lượng 1,2

Luyện so sánh chiều dài

MTXQ:

Trß chuyÖn vÒ trêng mÇm non

+ TC: §o¸n tªn b¹n h¸t

Ch÷ c¸i:

Giới thiệu về vở, bút, các nét cơ bản

Hoạt động

góc

- Góc Phân vai: Cô giáo, gia đình

Chuẩn bị: Đồ chơi cô giáo, gia đình( Sách, vở, bảng, tranh truyện, bộ đồ chơi gia đình )

- Góc XD: Xây trường mầm non

Chuẩn bị: Đồ chơi xây dựng( Các khối gỗ, hàng rào, cây cảnh, sỏi, cổng tên trường…)

- Góc HT: Xem tranh ảnh, làm an bum về trường mầm non, tập tô các nét cơ bản, sử dụng vở toán

Chuẩn bi: Tranh ảnh, thơ truyện, sách làm an bum, vở tập tô, vở toán, chữ cái …

- Góc NT: Tô, vẽ, nặn, bồi, cắt, xé dán, gắn đính Múa hát, đọc thơ về trường mầm non

Chuẩn bị: Tranh gợi ý của cô, tranh rỗng, len vụn, giấy màu, lá cây,bút màu, hồ dán…

- Góc TN: Chơi với nước, chăm sóc cây cảnh.

Chuẩn bị: Nước, bỡnh tưới, khăn lau.

*Kiến thức:

- Trẻ biết nhận vai chơi, phân vai chơi trong nhóm

- Trẻ biết phối hợp giao tiếp với các bạn trong nhóm chơi

- Trẻ thể hiện đợc vai chơi của mình

- Biết xây trường mầm nonlàm anbum về trường mầm non, xếp hột hạt, xem tranh truyện, tranh thơ

- Biết tô màu, bồi, cắt dán, nặn về trường mầm non

- Biết cất dọn đồ chơi, cất đúng chỗ qui định

- Cô thoả thuận với trẻ về các góc chơi,vai chơi:

- Ở xung quanh lớp cô giáo đã chuẩn bị rất nhiều góc chơi các con có muốn đến các góc để chơi không?Đây là góc phân vai,trong góc phân vai gồm có trò chơi: gia đỡnh, cụ giỏo.Thế các con có biết trò chơi gia đỡnh gồm có aikhông? Bố làm gỡ? Mẹ làm gỡ? Bụ́ mẹ đối với cỏc con như thế nào? Còn cỏc con đối với bố mẹ như thế nào?Còn trò chơi cụ giỏo gồm những ai? cụ giỏo là người làm gỡ? cũn học sinh như thế nào? …

Trong góc xây dựng chúng mỡnh chơi trũ chơi gỡ? Góc xõy dựng gồm có những ai? Bác kỹ s trởng là ngời làm gì?còn cô chú công nhân làm gì? bác kỹ s và cô chú công nhân dùng gì để xây trường mầm non?

Trong góc học tập thì các con chơi trò chơi gì?

Góc nghệ thuật các con chơi gì?

Góc thiên nhiên các con làm gì?

Gợi ý chủ đề chơi cho trẻ, trẻ tự nhận nhúm chơi cho mỡnh,

-Trẻ lấy biểu tợng về nhúm chơi của trẻ và tự phõn cụng cho nhau cỏc cụng việc…

*Quỏ trỡnh chơi:

- Cụ đi bao quỏt trẻ chơi Trực tiếp đúng vai phụ cựng chơi với trẻ, gợi ý cho trẻ về chủ đề chơi, làm cho trẻ bắt chước nh : Chơi đóng vai bụ́ nhặt rau, mẹ nấu cơm, đưa con đến lớp học

-Cô đến góc phân vai: tham gia chơi với trẻ

- Cô đến góc học tập, góc nghệ thuật, góc thiên nhiên gợi hỏi trẻ, trẻ dang làm gì? Hướng dẫn và tham gia chơivới trẻ

3.Chơi TD: Chơi với phấn,

sỏi, que

Hoạt động

chiều

Tạo hình:

Vẽ trường MN ( Mẫu)

- Sử dụng vở tạo hình

Đọc thơ, ca dao, đồng dao về trường mầm non

LQBM:

Trò chuyện về tr-êng mÇm non

- Sö dông vë to¸n:

tô số 1

- Ch¬i trß ch¬i kÐo co

Âm nhạc:

+DVĐ: Chµo ngµy míi

+ NH: Ngµy ®Çu tiªn ®i häc

+ TC: §o¸n tªn b¹n h¸t

- Chơi các trò chơi dân gian, đọc ca dao, đồng dao

Văn học:

Ôn bài thơ: Gà học chữ

- Chơi trò chơi:

Mèo đuổi chuột

Ch÷ c¸i:

Cho trẻ tô các nét cơ bản trong vở tập tô

- Nhận xét tuyên dương cuối tuần

- LĐvệ sinh: Quét lớp

Vệ sinh trả

trẻ

- Chú ý trang phục của trẻ, nhắc trẻ cất đồ dùng gọn gàng, đúng nơi qui định

- Nhắc nhở trẻ đi học đúng giờ, vệ sinh sạch sẽ trước khi đến lớp

NhËn xÐt

cuèi ngµy

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG NGÀY

- KN:

RÌn tÝnh kiªn tr×, cÈn thËn, khÐo lÐo

Ph¸t triÓn c¬ ch©n , thÓ lùc cho trÎ, rèn luyện khả năng khéo léo nhanh nhẹn cho trẻ

-T§:Cã ý thøc tù gi¸c

trong khi tËp vµ biÕt lîiÝch cña viªc tËp thÓ dôc

- Sân bãi, bài tập, quần áo gọngàng, Phấn

- 2 đường vạch thẳng

- Đích nằm ngang

1 HĐ1: Trò chuyện gây hứng thú:

- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề trường mầm non hướng trẻ tới

nội dung bài

- Tay: Hai tay dang ngang, lên cao.

- Chân: Khụy gối.

- TTCB: §øng tự nhiên, hai tay chống hông

- TH: §øng tù nhiªn, khi cã hiÖu lÖnh hai tay chèng h«ng, c« bíc

chân phải lên trớc đặt xuống bằng mép ngoài của bàn chân, cô lại bớc chân trái lên và tiếp đất bằng mép ngoài của bàn chân cứ nh thế cô bớc đi đến hết vạch rồi về cuối hàng đứng.

- Cụ làm mẫu lần 3: Chỳ ý nhắc trẻ đầu thẳng, mắt nhỡn thẳng

Cho trẻ nhận xột cụ thực hiện

Ai cú thể lờn tập cho cỏc bạn xem? Cỏc bạn sẽ quan sỏt xem bạn mỡnh tập cú giống với cụ vừa tập khụng nhộ?

- Gọi 1 trẻ lờn tọ̃p mẫu , cô và trẻ khỏc nhận xét sửa sai cho trẻ

* Trẻ thực hiện:

+ Lần 1 : Cô cho trẻ tập 2 trẻ một lần+ Lần 2 : Cho trẻ tập từng tổ Cô bao quát sửa sai và khuyến khíchtrẻ th c ực hiện

- Cho trẻ tổ chức thi đua theo tổ ,cô khuyến khích động viên trẻthực hiện

* Củng cố : Cụ hỏi lại tờn vận động, cho 1 trẻ khỏ lờn tập lại

+ Phần thi thứ hai: Đi khụy gối

- TTCB: Đứng tự nhiờn, hai tay chống hụng

- TH: Đứng tự nhiên, khi có hiệu lệnh hai tay chống hông, cô bớc chân phải lên trớc khụy gối, cô lại bớc chân trái lên và tiếp đất bằng bàn chõn và khụy gối cứ nh thế cô bớc đi đến hết vạch rồi về cuối hàng đứng

+ Trẻ thực hiện lần lượt, tổ chức thi đua theo tổ

* Củng cố : Cụ hỏi lại tờn vận động, cho 1 trẻ khỏ lờn tập lại

4 HĐ3: Hồi tĩnh Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sõn 1- 2 vòng 2.Hoạt

động:

Tạohỡnh

- KT: Trẻ biết dựng

cỏc kỹ năng vẽ nột xiờn, nột thẳng tụ màu

Tranh mẫu, giấy A4, bỳt chỡ, sỏp

1 HĐ1: Trò chuyện gây hứng thú:

- Cho trẻ hát bài: “ Trường chỳng chỏu là trường mầm non ”

- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề, hớng trẻ tới nội dung bài

Đề tài:Vẽ

trường MN

(Mẫu)

bức tranh về trường mầm non, biết vẽ cân đối bố cục bức tranh

- KN: Nhằm giúp trẻ

nắm được kĩ năng vẽ nét xiên, nét

thẳng Rèn sự khéo léocủa đôi tay

- T§: Giáo dục trẻ biết

tạo ra sản phẩm,Giữ gìn sản phẩm của mình, yêu trường lớp mầm non

mµu, gi¸

treo s¶n phÈm

2.HĐ2: H íng trÎ tíi nhiÖm vô:

- Hôm nay cô và chúng mình sẽ cùng vẽ tranh về trường mầm

non nhé! Để vẽ được tranh trường mầm non các con hãy quan sátxem cô giáo có bức tranh vẽ về trường mầm non như thế nào Cáccon cho cô biết đây là gì? Cô vẽ mái lớp học màu gì? Cô vẽ khungnhà hình gì? Cô vẽ bằng những nét gì? cô dùng kỹ năng gì để vẽ ?Trước của lớp học cô vẽ thêm gì ? đây là gì ?

- Các con có muốn vẽ trường mầm non giống như cô không ? để

vẽ được tranh trường mầm non các con hãy quan sát cô vẽ mẫutrước nhé

3.HĐ3: H íng dÉn trÎ thùc hiÖn nhiÖm vô:

- Cô làm mẫu lần 1: không phân tích, các con cùng quan sát cô vẽ

trường mầm non nhé?

- Cô làm mẫu lần 2: phân tích kỹ năng vẽ trường mầm non.

- Cô vẽ khung lớp học bằng những nét gì? vẽ mái lớp học bằng

những nét gì?

- Cô vẽ như thế nào? vẽ xong lớp học cô vẽ thêm cái gì?

- Tiếp theo cô làm gì? Cô tô mái lớp học màu gì ? Tô khung lớp

học màu gì?

- Cô vẽ tranh trường mầm non sao cho cân đối bố cục

- Cô đã vẽ xong bức tranh về trường mầm non rồi, để bức tranh

đẹp hơn cô sẽ vẽ thêm những bồn hoa, hàng rào xung quanhtrường mầm non

các con có muốn vẽ tranh trường mầm non như cô không ? để vẽđược bức tranh về trường mầm non các con dùng những kỹ nănggì?

- Cô gọi trẻ khá lên nhắc lại kỹ năng vẽ trường mầm non (nếu trẻ

không trả lời được cô nói cho trẻ hiểu)…

- Bõy giờ cỏc con cựng vẽ trường mầm non nhộ!

+ Con thớch bài của bạn nào? Tại sao?

+ Bài của bạn vẽ trường mầm non như thế nào?

+ Bài của bạn vẽ đó đẹp chưa? Vỡ sao?

+ Theo con bài nào vẽ đẹp nữa?

- Cụ nhận xột chung ,giỏo dục ,động viờn trẻ làm tốt hơn vào giờ

- TĐ:Trẻ hứng thỳ

trong giờ học,biết giữ

gìn đồ dùng học tập

-Trẻ ngồi theo hình vòng cung, mụ̃i trẻ 1 băng giấy màu đỏ, 3 băng giấy màu xanh(

trong đú 2 băng giấy dài bằng băng giấy

* Trò chuyện gây hứng thú:

Cô và trẻ cùng trò chuyện về trờng mầm nonhớng trẻ tới nội dung bài

1.HĐ1 : Luyờ ̣n nhận biết số lượng 1 – 2

+ Cho trẻ tỡm đồ chơi xung quanh lớp đồ chơi nào cú 1 cỏi, đồ chơi nào cú 2 cỏi?

+ Cụ vỗ tay mấy tiếng ( vỗ tay 1 - 2 tiếng)

+ Cụ vỗ tay bao nhiờu tiếng chỳng mỡnh vỗ tay theo bấy nhiờu tiếng

2.HĐ 2: Luyờ ̣n tập so sỏnh chiều dài

Cụ phỏt rổ đồ chơi cho trẻ

+ Chỳng mỡnh tỡm xem cú mấy băng giấy màu xanh ngắn hơn

+ Cho trẻ nhắc lại:

- Có mấy băng giấy ngắn hơn băng giấy đỏ?

- Có mấy sợi dây ngắn hơn băng giấy đỏ?

+ Cô yêu cầu cả lớp chọn số 1 giơ lên, cô cũng chọn và giơ lêncho trẻ đọc

+ Cho trẻ đặt số 1 vào 1 băng giấy hoặc 1 sợi dây+ Chúng mình tìm cho cô sợi dây dài bằng băng giấy đỏ – Trẻ sosánh và nói có 2 sợi dây dài bằng băng giấy đỏ

+ Tìm băng giấy xanh dài bằng băng giấy đỏ+ Cô cho trẻ nhắc lại:

- Có mấy băng giấy dài bằng băng giấy đỏ

- Có mấy sợi dây dài bằng băng giấy đỏ?

+ Cô cho trẻ chọn số 2 giơ lên, cô cũng chọn số 2 và giơ lên chotrẻ đọc

+ Cho trẻ đặt thẻ số 2 canh băng giấy xanh hoặc 2 sợi dây Sau đócho trẻ xếp các băng giấy và sợi dây vào rổ và cho trẻ đặt các thẻ

số trước mặt+ Cô giơ số đồ chơi trẻ tìm thẻ số tương ứng và giơ lên…

3.H§ 3: LuyÖn tËp:

+ Nhận biết số 1; 2

Cô cho trẻ giữ lại 1 thẻ số + Chơi TC: Tìm nhàChúng mình vừa đi vừa hát bài “trường chúng cháu là trường mầmnon”, khi cô nói “ Tìm nhà” trẻ có số nào phải về nhà có số đó…

nếu khụng tỡm đỳng số nhà sẽ bị phạt nhảy lũ cũ.

* Hướng trẻ sang hoạt động khỏc

-KT: Trẻ có hiểu biết

về trường mầm non, vờ̀

cỏc hoạt động ở trờng mầm non nh:

ăn,học,ngủ,chơi,tên trờng,địa chỉ trờng, biờ́t tờn cụ và một số bạn thõn

Biết trong trường cú rấtnhiều cỏc cụ cỏc bỏc, mỗi người làm một cụng việc khỏc nhau, nhưng đều là để chăn súc cỏc chỏu

-KN: Rèn kỹ năng

quan sát, ghi nhớ, phát triển vốn từ, ngôn ngữ

mạch lạc cho trẻ

-TĐ: Biết yêu quý

tr-ờng lớp, thích đi học

-Một số tranh ảnh vềhoạt động ở trờng mầm non,một số hoạt động ởtrường mầmnon

1.HĐ1 : Trò chuyện gây hứng thú

Cho Trẻ hỏt bài “ Trường chỳng chỏu là trường mầm non” Trũ chuyệnhướng trẻ vào bài

2.HĐ2: Quan sát - Đàm thoại:

Cho trẻ quan sỏt tranh về trường mầm non

* Cụ đặt cõu hỏi đàm thoại với trẻ:

- Khi đến trường cỏc con cảm thấy thế nào?

- Hằng ngày cỏc con tham gia vào những hoạt động nào?

- Lớp mỡnh là lớp mẫu giỏo gỡ?

- Cú mấy tổ, cú những ai?

- Cụ gợi ý để trẻ kể về cụng việc của cụ giỏo

- Hỏi trẻ: Con cũn nhớ ngày đầu tiờn đi học như thế nào khụng?

Ai lờn kể cho cụ và cỏc bạn nghe nào?( 1 vài trẻ kể lại)

- Cụ núi : Ngày đầu tiờn đi học cũn cú rất nhiều bạn khúc nhố vỡ chưa quen cụ, quen bạn Nhưng bõy giờ cỏc bạn đó ngoan lắm rồi đỳng khụng nào?

- Ai cú thể lờn kể về ngụi trường của mỡnh?( Trẻ núi địa chỉ trường, tờn trường)

- Cụ gợi ý để trẻ núi về tỡnh cảm của mỡnh đối với trường, với lớp,với cỏc cụ cỏc bạn; tỡnh cảm của trẻ khi đến trường đến lớp; Trẻ biết trong trường ngoài cỏc cụ trong lớp cũn cú rất nhiều cỏc cụ cỏc bỏc làm nhiều cụng việc khỏc

- trong trường Mồ Dề của chỳng mỡnh cú những ai? Làm những cụng việc gỡ?

- Cụ hiệu trưởng tờn là gỡ? cụ hiệu phú tờn gỡ?

Cụ giải thớch cụ hiệu trưởng, hiờu phú hay cũn gọi là BGH…

* GD: Đối với cỏc cụ cỏc bỏc trong trường chỳng mỡnh phải lễ phộp, , biết ơn, khi gặp phải chào hỏi…

* Mở rộng : Ngoài trường mầm non cũn cú trường tiểu học, THCS…

* Nội dung kết hợp:

+ Cho trẻ hỏt: Ngày đầu tiờn đi học

+ Đọc thơ: Cụ giỏo của em+ Hỏt , đọc thơ về trường mầm non

3.HĐ3 Kết thúc: Hớng trẻ sang hoạt động khác Thứ 5

thơ, tờn tỏc giả, hiểu

đ-ợc nội dung bài thơ Biết được từ: Thớch chớ; lục cà lục cục

- KN:

Trẻ thể hiện được õm điệu nhẹ nhàng, thiết tha của bài thơ, biết ngắt giọng khi đọc thơTrẻ biết trả lời cõu hỏi

và bộc lộ cảm xỳc khi nghe, đọc thơ

- TĐ:

Giỏo dục trẻ yờu trường lớp, thớch đi học

2.HĐ2:Nội dung bài:

Cụ giới thiệu bài thơ

Có một bài thơ nói về những chỳ gà đi học rất hay đú là bài thơ: “

Gà học chữ”.Của nhà thơ : Phan Trung Hiếu

a Đọc thơ diờ̃n cảm:

* Mời 1 trẻ khỏ lờn đọc bài thơ, cụ nhận xột trẻ đọc

- Cô đọc lần 1 không tranh Kết hợp điệu bộ, cử chỉ

- Hỏi trẻ tên bài thơ, tên tác giả

- Cô đọc lần 2 kết hợp sử dụng tranh minh họa

- Hỏi lại trẻ tên bài thơ ,tên tác giả

b.Giảng giải trích dẫn làm rõ ý,cõu hỏi đàm thoại:

+ Cụ vừa đọc cho các con nghe bài thơ gỡ ? bài thơ do ai sỏng tỏc?+ Bài thơ núi về ai?( Gà học chữ)

Cụ đọc: “ Ngày đầu đến lớp

Cụ dạy chữ O

Gà Trống thớch chớ

Kiếm ổ rơm nằm ”Những câu thơ tiếp nói về cô gà mái cũng đến lớp để học chữ+ Nhưng cô gà mái đánh vần ra sao?

+ Gà mái kêu như thế nào ?

- Lục cà lục cục có nghĩa là miệt mài, chăm chỉ

+ Cô đọc : “ Đến môn tập viết

Gà Trống bới cào Nét chữ xiêu vẹo Hàng thấp hàng cao ”Những câu thơ tiếp nói về Gà trống khi đến môn tập viết, Gà trốngviết không cẩn thận nên nét chữ như thế nào? Gà Trống viết cóthẳng hàng không?

Cô đọc: “ Mái Mơ hớn hở Nộp bài cho cô ………

O tròn quả trứng

Ai ai cũng thèm”

Hóa ra gà Mái đã luyện chữ cả đêm, nên khi nộp bài chữ Gà máinhư thế nào?

Chỳng mỡnh nờn học tập ai?

* Giỏo dục trẻ chăm chỉ học tập, thớch thỳ đi học

*Dạy trẻ đọc thơ:

- Cho cả lớp đọc 4 - 5 lần diễn cảm

- Tổ ,nhúm,cỏ nhõn trẻ đọc thơ (cụ chỳ ý sửa sai cho trẻ)

*Củng cố:cả lớp đọc lại bài thơ 1 lần, hỏi trẻ tờn bài thơ,tờn tỏc

Phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc, Phát triển tai nghe

- TĐ: Giáo dục trẻ yêu

thớch khi đến trờng

xắc xụ, Đài,vũng nhựa

mũ âm nhạc

1.HĐ1: Trò chuyện gây hứng thú :

Cụ và trẻ đọc bài thơ : “ Cụ và mẹ” trũ chuyện hướng trẻ tới nộidung bài

2.HĐ2: Nội dung bài:

a Dạy hát: ‘‘ Chào ngày mới ”

- Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả, Mời 1 trẻ khỏ lờn hỏt

- Cô hát lần 1: Hỏt đỳng giai điệu, đỳng lời, thể hiện tỡnh cảm củabài hỏt, hỏi trẻ tên bài hát, tác giả

- Cô hát lần 2: giảng nội dung bài hát Chỳng mỡnh vừa nghe cụ hỏt bài hỏt gỡ?

Bài hỏt do ai sỏng tỏc? ( Hoàng Văn Yến)

- Chỳng mỡnh cú biết bài hỏt núi về ai khụng?

- Bài hỏt này núi về bạn nhỏ vào đầu năm học mới đến trường học

trong lũng cảm thấy hõn hoan, trong trường thỡ cú cỏc cụ giỏo đang đún chào cỏc bạn , dạy cỏc bạn khụn lớn, trở thành những con ngoan của bố mẹ…

*Giáo dục trẻ yờu trường lớp, thớch đi học

Bõy giờ chỳng mỡnh cú muốn thể hiện tỡnh cảm của mỡnh qua bài hỏt này khụng?

* Dạy trẻ hỏt: Cụ dạy trẻ hỏt bằng hỡnh thức hỏt từng cõu liờn tiếp

theo cô (cho cả lớp hát 4 - 5 lần)

- củng cố: Hôm nay cô giáo đã dạy các con hát bài hát gì? Bài hát

do ai sang tác ?Bây giờ cả lớp mình hát thật to bài hát này nhé ?

b Nghe hát: “ Ngày đầu tiên đi học”

vừa rồi cô thấy các con hát rất hay và đều cô giáo cũng có một bàihát muốn gửi tặng lớp mình các con có muốn biết đó là bài hát gìkhông ?

Đó là bài " Ngày đầu tiên đi học " Nhạc: Nguyễn Ngọc Thiện, lời: Viễn Phương các con có thích không ?

- Cô hát cho trẻ nghe lần 1: kết hợp dụng cụ âm nhạc

- Cô hát cho trẻ nghe lần 2: mời một cô giáo khác hát

- Cô vừa hát cho các con nghe bài hát gì ? Bài hát do ai sáng tác ?

- Các con thấy bài hát này thế nào (về nhịp điệu, về nội dung).

- Bài hát này nói về ngày đầu tiên đến lớp bạn nhỏ được mẹ dắt

đến trường, ngày đầu tiên đi học bạn đã khóc và được cô giáo an

ủi, vỗ về rất thiết tha, cô giáo cũng như mẹ hiền vậy

- Lần 3:Cô mở đài cho trẻ nghe, mời trẻ đứng lên hưởng ứng theo

nhạc

c.Trò chơi: “ Đoán tên bạn hát ”

Hôm nay cô thấy lớp mình học rất ngoan và giỏi, hát rất hay nên

cô sẽ thưởng cho chúng mình một trò chơi, đó là trò chơi: “ Đoán

đó là bạn nào và bạn đang hát bài hát gì, nếu trẻ không đoán đươc

sẽ phải chơi lại

( cô cho trẻ chơi 2-3 lần) cô quan sát khuyến khích trẻ chơi

- KN: Trẻ biết cách

ngồi, cách để vở, cách cầm bút tô theo mẫu

+ Ngồi đúng tư thế, ngồi ngay ngắn, lưng thẳng, đầu hơi cúi, khoảng cách giữa mắt

và vở từ 25 – 30 cm, không tì ngực vào bàn

+ Để vở ngay ngắn

- Vở tập tô,

bút chì, bàn ghế

1.HĐ1: Trß chuyÖn gây h ứng thú

Cô và trẻ hát : “ Trường chúng cháu là trường mầm non” Trò chuyện hướng trẻ tới nội dung bài

2.HĐ2:Nội dung

Cô giới thiệu cho trẻ biết về quyển vở tập tô, bút chì

Cô đưa từng đồ dùng ra cho trẻ làm quen với tên gọi, đặc điểm và cách sử dụng đồ dùng

*Cô làm mẫu cách cầm bút viết

Cô làm mẫu để trẻ quan sát:

- Tay phải cô cầm bút( Cầm bằng 3 ngón tay)

- Tay trái giữ vở, ngồi ngay ngắn để tô

* Trẻ thực hiện

- Các con có muốn được cầm bút tô không nào?

- Cho trẻ về bàn ngồi, cô xếp chỗ cho trẻ ngồi đúng nơi quy địnhTrẻ lấy bút chì , vở tập tô để trước mặt

Trẻ tô các nét cơ bản: nét thẳng, nét ngang, nét xiên, nét cong trái, nét cong phải, mỗi nét một dòng

+ Nét thẳng đứng : Tô từ trên xuống dưới

trước mặt, biết cỏch dịch vở khi tụ đến cuối Trang.

+ Cầm bỳt bằng tay phải, cầm bằng 3 ngún tay: ngún trỏ và ngún cỏi cầm bỳt,ngún giữa

đỡ bỳt

- TĐ: Trẻ biết sử dụng

và giữ gỡn sỏch vở, khụng làm quăn mộp, khụng tẩy xúa

Cú ý thức tham gia cỏc hoạt động chung của lớp

Trẻ hứng thỳ tham gia giờ học

+ Nột thẳng ngang: Tụ từ trỏi qua phải+ Nột xiờn: Tụ từ trờn xuống dưới+ Nột múc: Tụ từ trờn xuống dưới rồi hất lờn+ Nột: cong: Tụ uốn theo nột cong ngược chiều kim đồng hồ

Cụ nhắc lại cỏch ngồi, cho trẻ cầm bỳt giơ lờn theo hướng dẫn của cụ

* Nhận xột sản phẩm

Cho trẻ dừng bỳt và chơi trũ chơi kết hợp đọc thơ:

Cỳi mói mỏi lưng Viết mói mỏi tay Thể dục thế này

Là hết mệt mỏi

Cụ quan sỏt, nhận xột cỏch cầm bỳt , bài tụ cỏc nột của trẻ

3.HĐ3: Kết thỳc: Hướng trẻ sang hoạt động khỏc

KẾ HOẠCH TUẦN Tờn chủ đề nhỏnh: Lớp mẫu giáo của bé.( 1 tuõ̀n)

Tuần 2 Nhỏnh 2:( Từ ngày 27 đến ngày31 thỏng 08 năm 2012)

1 Kết quả mong đợi:

- Trẻ biết tên lớp học của mình biết trong lớp có những ai, các bạn trong lớp tên là gì, ai dạy bộ và trong lớp học bé phải học những gì

- Biết dợc trong lớp mình có những góc chơi nào, có đồ chơi gì, có đồ dùng gì, bé phải hoạt động những gì ở lớp

- Trẻ thực hiện được một số kỹ năng đi trờn dõy ( Dõy đặt trờn sàn), chơi trò chơi Nhảy lũ cũ và một số trũ chơi dõn gian.

- Trẻ cú khả năng đếm đến số lượng 3,4 – Nhận biết số 3,4 Luyện so sỏnh chiều rộng

- Kể tờn một số đồ dùng của lớp mẫu giáo ( bàn ghế,đồ dùng đồ chơi,…)

- Thuộc và đọc diễn cảm một số bài thơ, cõu chuyện , cõu đố…….về lớp mẫu giáo của bé

- Trẻ làm quen và biết tô theo các nét cơ bản trong vở tập tô

- Thông qua các bài hát câu truyện, bài thơ và sản phẩm tạo hình giúp trẻ thêm yêu trờng lớp, lớp học, cô giáo và các bạn

-Thuộc một số bài hỏt về trờng mầm non, hỏt mỳa đỳng nhạc, kết hợp VĐ vỗ tay theo nhịp, phỏch, tiết tõỳ của bài hỏt “ Em đi

Thể dục

sỏng

- Hụ hấp: Thổi nơ.

- Tay: Hai tay đưa ngang, lờn cao.

- Chõn: Tay đưa ra trước, nhỳn chõn.

- Bụng: Tay giơ cao, cỳi gập người.

- Bật: Chõn trước, chõn sau.

LQ với Toỏn:

ễn số lượng 3,4 – Nhận biết số 3,4Luyện so sỏnh chiều rộng

MTXQ:

Trò chuyện về lớpmẫu giáo của bé

Chữ cái:

Tập tụ cỏc nột cơ bản

Hoạt động

gúc

- Gúc Phõn vai: Cụ giỏo, gia đỡnh

Chuẩn bị: Đồ chơi cụ giỏo, gia đỡnh( Sỏch, vở, bảng, tranh truyện, bộ đồ chơi gia đỡnh )

- Gúc XD: Xõy trường mầm non

Chuẩn bị: Đồ chơi xõy dựng( Cỏc khối gỗ, hàng rào, cõy cảnh, sỏi, cổng tờn trường…)

- Gúc HT: Xem tranh ảnh, làm an bum về lớp mẫu giỏo của bộ, tập tụ cỏc nột cơ bản, sử dụng vở toỏn

Chuẩn bị: Tranh ảnh, thơ truyện, sỏch làm an bum, vở tập tụ, vở toỏn, chữ cỏi …

- Gúc NT: Tụ, vẽ, nặn, bồi, cắt, xộ dỏn Mỳa hỏt, đọc thơ về lớp mẫu giỏo của bộ.

Chuẩn bị: Tranh gợi ý của cụ, tranh rỗng, len vụn, giấy màu, lỏ cõy,bỳt màu, hồ dỏn…

- Gúc TN: Chơi với nước, chăm súc cõy cảnh.

Chuẩn bị: Nước, bỡnh tưới, khăn lau

*Kiến thức:

- Trẻ biết nhận vai chơi, phân vai chơi trong nhóm

- Trẻ biết phối hợp giao tiếp với các bạn trong nhóm chơi

- Trẻ thể hiện đợc vai chơi của mình

- Biết xây trường mầm nonlàm anbum về trường mầm non, xếp hột hạt, xem tranh truyện, tranh thơ

- Biết tô màu, bồi, cắt dán, nặn về trường mầm non

- Biết cất dọn đồ chơi, cất đúng chỗ qui định

- Ở xung quanh lớp cô giáo đã chuẩn bị rất nhiều góc chơi các con có muốn đến các góc để chơi không?Đây là góc phân vai,trong góc phân vai gồm có trò chơi: gia đỡnh, cụ giỏo.Thế các con có biết trò chơi gia đỡnh gồm có ai không? Bố làm gỡ? Mẹ làm gỡ? Bụ́ mẹ đối với cỏc con như thế nào? Còn cỏc con đối với bố mẹ như thế nào?

Còn trò chơi cụ giỏo gồm những ai? cụ giỏo là người làm gỡ? cũn học sinh như thế nào? …Trong góc xây dựng chúng mỡnh chơi trũ chơi gỡ? Góc xõy dựng gồm có những ai? Bác kỹ s trởng là ngời làm gì?còn cô chú công nhân làm gì? bác kỹ s và cô chú công nhân dùng gì để xây trường mầm non?

Trong góc học tập thì các con chơi trò chơi gì?

Góc nghệ thuật các con chơi gì?

Góc thiên nhiên các con làm gì?

Gợi ý chủ đề chơi cho trẻ, trẻ tự nhận nhúm chơi cho mỡnh, -Trẻ lấy biểu tợng về nhúm chơi của trẻ và tự phõn cụng cho nhau cỏc cụng việc…

*Quỏ trỡnh chơi:

- Cụ đi bao quỏt trẻ chơi Trực tiếp đúng vai phụ cựng chơi với trẻ, gợi ý cho trẻ về chủ đề chơi, làm cho trẻ bắt chước nh : Chơi đóng vai bụ́ nhặt rau, mẹ nấu cơm, đưa con đến lớp học

-Cô đến góc phân vai: tham gia chơi với trẻ

- Cô đến góc học tập, góc nghệ thuật, góc thiên nhiên gợi hỏi trẻ, trẻ dang làm gì? Hướng dẫn và tham gia chơi vớitrẻ

Cụ mở băng bài " Trường chỳng chỏu là trường mầm non ” cất dọn đồ dựng."

Hoạt động 1.Quan sỏt : Tranh 1.Quansỏt: Tham 1.Quan sỏ t : Tranh 1.Quan sỏt: Cỏc gúc 1.Quan sát: Đồ dùng

Chơi với đồ chơi ngoài trời.

đồ chơi của lớp mẫu giáo

- Sử dụng vở tạo hỡnh

Đọc thơ, ca dao, đồngdao về lớp mẫu giỏo của bộ

LQBM:

Trò chuyện về lớp mẫu giáo của bé

- Sử dụng vở toán: tụ

+T/C: Tai ai tinh

- Chơi cỏc trũ chơi

dõn gian, đọc ca dao, đồng dao

- LĐvệ sinh: Quột lớp

Vệ sinh trả

trẻ

- Chỳ ý trang phục của trẻ, nhắc trẻ cất đồ dựng gọn gàng, đỳng nơi qui định

- Nhắc nhở trẻ đi học đỳng giờ, vệ sinh sạch sẽ trước khi đến lớp

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TỪNG NGÀY

- KT: Trẻ biết đi trờn

dõy theo hướng dẫn của cụ, biết phối hợp tay, chõn, mắt và toànthõn khi đi trờn dõy

Biết chơi trũ chơi nhảy lũ cũ

- KN: Phỏt triển khả

năng định hướng tốt trong khụng gian, phỏt triển cơ tay, chõn

và toàn thõn cho trẻ qua cỏc bài tập vận động và trũ chơi

Biết cỏch chơi trũ chơi, chơi vui vẻ và

- Sõn bói, bài tập, quần ỏo gọn gàng, dõy

1 HĐ1: Trũ chuyện gõy hứng thỳ:

- Cụ trũ chuyện với trẻ về chủ đề trường mầm non hướng trẻ tới

nội dung bài

- Bụng: Tay giơ cao, cỳi gập người.

- Bật: Bật tiến về phớa trước

* VĐCB: Đi ngang bước dồn trờn ghế thể dục.

- Cô cho trẻ đứng thành 2 hàng ngang

đỳng luật.

-TĐ: Trẻ hứng thỳ,

thớch tham gia vận động, rốn luyện ý thức tổ chức kỷ luật, tớnh nhanh nhẹn hoạt bỏt

- Cô giới thiệu: Đõy là con đường tới trường vỡ đường rất bộ nờnchỳng ta phải đi trờn dõy, bạn nào cú thể đi cho cụ và cỏc bạn xemnào( mời 1 trẻ khỏ thực hiện)

- Lần 1 Cô thực hiện,trẻ quan sát

- Lần 2 Cô phân tích động tác :

- TTCB: Đứng chụm chõn, hai tay dang ngang

- TH: Mắt nhỡn phớa trước hướng vào dõy, 2 tay dang ngang để giữ thăng bằng khi đi bước từng chõn một dẫm lờn dõy, cỏc con chỳ ý chõn nọ nối chõn kia đi trờn dõy sỏt đất, cứ như thế đi hết sợi dõy sau đú cụ về đứng vào cuối hàng

- Cụ làm mẫu lần 3: Chỳ ý nhắc trẻ đi thẳng người, khộo lộo giữ

thăng bằng trờn dõy

Cho trẻ nhận xột cụ thực hiện

- Gọi 1 trẻ khá lờn thực hiện 1 lần , cô và trẻ khỏc nhận xét sửa sai cho trẻ

* Trẻ thực hiện:

+ Lần 1 : Cô cho trẻ tập 2 trẻ một lần+ Lần 2 : Cho trẻ tập từng tổ Cô bao quát sửa sai và khuyến khíchtrẻ th c ực hiện

- Cho trẻ tổ chức thi đua theo tổ ,cô khuyến khích động viên trẻthực hiện

* Củng cố : Cụ hỏi lại tờn vận động, cho 1 trẻ khỏ lờn tập lại

* Trũ chơi : Nhảy lũ cũ.

Cụ giới thiệu luật chơi, cỏch chơi, cho trẻ chơi 2-3 lần

4 HĐ3: Hồi tĩnh Cho trẻ đi nhẹ nhàng quanh sõn 1- 2 vòng

Tranh mẫu, giấy A4, giấy màu, giá treo

1 H Đ 1: Trò chuyện gây hứng thú:

- Cho trẻ hát bài: “ Em đi mẫu giỏo”

- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề, hớng trẻ tới nội dung bài.

-T§: Giáo dục trẻ giữ

gìn sản phẩm của mình và biết tạo ra sản phẩm, giữ gìn đồ dùng đồ chơi

s¶n phÈm 2.H Đ 2:H íng trÎ tíi nhiÖm vô:

* Cho trẻ quan sát tranh cắt dán ô tô ( Tranh 1)

- Các con có nhận xét gì về bức tranh này ? (Bức tranh cắt dán ô

* Cho trẻ quan sát tranh cắt dán bác gấu

- Chúng mình xem cô còn cắt dán đồ chơi gì nữa nào? Bác gấunày có đặc điểm gì? (…)

- Chúng mình cùng đặt tên cho những bức tranh này nào?(…)

3.HĐ3: H íng dÉn trÎ thùc hiÖn nhiÖm vô:

- Cô gợi hỏi ý tưởng của trẻ

- Con dự định cắt dán đồ chơi gì?

- Con định cắt ô tô màu gì? Cắt ô tô có mấy bánh?

- Con định cắt quả bóng hình gì?

- Con sẽ cắt thêm gì cho bức tranh sinh động hơn?

- Cô mong các con sẽ cắt dán được bức tranh của mình thật đẹp, thật sáng tạo nhé!

4 H Đ 4: trÎ thùc hiÖn:

- C« cho trÎ cïng chän giấy màu cắt dán,C« nh¾c trÎ chän giấy mµu cắt dán cân đối bố cục trªn tê giÊy cña cña trÎ

- Cô quan sát khuyến khích trẻ cắt dán 5.HĐ5: Trưng bµy vµ nh ậ n xÐt s¶n phÈm:

- Cô mời trẻ đem sản phẩm lên trưng bày

- Gọi trẻ nhận xét:

+ Con thớch bài của bạn nào? Tại sao?

+ Màu sắc của bức tranh như thế nào?

+ Bài của bạn cắt dỏn đó đẹp chưa? Vỡ sao? Bố cục nh thế nào?+ Theo con bài nào cắt dỏn đẹp nữa?

+ Bức tranh cú gỡ sỏng tạo?

+ Con đặt tờn cho tỏc phẩm của mỡnh là gỡ?

- Cụ nhận xột chung ,giỏo dục ,động viờn trẻ làm tốt hơn vào giờsau

*Kết thỳc: Hướng trẻ vào hoạt động gúc

- KN: Rốn kỹ năng

đếm thành thạo, kỹ năng so sỏnh cho trẻ

- TĐ:Trẻ hứng thỳ

trong giờ học,biết giữ

gìn đồ dùng học tập

-Trẻ ngồi theo hình vòng cung, mụ̃i trẻ 1 bưu thiếp màu đỏ,

3 bưu thiếp màu xanh(

trong đú 2 bưu thiếp rộng bằng bưu thiếp màu đỏ, bưu thiếp cũn lại cũn lại hẹp hơn)băng giấy đỏ, xanh

* Trò chuyện gây hứng thú:

Cô và trẻ cùng trò chuyện về trờng mầm hớng trẻ tới nội dung bài

1.HĐ1 : Luyờ ̣n nhận biết số lượng 3,4

+ Cho trẻ tỡm đồ chơi xung quanh lớp đồ chơi nào cú 3 cỏi, đồ chơi nào cú 4 cỏi?

+ Cụ vỗ tay mấy tiếng ( vỗ tay 3 - 4 tiếng)

+ Cụ vỗ tay bao nhiờu tiếng chỳng mỡnh vỗ tay theo bấy nhiờu tiếng

2.HĐ 2: Luyờ ̣n tập so sỏnh chiều dài

Cụ phỏt rổ đồ chơi cho trẻ

+ Chỳng mỡnh tỡm xem cú mấy bưu thiếp màu xanh rộng hơn bưu thiếp màu đỏ Trẻ so sỏnh và núi cú 1 bưu thiếp ( Đặt xuống trướcmặt)

+ Chỳng mỡnh tỡm xem cú mấy bưu thiếp hẹp hơn bưu thiếp màu

đỏ Cho trẻ nhắc lại:

- Cú mấy bưu thiếp xanh rộng bằng bưu thiếp đỏ

- Cú mấy bưu thiếp xanh hẹp hơn bưu thiếp đỏ?

+ Cô yêu cầu cả lớp chọn số 3 giơ lên, cô cũng chọn và giơ lêncho trẻ đọc.

+ Cho trẻ đặt số 3 vào 3 băng giấy đỏ+ Chúng mình tìm cho cô có mấy băng giấy xanh rộng bằng bănggiấy đỏ – Trẻ so sánh và nói có 4 băng giấy xanh rộng bằng bănggiấy đỏ

+ Tìm băng giấy xanh hẹp bằng băng giấy đỏ+ Cô cho trẻ nhắc lại:

- Có mấy băng giấy rộng bằng băng giấy đỏ

- Có mấy băng giấy hẹp bằng băng giấy đỏ?

+ Cô cho trẻ chọn số 4 giơ lên, cô cũng chọn số 4 và giơ lên chotrẻ đọc

+ Cho trẻ đặt thẻ số 4 cạnh băng giấy xanh Sau đó cho trẻ xếp cácbăng giấy vào rổ và cho trẻ đặt các thẻ số trước mặt

+ Cô giơ số đồ chơi trẻ tìm thẻ số tương ứng và giơ lên…

3.H§ 3: LuyÖn tËp:

+ Nhận biết số 3,4

Cô cho trẻ giữ lại 1 thẻ số + Chơi TC: Tìm nhàChúng mình vừa đi vừa hát bài “trường chúng cháu là trườngmầm non”, khi cô nói “ Tìm nhà” trẻ có số nào phải về nhà có sốđó…nếu không tìm đúng số nhà sẽ bị phạt nhảy lò cò

* Hướng trẻ sang hoạt động khác

-Mét sè tranh

¶nh vÒ lớp mẫu giáo và hình ảnh cô

đồ dựng đồ chơi tronglớp.

-KN: Rèn kỹ năng

quan sát, ghi nhớ, phát triển vốn từ, ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

-TĐ: Biết yêu quý

tr-ờng lớp, Chào hỏi cụ giỏo, giữ gỡn đồ dựng

đồ chơi, thớch đi học

giỏo và cỏc bạn, một số

đồ dựng đồ chơi trong lớpđược sắp xếp

ở cỏc gúc…

* cụ đặt cõu hỏi đàm thoại với trẻ:

- cỏc con học lớp gỡ?

- Hằng ngày cỏc con đến lớp để làm gỡ?( học mỳa, học hỏt…)

- Hằng ngày, khi đến lớp, trước tiờn chỳng ta phải làm gỡ?

- Ở lớp cỏc con phải như thế nào?

- Lớp mỡnh cú những ai?( lớp mỡnh cú cụ giỏo và cỏc bạn)

- Bạn trai và bạn gỏi cú điểm gỡ khỏc nhau?( bạn trai túc ngắn…)

- Cụ cho cỏc bạn trai đứng bờn tay phải, cỏc bạn gỏi đứng bờn tay

trỏi để phõn biệt giới tớnh…

* Cụ cho trẻ quan sỏt một số đồ dựng, đồ chơi được bày trong từng gúc chơi, cụ hỏi trẻ:

* Nội dung kết hợp:

+ Cho trẻ hỏt: Trường chỳng chỏu là trường mầm non

+ Đọc thơ: Cụ giỏo của em+ Hỏt: Em đi mẫu giỏo+Hỏt , đọc thơ về lớp mẫu giỏo…

3.HĐ3 Kết thúc: Hớng trẻ sang hoạt động khác Thứ 5 Văn học - KT: Trẻ biết tên - Tranh 1.HĐ1:Trò chuyện gây hứng thú:

- KN: Rèn kỹ năng

ghi nhớ ,cảm nhận nộidung cõu chuyện, kỹ năng nghe, nói rõ ràng,, mạch lạc, trả lờicâu hỏi, phát triển ngôn ngữ thông qua câu chuyện

- TĐ: Giáo dục trẻ

biết đoàn kết giúp đỡ bạn trong lớp sống chan hòa với mọi ng-

ời, giúp đỡ bạn cú hoàn cảnh khú khăn

truyợ̀n minh họa

- Cô thuộc nội dung câu truyện

2.HĐ2:Nội dung bài:

- Cú một cõu chuyện núi về một bạn mới khi đến lớp, bạn bị tật ở tay…mà hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe đấy, chúng mình cùng chú ý lắng nghe nhé!

a.Kể mẫu:

- Cô kể lần 1 không tranh

- Hỏi trẻ tên truyện

- Cô kể lần 2 kết hợp sử dụng tranh minh hoạ

- Hỏi lại trẻ tên truyện

b Giảng giải trích dẫn làm rõ ý,cõu hỏi đàm thoại:

+ Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?

+ Câu chuyện kể về ai?

+ Trong chuyện có các nhân vật nào+ Khi thấy bạn Hoa đến lớp thì cả lớp làm gì?

-> Khi bạn Hoa đến lớp, cả lớp cứ xỡ xào, chỉ trỏ vào bàn tay trỏicủa bạn ấy “ Kỡ lạ lắm, thật đấy!”

+ Khi nghỉ tra các bạn đùn đẩy nhau nh thế nào?

+ Cuối cùng thì bạn nào đã chịu nằm cạnh bạn Hoa?

-> Đến lỳc nghỉ trưa cả lớp cứ đựn đẩy nhau, khụng ai chịu nằm

cạnh Hoa, cuối cựng, Tớ sỳn bảo: - Oẳn tự tỡ ai thua thỡ phải nằm

cạnh bạn mới nhộ! Hà thua Hoa nằm ngoài cựng rồi đến Hà…

* Chỳng mỡnh cú biết từ “ lặng lẽ ” cú nghĩa là gỡ khụng? “ Lặnglẽ” cú nghĩa là nhẹ nhàng, từ từ rơi xuống đú

+ Buổi chiều cô giáo dạy lớp tập múa và cụ yờu cầu cả lớp giơ tay

ra phớa trước, ai đó lỳng tỳng, mếu mỏo đứng lờn thưa cụ?

+ Khi biết chuyện của ban Hoa cô giáo đã làm gì?

-> Cụ giỏo bước lại ụm Hoa vào lũng, nớn đi con , cụ thương và cụnghẹn ngào núi…

*Cỏc con ạ “mếu mỏo” cú nghĩa là khúc đấy.

+ Khi nghe cụ giỏo núi như vậy các bạn trong lớp có chơi với bạn Hoa không? “ Nghe cụ núi Hà Thấy thương Hoa quỏ ”

* Giáo dục trẻ biết sống chan hòa với bạn bè và giúp đỡ mọi ngờikhi gặp hoàn cảnh khú khăn

*Dạy trẻ kể chuyện:

+Cô dạy trẻ kể chuyện theo cô 1 lần

*Củng cố: Hỏi trẻ tờn truyện.

+ Cô kể lại một lần cho trẻ nghe

Trẻ chú ý lắng nghe cô hát, biết chơi trò chơi: Tai ai tinh

- KN: Hỏt đỳng nhạc,

rõ lời, cảm nhận ND, giai điệu bài nghe hỏt,nhanh nhẹn khi chơi trũ chơi

Phát triển khả năng cảm thụ âm nhạc, Phát triển tai nghe

2.HĐ2: Nội dung bài:

a Dạy hát: ‘‘ Em đi mẫu giỏo”

- Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả Mời 1 trẻ khỏ lờn hỏt

- Cô hát lần 1: Hỏt đỳng giai điệu, đỳng lời, thể hiện tỡnh cảm củabài hỏt, hỏi trẻ tên bài hát, tác giả

- Cô hát lần 2: giảng nội dung bài hát Chỳng mỡnh vừa nghe cụ hỏt bài hỏt gỡ?

Bài hỏt do ai sỏng tỏc? ( Dương Minh Viờn)

- Chỳng mỡnh cú biết bài hỏt núi về ai khụng?

- Bài hỏt này núi về cỏc bạn nhỏ khi nắng lờn cỏc bạn đến lớp , cú

những chỳ chim chuyền cành như đang chào đún cỏc bạn nhỏ tới trường…đến trường cỏc bạn được cụ giỏo dạy rất nhiều điều

*Giáo dục trẻ thớch đi học

Bõy giờ chỳng mỡnh cú muốn thể hiện tỡnh cảm của mỡnh qua bài hỏt này khụng?

* Dạy trẻ hát: Cô dạy trẻ hát bằng hình thức hát từng câu liên tiếp theo cô (cho cả lớp hát 4 - 5 lần)

- củng cố: Hôm nay cô giáo đã dạy các con hát bài hát gì? Bài hát

do ai sang tác ?Bây giờ cả lớp mình hát thật to bài hát này nhé ?

b Nghe hát: “ Đi học”

vừa rồi cô thấy các con hát rất hay và đều cô giáo cũng có một bàihát muốn gửi tặng lớp mình các con có muốn biết đó là bài hát gìkhông ?

Đó là bài "Đi học " Nhạc: Bùi Đình Thảo, lời: Bùi Đình Thảo và Minh Chính các con có thích không ?

- Cô hát cho trẻ nghe lần 1: kết hợp dụng cụ âm nhạc

- Cô hát cho trẻ nghe lần 2: mời một cô giáo khác hát

- Cô vừa hát cho các con nghe bài hát gì ? Bài hát do ai sáng tác ?

- Các con thấy bài hát này thế nào (về nhịp điệu, về nội dung).

- Bài hát này nói về bạn nhỏ tới trường một mình khi mẹ lên

nương…

- Lần 3:Cô mở đài cho trẻ nghe, mời trẻ đứng lên hưởng ứng theo

nhạc

c.Trò chơi: “ Tai ai tinh ”

Hôm nay cô thấy lớp mình học rất ngoan và giỏi, hát rất hay nên

cô sẽ thưởng cho chúng mình một trò chơi, đó là trò chơi: “ Tai ai

( cô cho trẻ chơi 2-3 lần) cô quan sát khuyến khích trẻ chơi

Bước đầu trẻ biết cách cầm bút chì để tônhững nét đơn giản trong vở tập tô

- KN: Trẻ biết cách

ngồi, cách để vở, cáchcầm bút tô theo mẫu

+ Ngồi đúng tư thế, ngồi ngay ngắn, lưng thẳng, đầu hơi cúi, khoảng cách giữa mắt

- Vở tập tô, bút chì, bàn ghế

1.HĐ1: Trß chuyÖn gây h ứng thú

Cô và trẻ hát : “ Em đi mẫu giáo” Trò chuyện hướng trẻ tới nội dung bài

2.HĐ2: Nội dung

a Cô Giới thiệu

Cô giới thiệu cho trẻ các nét cơ bản, tô đường đi từ trái sang phải,

tô theo những con đường

b Cô tô mẫu

Cô làm mẫu để trẻ quan sát:

- Lần 1: Cô tô mẫu cho trẻ quan sát( không phân tích)

- Lần 2: Cô vừa tô vừa phân tích

Cô hướng dẫn tư thế ngồi và cách cầm bút: Khi tô chữ cháu phải ngồi ngay ngắn, thẳng lưng, chân chụm, đầu hơi cúi, tay trái giữ

vở, tay phải cầm bút điều khiển bằng 3 đầu ngón tay( Ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa) kết hợp với cổ tay, cánh tay, khuỷu tay

- Cách tô:

và vở từ 25 – 30 cm, không tì ngực vào bàn.

+ Để vở ngay ngắn trước mặt, biết cách dịch vở khi tô đến cuối Trang

+ Cầm bút bằng tay phải, cầm bằng 3 ngón tay: ngón trỏ và ngón cái cầm bút, ngón giữa đỡ bút

- TĐ: Trẻ biết sử

dụng và giữ gìn sách

vở, không làm quăn mép, không tẩy xóa

Có ý thức tham gia các hoạt động chung của lớp

+ Tô đường đi từ trái sang phải: Cô đặt bút chì ở đầu mũi tên bên trái và cô kéo bút chì tô sang bên phải đến ngôi nhà, sau đó cô tô màu ngôi nhà , cây xanh

+ Tô theo những con đường: Cô cũng đặt bút chì ở đầu mũi tên bên trái và cô kéo bút chì tô sang phải theo đường chạy thẳng của

sư tử, tiếp theo cô tô theo đường dích dắc, và tô theo đường cong

Giáo dục trẻ biết sử dụng và giữ gìn sách vở, không làm quăn mép, không tẩy xóa

Cô quan sát, nhận xét cách cầm bút , bài tô các nét của trẻ

3.HĐ3: Kết thúc: Hướng trẻ sang hoạt động khác

tết trung thu biÕt ch¬i trß ch¬i trong chñ đề Trường mầm non và tết trung thu

§µi cho trÎ nghe h¸t,c¸c bµi h¸t trong chñ ®iÓm,s¾c x«,thanh gâ,mò ©m nh¹c

+ Nghe hát : Cô nuôi dạy trẻ

+ Tốp ca: Chỏu đi mẫu giỏo+ Đọc thơ: Gà học chữ+ Múa: Chào ngày mới+ Hỏt nhúm: Cụ và mẹ+ Nghe nhạc: đi học+ Chơi các trò chơi bắt chớc tạo dáng.Cô nói tên trò chơi,luật chơi,cách chơi,cho trẻ chơi.

3HĐ3: Kết thúc:

- Cô nhận xét buổi biểu diễn, động viên khuyến khớch trẻ

ĐÁNH GIÁ CUỐI CHỦ ĐỀ: TRƯƠNG MÂM NON.

Thời gian thực hiện: 2 tuần, Từ 20/8 đến 31/8/2012.

STT

Nội dung đỏnh giỏ Kết quả đạt

Trẻ chưa đạt được Lý do Biện phỏp thực hiện

Một số trẻ đó thực hiện đỳng

kỹ năng bài tập

Một số trẻ tiếp thu kiến thức cũn chậmnờn chưa thực hiện được bài tập

- Cháu Khư,

Dờ, Của,

Dờ, Ca

còn chậm trong các bàitập thể dục

Trẻ chưa nắmđược kỹ năngbài tập

- Chú ý đến kiến thức cô đa

ra đã phù hợp cha

2 Phỏt triển nhận thức

Phần lớn trẻ đó tiếp thu được kiến thức mà cụđưa ra

Trẻ cũn nhỳt nhỏt trong giao tiếp nờn kết quả đạt được chưa cao

- Cháu Khư,

Dờ, Của, Ca,

Cu còn nhút nhát trong

Nội dung của môn học này nhiều ,kiến thức cao

Chú ý đến sự nhận thức của trẻ để đa ra kiến thức phù hợp