mt7 cau truc moi

- GV cho HS quan sát tranh để các em hình dung ra việc vẽ ký họa cần phải chọn lựa hướng - HS quan sát và nhận xét kỹ về hình dáng, đường nét, đậm nhạt, tỷ lệ của một số vật mẫu.. - GV t

Trang 1

Tên bài soạn : KÝ HOẠ

- Bước đầu nắm được khái niệm chung về kí họa.

- Học sinh nắm bắt chất liệu và phương pháp tiến hành ký họa.

- Hiểu được vẻ đẹp hình thể và màu sắc của con người, cảnh vật, con vật trong thiên

nhiên và trong hoạt động

- Hiểu được kí họa tốt sẽ giúp cho quan sát, nhận xét và phát hình trong vẽ theo mẫu tốt hơn

1.2/ Kỹ năng:

- Học sinh nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của đối tượng, thể hiện bài

vẽ mềm mại, có phong cách riêng

- Ký họa được một số đồ vật

1.3/ Thái độ:

- Học sinh yêu thích môn học, yêu thích việc nắm bắt đặc điểm của những sự

vật trong thế giới tự nhiên

2/ CHUẨN BỊ CU ̉A GV & HS:

2.1/ Giáo viên: Một số vật mẫu, bài vẽ của HS năm trước.

2.2/ Học sinh: Đọc trước bài, vật mẫu, chì, tẩy, màu.

3/ TƠ ̉ CHỨC CÁC HOẠT ĐỢNG HỌC TẬP:

3.1/ Ổn định tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.

3.2/ Kiểm tra bài cũ: (3 /) Kiểm tra dụng cụ học tập

3.3/ Tie n trinh bai h c ê o

+ Giới thiệu bài: Kí họa là một hình thức vẽ nhanh rất tiện ích trong việc ghi chép lại những

nét đặc trưng cơ bản của những hình ảnh có trong tự nhiên giúp cho ta có nhiều tư liệu trongsáng tác nghệ thuật Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm cơ bản và phương pháp vẽ kýhọa, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “VTM: Kí họa”

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

- GV cho HS xem một số bài vẽ

ký họa Yêu cầu HS nêu sự

giống nhau và khác nhau giữa

I/ Khái niệm.

- Ký họa là hình thức vẽ nhanh nhằm ghi lại

Trang 2

ký họa và vẽ theo mẫu.

+ GV gợi ý để học sinh trả

lời : Kí họa là gì?

- GV phân tích một số bài ký

họa ở nhiều dạng khác nhau

(ký họa chi tiết, ký họa tổng

thể, ký họa nhanh, ký họa sâu)

làm nổi bật mục đích của ký

họa

- GV yêu cầu HS nhận xét về

các chất liệu ký họa trên một

số bài vẽ mẫu Từ đó gợi ý để

các em thấy được chất liệu ký

họa rất phong phú, thường là

những chất liệu đơn giản, dễ sử

dụng và gọn nhẹ

- HS xem một số bài vẽ ký họa Yêu cầu HS nêu sự giống nhau và khác nhau giữa ký họa và vẽ theo mẫu

- Kí họa là hình thức vẽ nhanh…

- Quan sát GV phân tíchmục đích của ký họa

- HS nhận xét về cácchất liệu ký họa trên mộtsố bài vẽ mẫu

những nét chính, chủ yếunhất của đối tượng Đồngthời ghi lại cảm xúc của người vẽ về thiên nhiên, con người, con vật

- Chất liệu thường dùng để ký họa: Bút chì, bút dạ, bút sắt, màu nước, mực nho, than, sáp màu…

+ Quan sát và nhận xét.

- GV sắp xếp một số vật mẫu

và yêu cầu HS quan sát và

nhận xét kỹ về hình dáng,

đường nét, đậm nhạt, tỷ lệ của

đối tượng

- GV nhắc nhở khi vẽ cần chú ý

thật kỹ để diễn tả đúng đặc

điểm của vật mình định vẽ

+ Chọn hinh dáng tiêu biểu.

- GV sắp xếp vật mẫu ở nhiều

cách khác nhau để HS nêu

nhận xét về hình dáng ở cách

xếp nào là đẹp và điển hình

nhất

- GV gợi ý và cho HS thực hiện

một số động tác để các em thấy

được hình dáng đẹp ở một số

động tác của con người

- GV cho HS quan sát tranh để

các em hình dung ra việc vẽ ký

họa cần phải chọn lựa hướng

- HS quan sát và nhận xét kỹ về hình dáng, đường nét, đậm nhạt, tỷ lệ của một số vật mẫu

- HS quan sát và nhậnxét về hình dáng điểnhình của vật mẫu ở cáccách sắp xếp khác nhau

- HS làm mẫu một sốđộng tác Nhận xét vềđộng tác đẹp

- HS quan sát tranh để nhận ra việc vẽ ký họa cần phải chọn lựa hướng

II/ Cách ký họa

1 Quan sát và nhận xét.

2 Chọn hình dáng tiêu biểu.

Trang 3

nhìn thuận lợi nhất

+ So sánh tỷ lệ các bộ phận

- GV cho HS nêu nhận xét về

tỷ lệ một số vật mẫu

- GV góp ý về cách xác định tỷ

lệ và nhắc nhở HS khi xác định

tỷ lệ cần chú ý đến những tỷ lệ

chính, tránh sa vào những chi

tiết nhỏ, vụn vặt

+ Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

- GV hướng dẫn trên vật mẫu

để HS thấy được việc vẽ ký

họa cần ghi lại những nét bao

quát trước để cố định hình dáng

chung của vật, sau đó mới diễn

tả đặc điểm chính của vật

- GV cho HS quan sát một số

bài vẽ mẫu để HS thấy được ký

họa cũng cần phải thể hiện

đường nét có đậm, có nhạt làm

cho bài vẽ mềm mại và có dấu

ấn riêng

nhìn thuận lợi nhất

- HS nêu nhận xét về tỷlệ một số vật mẫu

- Quan sát GV hướngdẫn vẽ ký họa

- HS quan sát một số bài vẽ mẫu để thấy được ký họa cần phải thể hiện đường nét có đậm, nhạt hợp lý

3 So sánh tỷ lệ các bộ phận.

4 Vẽ từ bao quát đến chi tiết.

- GV quan sát và nhắc nhở HS

làm bài tập theo đúng hướng

dẫn

- Chỉnh sửa, góp ý cho HS về

bố cục, chọn hình dáng tiêu

biểu và cách dùng nét đậm

nhạt thể hiện hình dáng của

vật

- HS vẽ bài

III/ Bài tập

- Ký họa một số đồ vật.

HOẠT ĐO Ä NG 4: Đánh giá kết quả học tập.

- Thời gian: 3 phút

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp thuyết trình, luyện tập

- Các hoạt động học tập:

- GV cho hs treo bài lên bảng

và nhận xét về bố cục, đường

nét và hình dáng Yêu cầu HS

xếp loại bài vẽ theo cảm nhận

của mình

- HS nhận xét bài vẽ vềbố cục, đường nét vàhình dáng Xếp loại bài

Trang 4

- GV biểu dương những bài vẽ

đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những

bài vẽ chưa hoàn chỉnh

vẽ theo cảm nhận củamình

4 Tổng kết và hướng dẫn học tập:

4.1/ Tổng kết: - Kí họa là gì?

4.2/ Hướng dẫn học tập:

+ Bài tập vea nhà: Học sinh về nhà tập ký họa phong cảnh

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Ký họa ngoài trời”, chuẩn bị chì, tẩy, màu.

Kiểm tra, ngày:

Nguyễn Thanh Phong

Trang 5

Tên bài soạn : KÝ HOẠ NGOÀI TRỜI

Tiết theo ppct: 20

Ngày soạn : 27/12/2012

Tuần: 21 (31/12-5/1/2013)

1/ MỤC TIE Â U:

- Học sinh nắm bắt được đặc điểm của các hình ảnh có trong tự nhiên, biết cách ký họa cảnh

vật, con người, động vật

- Biết cách quan sát mọi vật xung quanh để tìm hiểu vẻ đẹp và màu sắc của chúng.

- Hiểu được kí họa tốt cĩ tác dụng trực tiếp đến các phân mơn vẽ trang trí, vẽ tranh

1.2/ Kỹ năng:

- ký họa được một vài dáng người đơn giản

- Cĩ khả năng quan sát nhận xét nhanh hình dáng, tỉ lệ của mẫu và chính xác hơn

- Biết sử dụng tài liệu trong vẽ kí họa vào bài vẽ tranh, vẽ trang trí

1.3/ Thái độ:

- Thêm yêu mến con người và thiên nhiên

2/ CHUA Å N BỊ CU ̉A GV & HS:

2.1/ Giáo viên: Một số bài ký họa đẹp của HS và của họa sĩ.

2.2/ Học sinh: Đọc trước bài, chì, tẩy, màu.

3/ TỔ CHỨC CÁC HĐ HỌC TẬP

3.1/ O Å n định tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.

3.2/ Kiểm tra bài cũ:

3.3/ Ti ến trình bài học:

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã nắm bắt được phương pháp vẽ kí họa Để giúp

các em nắm bắt kỹ hơn về những đặc điểm của các sự vật trong tự nhiên, hôm nay thầy, trò

chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “VTM: Kí họa ngoài trời”

- GV chọn địa điểm có cảnh

vật đẹp và gợi ý để HS chọn

lựa hình ảnh mình yêu thích

nhất

- GV cho HS nêu đặc điểm

về hình ảnh mình chọn để

vẽ

- GV gợi ý để HS chọn chất

liệu phù hợp với sở thích và

- HS chọn lựa hình ảnh mình yêu thích nhất

- HS nêu đặc điểm về hình ảnh mình chọn để vẽ

I/ Quan sát – nhận xét.

- Quan sát và nhận xét kỹ về đặc điểm, tỷ lệ một số hình ảnh trong tự nhiên như: Cây cối, nhà cửa, động vật, côngcụ lao động…

Trang 6

khả năng.

- GV cho HS quan sát bài vẽ

mẫu và yêu cầu HS nêu cảm

- GV cho HS nhắc lại phương

pháp vẽ theo mẫu

- GV nhắc nhở HS cần quan

sát kỹ đối tượng vẽ để diễn

tả đúng đặc điểm của đối

HOẠT ĐO Ä NG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập

.- GV phân nhóm để HS vẽ ở

nhiều đối tượng khác nhau

- GV quan sát và giúp đỡ HS

bố cục hình ảnh, thể hiện

đường nét Nhắc nhở HS chú

ý đến tỷ lệ của đối tượng

- HS làm bài tập theo nhóm

III/ Bài tập

- Ký họa một số cây cối, nhà cửa và con vật

HOẠT ĐO Ä NG 4: Đánh giá kết quả học tập.

- GV chọn một số bài vẽ đẹp

và yêu cầu HS nhận xét, xếp

loại theo cảm nhận của

mình

- GV nhận xét kết quả buổi

học Biểu dương những bài

vẽ đẹp, góp ý cho những bài

chưa hoàn chỉnh

- HS nhận xét, xếp loại bàivẽ theo cảm nhận của mình

4 Tổng kết và hướng dẫn học tập:

Trang 7

4.1/ Tổng kết: - Nhắc lại khái niệm và mục đích kí họa

Kiểm tra, ngày: 29/12/2012

Trang 8

Tên bài soạn :

Tiết Theo ppct: 21

Ngày soạn : 3/1/2013

Tuần : 22 (7-12/1/2013)

Bài: 21 –Thường thức mĩ thuật

MỸ THUẬT VIỆT NAM TỪ CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẾN NĂM 1954

- Hiểu được sự phát triển của mĩ thuật Việt Nam trong từng giai đoạn

- Thấy được vai trò của các họa sĩ tham gia vào cuộc cách mạng tháng tám, năm

1945 và kháng chiến chống thực dân Pháp của dân tộc

1.2/ Kỹ năng:

- Học sinh nhớ được năm thành lập trường Cao đẳng Mĩ thuật Đông Dương ; một

số họa sĩ, tác phẩm tiêu biểu thời kỳ trước cách mạng tháng tám năm 1945

- Nhớ được một vài hoạt động của các họa sĩ trong cách mạng tháng tám năm

1945 và trong kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược

1.3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc,

có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc

2/ CHUA Å N BỊ C Ủ A GV & HS:

2.1/ Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ cuối TK XIX đến 1954 2.2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.

3/ TỔ CHỨC CÁC HĐ HỌC TẬP

3.1/ O Å n định tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh

3.2/ Kiểm tra bài cũ: (3 / ) GV kiểm tra bài tập.

3.3/ Ti ến trình bài học:

+ Giới thiệu bài: Nền mỹ thuật Việt Nam tuy phát triển chậm hơn so với các nền mỹ thuật

của một số nước khác, nhưng cũng để lại rất nhiều dấu ấn riêng biệt Để giúp các em hiểurõ hơn về sự phát triển của mỹ thuật hiện đại Việt Nam, hôm nay thầy trò chúng ta cùngnhau nghiên cứu bài ”MT Việt Nam từ TK 19 đến năm 1954”

Trang 9

- GV cho HS nhắc lại kiến

thức lịch sử đã học về gia

đoạn này

- GV giới thiệu một số mốc

lịch sử và những đóng góp

của các họa sĩ từ cuối TK

XIX đến năm 1954

- GV giới thiệu một số tác

phẩm và cho HS nhận xét

về tinh thần của các họa sĩ

trong giai đoạn lịch sử này

- HS nhắc lại kiến thức lịch sử đã học về gia đoạn này

- Quan sát GV giới thiệubài

- HS nhận xét về tinh thầncủa các họa sĩ trong giai đoạn lịch sử này thông qua các tác phẩm

I/ Vài nét ve a bối cảnh xã hội.

- Dưới ách thống trị của Thực dân Pháp nhân dân ta sống rất cơ cực, lầm than Năm 1930 Đảng CS Việt Nam ra đời lãnh đạo thành công cuộc cách mạng tháng

8 (1945) Năm 1946 kháng chiến toàn quốc bùng nổ các họa sĩ hăng hái tham gia kháng chiến cho tới ngày giải phóng hoàn toàn miền Bắc với chiến dịch Điện Biên Phủ (1954)

- GV chia nhóm học tập và

phân công nhiệm vụ

+ Nhóm 1: Những hoạt

động của MT Việt Nam

cuối TK XIX đến năm

1930

- GV cho HS trình bày kết

quả và yêu cầu các nhóm

khác tham gia góp ý

- GV tóm tắt lại những hoạt

động chính và giới thiệu về

sự ra đời của trường CĐMT

Đông Dương

- GV cho HS xem một số

tranh và yêu cầu phát biểu

cảm nghĩ

động của MT Việt Nam từ

năm 1930 đến 1945

- HS chia nhóm và thảoluận

- HS trình bày kết quả và các nhóm khác tham gia góp ý

- Quan sát GV tóm tắt bài

- HS xem một số tranh vàphát biểu cảm nghĩ

II/ Một số hoạt động mỹ thuật.

+ Giai đoạn từ thế kỉ XIX đến năm 1930 :

- Về hội họa Nổi bậc là họa

sĩ Lê Văn Miến với các tác phẩm : Bình văn, Chân dung cụ Tú Mền

- Nổi bậc trong thời kì này là sự ra đời của trường CĐMT Đông Dương năm

1925 đã đào tạo ra thế hệ họa sĩ trẻ : họa sĩ Tô Ngọc Vân, Nguyễn Phan Chánh, Nguyễn Gia Trí, Trần Văn Cẩn…

+ Giai đoạn từ 1930 đến năm 1945 :

- Thời kì này mĩ thuật Việt Nam đã hình thành nên những phong cách riêng tiêu biểu có : Họa sĩ Tô

Trang 10

khác tham gia góp ý.

- GV tóm tắt những hoạt

động mỹ thuật chính và cho

HS xem một số tác phẩm

và nêu cảm nghĩ

động của MT Việt Nam từ

năm 1945 đến 1954

khác tham gia góp ý

- GV tóm tắt những hoạt

động mỹ thuật chính Cho

HS xem tác phẩm và yêu

cầu HS nêu cảm nghĩ

Ngọc Vân với tác phẩm Thiếu nữ bên hoa huệ ; Thiếu nữ bên hoa phù dung ( 1944) của Nguyễn Phan Chánh ; Em Thúy (1943) của Nguyễn Gia Trí…

+ Giai đoạn từ năm 1945 đến năm 1954 :

- Cách mạng tháng tám thành công các họa sĩ hăng hái sác tác

- Năm 1946 Kháng chiến bùng nổ toàn quốc các họa

sĩ cũng nhanh chóng có mặthầu hết các mặt trận

- Tác phẩm tiêu biểu thời kỳ này: Bác Hồ làm việc ở Bắc Bộ Phủ (Tô Ngọc Vân), Bát nước (Sỹ Ngọc), Trận Tầm Vu (Nguyễn Hiêm), Giặc đốt làng tôi (Nguyễn Sáng)…

HOẠT ĐO Ä NG 3: Đánh giá kết quả học tập.

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, thảo luận nhĩm

thức đã học chủ yếu ở giai

đoạn 1945-1954

- GV nhận xét buổi học,

khuyến khích các nhóm

hoạt động sôi nổi

- HS nhắc lại kiến thức đãhọc chủ yếu ở giai đoạn1945-1954

4 T

ổ ng k ế t va h ướ ng d ẫ n h ọ c t ậ p:(1)

4.1/ Tổng kết: - GV cho HS nhắc lại kiến thức đã học.

TY XIX đến năm 1954” Kiểm tra, ngày: 5/1/2013

Trang 11

Tên bài soạn :

- Hiểu sơ lược về một số họa sĩ và tác phẩm của họ

- Nhớ được một số nét về tiểu sử và tranh của các họa sĩ :

+ Nguyễn Phan Chánh với tranh “ Chơi ơ ăn quan”

+ Tơ Ngọc Vân với tranh “ nghĩ chân bên đồi”

+ Nguyễn Đỗ Cung với tranh “Du kích tập bắn”

+ Diệp Minh Châu với tranh “ Bác Hồ với thiếu nhi ba miền trung, nam, bắc”

- Biết được một số chất liệu để vẽ tranh

- Biết được tấm yêu mến thiếu nhi của Bác Hồ và tấm lòng yêu mến của Tác giả Diệp Minh Châu Đối với Bác Hồ

1.2/ Kỹ năng: Học sinh phân biệt được tác phẩm mỹ thuật trong từng giai đoạn lịch

sử Hiểu thêm về phong cách sáng tác và kỹ thuật sử dụng chất liệu trong tranh của các họasĩ

1.3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc,

có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc

2/ CHUẨN BỊ CU ̉A GV & HS:

2.1/ Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật giai đoạn cuối TK XIX đến

1954

2.2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.

3/ TỔ CHỨC CÁC HĐ HỌC T Ậ P:

3.1/ O Å n định tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh

3.2/ Kiểm tra bài cũ: (3 / )

3.3/ Ti ến trình bài học

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã tìm hiểu khái quát về MT Việt Nam giai đoạn từ

TK 19 đến năm 1954 Để giúp các em hiểu sâu sắc hơn về thân thế và sự nghiệp của cáchọa sĩ tiêu biểu trong giai đoạn này, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài

“Một số tác giả và tác phẩm tiêu biểu của MT Việt Nam giai đoạn từ cuối TK 19 đến năm1954”

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

Trang 12

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

Nhóm 1: Tìm hiểu về họa

sĩ Nguyễn Phan Chánh

- GV yêu cầu HS quan sát

tranh “Chơi ô ăn quan” và

nêu nhận xét của mình về

nội dung, hình thức thể hiện

và chất liệu của tác phẩm

quả thảo luận và yêu cầu

các nhóm khác tham gia

góp ý

- GV tổng kết một số nét

chính về tiểu sử của tác giả

và phân tích những điểm

nổi bật về nội dung lẫn

hình thức thể hiện của tác

phẩm

sĩ Tô Ngọc Vân.

tranh “Nghỉ chân bên đồi”

và nêu nhận xét của mình

về nội dung, hình thức thể

hiện và chất liệu của tác

phẩm

góp ý

và phân tích những điểm

nổi bật về nội dung lẫn

hình thức thể hiện của tác

phẩm

sĩ Nguyễn Đỗ Cung

tranh “Du kích tập bắn” và

nêu nhận xét của mình về

nội dung, hình thức thể hiện

và chất liệu của tác phẩm

góp ý

- HS quan sát tranh “Chơi ôăn quan” và nêu nhận xét của mình về nội dung, hình thức thể hiện và chất liệu của tác phẩm

- HS trình bày kết quả thảo luận và yêu cầu các nhóm khác tham gia góp ý

- Quan sát GV tóm tắt tiểusử tác giả và phân tích tácphẩm

- HS quan sát tranh “Nghỉ chân bên đồi” và nêu nhận xét của mình về nội dung, hình thức thể hiện và chất liệu của tác phẩm

- Quan sát GV tóm tắt tiểusử tác giả và phân tích tácphẩm

- HS quan sát tranh “Du kích tập bắn” và nêu nhận xét của mình về nội dung, hình thức thể hiện và chất liệu của tác phẩm

I/ Họa sĩ Nguyễn Phan Chánh (1892 - 1984).

- Ông sinh tại Hà Tĩnh, tốt nghiệp CĐMT Đông Dương khóa đầu tiên 1925-1930 Ông chuyên vẽ tranh lụa, tranh của ôngrung động lòng người ở tình cảm chân thật, trữ tìnhvà đậm đà tâm hồn Việt Nam Ông được trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh về văn học nghệ thuật Tác phẩm tiêu biểu: Chơi

ô ăn quan, rửa rau cầu ao, sau giờ trực chiến…

II/ Họa sĩ Tô Ngọc Vân (1906 – 1954 )

- Ông quê ở Hưng Yên, tốtnghiệp CĐMT Đông Dương năm 1931 trước cách mạng tháng 8 ông chuyên vẽ tranh về các thiếu nữ thị thành đài các (Thiếu nữ bên hoa Huệ, Hai thiếu nữ và em bé ) Trong kháng chiến ông chuyển hẳn sang vẽ về đề tài cách mạng Tác phẩm tiêu biểu: Dân quân đứng gác, nghỉ chân bên đồi, hành quân qua suối và nhiều tập ký họa có giá trị

III/ Họa sĩ Nguyễn Đỗ Cung (1912 – 1977).

- Ông sinh tại Hà Nội, tốt nghiệp CĐMT Đông Dương năm 1934 cách mạng tháng 8 thành công ông nhanh chóng có mặt và hoạt động sôi nổi Trong kháng chiến ông vừa sáng tác vừa tham gia đào tạo họa sĩ trẻ Ông là

Trang 13

HOẠT ĐO Ä NG 2: Đánh giá kết quả học tập.

- GV treo một số tranh của

các họa sĩ trong bài lên

bảng và cho HS chọn và

phát biểu cảm nghĩ của

mình về tác phẩm đó

- HS nhắc lại kiến thức đãhọc

- HS chọn tranh và phátbiểu cảm nghĩ của mình vềtác phẩm đó

4 T

ổ ng k ế t va h ướ ng d ẫ n h ọ c t ậ p:(1)

4.1/ Tổng kết: - GV cho HS nhắc lại kiến thức đã học.

4.2/ Hướng dẫn học tập:

+ Bài tập vea nhà: Học sinh về nhà học bài theo câu hỏi trong SGK

+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Lọ, hoa và quả” chuẩn bị chì, tẩy, màu, giấy

Trang 14

Tên bài soạn:

Ngày soạn: 17/1/2013

Tiết theo ppct: 23

Tuần: 24 (21-26/1/2013)

1 M ục tiêu:

1.1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và phương pháp vẽ 2 vật

mẫu kết hợp

1.2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc sắp xếp vật mẫu, nhận xét tinh tế, thể

hiện bài vẽ có tình cảm, có phong cách riêng

1.3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp của tự nhiên và vẻ đẹp

của tranh tĩnh vật Hình thành lề lối làm việc khoa học, phát huy khả năng sáng tạo

2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

2.1/ Giáo viên: Một số tranh tĩnh vật của họa sĩ và bài vẽ của HS, mẫu vẽ theo

nhóm

2.2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh tĩnh vật Chì tẩy, vở bài tập

3 Tổ chức các hoạt đợng học tập:

3.1/ Ổn định tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh 3.2/ Kiểm tra bài cũ: (3 / )

3.3/ Tiến trình bài học

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã thực hiện vẽ theo mẫu lọ hoa và quả, để giúp các

em nắm chắc hơn về đặc điểm của mẫu cũng như làm quen với một bài vẽ Tĩnh vật đơn giảnhôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “VTM: Lọ hoa và Quả – Tiết 1: Vẽhình”

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thuyết trình

- Các bước hoạt động:

- GV cho HS xem tranh của họa

sĩ và một số bài vẽ của HS năm

trước để HS nhận ra đặc điểm

của tranh Tĩnh vật và phong cách

vẽ Tĩnh vật của từng người

- GV giới thiệu mẫu vẽ và tiến

hành sắp xếp một vài cách khác

nhau để HS chọn ra cách sắp

xếp đẹp nhất

- GV phát mẫu cho các nhóm và

hướng dẫn HS xếp mẫu sao cho

có độ đậm nhạt giữa lọ hoa và

- HS xem tranh của họa

sĩ và của HS năm trước để nhận ra đặc điểm của tranh Tĩnh vật và phong cách vẽ Tĩnh vật của từng người

- HS quan sát GV giớithiệu và xếp mẫu Nêunhận xét về cách xếpmẫu của GV

- HS nhận mẫu và tiến

I/ Quan sát và nhận xét.

- Hình dáng của lọ hoa và quả (Vật mẫu có đặcđiểm gì)

- Vị trí của vật mẫu

- Tỷ lệ của vật mẫu

- Độ đậm nhạt chính của vật mẫu

LỌ, HOA VÀ QUẢ (T1)

Trang 15

quả, có vật trước, vật sau để tạo

không gian, có phần che khuất

hay hở ra sao cho hợp lý

- GV gợi ý để HS quan sát và

nhận xét về: Hình dáng, vị trí, tỷ

lệ, độ đậm nhạt

- GV cho HS nêu nhận xét về

mẫu vẽ ở nhóm mình

hành thảo luận trongnhóm để thống nhất cáchtrình bày hợp lý nhất

- HS quan sát và nhận xétvề: Hình dáng, vị trí, tỷ lệ,độ đậm nhạt

- HS nêu nhận xét về mẫuvẽ ở nhóm mình

HOẠT ĐỘNG 2 : Hướng dẫn HS cách vẽ.

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, Luyện tập

+ Hướng dẫn HS vẽ khung

hinh.

- GV cho HS nêu hình dáng của

khung hình chung ở mẫu vẽ của

nhóm mình

- GV nhắc nhở HS khi vẽ cần

chú ý đến tỷ lệ giữa chiều cao

và chiều ngang để vẽ hình cho

đúng GV gợi ý để HS tiếp tục so

sánh tỷ lệ của lọ hoa và quả để

tìm ra tỷ lệ khung hình riêng cho

từng vật

- GV vẽ minh họa

+ Hướng dẫn HS xác định tỷ lệ

và vẽ nét cơ bản.

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ vật

mẫu rồi so sánh tỷ lệ các bộ

phận với nhau để tìm ra tỷ lệ

đúng nhất và giống với mẫu vẽ

Đồng thời so sánh tỷ lệ các bộ

phận giữa lọ hoa và quả để có tỷ

lệ chung của toàn bài vẽ chính

xác

- GV gợi ý để HS nêu nhận xét

về đường nét tạo dáng của vật

mẫu GV vẽ minh họa hướng dẫn

- HS nêu hình dáng củakhung hình chung ở mẫuvẽ của nhóm mình

- HS quan sát GV hướngdẫn bài và quan sát mẫuđể xác định tỷ lệ củakhung hình riêng từngvật mẫu

- Quan sát GV vẽ minhhọa

- HS quan sát kỹ vậtmẫu, so sánh tỷ lệ các bộphận với nhau để tìm ratỷ lệ đúng nhất So sánhtỷ lệ các bộ phận giữa lọhoa và quả để có tỷ lệchung của toàn bài vẽ

- HS nêu nhận xét vềđường nét tạo dáng củavật mẫu

II/ Cách vẽ

1 Vẽ khung hình.

2 Xác định tỷ lệ và vẽ nét cơ bản.

Trang 16

HS nối các tỷ lệ lại với nhau

bằng nét thẳng mờ để tạo ra hình

dáng cơ bản của mẫu Nhắc HS

khi vẽ luôn quan sát mẫu để vừa

vẽ vừa điều chỉnh tỷ lệ cho chính

xác

+ Hướng dẫn HS vẽ chi tiết.

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ

mẫu và để vẽ nét chi tiết giống

với mẫu Nhắc nhở HS luôn quan

sát để chỉnh chu lại hình, tỷ lệ

làm cho bài vẽ giống với mẫu

hơn và có bố cục chặt chẽ GV

vẽ minh họa hướng dẫn thêm

cho HS về việc diễn tả đường

nét có đậm có nhạt làm cho bài

vẽ có tình cảm và trông nhẹ

- Quan sát GV hướngdẫn vẽ nét chi tiết cóđậm, có nhạt 3 Vẽ chi tiết.

HOẠT ĐỘNG 3 : Hướng dẫn HS làm bài tập.

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, Luyện tập, gợi mở

- GV nhắc nhở HS làm bài tập

theo đúng phương pháp Quan sát

và hướng dẫn thêm về cách bố

cục, cách xác định tỷ lệ, cách vẽ

nét, vẽ hình, vẽ đường nét có đậm

có nhạt

- Nhắc nhở HS luôn quan sát mẫu

để vẽ hình cho chính xác

- HS làm bài tập theonhóm

III/ Bài tập.

Vẽ theo mẫu: Lọ hoa và quả - Tiết 1: Vẽ hình

Trang 17

HOẠT ĐỘNG 4 : Đánh giá kết quả học tập.

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, gợi mở

HOẠT ĐỘNG 4:

- GV chọn một số bài vẽ của học

sinh ở nhiều mức độ khác nhau

và cho HS nêu nhận xét về bố

cục, cách vẽ hình và diễn tả

đường nét Yêu cầu HS xếp loại

bài vẽ theo cảm nhận của mình

- HS nêu nhận xét bàitập về bố cục, cách vẽhình và diễn tả đườngnét Xếp loại bài vẽ theocảm nhận của mình

4 T

ổ ng k ế t va ̀ h ướ ng d ẫ n h ọ c t ậ p:(1)

4.1/ Tổng kết: - GV cho HS nhắc lại cách vẽ.

4.2/ Hướng dẫn học tập: Học sinh về nhà vẽ tranh tĩnh vật theo ý thích Đọc trước bài mới “VTM:Lọ hoa và quả – Tiết 2: Vẽ màu”

Nguyễn Thanh Phong

Trang 18

Tên bài soạn:

Ngày soạn: 24/1/2013

Tuần: 25 (28/1-2/2/2013)

1 M ục tiêu:

1.1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và phương pháp vẽ 2 vật

mẫu kết hợp

1.2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc sắp xếp vật mẫu, nhận xét tinh tế, thể

hiện bài vẽ có tình cảm, có phong cách riêng

1.3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích vẻ đẹp của tự nhiên và vẻ đẹp

của tranh tĩnh vật Hình thành lề lối làm việc khoa học, phát huy khả năng sáng tạo

2 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

2.1/ Giáo viên: Một số tranh tĩnh vật của họa sĩ và bài vẽ của HS, mẫu vẽ theo

nhóm

2.2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh tĩnh vật Chì tẩy, vở bài tập

3 Tổ chức các hoạt đợng học tập:

3.1/ Ổn định tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh 3.2/ Kiểm tra bài cũ: (3 / ) GV kiểm tra bài tập vẽ tĩnh vật tiết 1.

3.3/ Tiến trình bài học

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã thực hiện vẽ theo mẫu lọ hoa và quả, để giúp các

em nắm chắc hơn về đặc điểm của mẫu cũng như làm quen với một bài vẽ Tĩnh vật đơn giảnhôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “VTM: Lọ hoa và Quả – Tiết 1: Vẽhình”

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, thuyết trình, gợi mở

- GV giới thiệu một số tranh

Tĩnh vật để HS quan sát và nêu

cảm nhận vẻ đẹp về: Bố cục,

hình ảnh, màu sắc trong tranh

Tĩnh vật

- GV phân tích trên tranh để HS

nhận ra việc dùng màu trong

tranh Tĩnh vật cần có cảm xúc,

không nên quá lệ thuộc vào

màu sắc thật của vật mẫu

- GV giới thiệu mẫu vẽ và

hướng dẫn HS sắp xếp mẫu

-HS quan sát và nêucảm nhận vẻ đẹp củatranh Tĩnh vật về: Bốcục, hình ảnh, màu sắc

- Quan sát GV phân tíchtranh

- HS sắp xếp mẫu

- Vị trí đặt mẫu

- Ánh sáng tác động lên vật mẫu

- Màu sắc của mẫu

- Đậm nhạt của mẫu

- Sự ảnh hưởng qua lại giữa các màu nằm cạnh nhau

- Màu sắc bóng đổ và màusắc của nền

LỌ, HOA VÀ QUẢ (T2)

Trang 19

giống với tiết học trước.

- GV yêu cầu HS quan sát kỹ

vật mẫu và nêu nhận xét về: Vị

trí đặt mẫu, hướng ánh sáng,

màu sắc, độ đậm nhạt, sự ảnh

hưởng qua lại giữa các mảng

màu nằm cạnh nhau và màu

sắc bóng đổ của vật mẫu

- GV giới thiệu tổng quát về

vật mẫu Nhấn mạnh đến màu

sắc có sự khác nhau giữa mảng

sáng và mảng tối và màu sắc ở

các mảng nằm cạnh nhau

giống với tiết học trước

- HS quan sát kỹ vậtmẫu và nêu nhận xét về:

Vị trí đặt mẫu, hướngánh sáng, màu sắc, độđậm nhạt, sự ảnh hưởngqua lại giữa các mảngmàu nằm cạnh nhau vàmàu sắc bóng đổ của vậtmẫu

- Quan sát GV hướngdẫn bài

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách vẽ màu:

- GV hướng dẫn HS quan sát vật

mẫu và điều chỉnh lại bài vẽ

hình của mình cho giống mẫu

+ Hướng dẫn HS xác định

ranh giới các mảng màu.

- GV dựa trên hình gợi ý cách

vẽ màu hướng dẫn HS xác định

ranh giới các mảng màu

- Cho HS nêu nhận xét về ranh

giới các mảng màu ở mẫu vẽ

nhóm mình

+ Hướng dẫn HS vẽ màu đậm

trước, màu nhạt vẽ sau Vẽ từ

bao quát đến chi tiết.

- GV dựa trên hình gợi ý cách

vẽ màu hướng dẫn HS vẽ màu

đậm trước, từ đó tìm màu trung

gian và màu sáng Nhắc nhở

- HS quan sát vật mẫuvà điều chỉnh lại bài vẽhình của mình cho giốngmẫu

- Quan sát GV hướngdẫn xác định ranh giớicác mảng màu

- HS nêu nhận xét vềranh giới các mảng màu

ở mẫu vẽ nhóm mình

- Quan sát GV hướngdẫn vẽ màu

II/ Cách vẽ màu.

Trang 20

HS luôn vẽ từ bao quát đến chi

tiết nhằm làm cho bài vẽ phong

phú về màu sắc và có độ đậm

nhạt hợp lý, rõ ràng, tránh được

tình trạng bài vẽ bị đều nhau về

sắc độ

+ Hướng dẫn HS vẽ màu nean.

- GV hướng dẫn HS quan sát

một số tranh Tĩnh vật của họa

sĩ và của HS năm trước để các

em nhận ra cách vẽ màu nền

trong tranh Tĩnh vật GV nhắc

nhở HS khi vẽ màu nền cũng

cần phải diễn tả đậm nhạt để

bài vẽ nổi bật được trọng tâm

Nên suy nghĩ và lồng cảm xúc

của mình vào việc sử dụng màu

sắc trong vẽ tranh Tĩnh vật

- GV hướng dẫn cách sử dụng

một số chất liệu màu thông

3 Vẽ màu nền.

HOẠT ĐỘNG 3 : Hướng dẫn HS làm bài tập:

- Phương pháp: Trực quan, gợi mở, thực hành

- GV nhắc nhở HS làm bài tập

theo đúng phương pháp Quan

sát và hướng dẫn thêm về cách

bố cục, cách xác định ranh giới

các mảng màu, cách chọn màu

và vẽ màu ở những mảng nằm

cạnh nhau

- Nhắc nhở HS luôn quan sát

màu sắc ở mẫu để vẽ màu cho

phong phú

- HS làm bài tập theonhóm

III/ Bài tập

Vẽ theo mẫu - Lọ hoa và quả Tiết 2: Vẽ màu.

HOẠT ĐỘNG 4 : Đánh giá kết quả học tập::

Trang 21

- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp thuyết trình.

- GV chọn một số bài vẽ của

học sinh ở nhiều mức độ khác

nhau và cho HS nêu nhận xét

về bố cục, cách vẽ hình và màu

sắc Yêu cầu HS xếp loại bài

vẽ theo cảm nhận của mình

- HS nêu nhận xét bàitập về bố cục, màu sắc,độ đậm nhạt của màu

Xếp loại bài vẽ theocảm nhận của mình

4 T

ổ ng k ế t va ̀ h ướ ng d ẫ n h ọ c t ậ p:(1)

4.1/ Tổng kết: - GV cho HS nhắc lại cách vẽ.

4.2/ Hướng dẫn học tập: Học sinh về nhà vẽ theo ý thích; chuẩn bị bài mới: vài nét về

MT Ý thời kì phục hưng

Nguyễn Thanh Phong

Trang 22

Tên bài soạn: TRANG TRÍ ĐĨA TRÒN

Ngày soạn: 14/2/2013

Tuần: 26 (18-23/2/2013)

1/ Mụctiêu :

1.1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của đĩa và phương pháp tiến hành

trang trí đĩa tròn

1.2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc chọn lựa nội dung trang trí, sắp xếp bố

cục chặt chẽ, thể hiện đường nét mềm mại, màu sắc hài hòa

1.3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu thích việc trang trí đồ vật Cảm nhận

được vai trò quan trọng của nghệ thuật trang trí trong cuộc sống

2/ Chuẩn của giáo viên và học sinh:

2.1/ Giáo viên: Một số mẫu đĩa thật, bài vẽ của HS năm trước.

2.2/ Học sinh: Đọc trước bài, một số mẫu đĩa thật, chì, tẩy, màu, vở bài tập.

3/ Tổ chức các hoạt động học tập:

3.1/ Ổn định tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh

3.2/ Kiểm tra bài cũ: (2 / )

3.3/ Tiến trinh bài học

+ Giới thiệu bài: Trong cuộc sống chúng ta bắt gặp nhất nhiều đồ vật được trang trí đẹp,

trong đó có chiếc đĩa tròn Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm và phương pháp trang trímột chiếc đĩa, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Trang trí đĩa tròn”

- GV cho HS nêu công dụng

của chiếc đĩa trong đời sống

mẫu đĩa và yêu cầu HS nêu

những thành phần có trong

đĩa

- GV giới thiệu một số đĩa có

các hình thức khác nhau để

học sinh thấy được sự đa

dạng trong trang trí đĩa tròn

- HS nêu công dụng của chiếc đĩa trong đời sống

- HS quan sát một số mẫu đĩa và nêu những thành phần có trong đĩa

- Quan sát và nhận ra sự

đa dạng trong trang trí đĩa

- Đĩa thường dùng để đựnghoặc dùng để trang trí

- Họa tiết trang trí rất đa dạng thường là hoa, lá, phong cảnh, động vật hoặccác mảng màu… từ đơn giản đến phức tạp Bố cục theo lối tự do hoặc cân đối Màu sắc trang nhã,

Trang 23

bài vẽ của HS năm trước và

tóm tắt lại đặc điểm của đĩa

- HS quan sát bài vẽ của

HS năm trước và nêu cảmnhận

nhẹ nhàng hay cầu kỳ tùy thuộc vào mục đích sử dụng của đĩa

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS cách trang trí đĩa tròn

+ Tim bố cục.

- GV cho HS nêu nhận xét

về cách xếp mảng ở một số

mẫu đĩa

- GV phân tích một số bố cục

để HS thấy được dù chọn bố

cục tự do hay cân đối cũng

cần phải đảm bảo độ to, nhỏ

của các hình mảng và

khoảng cách giữa các mảng

- GV vẽ minh họa hai cách

bố cục tự do và cân đối

+ Vẽ họa tiết.

- GV cho HS quan sát và yêu

cầu nhận xét về họa tiết

trang trí trên một số mẫu đĩa

- GV phân tích về cách chọn

họa tiết và sắp xếp tạo nên

sự uyển chuyển và nhịp

nhàng

- GV gợi mở để HS chọn lựa

những loại họa tiết theo ý

thích

+ Vẽ màu.

- GV yêu cầu HS nhắc lại

cách dùng màu trong trang

trí

- GV cho HS nhận xét về

màu sắc trên một số bài vẽ

mẫu

- GV phân tích trên tranh ảnh

để HS thấy được việc dùng

màu cần thiết theo cảm xúc

của người vẽ Tránh sử dụng

- HS nêu nhận xét về cáchxếp mảng ở một số mẫuđĩa

- Quan sát GV phân tíchcách bố cục

- Quan sát GV vẽ minhhọa

- HS quan sát và nhận xét về họa tiết trang trí trên một số mẫu đĩa

- Quan sát GV phân tíchcách chọn họa tiết

- HS nêu những loại họatiết mình yêu thích

- HS nhắc lại cách dùngmàu trong trang trí

- HS nhận xét về màu sắctrên một số bài vẽ mẫu

- Quan sát GV phân tích

II/ Cách vẽ

1 Tìm bố cục.

2 Vẽ họa tiết

3 Vẽ màu.

Trang 24

quá nhiều màu và nên vẽ

màu có gam màu chủ đạo

Hướng dẫn thêm cho HS

cách dùng các mảng màu

loang để trang trí thêm phần

sinh động

cách dùng màu

HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn HS làm bài tập

- Phương pháp: vấn đáp, gợi mở, thực hành

- GV cho HS làm bài tập

- Quan sát và hướng dẫn

thêm cho HS về cách chọn

họa tiết, bố cục và sử dụng

màu sắc

- Nhắc nhở HS làm bài theo

đúng phương pháp, chú ý

đến việc sắp xếp các mảng

màu nằm cạnh nhau

- HS làm bài tập theo yêucầu của giáo viên

III/ Bài tập

- Trang trí đĩa tròn Đườngkính 16 cm

HOẠT ĐỘNG 4: Đánh giá kết quả học tập

- Phương pháp: vấn đáp, gợi mở, thực hành

- GV cho các nhóm treo bài

lên bảng và yêu cầu các

nhóm nhận xét, góp ý lẫn

nhau

- GV nhận xét chung, biểu

dương những bài tập hòan

chỉnh, góp ý cho những bài

chưa đẹp về bố cục và họa

tiết

- Các nhóm treo bài lênbảng và nhận xét, góp ýlẫn nhau

* Biểu điểm đánh giá bài kiểm tra 1 tiết

1 Xếp loại “Đạt”:

- Bài vẽ có bố cục cân đối, hoạ tiết đẹp sáng tạo, màu sắc hài hoà có sáng-tối, đặm nhạt, nét vẽ ngay ngắn

2 Xếp loại “Chưa Đạt”:

- Bài vẽ bố cục chưa cân đối, hoạ tiết đơn điệu, màu sắc chưa tốt

4/ Tổng kết và hướng dẫn học tập: (1 / )

4.1/ Tổng kết: Cho HS nhắc lại các bước vẽ.

4.2/ Hướng dẫn học tập: Học sinh về nhà trang trí theo ý thích Đọc trước bài mới “vài

nét về MT ý thời kì phục hưng

Trang 25

NHẬN XÉT BÀI KIỂM TRA

I Ưu điểm: - Kiến thức: Đa số học sinh nắm được phương pháp làm bài.

II Hạn chế: - Còn một vài học sinh làm bài chưa tốt; Bố cục hoạ tiết còn yếu.

- Một số em làm bài chưa nghiêm túc; Một vài học sinh còn chủ quan trong lúc làm

bài

III Thống kê bài chấm:

7A

7B

7C

• Rút kinh nghiệm cung:

+ Những mặt cần phát huy: Bố cục học sinh cần tập vẽ nhiều hơn nửa; hình ảnh màu sắc cần tìm cho đúng

+ Những lỗi cần khắc phục: Bố cục, màu sắc, hình vẽ cần học hỏi thêm

+ Biện pháp điều chỉnh- uốn nắn: Các em làm bài tốt chỉ lại em yếu

Kiểm tra, ngày:

TT: Nguyễn Thanh Phong

Trang 26

Tên bài soạn: VÀI NÉT VỀ MỸ THUẬT Ý THỜI KỲ PHỤC HƯNG

Ngày soạn: 21/2/2013

Tuần: 27 (25/2-2/3/2013)

1/ Mục tiêu:

1.1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được khái quát về phong trào Phục Hưng, đặc

điểm của từng giai đoạn phát triển của phong trào Phục Hưng

1.2/ Kỹ năng: Học sinh hiểu thêm về những tinh hoa của mỹ thuật thế giới Nâng cao

hiểu biết của mình về việc nhận xét và đánh giá tác phẩm hội họa

1.3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, tự hào về nền mỹ thuật thế giới, có thái

độ trân trọng và giữ gìn những giá trị văn hóa của nhân loại

2/ Chuẩn bị của giáo vien và học sinh:

2.1/ Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng.

22/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.

3.2/ Kiểm tra bài cũ: (3 / ) GV kiểm tra bài tập: Vẽ tranh - Trò chơi dân gian.

3.3/ Tiến trinh bài học:

+ Giới thiệu bài: Thời kỳ Cổ đại có nền văn minh phát triển rất sớm và rất rực rỡ, đó là văn

minh Hilạp và LaMã Đầu TK 14 ở Italia dấy lên phong trào làm sống lại nền văn minh nàytrên nhiều lĩnh vực, trong đó có mỹ thuật Để giúp các em hiểu rõ hơn về sự phát triển của

MT trong giai đoạn này, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Vài nét về

MT Ý thời kỳ Phục Hưng”

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu vài nét khái quát

- Phương pháp: vấn đáp, gợi mở, thuyết trình

thức lịch sử về Hi lạp và La

mã cổ đại

- GV giới thiệu khái quát

về phong trào Phục Hưng

- GV cho HS quan sát và

nêu nhận xét về một số tác

- HS nhắc lại kiến thức lịch sử về Hi lạp và La mã cổ đại

- HS quan sát và nêu nhậnxét về một số tác phẩm

I/ Vài nét khái quát.

- Phong trào Phục Hưng làlàm sống lại và hưng thịnhhơn nền văn hóa Hi Lạp và La Mã cổ đại trên mọi lĩnh vực, trong đó có mỹ thuật Phong trào này xuất

Trang 27

phẩm hiện lần đầu tiên ở Ý sau

đó lan sang các nước khác

HOẠT ĐỘNG 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu các giai đoạn phát triển của MT phục hưng

- GV chia nhóm và giao

nhiệm vụ:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu về giai

đoạn thứ nhất (TK XIV).

quả thảo luận Các nhóm

khác góp ý

- GV yêu cầu HS nêu nhận

xét về nội dung, hình thức

thể hiện và kỹ thuật xử lý

chất liệu của một số tác

phẩm giai đoạn này

- GV tóm tắt những đặc

điểm chính của mỹ thuật

giai đoạn này và phân tích

sâu hơn về tác phẩm

đoạn tiền Phục Hưng (TK

XV).

khác góp ý

- HS trình bày kết quả thảoluận Các nhóm khác gópý

- HS nêu nhận xét về nộidung, hình thức thể hiện vàkỹ thuật xử lý chất liệu củamột số tác phẩm giai đoạnnày

- Quan sát GV tóm tắt đặcđiểm chính của MT giaiđoạn này

- Quan sát GV tóm tắt đặc

II/ Các giai đoạn phát triển của mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng

1 Giai đoạn thứ nhất (Thế kỷ XIV).

- Mỹ thuật giai đoạn này đang bước những bước đi chập chững tìm đường cho

xu hướng hiện thực Trungtâm nghệ thuật lớn là: Phơlorăngxơ và Xiênnơ với tên tuổi của các họa sĩ như: Ximabuy, Giốttô…

2 Giai đoạn tiền Phục Hưng (Thế kỷ XV).

- Mỹ thuật giai đoạn này chủ yếu dùng đề tài tôn giáo, các nhân vật thần thoại để tái tạo khung cảnh hiện thực của cuôc sống và con người thời bấy giờ Trung tâm nghệ thuật lớn là Phơlorăngxơ và Vơnidơ – Nơi đào tạo nhiều họa sĩ nổi tiếng như:

Trang 28

đoạn Phục Hưng cực thịnh

(TK XVI).

khác góp ý

điểm chính của MT giaiđoạn này

- Quan sát GV tóm tắt đặcđiểm chính của MT giaiđoạn này

Lêônađơvinci, Raphaen, Mikenlănggiơ, Tixiêng…

HOẠT ĐỘNG 3 : Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm của MT Ý thời kỳ phục hưng

- GV cho HS nhận ra sự

giống nhau giữa ba giai

đoạn phát triển của MT

Phục Hưng

- GV phân tích trên một số

tranh mẫu để làm nổi bật

đặc điểm chính của mỹ

thuật Phục Hưng ở ba giai

đoạn phát triển

- HS nhận ra sự giống nhaugiữa ba giai đoạn phát triểncủa MT Phục Hưng

- Quan sát GV phân tíchtranh để nhận ra đặc điểmcủa MT Phục Hưng

III/ Đặc điểm của mỹ thuật Ý thời kỳ Phục Hưng

- Mỹ thuật Thời Phục Hưng thường dùng đề tài tôn giáo để tái tạo khung cảnh hiện thực Nhân vật trong tranh được diễn tả cân đối, biểu hiện nội tâm sâu sắc Aùnh sáng và chiều sâu trong tranh đượcdiễn tả rất chân thực và sống động

- Xu hướng hiện thực ra đời và đạt đến đỉnh cao của sự trong sáng, mẫu mực

HOẠT ĐỘNG 4 : Đánh giá kết quả học tập

Trang 29

- GV cho HS quan sát tác

phẩm và phát biểu cảm

nhận - HS quan sát tác phẩm vàphát biểu cảm nhận

4/ Tổng kết và hướng dẫn học tập:

4.1/ Tổng kết: Cho HS nhắc lại kiến thức đã học.

4.2/ hướng dẫn học tập: Học sinh về nhà sưu tầm tranh ảnh MT Phục Hưng

Kiểm tra ngày:23/2/2013

Trang 30

Tên bài soạn: MỘT SỐ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM TIÊU BIỂU CỦA MT Ý THỜI KỲ PHỤC HƯNGNgày soạn: 28/2/2013

Tuần: 28 (4-9/3/2013)

1/ Mục tiêu:

1.1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được thân thế, sự nghiệp và một số tác phẩm tiêu

biểu của các họa sĩ tài danh thời kỳ Phục hưng

1.2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc xác định thể loại tranh, phong cách

sáng tác và nhận biết được giá trị của tác phẩm thông qua nội dung và hình thức thể hiện

1.3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, tự hào về nền mỹ thuật thế giới, có thái

độ trân trọng và giữ gìn những giá trị văn hóa của nhân loại

2/ Chuẩn bị của giáo vien và học sinh:

2.1/ Giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời kỳ Phục Hưng.

2.2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh.

3.2/ Kiểm tra bài cũ: (3 / ) GV kiểm tra bài tập: Vẽ tranh – An toàn giao thông.

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước các em đã tìm hiểu khái quát về MT Ý thời Phục hưng Để

củng cố kiến thức đã học và giúp các em nắm bắt kỹ hơn về thân thế, sự nghiệp của một sốdanh họa trong thời kỳ này, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Một sốtác giả, tác phẩm tiêu biểu của MT Ý thời kỳ Phục hưng”

HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu về họa sĩ Lêônađơvanhxi và tác phẩm

“Mônalida”.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC

Trang 31

- GV chia nhóm học tập và

phân công nhiệm vụ:

+ Nhóm 1: Nêu tóm tắt

tiểu sử và nhận xét bức

tranh “Mônalida” của họa

sĩ Lêônađơvanhxi

quả thảo luận Yêu cầu

các nhóm khác nêu ý kiến

nhận xét và kể tên một số

tác phẩm khác của họa sĩ

mà mình biết

- GV tóm tắt lại và phân

tích sâu hơn về hình thức

thể hiện, chất liệu và nội

dung của tác phẩm

- HS trình bày kết quả thảoluận

- Các nhóm khác nêu ýkiến nhận xét và kể tênmột số tác phẩm khác củahọa sĩ mà mình biết

I/ Họa sĩ

Lê-ô-na-đơ-vanh-xi (1452 – 1520).

- Ông là một nhà bác học, kiến trúc sư, nhà điêu khắc và nhà lí luận tài năng Con người trong tranh ông được diễn tả rất sống động, mẫu mực và gợi cảm Tác phẩm tiêu biểu: Mô-na-li-da, buổi họp mặt kín, đức mẹ và chúahài đồng…

- Bức tranh Mô-na-li-da đượcsáng tác vào năm 1503 được tác giả vẽ trong một thời gian dài và rất công phu Bứctranh có sự quyến rũ bởi bên cạnh vẻ đẹp đôn hậu và nụ cười bí ẩn của thiếu phụ còn có ngọn núi xa xa như ẩn, hiện hòa vào với nhân vật Bầu không khí trong tranh như thấm đẫm làn hơi nước trong suốt làm cho nhân vật trở nên sống động và huyền bí

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu về họa sĩ Mikenlănggiơ và tác phẩm “Tượng

Đavít”.

tranh “Tượng Đavít” của

họa sĩ Mi-ken-lăng-giơ

mà mình biết

- GV tóm tắt lại đặc điểm

của tác phẩm

II/ Họa sĩ Mi-ken-lăng-giơ (1475 – 1564).

- Ông là người đa tài, là tác giảø nóc tròn nhà thờ thánh Pi-e, vẽ tranh trên vòm nhà thờ Xích-xtin và tác giả của nhiều pho tượng bất hủ Ông là một trong những nghệ sĩ vĩđại phản ánh sâu sắc nhất mâu thuẫn của thời đại mình thông qua các tác phẩm, hết lời ca ngợi vẻ đẹp con nguời

Trang 32

theo lý tưởng thẩm mỹ của thời kỳ Phục hưng Tác phẩmtiêu biểu: Tượng Đa-vít, hoàng hôn, bình minh, đức mẹ, bức tranh ngày phán xét cuối cùng…

- Tượng Đa-vít được ông sáng tác trong 2 năm được tạc bằng đá cẩm thạch cao 5,5m, mọi tỷ lệ trong bức tượng đều là mẫu mực của tỷlệ cơ thể con người Tượng Đa-vít mặc dù được tạc trong

tư thế nghỉ ngơi nhưng vẫn

khắc họa được khí phách

kiên cường của chàng thiếu niên Tượng được các trường nghệ thuật trên thế giới chọnlàm mẫu mực để nghiên cứu và học tập

HOẠT ĐỘNG 3 : Hướng dẫn HS tìm hiểu về họa sĩ Ra-pha-en và bức tranh “Trường học

A-ten”.

tranh “Trường học A-ten”

của họa sĩ Ra-pha-en

mà mình biết

của tác phẩm

- HS nêu cảm nhận củamình về về nội dung, hìnhảnh con người và cảnh vậttrong tranh

III/ Họa sĩ Ra-pha-en (1483 – 1520).

- Ông là họa sĩ đầy tài năng,sự nghiệp của ông vừa đồ sộ,vừa đa dạng Tác phẩm của ông tiêu biểu cho sự trong trẻo, nền nếp với các nhân vật nữ dịu dàng, điềm đạm và đầy nữ tính Ông để lại sựnghiệp hội họa đạt đến mẫu mực về bố cục và hình mảng.Tác phẩm tiêu biểu: Trường học A-ten, Đức mẹ ngồi trên

ghế tựa, Đức mẹ ở nhà thờ

Xích-xtin…

- Bức tranh Trường học A-tenmiêu tả cuộc tranh luận của hai nhà hiền triết là Platông và Arixtốt về những bí ẩn

Trang 33

của vũ trụ và tâm linh, xung quanh là đám đông thính giả

đang mải mê theo dõi và bị

lôi cuốn vào câu chuyện Bức tranh dùng hình ảnh trường học A-ten để mô tả thời đại hoàng kim trong lịch

sử văn hóa nhân loại.

HOẠT ĐỘNG 4 : Đánh giá kết quả học tập:

- GV cho HS quan sát

tranh của một số họa sĩ và

yêu cầu HS nêu cảm nhận

của mình về nội dung,

hình ảnh con người và

cảnh vật trong tranh

- HS nêu cảm nhận củamình về về nội dung, hìnhảnh con người và cảnh vậttrong tranh

4.2/ hướng dẫn học tập: Đọc trước bài mới; chuẩn bị vật mẫu, chì, tẩy.

Trang 34

Tên bài soạn: TRANG TRÍ ĐẦU BÁO TƯỜNG

1.2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn hình ảnh trang trí, sắp xếp bố

cục chặt chẽ, sử dụng màu sắc hài hòa phù hợp với nội dung và đặc trưng của đầu báotường

1.3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận được giá trị và tầm quan trọng

của nghệ thuật trang trí trong cuộc sống Nâng cao khả năng quan sát, tìm tòi, khám phá,sáng tạo

2/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

2.1/ Giáo viên: Tranh ảnh đầu báo tường, một số bài vẽ của HS năm trước.

2.2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm đầu báo tường, chì tẩy, màu, vở bài tập.

3.2/ Kiểm tra bài cũ: (3 / ) GV kiểm tra bài tập: Vẽ tranh – Cảnh đẹp đất nước.

+ Giới thiệu bài: Báo tường là loại báo rất quen thuộc đối với tất cả chúng ta Nó khác với

các loại báo khác ở chỗ nó là loại báo chỉ ra vào các dịp lễ, kỷ niệm nên thường có đặctrưng riêng và tiêu đề cũng có cách trang trí rất riêng Để giúp các em nắm bắt được đặcđiểm và phương pháp trang trí đầu báo tường, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiêncứu bài “Trang trí đầu báo tường”

HOẠT ĐỘNG 1 : Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét.

Trang 35

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG

mẫu đầu báo tường và cho HS

thảo luận nhóm tìm ra đặc

điểm của báo về: Nội dung,

hình ảnh trang trí, bố cục và

màu sắc

- GV cho các nhóm trình bày,

các nhóm khác góp ý, bổ

sung

- GV nhận xét ý kiến của các

nhóm và phân tích trên tranh

mẫu tóm tắt lại đặc điểm

chính của đầu báo tường

- HS quan sát một số mẫuđầu báo tường thảo luậntìm ra đặc điểm của báo

- Các nhóm trình bày, cácnhóm khác góp ý, bổ sung

- Quan sát GV phân tíchđặc điểm của đầu báotường

- Báo tường là tờ báo của một đơn vị, tập thể nào đó, thường được làm nhân ngày lễ, ngày kỷ niệm Đầu báo tườngthường được trang trí đẹp, nổi bật và có bao

gồm: Tên báo, số báo,

tên tập thể làm báo, ngày kỷ niệm và hình ảnh minh họa Màu sắc hài hòa, nổi bật trọng tâm

HOẠT ĐỘNG 2 : Hướng dẫn HS cách trang trí đầu báo tường.

+ Hướng dẫn HS xác định

nội dung và lựa chọn hinh

ảnh trang trí.

- GV đưa ra ví dụ về một chủ

đề trang trí báo tường nào đó

để HS chọn hình ảnh trang trí

và cho HS góp ý lẫn nhau

- GV phân tích trên tranh ảnh

mẫu để HS thấy được hình

ảnh trang trí cần phải mang

tính tượng trưng, cách điệu và

phù hợp với nội dung của tờ

báo

+ Hướng dẫn HS sắp xếp

hinh mảng và chữ trang trí

- GV cho HS quan sát tranh

mẫu và yêu cầu các em nhận

xét cách xếp mảng hình,

mảng chữ Qua đó nêu ra cách

sắp xếp theo ý của mình

- GV nhận xét về cách xếp

mảng của HS và phân tích kỹ

- HS chọn hình ảnh trang trívà góp ý lẫn nhau

- Quan sát GV phân tíchcách chọn hình ảnh trangtrí

- HS quan sát tranh mẫu vànhận xét cách xếp mảnghình, mảng chữ Nêu racách sắp xếp theo ý củamình

- Quan sát GV phân tíchcách xếp mảng

II/ Cách trang trí đaau báo tường.

1/ Xác định nội dung và lựa chọn hình ảnh trang trí.

2/ Sắp xếp hình mảng và chữ trang trí.

Trang 36

về cách xếp các mảng hình,

mảng chữ sao cho có chính, có

phụ, có to, nhỏ và nổi bật

trọng tâm

+ Hướng dẫn HS vẽ chữ, vẽ

hinh.

- GV cho HS quan sát tranh

mẫu và phân tích kỹ để HS

thấy được việc vẽ chữ cần

phải cẩn thận, chữ hoa hay

chữ thường cũng cần phải vẽ

cho ngay ngắn và vừa vặn

trong mảng đã phân Hình ảnh

trang trí phải phù hợp với nội

dung và nên tập trung suy

nghĩ để vẽ hình cho sống động

và mang tính nghệ thuật

+ Hướng dẫn HS vẽ màu.

- GV cho HS quan sát và nêu

nhận xét về màu sắc ở tranh

ảnh minh họa

chính của màu sắc trên đầu

báo tường Nhắc nhở Hs

không nên sử dụng quá nhiều

- Quan sát GV hướng dẫnvẽ màu

3/ Vẽ chữ, vẽ hình.

4/ Vẽ màu.

HOẠT ĐỘNG 3 : Hướng dẫn HS làm bài tập.

- Nhắc nhở HS làm bài tập theo

đúng phương pháp

- GV quan sát và hướng dẫn

thêm về cách bố cục và cách

diễn tả hình ảnh trang trí Nhắc

nhở HS chú ý đến kiểu chữ để

trang trí cho báo thêm nổi bật

- HS làm bài tập

III/ Bài tập.

- Trang trí đầu báo tường theo ý thích

HOẠT ĐỘNG 4 : Đánh giá kết quả học tập.

- Phương pháp: vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, trực quan

Trang 37

- GV chọn một số bài vẽ của

học sinh ở nhiều mức độ khác

nhau và cho HS nêu nhận xét

đẹp, nhắc nhở, góp ý cho

những bài vẽ chưa hoàn chỉnh

- HS nêu nhận xét và xếploại theo cảm nhận củamình

4.2/ hướng dẫn học tập: Đọc trước bài mới : vẽ tranh đề tài an toàn giao thông.

TT: Nguyễn Thanh PhongTên bài soạn: VẼ TRANH ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THÔNG

Ngày soạn: 14/3/2013

Tuần: 30 (18-23/3/2013)

1/ MỤC TIÊU BÀI DẠY:

1.1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của đề tài này và cách vẽ tranh về

đề tài an toàn giao thông

1.2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn

hình tượng phù hợp với nội dung, thể hiện bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảmriêng

1.3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nâng cao nhận thức về trách nhiệm của

mình khi tham gia giao thông và có ý thức giữ gìn công trình giao thông công cộng

2/ CHUẨN BỊ CỦA GV & HS:

2.1/ Giáo viên: Bài vẽ của HS năm trước, tranh ảnh về an toàn giao thông.

2.2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, vở bài tập.

3/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

3.1/ Ổn định tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh 3.2/ Kiểm tra bài cũ: (2 / ) GV kiểm tra bài tập: Trang trí đầu báo tường.

+ Giới thiệu bài: An toàn giao thông là vấn đề được cả xã hội quan tâm Mỗi người dân khi

tham gia giao thông cần trang bị cho mình một ý thức và hiểu biết về luật giao thông tốithiểu để giữ gìn sự an toàn cho mình và cho mọi người Để giúp các em thể hiện quan điểmcủa mình về an toàn giao thông qua tranh vẽ, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiêncứu bài “VT-ĐT: An toàn giao thông”

HOẠT ĐỘNG 1 : Hướng dẫn HS Tìm và chọn nội dung đề tài

Trang 38

- Phương pháp: vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, Trực quan.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS KIẾN THỨC

tranh ảnh về các hoạt động

giao thông và các biện

pháp đảm bảo an toàn giao

thông diễn ra trong cuộc

sống Yêu cầu HS nêu

những biện pháp đảm bảo

an toàn giao thông khác mà

mình biết

- GV gợi ý để HS tự chọn

một góc độ vẽ tranh theo ý

thích và nêu nhận xét cụ

thể về góc độ vẽ tranh mà

mình chọn

bài vẽ của HS năm trước và

tóm tắt đặc điểm của đề tài

này (Bố cục, hình tượng,

- Quan sát GV giới thiệu vàtóm tắt đặc điểm của đềtài

I/ Tim và chọn nội dung đea tài.

- Ta có thể vẽ được nhiều tranh về đề tài này như: Tham gia giao thông đúng quy định, tuyên truyền luật giao thông, các biện pháp bảo đảm an toàn giao thông, bảo vệ công trình giao thông công cộng, ước mơ về một hệ thống giao thông

HOẠT ĐỘNG 2 : Hướng dẫn HS cách vẽ.

- Phương pháp: vấn đáp, gợi mở, thuyết trình, Trực quan

Hướng dẫn HS cách vẽ

thức vẽ tranh đề tài

+ GV hướng dẫn HS tim

bố cục.

- GV cho HS quan sát bài

vẽ mẫu và yêu cầu HS

nhận xét về cách xếp

mảng

- GV tóm lại những cách bố

cục cơ bản để HS hình dung

ra việc xếp mảng có chính,

phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho

tranh vẽ có bố cục chặt chẽ

- HS nhắc lại kiến thức vẽtranh đề tài

- HS quan sát bài vẽ mẫuvà nhận xét về cách xếpmảng

- Quan sát GV hướng dẫncách bố cục tranh

II/ Cách vẽ

1 Tìm bố cục.

Trang 39

nổi bật trọng tâm.

- GV hướng dẫn HS vẽ

mảng trên bảng các bước

tiến hành

+ GV hướng dẫn HS vẽ

hinh tượng.

về cách chọn hình tượng ở

một số tranh có đề tài khác

nhau

- GV gợi ý về một đề tài cụ

thể và phân tích cách chọn

hình tượng để bức tranh có

nội dung trong sáng và phù

hợp với thực tế cuộc sống

- GV hướng dẫn HS vẽ hình

tượng trên bảng các bước

tiến hành

+ GV hướng dẫn HS vẽ

màu.

màu sắc ở một số tranh về

đề tài khác nhau

- GV nhắc lại kiến thức vẽ

màu trong tranh đề tài Gợi

ý và phân tích trên tranh để

HS thấy được việc dùng

màu cần thiết phải có sự

sắp xếp các mảng màu nằm

cạnh nhau một cách hợp lý

Tránh lệ thuộc vào màu sắc

- Quan sát GV phân tíchcách chọn hình tượng

- Quan sát GV hướng dẫnvẽ hình tượng

- HS nêu nhận xét màu sắc

ở một số tranh về đề tàikhác nhau

- Quan sát GV hướng dẫnvẽ màu

2 Vẽ hình tượng.

3 Vẽ màu

HOẠT ĐỘNG 3 : Hướng dẫn HS làm bài tập

- Nhắc nhở HS làm bài tập

theo đúng phương pháp

- GV quan sát và hướng dẫn

thêm về cách bố cục và cách

diễn tả hình tượng

- Học sinh làm bài tập theoyêu cầu

III/ Bài tập

Vẽ tranh – đề tài: An toàn giao thông

HOẠT ĐỘNG 4 : Hướng dẫn HS làm bài tập

Trang 40

Đánh giá kết quả học tập

- GV chọn một số bài vẽ HS

nêu nhận xét và xếp loại

- GV biểu dương những bài

vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho

những bài vẽ chưa hoàn

chỉnh

- GV cho HS nêu trách

nhiệm của mình khi tham gia

giao thông

- HS nhận xét bài tậptheo cảm nhận riêng củamình

- HS nêu trách nhiệm củamình khi tham gia giaothông

4.2/ hướng dẫn học tập: Đọc trước bài mới : vẽ tranh đề tài an toàn giao thông.

Kiểm tra ngày:16/3/2013Tên bài soạn: VẼ TRANH ĐỀ TÀI AN TOÀN GIAO THÔNG (T2)

Ngày soạn: 21/3/2013

Tuần: 31 (25-30/3/2013)

1/ MỤC TIÊU BÀI DẠY:

1.1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của đề tài này và cách vẽ tranh về

đề tài an toàn giao thông

1.2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc xác định góc độ vẽ tranh, lựa chọn

hình tượng phù hợp với nội dung, thể hiện bố cục chặt chẽ, màu sắc hài hòa, có tình cảmriêng

1.3/ Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nâng cao nhận thức về trách nhiệm của

mình khi tham gia giao thông và có ý thức giữ gìn công trình giao thông công cộng

2/ CHUẨN BỊ CỦA GV & HS:

2.1/ Giáo viên: Bài vẽ của HS năm trước, tranh ảnh về an toàn giao thông.

2.2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, vở bài tập.

3/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

3.1/ Ổn định tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh 3.2/ Kiểm tra bài cũ: (2 / ) GV kiểm tra bài tập ở tiết 1.

+ Giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG 1 : Hướng dẫn HS cách vẽ màu.

Định dạng
Số trang	100
Dung lượng	1,15 MB

mt7 cau truc moi

1/ MỤC TIÊU BAØI DẠY:

TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY HOẠT ĐỘNG 1: