Kĩ thuật bể cá và lược đồ tư duy

Xin chào cô giáo và toàn thể các bạn Nhóm 10... Thảo luận về chủ đề mà giáo viên đưa ra Các thành viên tham gia nhóm quan sát có thể thay nhau ngồi vào chỗ đó và đóng góp ý kiến vào cuộc

Xin chào cô giáo và toàn thể các bạn

Nhóm 10

Khái niệm

Ví dụ

Cách tiến hành

Ưu, Nhược điểm Lưu ý

Ứng dụng

K THU T B C Ĩ Ậ Ể Á

K THU T L Ĩ Ậ ƯỢC ĐỒ Ư T DUY

 K ỹ   t h u ậ t   b ể   c á   l à   m ộ t   k ỹ   t h u ậ t  

d ù n g   c h o   t h ả o   l u ậ n   n h ó m ,  

t r o n g   đ ó   m ộ t   n h ó m   t h à n h   v i ê n  

n g ồ i   g i ữ a   p h ò n g   v à   t h ả o   l u ậ n  

v ớ i   n h a u ,   c ò n   n h ữ n g   t h à n h  

v i ê n   k h á c   n g ồ i   x u n g   q u a n h   ở  

v ò n g   n g o à i   t h e o   d õ i   c u ộ c   t h ả o  

l u ậ n   đ ó   v à   s a u   k h i   k ế t   t h ú c  

c u ộ c   t h ả o   l u ậ n   t h ì   đ ư a   r a  

n h ữ n g   n h ậ n   x é t   v ề   c á c h   ứ n g   x ử  

c ủ a   n h ữ n g   t h à n h   v i ê n   đ a n g  

t h ả o   l u ậ n

Click icon to add picture

Khái niệm

Thảo luận về chủ đề mà giáo viên đưa

ra

Các thành viên tham gia nhóm quan sát có thể thay nhau ngồi vào chỗ đó và đóng góp ý kiến vào cuộc

Trong nhóm thảo luận có thể có một vị trí không có người ngồi

Cách tiến hành

Một nhóm thành viên ngồi giữa phòng và thảo luận với nhau

Các thành viên

còn lại của lớp sẽ

ngồi xung quanh,

tập trung quan

sát nhóm đang

thảo luận

Đưa ra một câu hỏi đối với nhóm thảo luận

Phát biểu ý kiến khi cuộc thảo luận bị chững lại trong nhóm

Thành viên nhóm

quan sát

1 Người nói có nhìn vào những người đang nói với mình không?

2 Họ có nói một cách dễ hiểu không?

3 Họ có để những người khác nói hay không?

4 Họ có đưa ra được những luận điểm đáng thuyết phục hay không?

5 Họ có đề cập đến luận điểm của người nói trước mình

không?

6 Họ có lệch hướng khỏi đề tài hay không?

7 Họ có tôn trọng những quan điểm khác hay không?

Bảng câu hỏi cho người quan sát

Lưu ý

Vừa giải quyết được

vấn

Vừa phát tr

iển

kĩ năng qua

n sát, giao tiế

p

Phát triển kĩ năng cộ

ng tác làm việc

KĨ THUẬT BỂ CÁ

Cần có

không gian tươ

ng đối rộng

C ác th à

nh vi ên trong nh

óm trung t â

m ỉ l ại

ho ặc kh

ông tham gia

g óp ý

ki ến

Các thà

nh viên quan sá

t có xu hướng k

hông tậ

p

trung và

o chủ đ

ề thảo luậ

n.

KĨ THUẬT BỂ CÁ

Nhóm trung tâm khi thảo luận cần có thiết bị

âm thanh, hoặc cần phải nói to

Nhược điểm

Lược đồ ư duy t

Lược đồ tư duy (còn được gọi là bản

đồ khái niệm) là một sơ đồ nhằm

trình bày một cách rõ ràng những ý tưởng mang tính kế hoạch hay kết quả làm việc của cá nhân hay nhóm

về một chủ đề.

Khái

niệm

Click icon to add picture

Click icon to add picture

Click icon to add picture Click icon to add picture

Click icon to add picture

3

1

4

Cách làm

Viết tên chủ đề ở trung tâm, hay vẽ một hình ảnh phản ánh chủ đề.

Từ chủ đề trung tâm, vẽ các nhánh chính Trên mỗi nhánh chính viết một khái niệm, phản ánh một nội dung lớn của chủ đề, viết bằng CHỮ IN HOA

Từ mỗi nhánh chính vẽ tiếp các nhánh phụ để viết tiếp những nội dung thuộc nhánh chính đó

Tiếp tục như vậy ở các

tầng phụ tiếp theo.

Lược đồ tư duy

Dụng cụ

Lược đồ tư duy

Ưu điểm của lược đồ tư duy

3 Hạn chế

Tóm tắt nội dung, ôn tập một chủ đề;

Trình bày tổng quan một chủ đề;

Chuẩn bị ý tưởng

Thu thập, sắp xếp các ý tưởng;

Ứng

2

3

4

Cảm ơn các bạn đã chú ý theo dõi

Rất mong ý kiến đóng góp của các bạn

để làm của nhóm được hoàn thiện hơn

Nhóm 10 – Toán K34C