Bài tập trắc nghiệm: 2đ Hãy chọn câu trả lời đúng trong các câu sau: Câu 1: Nhận định nào sau đây ứng với nội dung chủ yếu của văn bản nào?. Bài tập trắc nghiệm: 2đ Hãy chọn câu trả lời
Trang 2KIỂM TRA BÀI CŨ
1 Bài tập trắc nghiệm: (2đ)
Hãy chọn câu trả lời đúng trong các câu sau:
Câu 1: Nhận định nào sau đây ứng với nội dung chủ yếu của
văn bản nào?
“ Số phận bi thảm của người nông dân cùng khổ và những phẩm chất tốt đẹp của họ đã được thể hiện qua cái nhìn thương cảm
và sự trân trọng của nhà văn”
a Tôi đi học b Tức nước vỡ bờ
c Trong lòng mẹ d Lão Hạc
Câu 2: Các tác phẩm “Tôi đi học”, “ Những ngày thơ ấu”, “Tắt
đèn”, “Lão Hạc” được sáng tác vào thời kì nào?
a 1900 – 1930 b 1930 – 1945
c 1945 – 1954 d 1955 – 1975
2 Các tác phẩm truyện kí phản ánh được nội dung gì?
Nghệ thuật đặc sắc nhất mà các văn bản thể hiện? (6đ)
3 Việt Nam tham gia Ngày Trái Đất vào thời gian nào?
Trang 3KIỂM TRA BÀI CŨ
1 Bài tập trắc nghiệm: (2đ)
Hãy chọn câu trả lời đúng trong các câu sau:
Câu 1: Nhận định nào sau đâu ứng với nội dung chủ yếu của
văn bản nào?
“ Số phận bi thảm của người nông dân cùng khổ và những phẩm chất tốt đẹp của họ đã được thể hiện qua cái nhìn thương cảm
và sự trân trọng của nhà văn”
a Tôi đi học b Tức nước vỡ bờ
c Trong lòng mẹ d Lão Hạc
Câu 2: Các tác phẩm “Tôi đi học”, “ Những ngày thơ ấu”, “Tắt
đèn”, “Lão Hạc” được sáng tác vào thời kì nào?
a 1900 – 1930 b 1930 – 1945
c 1945 – 1954 d 1955 – 1975
2 Các tác phẩm truyện kí phản ánh được nội dung gì?
Nghệ thuật đặc sắc nhất mà các văn bản thể hiện? (6đ)
d
b
Trang 42 Các tác phẩm truyện kí phản ánh được nội dung gì?
Nghệ thuật đặc sắc nhất mà các văn bản thể hiện? (6đ)
b Nghệ thuật:
Những sáng tạo độc đáo trong nghệ thuật tự sự (kết hợp giữa
tự sự với miêu tả, biểu cảm, lựa chọn ngôi kể, xây dựng nhân vật,…)
a Nội dung:
- Phản ánh hiện thực xã hội Việt Nam trước năm 1945 (bộ
mặt xấu xa của tầng lớp thống trị, đời sống cực khổ của
người dân)
- Thể hiện sự đồng cảm, thương yêu, trân trọng, ngợi ca
phẩm chất tốt đẹp của tác giả đối với những người nghèo
Trang 5Pla-xtíc –chất dẻo: còn gọi chung là nhựa –là
những vật liệu tổng hợp gồm các phân tử gọi
là pô-li-me.Túi ni-lông chủ yếu được sản xuất
từ hạt pô-li-ê-ti-len(PE), Pô-li-prô-pi-len (pp) và nhựa tái chế Nó có đặc tính là không thể tự
phân hủy (không biến đi đâu được) Không
giống như chất thải sinh hoạt giấy và thực
vật Chất dẻo này có thể tồn tại từ 20 đến trên
5000 năm
Trang 6Thuyết minh về tác hại và nêu ra một số giải pháp cho việc
sử dụng bao ni lông.
Phần 3: Còn lại
Lời kêu gọi của bản thông điệp.
Trang 7Bằng sự hiểu biết kết hợp với các hình ảnh sau, em hãy cho biết bao bì nilông có tác dụng gì?
Trang 8Nhóm 1,5: Bao bì nilông gây nên những tác
hại nào?
Nhóm 2,3: Theo em, hiện nay chúng ta có
những biện pháp nào để xử lí bao bì nilông?
Nhóm 4: Bài viết đã đưa ra cách giải quyết tối
ưu nào cho việc xử lí bao bì nilông?
THẢO LUẬN NHÓM (5 PHÚT)
THẢO LUẬN NHÓM (5 PHÚT)
Trang 9Cảm nhận của em về các hình ảnh này?
Trang 10Xói mòn
Trang 11Ngập lụt
Trang 12đe dọa nghiêm trọng tới hệ sinh thái các
đại dương.
Trang 13- Tính không phân hủy của pla-xtíc Tác hại:
Tắc nghẽn các đường nước thải, làm tăng
khả năng ngập lụt ở các đô thị vào mùa mưa
Trang 14+ Sức khỏe của con người:
Khi đốt:
Ngộ độc, gây ngất, khó thở, nôn ra máu
Ảnh hưởng đến các nội tiết tố
Giảm khả năng miễn dịch
Gây rối lọan chức năng
Gây ung thư
Muỗi phát sinh lây truyền dịch bệnh
Đựng thực phẩm:
Tác hại cho não
Nguyên nhân gây ung thư phổi
Trang 15Ngoài ra:
+ Bản thân túi nilông qua sử dụng đã là rác
thải Song cái đặc biệt của loại rác thải này lại thường được dùng để gói đựng các loại rác
thải Rác đựng trong những túi nilông buộc kín
sẽ khó phân hủy, sinh ra các chất NH3 , CH 4 ,
H 2 S là những chất gây độc hại
+ Rác thải nilông thường đổ chung với loại rác thải khác Nó không tự phân hủy được lại còn ngăn cản quá trình hấp thụ nhiệt và trao đổi độ
ẩm trong các bãi chôn lấp rác - hai điều kiện
có thể làm phát triển các loại sinh vật có tác
dụng làm cho các rác thải khác phân hủy
Trang 16- Chôn lấp:
Túi nilông chủ yếu được sản xuất từ hạt
PE(Pô-li-e-ti-len), PP(Pô-li-prô-pli-en) và
nhựa tái chế, các loại nilông, nhựa có một đặc
điểm là không tự phân hủy tức không biến đi
đâu được không giống như chất thải, giấy,
thực vật(cuống rau, vỏ các loại quả, bã chè,
…)chất dẻo không thể bị côn trùng các mầm
sống khác phân hủy, nó có thể tồn tại từ 20
đến 500 năm Mỗi năm có đến hơn 400.000
tấn Po-li-ti-len được chôn lấp tại miền bắc
Trang 17- Đốt:
Việc đốt rác thải nhựa, nilông lại có thể làm phát sinh các hiện tượng cực kì nguy hiểm Do phải đốt rác ở nhiệt độ cao, các chất dẻo có thể tác dụng với các chất xúc tác ôxit kim loại vốn có
sẵn trong rác giải phóng khí Pô-li-clo-bi-phe-nin
có khả năng chuyển hóa thành đi-ô-xin Khi
chất thải pla-xtic bị đốt các khí độc thảy ra chứa thành phần cácbon có thể làm thủng tầng
Ôzon, khói do đốt nilông có thể: ngộ độc, gây
ngất, khó thở, nôn ra máu; ảnh hưởng đến các nội tiết tố; giảm khả năng miễn dịch; gây rối lọan chức
Trang 18- Tái chế:
Việc tái chế gặp phải khó khăn:
+ Những người thu gom rác thường không hào hứng với bao bì nilông vì chúng quá nhẹ, bẩn, giá thành thấp
+ Giá thành(chi phí) cho việc tái chế quá đắt, thường gấp 20 lần giá thành sản xuất một bao
bì mới
+ Các công-tơ-nơ đựng bao bì nilông cũ để tái chế rất dễ bị ô nhiễm Nếu sơ ý để một bao bì nilông cũ còn sót vài cuống rau đi tái chế là có thể hủy bỏ cả công-tơ-nơ đó
Trang 19 Các giải pháp đều không khả thi Bao bì
nilông lợi bất cập hại Hại nhiều hơn lợi, tổn thất, mất mát nhiều hơn nhiều lần so với lợi
Trang 21Chúng ta cần làm gì để hạn chế thảy bao bì ra mội trường
Trang 23Hướng dẫn học tập
- Đối với bài học ở tiết học này:
+ Học bài
+ Sưu tầm tranh, ảnh, tài liệu về tác hại của
việc sử dụng bao bì nilông và những vấn đề khác của rác thải sinh hoạt làm ô nhiễm môi trường
- Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:
Soạn bài “Kiểm tra Văn”
+ Xem lại các kiến thức về truyện kí Việt Nam.+ Xem lại kiến thức về văn học nước ngoài