van 9tuan 31

Kiến thức: -Cảm nhận đợc tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm hồn nhiên trong cuộc sống chiến đấu đầy gian khổ, hi sinh nhng vẫn lạc quan của ba cô thanh niên xung phong trên cao điểm

Tuần 31

Tiết 141 đến tiết 145

Tiết 141, 142 Những ngụi sao xa xụi;

Tiết 143 Chương trỡnh địa phương: Đóng góp của phương ngữ Quảng

Nam

Tiết 144 Trả bài Tập làm văn số 7;

Tiết 145 Biờn bản

Tuần 31

Tiết 141-142 -V NHỮNG NGễI SAO XA XễI

( Lờ Minh Khuờ)

S: 30/04/2013 G:1 /04/2012

A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

1 Kiến thức:

-Cảm nhận đợc tâm hồn trong sáng, tính cách dũng cảm hồn nhiên trong cuộc sống chiến

đấu đầy gian khổ, hi sinh nhng vẫn lạc quan của ba cô thanh niên xung phong trên cao

điểm trên tuyến đờng Trờng Sơn thời kì chống Mĩ

-Thấy đợc nét đặc sắc trong cách kể chuyện, tả nhân vật (tâm lí, ngôn ngữ) của tác giả

2 Kĩ năng:

- Đọc- hiểu 1 vb tự sự sáng tác trong thời kì k/c chống Mỹ

-Nhận biết và phân tích t/d của việc sử dụng ngôi kể thứ nhất xng”tôi”

-Cảm nhận vẻ đẹp hình tợng nv trong tp

3.Thái độ:

-Có thái độ tình cảm trân trọng cuộc sống, ca ngợi phẩm chất tốt đẹp dũng cảm của

những chiến sĩ nữ trong chiến trờng

B.CHUẨN BỊ :

1.Giỏo viờn :- Giỏo ỏn, SGK, sỏch Chuẩn kiến thức, bảng phụ nghiờn cứu bài

mẫu tỡm tài liệu liờn quan, Chõn dung tỏc giả, Tập truyện ngắn của Lê Minh Khuê,

chuẩn bị giỏo ỏn điện tử (Powerpoint)

2 Học sinh :- Soạn bài, bảng phụ,xem hệ thống cõu hỏi

PHƯƠNG PHÁP:

Vấn đỏp giải thớch minh họa, phõn tớch, thảo luận, Động nóo

C.H ƯỚ NG D Ẫ N TH Ự C HI Ệ N

* Kiểm tra bài cũ

- Phân tích những suy nghĩ và cảm xúc của nhân vật Nhĩ trong đoạn trích Bến quê của

Nguyễn Minh Châu

* Giới thiệu bài

- Trên những nẻo đờng Trờng Sơn trong những năm đánh Mỹ,những chàng trai,cô gái

trên tuyến đờng ấy đã có không biết bao nhiêu câu chuyện gặp gỡ thú vị và cảm

động,bao câu chuyện về cuộc sống gian khổ khốc liệt của cuộc chiến tranh nhng cũng

đậm chất lãng mạn lên thơ đợc xây dựng lên bởi lối viết mang đậm chất rất riêng của

mỗi nhà văn,nhà thơ trong đó “Những ngôi sao xa xôi”của Lê Minh Khuê là một t/p nh

thế

* Bài học : slide:1-8

Hãy giới thiệu về tác giả ?

GV trỡnh chiếu slide:9

Hs nêu trong chú thích*

HS nghe-ghi tóm tắt ý chính

* Tốt nghiệp phổ thụng trung học, Lờ Minh Khuờ tham gia

đội thanh niờn xung phong chống Mỹ cứu nước Những năm

thỏng vất vả gian nan mà hào hựng ở ngoài tuyến lửa đó tạo

cảm hứng cho những sỏng tỏc của chị sau này Năm 1969 chị

là phóng viờn bỏo Tiền Phong Năm 1973 - 1977 phóng viờn

Đài Phỏt thanh Giải phóng và sau đó là Đài Truyền hỡnh Việt

Nam Từ 1978 đến nay, nhà văn Lờ Minh Khuờ là biờn tập

viờn văn học Nhà xuất bản Hội Nhà văn

* Tỏc phẩm đó xuất bản: Cao điểm mựa hạ (truyện ngắn,

1978); Đoàn kết (truyện ngắn, 1980); Thiếu nữ mặc ỏo dài

xanh (tiểu thuyết, 1984); Một chiều xa thành phố (truyện

ngắn, 1987); Em đó khụng quờn (tiểu thuyết, 1990); Bi kịch

nhỏ (truyện ngắn, 1993); Lờ Minh Khuờ - truyện ngắn

(1994) GV trỡnh chiếu slide:10

- Đó được nhận: Giải thưởng văn xuụi Hội Nhà văn Việt

Nam năm 1987 (Tập truyện ngắn: Một chiều xa thành phố).

GV;Hãy nêu xuất xứ đoạn trích ?

GV hớng dẫn HS đọc, kể tóm tắt nội dung truyện

Gọi 1 hs đọc phần đầu(giới thiệu 3 nhân vật)

2 em đọc phần hồi tởng của Phơng Định

GV: Hãy nêu thể loại của truyện?

HS: -Thể loại:Truyện ngắn hiện đại

GV: Truyện đợc kể ở ngôi thứ mấy?

HS: Ngôi kể: ngôi thứ nhất

GV: Hãy Kể tóm tắt nội dung đoạn trích GV trỡnh chiếu

slide:11

HS : Ba cụ thanh niờn xung phong thuộc một tổ trinh sỏt trờn

tuyến đường Trường Sơn những năm đỏnh Mỹ.Nhiệm vụ của

họ là quan sỏt địch nộm bom, đo khối lượng đất đỏ phải san

lấp, đỏnh dấu cỏc quả bom chưa nổ và phỏ bom.Cụng việc đó

hết sức nguy hiểm vỡ họ thường xuyờn phải chạy trờn cao

điểm giữa ban ngày và mỏy bay địch có thể ập đến bất cứ lỳc

nào Hơn nữa, họ luụn phải trực tiếp đối mặt với tử thần

trong những lần phỏ bom diễn ra hằng ngày.Trong một cỏi

I Tỡm hiểu chung

1/Tác giả:

Bỳt danh khỏc: Vũ Thị Miền)

-Lê Minh Khuê sinh năm 1949 quê

ở Tĩnh Gia, Thanh Hoá

-Là cây bút nữ chuyên viết về truyện ngắn

-Hội viên Hội Nhà văn

2/Tác phẩm

-Ra đời năm 1971

- Là một trong những tác phẩm đầu tay của tácgiả

II.Đọc –Hiểu văn bản

hang đỏ mỏt lạnh dưới chõn cao điểm, tỏch xa đơn vị, cuộc

sống của cỏc cụ gỏi trẻ giữa chiến trường tuy gian khổ, khắc

nghiệt nhưng luụn bỡnh thản, lạc quan, vui tuơi, hồn

nhiờn.Họ gắn bó yờu thương nhau trong tỡnh đồng đội, đồng

chớ dự mỗi người đều có một tớnh cỏch riờng

GV: Xác định bố cục của đoạn trích, nêu ý mỗi phần? GV

trỡnh chiếu slide:12

HS: +/P1: đến “ngôi sao trên mũ” :Phơng Định kể về cuộc

sống của bản thân và tổ trinh sát mặt đờng của cô

+/P2 đến “chị Thao bảo” Một lần phá bom, Nho bị thơng, hai

chị em lo lắng, chăm sóc

+/P3:Sau phút hiểm nguy, hai chị em ngồi hát, niềm vui trớc

cơn ma đá đột ngột

GV: Tại sao tác giả đặt tên truyện là Những ngôi sao xa xôi?

HS: Những cô gái hồn nhiên trong sáng dũng cảm trên chiến

trờng –họ nh những ngôi sao sáng trên bầu trời=>mang ý ẩn

dụ

GV: Những ngôi sao đó là ai?

HS: -NV:Phơng Định,chị Thao,Nho

GV: :Đọc thầm đoạn 1

GV:Hoàn cảnh sống, chiến đấu của ba cô gái thanh niên

xung phong đợc kể, tả qua những chi tiết nào? Không gian

mặt đờng đợc gợi tả qua những chi tiết nào ? GV trỡnh

chiếu slide:13-15

HS: + ở ngay dới chân cao điểm, giữa vùng trọng điểm đánh

phá ác liệt của Mĩ

+ Con đờng: bị đánh lở loét, không còn màu xanh…

+ Bom nổ váng óc, mảnh bom xé không khí, đất rung lên

Bom nổ chậm lạnh lùng

GV: Nhận xét: Đó là một không gian nh thế nào ?

(lu ý:môi trờng đã bị huỷ hoại nghiêm trong chiến tranh)

GV trỡnh chiếu slide:16-17

HS: à ỏc liệt, nguy hiểm

GV: Trong không gian ấy những cô gái thanh niên xung

phong có nhiệm vụ gì ?

HS: + Chạy trên cao điểm Quan sát máy bay Mĩ thả bom

+ Đo khối lợng đất đá lấp vào hố bom

+ Đếm bom cha nổ Nếu cần thì phá bom

GV: Đó là một công việc nh thế nào?

Cách miêu tả của t/g ntn?

HS: à nguy nan, anh dũng

GV: Cách miêu tả của t/g ntn?

HS: Miêu tả hiện thực cuộc chiến tranh vào thời điểm này

GV: Để giúp ngời đọc hình dungđợc không gian cuộc sống

ngoài mặt đờng thì ngoài yếu tố tự sự tác giả còn sử dụng yếu

tố gì ? Yếu tố ấy có đặc điểm gì ?

HS: Nghệ thuật: - Tự sự + miêu tả

1.Nội dung

a Hoàn cảnh sống và chiến đấu của ba cụ gỏi thanh niờn xung phong.

- Soỏng vaứ chieỏn ủaỏu treõn moọt cao ủieồm,troùng ủieồm

- Bút pháp tả thực

GV: Qua phân tích, tìm hiểu cho em cảm nhận đợc những cô

gái thanh niên xung phong trên tuyến lửa Trờng Sơn: Họ là

những con ngời nh thế nào ?slide:18-21

HS: Là những con ngời dũng cảm, không quản ngại khó

khăn, gian khổ, sẵn sàng hy sinh vì Tổ quốc

GV: Không gian trong hang đá là cảnh sinh hoạt thờng nhật

của ba cô thanh niên xung phong Không gian ấy hiện lên

qua những chi tiết nào?slide:22

HS: - Cảnh vật ẩm ướt, khụng khớ mỏt lạnh mỏt lạnh, yờn

tĩnh…

- Ba cụ gỏi thanh niờn xung phong sinh hoạt, nghỉ ngơi…

GV: Nhận xét gì về cuộc sống của họ?Đặt tên cho không gian

này?

HS: -Cuộc sống êm dịu, bình yên, tơi trẻ.

GV : Trỡnh bày sự đối lập của hai khụng gian trờn

HS : Thảo luận nhúm-hs trả lời

+Đối lập với khốc liệt, căng thẳng

GV: Đó là một hiện thực nh thế nào?

HS:Hiện thực cuộc chiến đấu gian khổ, ác liệt của quân dân

ta thời đánh Mĩ

GV : Từ hiện thực cuộc sống của các cô gái thanh niên xung

phong trong truyện ngắn em vừa tỡm hiểu , em liên tởng tới

văn bản nào đã học? So sánh điểm giống nhau giữa cỏc văn

bản về nội dung trên?

HS: Bài thơ về…Đồng chí

Điểm giống nhau:Hoàn cảnh ác liệt của cuộc chiến tranh.Sự

lạc quan yêu đời trẻ trung của những ngời lính, thanh niên

xung phong, vẻ đẹp của lũng can đảm coi thường hiểm nguy

Hết tiết 1

GV: Qua lời kể, tự nhận xét của Phơng Định về bản thân và

hai đồng đội, em hãy tìm ra những nét tính cách, phẩm chất

chung của họ?slide:23-24

HS: HS thảo luận nhóm,ghi ra giấy nháp -nêu –bổ sung:

-Tinh thần trách nhiệm tự giác rất cao, quyết tâm hoàn thành

mọi nhiệm vụ đợc phân công

-Có lòng dũng cảm, sẵn sàng hi sinh, không quản khó khăn,

gian khổ, hiểm nguy

-Có tình đồng chí, đồng đội keo sơn gắn bó

-Hay xúc động, nhiều mộng mơ, dễ vui, dễ buồn, thích làm

đệp cho cuộc sống của mình dù trong cuộc sống khó khăn ác

liệt: Thích thêu thùa, thích hát, thích chép bài hát, thích nhớ

về những ngời thân và quê hơng

Gv: *Họ là những cô gái còn rất trẻ, có cá tính và hoàn cảnh

riêng không giống nhau nhng đều có những phẩm chất chung

GV: Hãy nhận xét về những phẩm chất ấy

- Coõng vieọc nguy hieồm,maùo hieồm vụựi caựi cheỏt,luoõn caờng thaỳng vụựi thaàn kinh

*Là những con ngời dũng cảm, không quản ngại khó khăn, gian khổ, sẵn sàng hy sinh vì Tổ quốc

b Vẻ đẹp chung của ba cụ gỏi

- Tinh thaàn traựch nhieọm cao ủoỏi vụựi nhieọm vuù

- Duừng caỷm,khoõng sụù hy sinh

- Tỡnh ủoàng ủoọi gaộn boự

- Deó xuực caỷm,nhieàu mụ ửụực,hay mụ moọng,deó vui

Họ là những cô gái rất trẻ,mộng mơ ,lạc quan, yờu đời nhng

lại là những chiến sĩ xung phong ở chiến trờng có tinh thần

trách nhiệm cao ,lòng dũng cảm: can đảm trớc khó khăn,

gian khổ, hiểm nguy, sẵn sàng hi sinh , cú tình đồng chí,

đồng đội keo sơn, gắn bó.=> Đó là những phẩm chất tốt đẹp

của lòng yêu nớc, của lí tuởng cao đẹp, vừa bình dị, hồn

nhiên, lạc quan của thế hệ trẻ Việt Nam trong chiến tranh

chống Mĩ Tuy nhiên, mỗi ngời lại có một cá tính riêng:

GV: em thấy Phơng Định có những nét riêng gì về tâm hồn,

tính cách? Hãy phân tích?

GV: Những chi tiết tả hình dáng?sở thích?

Trong cuộc sống đời thường, Phương Định là một cụ gỏi như

thế nào??Những biểu hiện về tình cảm?

HS: -Tụi mờ hỏt … mà cười một mỡnh

-Tụi là con gỏi Hà Nội, …: “ Cụ có cỏi nhỡn sao mà xa

xăm”…

-Trong suy nghĩ của tụi,…ngụi sao trờn mũ

GV: Diễn biến tâm lí một lần phá bom của Phơng Định đợc

tả nh thế nào?

Tâm trạng Phơng Định khi đến gần quả bom đợc miêu tả

bằng những từ ngữ, hình ảnh nào?Thể hiện đức tính gì ở cô

HS: hs đọc các đv

Vắng lặng đến phát sợ….Tôi đến gần quả bom Cảm thấy có

ánh mắt các chiến sĩ dõi theo mình, tôi không sợ nữa Tôi sẽ

không đi khom Các anh ấy không thích cái kiểu đi khom khi

có thể cứ đ ờng hoàng mà b ớc tới

GV: Tâm trạng Phơng Định khi phá bom , khi chờ bom nổ

đ-ợc miêu tả bằng những từ ngữ, hình ảnh nào?Đó là tâm trạng

gì ?

HS: hs đọc đv

Tôi dùng xẻng nhỏ đào đất dới quả bom… Hoặc là mặt trời

nung nóng

…Tim tôi cũng đập không rõ Dờng nh vật …chui vào ruột

quả bom…

GV: Điều đó thể hiện rõ nét phẩm chất gì ở cô?NX cách tả

nv?

GV:Cách tả rất tỉ mỉ: hồi hộp lo lắng, căng thẳng , đó là diễn

biến tâm lí rất thực phải là ngời trong cuộc mới có thể tả đợc

nh thế.-NT đối lập giữa đời thờng và chiến tranh

GV: Tìm những chi tiết kể về chị Thao về hành động?tính

tình?slide:25-26

HS: Bình yên tr ớc thử thách: “móc bánh quy trong túi thong

thả nhai… đến phát bực”

- Dứt khoát trong công việc: Chị Thao cầm cái thớc… hai

đứa đi cũng đủ”

- Can đảm: Nửa tiếng đồng hồ sau, chị chui vào hang… nhìn

maứ cuừng deó traàm tử

- Thớch laứm ủeùp cho cuoọc soỏng cuỷa mỡnh

=>Đó là những phẩm chất vừa cao

đẹp, vừa bình dị, hồn nhiên, lạc quan của thế hệ trẻ Việt Nam thời

đánh Mĩ

* Nhõn vật Phương Định

- Trong cuộc sống sinh hoạt đời

th-ờng ->Hồn nhiên, lãng mạn

- Trong khi làm nhiệm vụ

+ Tâm trạng khi đào bom để đặt mìn-> Sợ hãi thoáng qua

+ Tâm trạng khi chờ bom nổ-> Căng thẳng dồn nén

=> tâm lí nhân vật đợc tả rất tỉ mỉ –

=>Gan góc, coi thờng hiểm nguy

- Thích hát: đây Thăng Long, đây Đông Đô…

- Thích làm duyên: áo lót của chị cái nào cũng thêu chỉ

màu…… tỉa lông mày nhỏ nh cái tăm…

- Sợ máu: thấy máu, thấy vắt là chị nhắm mắt lại, mặt tái mét

GV: Nhận xét tính cách nhân vật này?

Cách tả, kể nh vậy có tác dụng gì?

GV: Còn về nhân vật Nho thì sao?Tìm những chi tiết kể về

Nho về hành động?tính tình?slide:27-28

HS: + Đ òi ăn kẹo (khi quần áo ớt vừa tắm ở suối lên )

+ Nho chống tay về đằng sau, ngả hẳn ngời ra cái cổ tròn nh

chiếc túi áo nhỏ nhắn, tôi muốn bế nó trên tay, trông nó mát

mẻ nh một que kem trắng:

.+ Nhận nhiệm vụ phá hai quả bom dới lòng đờng

+ Bị thơng trong lần phá bom

+ Xin mấy viên đá khi Phơng Định nhặt đợc (trời ma)

lỳc lại như trẻ con, thích thêu hoa rực rỡ, loè loẹt trên khăn

gối

GV: Ấn tượng chung của em về ba cụ gỏi thanh niờn xung

phong trong cõu chuyện trờn ?

HS: Mang vẻ đẹp tiờu biểu cho thế hệ thanh niên xung

phong thời kháng chiến chống Mĩ cứu nớc: hồn nhiên, lạc

quan, dũng cảm, công vịêc nguy hiểm, khó khăn, cận kề cái

chết, trong điều kiện sống chiến đấu gian khổ khốc liệt, tình

đồng đội gắn bó Ng ời đọc rất trân trọng, mến mộ, khâm

phục về sự dũng cảm, tinh thần trách nhiệm hoàn thành

nhiệm vụ trong điều kiện chiến đấu gian khổ khốc liệt

* Tớch hụùp vụựi vaờn baỷn: Baứi thụ veà tieồu

ủoọi xe khoõng kớnh hoaởc caõu thụ cuỷa Toỏ

Hửừu: Xeỷ doùc Trửụứng Sụn ủi cửựu nửụực – Maứ

loứng phụi phụựi daọy tửụng lai

GV: Văn bản “Những ngôi sao xa xôi” gấp lại nhng vẫn lung

linh trong em hình ảnh các nhân vật ở tổ trinh sát mặt đờng

nhờ các biện pháp nghệ thuật đặc sắc Đó là những biện pháp

nghệ thuật nào?

GV: Nờu ý nghĩa Văn bản?

* Củng cố bài học:slide:29- Sơ đồ tư duy

-Truyện gợi cho em những cảm nghĩ gì về đất nớc ,con ngời

VN?

- Nêu một số bài thơ, tỏc phẩm viết về tuổi trẻ Việt Nam thời

kỳ chống Mỹ cứu nớc ?

-đọc lại đoạn văn mà em thích?

*Luyện Tập:slide:30 -35

* Chị Thao

=> Can đảm trong công việc, mềm yếu trong tình cảm

* Nho

-Nho thì lúc bớng bỉnh, mạnh mẽ, Hồn nhiờn, đỏng yờu, dũng cảm

2 Nghệ thuật

- Sử dụng ngụi kể thứ nhất, lựa chọn

nhõn vật kể chuyện đồng thời là

nhõn vật trong truyện

- Miờu tả tõm lý và ngụn ngữ nhõn vật

- Có lời trần thuật , lời đối thoại tự nhiờn

3.YÙ nghúa :

-Truyeọn ca ngụùi veỷ ủeùp taõm hoàn cuỷa ba coõ gaựi thanh nieõn xung phong trong hoaứn caỷnh chieỏn tranh aực lieọt

III Hướng dẫn tự học:slide:36

-Tập phõn tớch nhõn vật Phương Định theo cỏc đặc điểm: hỡnh dỏng, hoàn cảnh xuất thõn; đời sống tõm hồn và tỡnh cảm; phẩm chất chiến sĩ

- Tóm tắt truyện

- Viết đoạn văn phõn tớch nhõn vật

- Học bài,đọc thêm các truyện khác của tác giả

- Soạn Chương trỡnh địa phương

Tuần 31

( Chương trỡnh địa phương)

S: 1/04/2013 G:3 /04/2013

A M ỨC ĐỘ CẦN ĐẠT

1.Kiến thức:

-Nhận ra được sự đóng góp của phương ngữ Quảng Nam trong việc bổ sung, làm phong

phỳ thờm vốn từ chung

2 Kĩ năng:

- Cảm nhận được sự đóng góp của phương ngữ Quảng Nam trong việc góp phần mang

lại sắc thỏi Quảng Nam trong những tỏc phẩm văn chương viết về Quảng Nam

3.Thái độ:

- Thể hiện được thỏi độ trõn trọng, tự hào về vẻ đẹp của phương ngữ Quảng Nam

B.CHUẨN BỊ :

1.Giỏo viờn :- Giỏo ỏn, SGK, sỏch Chuẩn kiến thức, bảng phụ

2 Học sinh :- Soạn bài, bảng phụ

PHƯƠNG PHÁP:

Vấn đỏp giải thớch minh họa, phõn tớch, thảo luận, Động nóo

C.H ƯỚ NG D Ẫ N TH Ự C HI Ệ N

* Kiểm tra bài cũ

* Giới thiệu bài

- HS giới thiệu bài -> GV chốt

* Bài học

I Những từ ngữ cỏc vựng miền khỏc tương ứng với những phương ngữ Quảng

Nam

* Hướng dẫn HS thảo luận nhóm để tỡm từ ngữ vựng miền khỏc tương ứng với phương

ngữ Quảng Nam

- Cỏc nhóm thảo luận

- GV cho Hs cỏc nhóm nhận xột

- GV nhận xột và kết luận

Cỏc phương diện

thể hiện

Phương ngữ Quảng Nam Từ ngữ cỏc vựng miền khỏc

Dựng để xưng hụ Ba

Bậu, nậu Cậu Dỡ Dượng Mạ

Cha, bố, tớa…

Bạn Bỏc ( anh trai của mẹ) Bỏc ( chị gỏi của mẹ) Bỏc ( chồng chị gỏi của cha hoặc của mẹ), chỳ ( chồng em gỏi của cha hoặc của mẹ)

Mợ Qua Tui Tau

Mẹ,má,me … Bác ( vợ anh trai của mẹ) Tôi, mình

Tôi Tôi tau Dùng để gọi tên

người, sự vật, sự

việc

Cái đầu gúi Cái giuộc Cái mui ( người) Cái tộ

Cái xi Chặp ( nữa) Con ách Con óc nóc Con trùn Khoai xiêm Đậu phụng Dỗi ( mô) ( lá) thơ Nhun ( bánh)

Cái đầu gối Cái phễu Cái môi ( người) Cái tô, cái bát Cái thìa, cái muỗng Lát ( nữa), chốc ( nữa) Con ếch

Con nòng nọc Con giun Củ mì, củ sắn Lạc

Chỗ ( nào) ( lả) thư Nhân ( bánh) Dùng đê chỉ hoạt

động, trạng thái

Để Biểu Bươi ( rác) Lui cui Mắc tịt Mần Nhớm Rinh Ráng Té Rui ( trí)

Li dị Bảo Bới Lúi húi Mắc cỡ, xấu hhoor, dị…

Làm Nhón Bưng Gắng Ngã Rối ( trí)

Từ ngữ chỉ tính

chất đặc điểm

mức độ

Dặn xăn Bự

Bự chất, bự chảng Hung

Lủ khủ

Túi ( trời)

Bận rộn To Rất to Nhiều Rất nhiều Tối ( trơi)

II Phương ngữ Quảng Nam không chỉ ít nhiều gợi lên một sắc thái Quảng Nam trong giao tiếp và trong văn chương mà còn góp phần bổ sung, làm phong phú ttheem vốn từ ngữ chung của dân tộc.

II Những từ ngữ vùng miền khác tương ứng với các phương ngữ Quảng Nam được

in đậm trong các tư liệu thơ văn:

Gv hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm để tìm từ ngữ vùng miền khác tương ứng với

phương ngữ Quảng Nam trong các cứ liệu thơ văn đã dẫn:

- Có thể mỗi nhóm chỉ tìm từ ngữ một vài thể loại nào đó trong 5 thể loại văn học

- Các nhóm cử đại diện lên trình bày

- Gv nhận xét và kết luận

-Thể loại Phương ngữ Quảng Nam Nghĩa của từ trong văn cảnh Từ ngữ vùng miền

khác

Coi

Lọ sành dung để dựng nước xem xét để đối phó

Chum, vại Xem

Sáo Nhớm

Chưn Bỡ Nậu

Làm ( dung sức mình vào một việc, một nghề)

Trộn ( pha lẫn thứ nọ với thứ kia)

Nhón ( đi nhẹ nhàng bằng đầu ngón chân )

Chân Hỡi Bạn

Làm

Trộn Nhón

Chân Hỡi Bạn

Truyện cổ Chặp

Ni Ái Chi Ních Thiệt

Lát ( chốc) Nay

Uể oải Gì

Ăn cho thật nhiều Thực ( thật)

Lát ( chốc) Nay

Uể oải Gì

Ăn Thực ( thật)

Quảng Nam

Trật lất dòm, coi Dỗi mô hè

Tui Mập mập Mô

Ốm

Rất sai Nhìn, xem Chỗ nào vậy Tôi

Béo béo Đâu Gầy

Rất sai Nhìn, xem Chỗ ( nơi)nào vậy Tôi

Béo béo Đâu Gầy Thơ Quảng

Nam

IV Phương ngữ Quảng Nam góp phần mang lại sắc thái Quảng Nam trong những

tác phẩm văn chương viết về Quảng Nam.

V Vấn đề trọng tâm: Phương ngữ Quảng Nam gồm những từ ngữ thường được

dung ở địa phương Quảng Nam trong đời sống hằng ngày của người dân xứ Quảng,