thuc hien trat tu , an toan giao thong

- Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng người khác - Hiểu được ý nghĩa của việc tôn trọng người khác - Đồng tình ủng hộ những hành vi biết tôn trọng người khác - Phản đối những hành

Lớp 8A Tiết (TTKB):…… Ngày dạy:………… ………Sĩ số:………Vắng:……… Lớp 8B Tiết (TTKB):…… Ngày dạy:………… ………Sĩ số:………Vắng:………

- Hiểu được thế nào là lẽ phải và tôn trọng lẽ phải

- Nêu được 1 số biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

- Phân biệt được tôn trọng lẽ phải với không tôn trọng lẽ phải

- Hiểu ý nghĩa của tôn trọng lẽ phải

2 Kỹ năng :

- Biết suy nghĩ và hành động theo lẽ phải

3 Thái độ

- Có ý thức tôn trọng lẽ phải và ủng hộ những người làm theo lẽ phải

- Không đồng tình với những hành vi làm trái lẽ phải, làm trái đạo lí của dân tộc

II Kĩ năng sống, môi trường

IV Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra: Kiểm tra sự chuẩn bị bài của h/s

2 Bài mới :

HĐ

1 : Hướng đẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

GV : Gọi học sinh đọc phần

đặt vấn đề

Chia học sinh thành 3

nhóm, mỗi nhóm thảo luận

1 trường hợp trong phần đặt

vấn đề

Nhóm 1: Em có nhận xét gì

việc làm của quan tuần phủ

Nguyễn Quang Bích trong

câu chuyện trên ?

Đọc bài

HS: Các nhóm cửđại diện trình bày

HS : nhóm khác bổsung

I Đặt vấn đề

(Ghi bảng phụ) N1 : Hành động của quantuần phủ Nguyễn QuangBích, chứng tỏ ông là mộtngười dũng cảm, trungthực, dám đấu tranh đếncùng để bảo vệ chân lý, lẽphải, không chấp nhận

Nhóm 2: Trong các cuộc

tranh luận ,có bạn đưa ra ý

kiến nhưng bị đa số bị các

GV nhận xét, kết luận

Nghe và tiếp thu

N2: Nếu thấy ý kiến đóđúng thì em cần ủng hộbạn và bảo vệ ý kiến củabạn bằng cách phân tíchcho các bạn khác thấynhững điểm em cho làđúng, hợp lý

N3: Em phải thể hiện thái

độ không đồng tình của

em đối với hành vi đó.Phân tích cho bạn thấy táchại của việc làm sai trái đó

và khuyên bạn lần saukhông nên làm như vậy

HĐ2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học

? Theo em lẽ phải là gì ?

?Tôn trọng lẽ phải là gì ?

Gv : Yêu cầu học sinh lấy

ví dụ những hành vi biểu

hiện tôn trọng lẽ phải –

không tôn trọng lẽ phải

Tôn trọng lẽ phải làcông nhận và ủng hộ ,tuântheo và bảo vệ những điềuđúng đắn, biết điều chỉnhhành vi suy nhĩ cuả mìnhtheo hướng tích cực khôngchấp nhận và không làmnhững điều sai trái

2 Tôn trọng lẽ phải giúpmọi người có cách ứng xửphù hợp, làm lành mạnhcác mối quan hệ xã hội,góp phần thúc đẩy xã hội

tự phân tích đánh giá xem

ý kiến nào hợp lý nhất thìtheo

Bài 2:

- Lựa chọn cách ứng xử c

a.Chấp hành tốt mọi nộiquy nơi mình sống ,làmviệc và học tập

c Phê phán nhữnh việclàm sai trái

e Lắng nghe ý kiến củamọi người, nhưng cũngsẵn sàng tranh luận với họ

để tìm ra lẽ phải

3 Củng cố:

- Tôn trọng lẽ phải là gì ? lấy vd

4 Dặn dò:

- Học bài ,làm bài tập 4,5,6

- Chuẩn bị bài : Liêm khiết

- Vì sao cần phải sống liêm khiết

- Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì

- Học tập tính liêm khiết của Bác Hồ trong cuộc sống hàng ngày

II Kĩ năng sống, môi trường

- Kĩ năng xác định giá trị về ý nghĩa của sống liêm khiết.

- Kĩ năng phân tích so sánh những biểu hiện liêm khiết và những biểu hiện tráivới liêm khiết

- Kĩ năng tư duy phê phán đối với những biểu hiện không liêm khiết

HĐ 1 : Hướng dẫn học sinh ttm hiểu phần đặt vấn đề

Nhóm 3: Trong điều kiện

hiện nay, theo em,việc

học tập những tấm gương

đó có còn phù hợp nữa

người có lối sống liêm

khiết, không ham danh

lợi, suốt cuộc đòi mình vì

Chia hs thành 3 nhóm thảo luậậ̣n các câu hỏi

Các nhóm cử đại diện tŕnh bày/ bảng

Nhóm khác bổ sung

Tiếp thuLấy ví dụ

Tiếp thu

I Đặt vấn đề

*N1 : Trong những câu truyện trên ,cách xử sự của Ma-ri Quy-ri , Dương Chấn

và Bác Hồ là những tấm gương đáng để chúng ta học tập noi theo và kính phục

* N2 : Những cách xử sự

đó đều có điểm chung giốngnhau : sống thanh cao ,không hám danh,làm việc một cách vô tư có trách nhiệm mà khônng đòi hỏi bất cứ một điều kiện vật chất nào Vì thề người sống liêm khiết sẽ nhận được sự quý trọng của mọi người ,làm cho xã hội trong sạch tốt đẹp hơn

* N3 : Trong điều kiện hiện nay lối sống thực dụng chạy theo đồng tiền có xu hướng ngày càng gia tăng thì việc học tập những tấm gương đó càng trở nên và có

ý nghĩa thiết thực Vì :

nước vì nhân dân Bác là

1 tấm gương sáng để tất

cả chúng ta học tập

HĐ2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học

Gv : Yêu cầu hs lấy VD

những biểu hiện trái với

lối sống liêm khiết

2 Sống liêm khiết sẽ làm cho con người thanh thản , nhận được sự quý trọng tin cậy của mọi người , góp phần làm cho xã hội tốt đẹp hơn

HĐ 3 : Hướng dẫn học sinh luyện tập

Gv : treo bảng phụ bài tập

Bài 2:

Không tán thành với việclàm trong ý a và c vì chúngđều biểu hiện những khíacạch khác nhau của không

BÀI 3

TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC

I Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- Hiểu được thế nào là tôn trọng người khác

- Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng người khác

- Hiểu được ý nghĩa của việc tôn trọng người khác

- Đồng tình ủng hộ những hành vi biết tôn trọng người khác

- Phản đối những hành vi thiếu tôn trọng người khác

II Kĩ năng sống, môi trường

1 Kĩ năng sống.

- Kĩ năng tư duy phê phán trong việc nhận xét đánh giá hành vi thể hiện sự tôn

trọng hoặc không tôn trọng người khác

- Kĩ năng phân tích so sánh những biểu hiện tôn trọng và thiếu tôn trọng ngườikhác

- Kĩ năng ra quyết định kiểm soát cảm xúc, kĩ năng giao tiếp thể hiện sự tôntrọng người khác

2 Môi trường.

- Các hành vi việc làm bảo vệ môi trường là coi trọng cuộc sống của mình và

mọi người, là thể hiện tôn trọng người khác

HĐ 1 : Hướng dẫn học sinh ttm hiểu phần đặt vấn đề

Gv: gọi hs đọc phần đặt vấn

I Đặt vấn đề

Nhóm1: Mai là học sinh giỏi

7 năm liền Nhưng ko kiêu căng coi thường người khácNhóm2: Hải ko cho da đen

làm của quân và hùng?

Gv : Chốt lại các ý chính :

và bổ sung

là xấu mà còn tự hào vì đượchưởng màu da của cha Vì hải biết tôn trọng cha mẹ mình

Nhóm 3: Quân và Hùng đọc truyên cười trong giờ học là

GV: Trong cuộc sống ngày

nay muốn người khác tôn

trọng mình thì trước tiên

mình phải tôn trọng những

việc làm có ích của họ cho

xã hội như: bảo vệ môi

trường, tài nguyên thiên

nhiên, vứt rác đúng nơi quy

định, bảo vệ cây xanh,

nguồn nước có như vậy thì

chúng ta có môi trường

2 Có tôn trọng người khác thì mới nhận được sự tôn trọng của người khác đối vớimình Tôn trọng lẫn nhau đểxã hội trở nên lành mạnh , trong sáng và tốt đẹp hơn Cần phải tôn trọng mọi người ở mọi nơi mọi lúc , cả trong cử chỉ hành động và lời nói

HĐ 3 : Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài 2 : Tán thành với ý kiến b,c

Lớp 8B Tiết (TTKB):…… Ngày dạy:………… ………Sĩ số:………Vắng:………

- Hiểu được thế nào là giữ chữ tín.

- Nêu được những biểu hiện của giữ chữ tín

- Hiểu được ý nghĩa của việc giữ chữ tín

2 Kỹ năng

- Biết phân biệt những hành vi giữ chữ tín và không giữ chữ tín

- Biết giữ chữ tín với mọi người trong cuộc sống hàng ngày

- Kĩ năng xác định giá trị, trình bày suy nghĩ ,ý tưởng về phẩm chất giữ chữ tín.

- Kĩ năng tư duy phê phán đối với các biểu hiện giữ chữ tín hoặc không giữ chữtín

- Kĩ năng giải quyết vấn đề, ra quyết định tình huống liên quan đến phẩm chấtgiữ chữ tín

2 Môi trường

III Chuẩn bị:

1 Gv: Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học

2 Hs: Đọc trước bài ở nhà

IV Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ :

- Tôn trọng người khác là gì ? Kể một số việc làm thể hiện sự tôn trọng ngườikhác của bản thân

2 Bài mới

Hoạt động 1:

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn

đề

chia hs thành 4 nhóm thảo

luận các câu hỏi thảo luận

Nhóm 1: Nhận xét về hành

vi của vua Lỗ và Nhạc

Chính Tử, nêu suy nghĩ của

I Đặt vấn đề

Muốn giữ được lòng tin của mọi người đối với mình thì mỗi người cần làm tốt chức trách , nhiệm

vụ của mình, giữ đúng lời

làm của Bác Hồ, nêu suy

giữ lời hứa với mọi người

trong cuộc sống hàng ngày,

cũng như trong công việc

Tiếp thu

hứa , đúng hẹn trong mối quan hệ với mọi người xung quanh , nói và làm phải đi đôi với nhau

- Giữ lời hứa là biểu hiện quan trọng nhất của giữ chữ tín , song giữ chữ tín không phải chỉ là giữ lời hứa mà còn thể hiện ở ý thức trách nhiệm và quyết tâm của mình khi thực hiện lời hứa

Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học:

II Nội dung bài học

1 Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình , biết trọng lời hứa và biết tin tưởng nhau

2 Người biết giữ chữ tín

sẽ nhận được sự tin cậy, tín nhiệm của người khác đối với mình , giúp mọi người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với nhau

3 Để trở thành người biết giữ chữ tín thì mỗi người cần làm tốt chức trách nhiệm vụ , giữ đúng lời hứa , đúng hẹn trong mối quan hệ của mình với mọi người xung quanh

Hoạt động 3: Hướng dẫn hs luyện tập

Bài 1 :

Gv : gọi học sinh làm bài tập

Suy nghĩ làm bàiLắng nghe và tiêp

III Bài tập

Bài 1:

- Tình huống a : hành vi không đúng khi thực hiện lời hứa

Bài 2:

3 Củng cố

Gv :Yêu cầu hs: nhận xét câu ca dao:

“Nói chín thì nên làm mười, Nói mười làm chín kẻ cười người chê”

- Khái quát nội dung bài học

- Hiểu thế nào là pháp luật và kỉ luật

- Hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật

- Nêu được ý nghĩa của pháp luật và kỉ luật

2 Kỹ năng :

- Biết thực hiện những quy định của pháp luật và kỉ luật ở mọi lúc, mọi nơi

- Biết nhắc nhở bạn bè mọi người xung quanh thực hiện những quy định củapháp luật và kỉ luật

3 Thái độ :

- Tôn trọng pháp luật và kỉ luật.

- Đồng tình ủng hộ những hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỉ luật, phê phánnhững hành vi vi phạm pháp luật và kỉ luật

II Kĩ năng sống, môi trường

IV Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ :

- Em hãy kể một vài ví dụ về hành vi giữ chữ tín mà em biết Theo em , học sinh muốn giữ chữ tín cần phải làm gì ?

những âm mưu xảo quyệt

của bọn tội phạm ma tuý,

các chiến sĩ công an cần

có những phẩm chất gì ?

Gv : bổ sung , kết luận

? Những hành vi vi phạm

của Vũ Xuân Trường và

đồng bọn đã phảI chịu

Trả lời

Trả lời

Trả lời

I Đặt vấn đề

N1 : Vũ Xuân Trường và

đòng bọn buôn bán , vận chuyển hàng tạ thuốc phiện mang vào Việt Nam hàng trăm kg hê- rô-in để tiêu thụ

Mua chuộc cán bộ nhà nước

N2 : Chúng gây ra tội ác reo rắc cáI chết trắng LôI kéo người phạm tội , gây hậu quả nghiêm trọng , chegiấu tội phạm , vi phạm kỷluật

N3 : Tổ chức điều tra bất chấp khó khăn trở ngại , triệt phá và đưa ra xét xử

vụ án trước pháp luật Trong quá trình điều tra các chiến sĩ tuân thủ tính

kỷ luật của lực lượng công

an và những người điều hành pháp luật

Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học:

? Pháp luật là gì? Kỷ luật II Nội dung bài học

? Pháp luật và kỷ luật có

mối quan hệ như thế nào ?

? Tuân theo pháp luật và

kỷ luật có ý nghĩa như thế

nào ?

? Người học sinh cần có

tính kỷ luật và tuân theo

pháp luật không ? Vì sao ?

2 Kỷ luật là những quy định , quy ước của một cộng đồng ( tập thể ) về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bào sự phối hợp hành động thốngnhất

3 Những quy định của tậpthể phải tuân theo những quuy định của pháp luật , không được trái với pháp luật

4 Những quy định của pháp luật và kỷ luật giúp cho mọi người có chuẩn mực chung dể rèn luyện vàthống nhất trong hoạt động

5 Học sinh cần thường xuyên và tự giác thực hiện đúng kỷ luật cuả nhà trường , tôn trọng pháp luật

Hoạt động 3: Hướng dẫn hs luyện tập

Bài 1 :

Gọi học sinh làm bài tập

Gv kết luận bài tập đúng

Bài 2 : Gọi học sinh làm

bài tập

Làm bài tập

Hs khác nhận xét, bổsung

ra hiệu quả , chất lượng của hoạt động xã hội Bài 2: Nội quy của nhà trường cơ quan không thể coi là pháp luật vì nó không phải do Nhà nước ban hành và việc giám sát

thực hiện không phải do cơquan giám sát Nhà nước

- Nêu được những biểu hiện của tình bạn trong sáng, lành mạnh

- Hiểu được ý nghĩa của tình bạn trong sáng lành mạnh

2 Kỹ năng :

- Biết xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh với các bạn trong lớp, trongtrường và ở cộng đồng

3 Thái độ:

- Tôn trọng và mong muốn xây dựng tình bạn trong sáng, lành mạnh.

- Qúy trọng những người có ý thức xây dựng tình bạn trong sáng lành mạnh

II Kĩ năng sống, môi trường

1 Kĩ năng sống.

- Kĩ năng xác định giá trị trình bày suy nghĩ , ý tưởng về tình bạn

- Kĩ năng ứng xử giao tiếp thể hiện sự cảm thông chia sẻ những kỉ niệm, ý tưởngtốt đẹp trong tình bạn trong sáng lành mạnh

- Kĩ năng nêu và giải quyết vấn đề

2 Môi trường.

III Chuẩn bị :

1 Gv : Sgk,Stk, phiếu học tập

2 Hs : chuẩn bị bài ở nhà

III Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ : kiểm tra 15 phút

Câu 1.( 5 điểm) Pháp luật là gì ? Kỷ luật là gì ?

Câu 2.( 5 điểm) Là học sinh em tuân thủ pháp luật và kỉ luật như thế nào ?

Bài làm

Câu 1 ( 5 điểm)

a Pháp luật là những quy tắc sử xự chung có tính bắt buộc , do nhà nước ban hành, được nhà nước đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục thuyết phục, cưỡng chế ( 2.5 điểm)

b Kỷ luật là những quy định , quy ước của một cộng đồng ( tập thể ) về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bào sự phối hợp hành động thống nhất ( 2.5 điểm)

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần đặt vấn đề

Gọi hs đọc phần đặt vấn đề

Chia thành 3 nhóm thảo luận

các câu hỏi

Nhóm 1: Nêu những việc mà

Ăng –ghen đã làm cho Mác ?

Nhóm 2 : Nêu những nhận xét

Thảo luận, cử đại diện trình bày

Hs khác nhận xét,

bổ sungTrả lời

Quan sát, lên

I Đặt vấn đề

N1 : Ăng – ghen là người

đồng chí trunug kiên luônsát cánh bên Mác trong sựnghiệp đấu tranh với hệ tưtưởng tư sản và truyền bá

tư tưởng vô sản - Người bạn thân thiết cuả gia đình Mác

- Ông luôn giúp đỡ Mác trong lúc khó khăn nhất

N2 : -Tình bạn giữa Mác

và Ăng – ghen thể hiện sựquan tâm giúp đỡ lẫn nhau

- Thông cảm sâu sắc với nhau

- Đó là tình bạn vĩ đại và cảm động

N3 : Dựa trên cơ sở :

- Đồng cảm sâu sắc

- Có chung xu hướng hoạtđộng

- Có chung lý tưởng

điểm Đánh dấu đặc điểm tán

thành , giải thích

bảng thực hiện

- Điền vào bảng

Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học

? Từ các ý kiến trên em hãy

Trả lờiTrả lời

II Nội dung bài học

1 Tình bạn là tình cảm gắn bó giữa hai hoặc nhiều người trên cơ sở hợp nhau về tính tình , sở thích hoặc có chung xu hướng hoạt động

2 Đặc điểm của tình bạn trong sáng lành mạnh :

- Phù hợp với nhau về quan niệm sống

- Bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau

- Chân thành tin cậy và cótrách nhiệm đối với nhau

- Thông cảm, đồng cảm sâu sắc với nhau

- Quan tâm chăm sóc giúpđỡ nhau

- Trung thực thân ái vị tha

3 Ý nghĩa :

- Tình bại trong sáng lành mạnh giúp con ngườicảm thấy ấm áp, tự tin, yêu cuộc sống hơn, biết

tự hoàn thiện mình để sống tốt hơn

- Để xây dựng tình bạntrong sáng lành mạnh cần

có thiện chí và sự cố gắng

từ cả hai phía

Hoạt động 3 : Hướng dẫn hs luyện tập

Bài 2:

Gv: gọi học sinh làm bài tập

Gv : Treo bảng phụ bài tập

Gv kết luận bài tập đúng

Lên làm bài tập

D: Chúc mừng bạn

không giận bạn và cố gắng sủa chữa khuyết điểm

E: Coi đó là chuyện bìnhthường, là quyền của bạn,không khó chịu giận bạn

Tôn trọng tin cậy,chân thành

Quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau

Bao che nhau

Rủ rê, hội hè

3 Củng cố

- GV: Yêu cầu HS Khái quát nội dung chính của bài học

4 Dặn dò

- Học bài , làm bài tập

- Chuẩn bị bài mới

- Hiểu thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

- Nêu được những biểu hiện của sự tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác

- Hiểu được ý nghĩa của sự tôn trọng , học hỏi các dân tộc khác

2 Kỹ năng :

- Biết học hỏi, tiếp thu những tinh hoa, kinh nghiêm của các dân tộc khác.

- Phê phán những biểu hiện không đúng trong việc học hỏi dân tộc khác

3 Thái độ :

- Tôn trọng và khiêm tốn học hỏi các dân tộc khác

II Chuẩn bị :

1 Gv : Sgk,Stk, tranh ảnh có liên quan dến nội dung bài học

2 Hs : chuẩn bị bài ở nhà

III Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

- Nêu những ví dụ về các hoạt động chính trị xã hội của lớp trường và địa phương em ?

văn hoá thế giới ?

? Lý do quan trọng nào giúp

Trung Quốc trỗi dậy mạnh

mẽ ?

? Nước ta có tiếp thu và sử

dung những thành tựu mọi

mặt của thế giới không ?

Vd?

Gv : Kết luận

Giữa các dân tộc cần có sự

học tập kinh nghiệm lần

nhau và sự đóng góp của

mỗi dân tộc sẽ làm nền văn

hoá nhân loại trở nên phong

phú

Đọc phần đặt vấn

đề và trả lời câu hỏi sgk

Suy nghĩ trả lời Suy nghĩ trả lời

Suy nghĩ trả lời

Nghe và tiếp thu

1 Đặt vấn đề

- Hồ Chí Minh là một danhnhân văn hoá thế giới ViệtNam có những di sản văn hoá : Cố đo Huế , Phố cổ Hội An , Vịnh Hạ Long …

- Trung Quốc mở rộng quan hệ và học tập kinh nghiệm các nước khác Phát triển các ngành công nghiệp mới có nhiều triển vọng

Hợp tác kinh tế Việt Nam – Trung Quốc đang phát triển mạnh mẽ

Hoạt động 2:

Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học:

Chúng ta cần tôn trọng và

II Nội dung bài học

1 Tôn trọng và học hỏi cácdân tộc khác là tôn trọng chủ quyền, lợi ích và nền văn hoá của các dân tộc luôn tìm hiểu và tíêp thu những điều tốt đẹp trong nền kinh tế, văn hoá, xã hộicủa các dân tộc, đồng thời thể hiện lòng tự hào dân tộcchính đáng của mình

? Chúng ta nên học tập và

tiếp thu những gì ở các dân

tộc khác ? Điều đó có ý

nghĩa gì?

? Nên học tập các dan tộc

khác ntn ? lấy ví dụ về một

số trường hợp nên hoặc

không nên trong việc học

hỏi các dân tộc khác ?

Gv : Cần tôn trọng và học

hỏi các dân tộc khác một

cách có chọn lọc vì điều đó

giúp cho đân tộc ta phát

triển và giữ vững được bản

sắc dân tộc

Trả lời

Trả lời

Nghe và tiếp thu

những thành tựu nổi bật về kinh tế, văn hoá, nghệ thuật, những công trình đặcsắc, những truyền thống quý báu , đó là vốn quý củaloài người , cần được tôn trọng tiếp thu và phát triển Tôn trọng và học hỏi các dât tộc khác sẽ tạo điều kiện để nước ta tiến nhanh trên con đường xây dựng đất nước giầu mạnh và pháttriển bản sắc dân tộc

3 Chúng ta phải tích cực học tập tìm hiểu đời sống

và nền văn hoá của các dân tộc trên thế giới , tiếp thu một cách có chọn lọcphù hợp với điều kiện , hoàn cảnh và truyền thống của dân tộc ta

Hoạt động 3:

Hướng dẫn hs luyện tập

Bài 4 :

Gọi hs đọc yêu cầu bài tập

Gv : Kết luận bài tập đúng

Đọc bài tập Làm bài tập

III Bài tập

Bài 4:

Đồng ý với ý kiến của bạn Hoà Vì những nước đang phát triển tuy có thể cònnghèo nàn và lạc hậu nhưng đã có những giá trị văn hoá mang bản sắc dân tộc, mang tính truyền thốngcần học tập

3 Củng cố

? Thế nào là tôn trọng và học hỏi các dân tộc khác ?

? Việt Nam có những đóng góp gì đáng tự hào cho nền văn hoá thế giới ?

4 Dặn dò

- học bài chuẩn bị giờ sau kiểm tra 1 tiết ?

Lớp 8A Tiết (TTKB):…… Ngày dạy:………… ………Sĩ số:………Vắng:………

Lớp 8B Tiết (TTKB):…… Ngày dạy:………… ………Sĩ số:………Vắng:………

2 Học sinh: Ôn tập những kiến thức đã học (B1-> 8)

III Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới:

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

Tôn trong lẽ

phải

Hành vi tôntrọng lẽphải là

(0,5đ)

(0,5đ)

Liêm khiết

Hành vi thể hiện tính liêm khiết

sự tôn trọngngười khácqua

(0,5đ)

Thế nào làtôn trọng

và học hỏicác dântộc khác

(3đ)

(3,5đ)

Giữ chữ tín

Hãy chọn ý đúng thể hiện giữ chữ tín

(0,5đ)

Thế nào làgiữ chữtín ? lấy ví

dụ về giữchữ tín

Hãy chọn ý đúng thể hiện giữ chữ tín

A Chỉ giữa lời hứa khi có điều kiện

B Chỉ cần đảm bảo chất lượng tốt nhất đối với những hợp đồng quan trọng

C Coi trọng lời hứa trong mọi trường hợp

Câu 3 (0.5đ)

Hành vi tôn trọng lẽ phải là:

A Thích việc gì làm việc đó

B Không dám đưa ra ý kiến của mình

C Lắng nghe ý kiến của bạn phân tích đúng sai và tiếp thu những điểm hợp lí

Câu 4 (0.5đ)

Hành vi thể hiện tính liêm khiết

A Sẵn sàng dùng tiền biếu xén để đạt mục đích

B Việc gỡ cú lợi cho mỡnh thỡ làm.

C Làm giàu bằng mồ hụi, nước mắt của mỡnh

B Phõ̀n tự luọ̃n ( 8 điờ̉m)

Cõu 1 ( 3 điờ̉m): ? Thế nào là tụn trọng và học hỏi cỏc dõn tộc khỏc ?

Cõu 2 ( 3 điờ̉m): ? Phỏp luọ̃t là gỡ?

Cõu 3 ( 2 điờ̉m): Thế nào là giữ chữ tớn ? lṍy vớ dụ về giữ chữ tớn

Đỏp ỏn và thang điờ̉m

A Trắc nghiệm (2đ) Mỗi ý đúng đợc ( 0,5 điểm )

Cõu 2: (3 điờ̉m)

Phỏp luọ̃t là những quy tắc sử xự chung cú tớnh bắt buộc , do nhà nước ban hành , được nhà nước đảm bảo thực hiện bằng cỏc biện phỏp giỏo dục thuyết phục, cưỡng chế.(3đ)

Cõu 3: (2 điờ̉m)

Giữ chữ tớn là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mỡnh, biết trọng lời hứa

và biết tin tưởng nhau (1điểm)

- Hiểu được ý nghĩa của việc xõy dựng nếp sống văn húa ở cộng đồng dõn cư

- Nờu được trỏch nhiệm của học sinh trong việc tham gia xõy dựng nếp sống văn

2 Kỹ năng :

- Thực hiện các quy định về nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

- Thường xuyên tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá tại cộng đồng dân cư

- Phê phán những biểu hiện thiếu văn hóa ở khu dân cư

III Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra : Không kiểm tra.

hưởng như thế nào đến cuộc

sống của người dân ?

? Vì sao làng Hinh được

công nhận là làng văn hoá ?

? Những thay đổi ở làng

Hinh có ảnh hưởng như thế

nào đến cuộc sống của mỗi

Hs : - hiện tượngtảo hôn

- Người chết , gia súc chếtthì mời thầy mo thầy cúng phù

phép trừ ma

Trả lời

Trả lời

I Đặt vấn đề

1 Những hiện tượng trên ảnh

hưởng đến cuộc sống củangười dân :

- Các em lấy vợ lấy chồngphải xa gia đình sớm, có emkhông được đi học

- Những cặp vợ chồng trẻ bỏnhau, cuộc sống dang dở -Sinh ra đói nghèo

- Người bị coi là có ma thì bịcăm ghét xua đuổi, họ phảichết hoặc bị đối xử rất tồi tệ,cuộc sống cô độc khốn khổ

2 Làng Hinh được côngnhận là làng văn hoá vì :

- Vệ sinh sạch sẽ

- Không có dịch bệnh lây lan

- Bà con đau ốm được đếntrạm xá

- Trẻ em đủ tuổi được đếntrường

- Đạt tiêu chuẩn phổ cập giấodục tiểu học và xoá mù chữ

- Bà con đoàn kết, nương tựa,giúp đỡ nhau

- An ninh trật tự được giữ

- Nâng cao đời sống văn hoátinh thần của nhân dân.

Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung bài học:

gì đối với việc xây dựng

nếp sống văn hóa của cộng

II Nội dung bài học

1.Cộng đồng dân cư là toànthể những người cùng chungsống trong một khu vực lãnhthổ hoặc đơn vị hành chính,gắn bó thành một khối, giữa

họ có sự liên kết và hợp tácvới nhau để cùng thực hiệnlợi ích của mình và lợi íchchung

2 Xây dựng nếp sống vănhoá ở cộng đồng dân cư làlàm cho đời sống văn hoátinh thần ngày càng lànhmạnh phong phú như : giữgìn an ninh trật tự ,vệ sinhnơi ở, bảo vệ cảnh quan môitrường sạch đẹp, xây dựngtình đoàn kết xóm giềng, bàitrừ phong tục tập quán lạchậu, mê tín dị đoan và tíchcực phòng chống các tệ nạnxã hội

3 ý nghĩa: Góp phần làmcho cuộc sống bình yên,hạnh phúc, bảo vệ và pháthuy truyền thống của dântộc

4 Trách nhiệm của họcsinh : Hs cần tránh nhữngviệc làm xấu, cần tham gianhững hoạt động vừa sứctrong việc xây dựng nếp

dân cư

3 Củng cố

? Cộng đồng dân cư là gì ?

? Thế nào là xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư ?

? ý nghĩa của việc xd nếp sống vh ở cộng đồng dân cư ?

4 Dặn dò

- Học bài và chuẩn bị bài mới

Lớp 8 tiết (TKB)… Ngày dạy……… Sĩ số:……….Vắng:……

- Hiểu được ý nghĩa của việc xây dựng nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

- Nêu được trách nhiệm của học sinh trong việc tham gia xây dựng nếp sống vănhóa ở cộng đồng

2 Kỹ năng :

- Thực hiện các quy định về nếp sống văn hóa ở cộng đồng dân cư

- Thường xuyên tham gia hoạt động xây dựng nếp sống văn hoá tại cộng đồng dân cư

- Phê phán những biểu hiện thiếu văn hóa ở khu dân cư

? Thế nào là xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư ?

? ý nghĩa của việc xd nếp sống vh ở cộng đồng dân cư ?

2 Bài mới :

Hoạt động 1 : yêu cầu

hs nhắc lại nội dung bài

học

Hoạt động 2 : Hướng

dẫn hs luyện tập

Hs: thực hiện yêu cầu bài

Quan sátđọc bài Nghe và tiếp thu

III Bài tập

Bài 1:

Bài 2:

Những biểu hiện xây dựng nếp sống văn hóa: a,c,d,đ,g,I,k,o

Lớp 8A : tiết (TKB)……Ngày dạy……….Sĩ số:……….Vắng:………Lớp 8B : tiết (TKB)…… Ngày dạy……… Sĩ số:……….Vắng:………

Bài 10 - Tiết 11

TỰ LẬP

I Mục tiêu :

1 kiến thức :

- Hiểu thế nào là tự lập

- Nêu những biểu hiện của người có tính tự lập

- Hiểu được ý nghĩa của tính tự lập

2 kỹ năng :

- Biết tự giải quyết, tự làm những công việc hàng ngày của bản thân trong họctập lao động sinh hoạt

3 Thái độ :

- Ưa thích sống độc lập, không dựa dẫm, ỷ lại, phụ thuộc vào người khác

- Cảm phục và tự giác học hỏi những bạn, những người xug quanh biết sống tự lập

Hoạt động 1: Hướng dẫn

học sinh tìm hiểu phần

đặt vấn đề

Gọi hs đọc phần đặt vấn

đề

? Em có suy nghĩ gì sau khi

theo dõi câu chuyện trên ?

? Vì sao Bác Hồ có thể ra

đi tìm đường cứu nước với

chỉ hai bàn tay trắng ?

? Việc làm trên của Bác

Hồ thể hiện đức tính gì ?

? Tìm một vài biểu hiện của

tính tự lập trong học tập ?

sợ khó khăn gian khổ, có ý chí tự lập cao

? Tìm một vài biểu hịên của

tính tự lập trong lao động ?

trong sinh hoạt hằng ngày

Hoạt động 2 : Hướng dẫn

học sinh tìm hiểu nội

dung bài học:

? Tự lập là gì ? Tự lập thể

hiện điều gì ?

? Tự lập có ý nghĩa như thế

nào ?

? Học sinh chúng ta cần

phải rèn luyện tính tự lập

Yêu cầu HS làm bài

Gv : Kết luận bài tập đúng

Trả lời

Suy nghĩ Trả lời

Liên hệ thực tế bản thân mình Trả lời

Quan sátđọc

đánh dấu ý kiến tán thành và giải thích

Hs khác nhận xét

II Nội dung bài học

1 Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình, tự lo liệu, tạo dựng cho cuộc sống của mình; không trông chờ, dựa dẫm, phụ thuộc vào người khác -Tự lập thể hiện sự tự tin, bản lĩnh cá nhân dám đương đầu với những khó khăn thử thách, ý chí nỗ lực phấn đấu,vươn lên trong học tập, trongcông việc và trong cuộc sống

2 Người có tính tự lập thường thành công trong cuộc sống và họ xứng đáng nhận được sự kính trọng của mọi người

3 Học sinh cần rèn luyện tính tự lập ngay từ khi còn ngồi trên ghế nhà trường trong học tập công việc và sinh hoạt hằng ngày

III Bài tập

Bài 2 : Những ý kiến đúng : c,d,đ,e

3.Củng cố

- Tự lập là gì ? Tự lập thể hiện điều gì ?

- là HS em đã làm gì để thể hiện tính tự lập

4 Dặn dò

- học bài và chuẩn bị bài mới

Lớp 8 : tiết (TKB)……Ngày dạy……….Sĩ số:……….Vắng:………

- Hiểu thế nào là lao động tự giác và sáng tạo

- Nêu được những biểu hiện của sự tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động

2 Kỹ năng:

- Biết lập kế hoạch học tập, lao động, biết điều chỉnh lựa chọn các biện pháp,cách thức thực hiện để đạt kết quả cao trong lao động

3 Thái độ:

- Tích cực tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động

- Qúy trọng những người tự giác, sáng tạo trong học tập và lao động, phê phánnhững biểu hiện lười nhát trong học tập và lao động

II Chuẩn bị :

1 Gv: Sgk, Stk, bảng phụ, ảnh Lương Đình Của nghiên cứu sáng tạo ra lúa

lai năng xuất chất lượng cao

dẫn học sinh tìm hiểu

phần đặt vấn đề

Gv : gọi hs đọc tình

huống trong phần đặt vấn

đề

? Nêu nhận xét của em về

ý kiến 1 đúng hay sai

? Em hãy lấy 1 VD thể

hiện lao động tự giác và

sáng tạo trong cuộc sống

hàng ngày?

? Nêu nhận xét của em về

ý kiến 2 đúng hay sai

? Tại sao ngày nay lại cần

lao động tự giác và lao

động sáng tạo

Đọc phần đặt vấn đề

Nhận xétLấy VD

Trả lờiTrả lời

I Đặt vấn đề

1 Tình huống :

- Lao động tự giác là rất cần thiết nhưng quá trình lao động thì phải sáng tạo thì năng xuất, hiệu quả mớicao

- Vì học tập cũng là hoạt động lao động nên rất cần

sự tự giác ( học tập là hoạt động lao động trí óc ) rèn luyện sự tự giác trong học tập là điều kiện để có kết quả học tập cao

- Học sinh rèn luyện sự tự

? Nêu nhận xét của em về

ý kiến 3 đúng hay sai

? Em hãy nêu những biểu

hiện của lao động tự giác

và sáng tạo trong học tập

GV: nhận xét chốt lại

Gv : Gọi học sinh đọc

truyện đọc

? Nêu nhận xét về thái độ

lao động của người thợ

mộc trước khi làm ngôi

nhà cuối cùng ?

? Người thợ mộc có thái

độ như thế nào khi làm

ngôi nhà cuối cùng

? Những việc làm trên

của người thợ mộc đã gây

ra hậu quả gì ?

? Qua câu truyện trên em

rút ra được bài học gì cho

bản thân ?

GV: nhận xét bổ xung

Trả lờiNghe tiếp thu

2 Truyện đọc : Ngôi nhà không hoàn hảo

- Trước dây ông đã làm việc tận tuỵ và tự giác , thực hiện nghiêm túc những quy định sản xuất nên sản phẩm làm ra đều hoàn hảo

- Trong quá trình làm ngôi nhà :

+ Không dành hết tâm trí cho công việc

+ Bỏ qua những quy định

cơ bản của kỹ thuật lao động nghề nghệp và sự giám sát của lương tâm + Vật liệu thì tạp nham , không được chọn lựa kỹ lưỡng

+ Mội quy trình kỹ thuật không được thực hiện cẩn thận

- Hậu quả :+ Thật hổ thẹn; Phải sống trong một ngôi nhà do chính mình làm ra , nhưng lại là một ngôi nhà không hoàn hảo

3 Củng cố

- Là 1 học sinh em đã làm gì để thể hiện lao động tự giác và sáng tạo

4 Dặn dò

- Học bài và chuẩn bị tiết tiếp theo của bài này

Lớp 8 : tiết (TKB)……Ngày dạy………Sĩ số:……Vắng:…

- Hiểu thế nào là lao động tự giác và sáng tạo.

- Nêu được những biểu hiện của sự tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động

- Hiểu được ý nghĩa của lao động tự giác và sáng tạo

2 Kỹ năng:

- Biết lập kế hoạch học tập, lao động, biết điều chỉnh lựa chọn các biện pháp,cách thức thực hiện để đạt kết quả cao trong lao động, học tập

3 Thái độ:

- Tích cực tự giác và sáng tạo trong học tập, lao động

- Qúy trọng những người tự giác, sáng tạo trong học tập và lao động, phê phánnhững biểu hiện lười nhát trong học tập và lao động

Hoạt động1 : Hướng dẫn

học sinh tìm hiểu nội dung

bài học:

? Thế nào là lao động tự

giác?

? Lao động sáng tạo là quá

trình lao động như thế nào ?

? Có cần thiết phải lao động

tự giác và sáng tạo không ?

2 Lao động sáng tạo là lao động luôn suy nghĩ cảI tiến

để tìm tòi cái mới, tìm ra cách giải quyết tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng , hiệu quả công việc

3 Cần rèn luyện lao động

tự giác sáng tạo vì sự nghiệp CNH,HĐH đất nước đang đòi hỏi có những người lao động tự giác sáng tạo

4 ý nghĩa : Giúp ta tiếp thu được kiến thức , kỹ năng ngày càng thuần thục , phẩm chất và năng của mỗi cá

quan hệ gì trong qua trình

học tập ?

Gv : học tập tự giác là cơ sở

của học tập sáng tạo : Tự

giác là phẩm chất đạo đức ,

sáng tạo là phẩm chất trí

tuệ Chúng ta luôn phấn đấu

rèn luyện mình trở thành con

người tài và đức Vì vậy tự

giác và sáng tạo là 2 phẩm

chất cần phải rèn luyện ?

Sự rèn luyện ấy có cần thiết

? Học sinh chúng ta cần phải

rèn luyện tính tự lập như thế

Kể một số tấm gương

Trả lờiTrả lời

Thảo luận và làm các bài tập

Nhận xét

Tiếp thu

nhân sẽ được hoàn thiện , phát triển không ngừng , chấtlượng hiệu quả công việc sẽ được nâng cao

5 Học sinh phải có kế hoạch rèn luyện lao động tự giác và lao động sáng tạo trong học tập

III Bài tập

Bài 1:

Hs : Nêu các ví dụ Bài 2:

Tác hại của thiếu tự giác trong học tập:

- Trở nên lười nhác , học tập không đạt kết quả

- Chán nản , dễ bị bạn xấu lôi kéo

- ảnh hưởng và làm phiền đến gia đình

Bài 3 : Hậu quả của học tập thiếu sáng tạo :

Học tập không tiến bộ Chỉ quen với phương pháp cũ , không tiếp cận được tri thức mới

3 Củng cố

- Lao động tự giác và sáng tạo có ý nghĩa gì trong cuộc sống ?

- Thực hiện tốt quyền và nghĩa vụ của bản thân trong gia đình

- Phê phán đánh giá việc thực hiện quyền và nghĩa vụ của các thành viên trong gia đình

3 Thái độ :

- Yêu quý các thành viên trong gia đình mình

- Tôn trọng quyền và nghĩa vụ của các thành viên trong gia đình

II Chuẩn bị :

1 Gv : Sgk,Stk, bảng phụ , phiếu học tập

2 Hs : chuẩn bị bài ở nhà

III Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ :

- Thế nào là lao động tự giác ? Lao động sáng tạo ?

? Tình cảm gia đình đối với

em quan trọng như thế nào ?

Gv : Hướng dẫn hs thảo luận

cho ông bà , cha mẹ , anh chị

em ?

?Em sẽ cảm thấy như thế nào

khi không có tình thương sự

chăm sóc dạy dỗ của cha

mẹ?

? Điều gì sẽ sảy ra nếu em

không có bổn phận , nghĩa

vụ trách nhiệm với ông bà ,

cha mẹ, anh chị em ?

Gv : Gọi hs đọc hai mẩu

truyện của phần đặt vấn đề

? Em đồng ý với cách cư xử

của nhân vậy nào ? Vì sao ?

Gv : Kết luận : Là con cháu

phải kính trọng , yêu

thương , chăm sóc ông bà …

Gv : Hướng dẫn hs thảo luận

Hs : đọc

Hs : Trả lời

Thảo luận cử đạidiện lên trình bày

Các nhóm nhận xét bổ xung

2 Truyện đọc : Đồng tình với cách cư xử của nhân vật Tuấn vì cách

cư xử ấy đã thể hiện tình yêu thương và nghĩa vụ chăm sóc ông bà Việc làm của con trai cụ Lam là không chấp nhận được Anh

ta là đứa con bất hiếu

Bài 3 :

Bố mẹ Chi đúng và khôngxâm phạm quyền tự do của con vì cha mẹ có quyền và nghĩa vụ quản lý trông nom con Chi sai vì không tôn trọng ý kiến của cha mẹ Cách cư xử đúng là nghe lờicha mẹ không đi chơi xa khikhông có cô giáo , nhà trường quản lý và nên giải thích cho nhóm bạn hiểu Bài 4 :

Cả Sơn và cha mẹ Sơn đều

có lỗi

- Sơn đua đòi ăn chơi

- Cha mẹ Sơn quá nuông chiều , buông lỏng việc quản

lý con Bài 5 :

Bố mẹ Lâm cư xử không đúng vì : cha mẹ phải chịu trách nhiệm về hành vi của con , phải bồi thường thiệt hại do con gây ra cho ngườikhác Lâm vi phạm luật giao thông đường bộ

- Phê phán đánh giá việc thực hiện quyền và nghĩa vụ của các thành viên trong gia đình

3 Thái độ :

- Yêu quý các thành viên trong gia đình mình

- Tôn trọng quyền và nghĩa vụ của các thành viên trong gia đình

II Chuẩn bị :

1 Gv : Sgk,Stk, bảng phụ , phiếu học tập

2 Hs : chuẩn bị bài ở nhà

III Tiến trình dạy học

1 Kiểm tra bài cũ :

2 Bài mới

Gv :Giới thiệu điều 64 –

hiến pháp 92

Luật hôn nhân gia đình

Gia đình là cáI nôi nuôi

dưỡng con người , là môi

trường quan trọng hình

thành và giáo dục nhân

cách

Hoạt động1 : Hướng dẫn

học sinh tìm hiểu nội dung bài học:

? Cha mẹ và ông bà có

quyền và nghĩa vụ như thế

nào ?

? Con cháu có nghĩa vụ

như thế nào trong gia

đình ?

Nghe và tiếp thu

Trả lời

Trả lời

II Nội dung bài học

Quyền và nghĩa vụ của cha mẹ và ông bà :

Cha mẹ có quyền và nghĩa

vụ nuôi dạy con thành những công dân tốt , bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của con , tôn trọng ý kiến của con , không được phân biệt đối xử giữa các con , không ngược đãi xúc phạm con , ép buộc con làm những điều trái pháp luật , trái đạo đức

- Ông bà nội , ông bà ngoại có quyền và nghĩa vụtrông nom chăm sóc , giáo dục cháu , nuôi dưỡng cháu chưa thành niên hoặc cháu thành niên bị tàn tật nếu cháu không có người nuôii dưỡng

2 Quyền và nghĩa vụ của con cháu :

Con cháu có bổn phận yêu quý ,kính trọng ,biết

ơn cha mẹ , ông bà Có quyền và nghĩa vụ chăm sóc nuôi dưỡng cha mẹ , ông bà Đặc biệt khi cha mẹ ông bà ốm đau gìa yếu nghiêm cấm con cháu có

- Nhận xét.

phạm cha mẹ ông bà

3 Anh chị em có bổn phận thương yêu, chăm sóc, giúp đỡ lẫn nhau và nuôi dưỡng nhau nếu không còncha mẹ

III Bài tập

Bài 6 : Cách cư xử : Ngăn cản không cho bất hoà nghiêm trọng hơn Khuyên hai bên thật bìnhtĩnh , giải thích khuyên bảo

để thấy được đúng sai

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: Ko kiểm tra

2 Bài mới

HĐ của gv HĐ của h/s Nội dung

Hoạt động 1: Hướng dẫn

học sinh ôn tập phần lý

thuyết

?Lẽ phải là gì ? Thế nào là

tôn trọng lẽ phải?

? Thế nào là liêm khiết ? ý

nghĩa của sống liêm khiết?

? ý nghĩa của việc tích cực

tham gia các hoạt động

2 Liêm khiết là một phẩm chất đạo đức của con ngườithể hiện lối sống trong sạch, không hám danh , hám lợi,không bận tâm về những toan tính nhỏ nhen ích kỷ Sống liêm khiết sẽ làm cho con người thanh thản , nhận được sự quý trọng , tin cậy của mọi người , góp phần làm cho xã hội trong sạch , tốt đẹp hơn

3 Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin của mọi người đối với mình , biết trọng lời hứa và biết tin tưởng nhau

4 Pháp luật :

5 Kỷ luật :

6 Tình bạn trong sáng ,lành mạnh có những đặc điểm cơ bản sau : phù hợp với nhau về quan niệm sống ; bình đẳng và tôn trọng lẫn nhau ; chân thànhtin cậy và có trách nhiệm với nhau ; thông cảm đồng cảm sâu sắc với nhau

7 Hoạt động chính trị –

XH là điều kiện để mỗi cá nhân bộc lộ, rèn luyện pháttriển khả năng và đóng góp

? Thế nào là góp phần xây

Thời gian còn lại gv

yêu cầu học sinh xem lại

các bài tập sau mỗi bài học

Bài tập nào còn vướng

mắc hs trao đổi với nhau

Gv : giải đáp thắc mắc

khi học sinh yêu cầu

9 Xây dựng nếp sống văn hoá cộng đồng dân cư là làm cho đời sống văn hoá tinh thần ngày càng lành mạnh, phong phú như giữ trật tự an ninh vệ sinh nơi

ở, bảo vệ cảnh quan môi trường sạch đẹp xây dựng tình đoàn kết xóm giềng bài trừ phong tục tập quán lạc hậu, mê tín dị đoan và tích cực phòng chống các

tệ nạn xã hội

10 Tự lập là tự làm lấy, tự giải quyết công việc của mình, tự lo liệu tạo dựng cho cuộc sống của mình không chông chờ dựa dẫm phụ thuộc vào người khác

11 Lao động tự giác là chủđộng làm việc không cần ainhác nhở không phải do áplực từ bên ngoài

12 Lao động sáng tạo là trong quá trình lao động luôn luôn suy nghĩ cải tiến

để tìm tòi cái mới, tìm ra cách giải quyết tối ưu nhằm không ngừng nâng cao chất lượng hiệu quả laođộng

III Bài tập

3 Củng cố

- khái quát nội dung chính của bài

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Kiểm tra bài cũ: Ko kiểm tra

? Thế nào là liêm khiết ?

ý nghĩa của sống liêm

khiết ?

? Giữ chữ tín là gì ?

Trả lờiTrả lờiTrả lời

? Thế nào là kỷ luật ?

? Nêu đặc điểm cơ bản

của tình bạn trong sáng

,lành mạnh ?

? ý nghĩa của việc tích

cực tham gia các hoạt

dẫn hs luyện tập

- Thời gian còn lại gv yêu

cầu học sinh xem lại các

bài tập sau mỗi bài học

Bài tập nào còn vướng

mắc hs trao đổi với nhau

Gv : giải đáp thắc mắc

khi học sinh yêu cầu

Trả lời

Trả lờiTrả lờiTrả lời

Trả lời

Làm bài

dân tộc khác

7 Góp phần xây dựng nếp sống văn hoá ở cộng đồng dân cư

8 Tự lập

9 Lao động tự giác và sáng tạo

10 Quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình

- Qua bài kiểm tra nhằm:

+ Củng cố, khắc sâu kiến thức về các chuẩn mực đạo đức đã học

+ Kiểm tra, đánh giá được học lực của các em trong học kì I

2 Kỹ năng: