Đề cương môn học: Âm nhạc ( dành cho giảng viên)

Có phòng thực hành âm nhạc đàn Organ, hệ thống gương soi khẩu hình- hệ thống âm thanh - Giờ tín chỉ đối với các hoạt đông học tập: + Học lý thuyết trên lớp: 15 tiết + Thực hành trong ph

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC:

ÂM NHẠC I (MẦM NON)

1.Thông tin về giảng viên:

- Họ và tên : Lại Thế Anh

- Chức danh, học hàm, học vị: Cử nhân âm nhạc- Hội viên Hội nhạc sĩ Việt Nam

- Thời gian, địa điểm làm việc: Khoa GDTH - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

- Địa chỉ liên hệ: Lại Thế Anh - Khoa Giáo dục Tiểu học- Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2

- Điện thoại, email : 0979.684.688, Laitheanhsp2@yahoo.com

- Các hướng nghiên cứu chính: Lý thuyết âm nhạc cơ bản, Phương pháp dạy học Âm nhạc, thanh nhạc, nhạc cụ Organ, sáng tác nhạc

2 Thông tin về môn học:

- Tên môn học : Âm nhạc I ( mầm non)

- Mã môn học: GM206

- Số tín chỉ: 2

- Loại môn học:

+ Bắt buộc

+ Điều kiện tiên quyết: Sinh viên cần được tuyển năng khiếu để đọc âm nhạc thuận lợi

Tổ chức lớp học không quá đông, chỉ giới hạn 30-35 sinh viên để phân loại năng khiếu và phù hợp với nhịp độ phát triển, đảm bảo sự theo dõi, điều chỉnh kịp thời của giáo viên Có phòng thực hành âm nhạc ( đàn Organ), (hệ thống gương soi khẩu hình- hệ thống âm thanh)

- Giờ tín chỉ đối với các hoạt đông học tập:

+ Học lý thuyết trên lớp: 15 tiết

+ Thực hành trong phòng âm nhạc( phòng máy): 30 tiết ( bằng 15 lý thuyết)

+Tự học-Tự nghiên cứu

- Đơn vị phụ trách môn học:

 Tổ Chuyên biệt

 Bộ môn: Âm nhạc I

 Khoa: Giáo dục Tiểu học

3 Mục tiêu của môn học:

a) Kiến thức

Xác định được đặc trưng của nghệ thuật âm nhạc, vai trò và tác dụng của nghệ thuật âm nhạc với đời sống nói chung và học đường nói riêng, giải thích các đặc tính âm thanh, phân tích ý nghĩa thực hành của các ký hiệu thường dùng trong các bài hát So sánh được các giọng, điệu trưởng, thứ Nắm chắc kiến thức phương pháp xác định giọng, dịch giọng Sinh viên

giải thích sơ lược về thể loại và đặc điểm các hình thức âm nhạc đơn giản Có kiến thức lý thuyết

âm nhạc căn bản làm cơ sở tự học bồi dưỡng nâng cao

b) Kỹ năng:

- Sinh viên sử dụng kiến thức trong lý thuyết âm nhạc cơ bản để đọc- ghi nhạc Ứng dụng tốt vào các phần đàn và hát một số bài hát trong chương trình mầm non

- Xác định đúng giọng- điệu bài hát trong chương trình mầm non

- Phân biệt thể loại và hình thức các bài hát trong chương trình

- Sử dụng kiến thức môn học để ứng dụng vào các vấn đề về nhạc lý căn bản trong giảng dạy âm nhạc ở trường Mầm non

c) Thái độ:

- Sinh viên thể hiện tích tích cực, tinh thần tự giác tự học và làm việc nhóm

- Thể hiện sự tháo vát năng động tìm hiểu các sách lý thuyết âm nhạc để bổ sung nâng cao kiến thức bản thân

- Quan tâm đến nội dung tư tưởng, giá trị nghệ thuật các bài hát, đặc biệt là âm nhạc dân tộc

4 Tóm tắt nội dung môn học:

Môn âm nhạc I: Trang bị kiến thức lý thuyết âm nhạc cơ bản Những khái niệm về âm thanh, âm nhạc Về độ cao, trường độ, nhịp, quãng, điệu thức và giọng, hợp âm, xác định giọng, các sắc thái biểu hiện… Cách đọc-ghi nhạc Ứng dụng vào một số bài xướng âm, đàn Organ và bài hát trong chương trình ở các giọng không dấu hoá Làm cơ sở để tiếp tục ứng dụng, nâng cao

ở các chương trình sau

5 Nội dung chi tiết môn học:

Hình thức

tổ chức

dạy học

Nội dung chính Số

tiết

Yêu cầu đối với sinh viên

Thời gian- địa điểm

Ghi chú

Lí thuyết Chương I:Âm thanh và cách

ghi chép nhạc

I.1.Khái niệm về âm thanh và

âm nhạc I.2 Hệ thống âm thanh - tên gọi

ký hiệu I.3.Nốt nhạc - khuông nhạc- khoá Sol, khóa Fa

I.4 Hệ điều hoà nửa cung,

2

-Đọc chương I Sách lý thuyết âm nhạc cơ bản( Nhạc viện Hà Nội 2005)

- Đọc chương I.Lý thuyết

âm nhạc cơ bản của trường Cao Đẳng Sư Phạm nhạc hoạ TW(2003)

- Đọc chương II Lý thuyết

âm nhạc cơ bản (NVHN

Lớp học

nguyên cung I.5 Dấu hoá, trùng âm I.6 Ký hiệu trường độ - nguyên tắc viết đuôi nốt

I.7 Dấu lặng- Dấu tăng trường

độ - Dấu miễn nhịp

2005)

- Nắm vững lý thuyết

Chương II: Tiết tấu - nhịp

II.1.Tiết tấu cách phân chia cơ bản và tự do

II.2 Trọng âm, tiết nhịp, nhịp lấy đà

II.3 Nhịp đơn- nhịp phức II.4 Đảo phách- nghịch phách II.5 Nhịp độ

II.6 Các dấu viết tắt

2

-Đọc chương II,III Lý thuyết âm nhạc cơ bản (NVHN 2005)

-chương II.Lý thuyết âm nhạc cơ bản (CĐSP Nhạc hoạ TW 2003)

- Nắm vững lý thuyết

Lớp học

Chương III: Quãng

III.1 Định nghĩa- tên gọi III.2 Quãng Diatonic-Cromatic III.3.Các quãng cơ bản

2

Đọc chương IV Lý thuyết

âm nhạc cơ bản (NVHN 2005)

- Nắm vững lý thuyết

Lớp học

Chương IV: Hợp âm

IV.1 Hợp âm ba - Các dạng hợp âm và các thể đảo

IV.2 Hợp âm bảy át và các thể đảo

3

-Đọc chương VII (Lý thuyết âm nhạc cơ bản- NVHN 2005)

-Đọc chương V (Lý thuyết

âm nhạc cơ bản) Trường CĐSP nhạc hoạ TW2003

- Nắm vững lý thuyết

Lớp học

Chương V:

V.1 Khái niệm về điệu thức điệu thức trưởng và điệu thức thứ

V.2 Giọng: Các giọng trưởng có dấu thăng Các giọng trưởng có dấu giáng Giọng thứ hoà thanh,

3

- Đọc chương V( Lý thuyết âm nhạc cơ bản NVHN 2005)

-Đọc chương VI Lý thuyết

âm nhạc cơ bản trường CĐSP Nhạc Hoạ TW 2003

- Nắm vững lý thuyết

Lớp học

giai điệu Giọng song song cùng tên

V.3 Các giọng thứ có dấu thăng, các giọng thứ có dấu giáng

V.4 Điệu thức 5 âm

- Đọc chương Điệu thức (Lý thuyết âm nhạc cơ bản)

Chương VI

VI.1 Xác định giọng điệu bản nhạc

VI.2 Một số cách diễn tấu VI.3 Một số dạng âm tô điểm VI.4 Các ký hiệu về cường độ

3

- Đọc chương IX, XI Lý thuyết âm nhạc cơ bản- NVHN 2005

- Đọc chương IX, XIII, XIV (Lý thuyết âm nhạc

cơ bản) Trường CĐSP nhạc hoạ TW2003

- Nắm vững lý thuyết

Lớp học

Thực

hành

Chương VII

VII.1 Đọc nhạc một số bài trong chương trình ở giọng Cdur Am

- Các bài xướng âm ở giọng Cdur

- Các bài xướng âm ở giọng Am

15 Đọc:

Xướng âm tập 1 Trường CĐSP nhạc hoạ TW- Nguyễn Đắc Quỳnh

Phòng thực hành

âm nhạc

6.Học liệu:

Bắt buộc:

a) Lý thuyết âm nhạc cơ bản (Nhạc viện Hà Nội 2005)

Tác giả: PGS-TS Phạm Tú Hương

PGS-TS Đỗ Xuân Tùng

Thạc sĩ: Trọng Ánh

b) Lý thuyết cơ bản về âm nhạc (Trường CĐSP Nhạc hoạ TW 2003)

Tác giả: Đỗ Hải Lễ

- Âm nhạc và phương pháp dạy học âm nhạc Bộ Giáo dục và Đào tạo

Tác giả: Hoàng Long, Đặng Văn Bông, Trần Dũng, Nguyễn Thị Ngọc Hoa, Bùi Anh Tôn - Nhà xuất bản Giáo dục (Nhà sách ĐHSP Hà Nội I)

7 Kế hoạch giảng dạy cụ thể:

Tuần

Giảng viên lên lớp (tiết) Sinh viên tự học, tự nghiên cứu (tiết)

Tổng

Lý thuyết

cơ bản

Thực hành, bài tập Chuẩn bị tự đọc

Bài tập ở nhà, bài tập lớn

Tổng

cộng

8.Yêu cầu giảng viên đối với môn học:

- Có phòng thực hành âm nhạc, trang thiết bị âm thanh, đàn piano, hệ thống đàn organ, gương soi khẩu hình, giá nhạc, bảng có sẵn dòng kẻ nhạc

- Đặc thù môn Âm nhạc luôn có các hoạt động âm nhạc khi giảng dạy Đề nghị giảng viên

tự ra đề theo nội dung chương trình và nộp cho BCN khoa

9 Phương pháp và hình thức kiểm tra đánh giá môn học

a) Kiểm tra thường xuyên: Đánh giá nhận thức và thái độ tham gia thảo luận, đánh giá phần thực hành chuyên cần…

b) Kiểm tra giữa kỳ: Vấn đáp + thực hành

(Âm nhạc là môn năng khiếu Đề nghị thi vấn đáp+ thực hành) vì khi giảng dạy bộ môn âm nhạc thì phần thực hành đọc nhạc, đàn, hát đóng vai trò quan trọng nhất)

Thi vấn đáp: Lý thuyết âm nhạc cơ bản ( Bốc thăm đề thi trong nội dung

Thi thực hành: Xướng âm ( Bốc thăm trong nội dung xướng âm giọng Đô trưởng

và La thứ

Vấn đáp Câu 1: về kiến thức lý thuyết âm

nhạc cơ bản (5 điểm)

3’

Thực hành Câu 2: Trình bày một bài xướng âm

giọng Đô trưởng hoặc La thứ (5

điểm)

3’

GIẢNG VIÊN 1

(Ký và ghi rõ họ tên)

Hà Nội, ngày….tháng… năm……

GIẢNG VIÊN 2

(Ký và ghi rõ họ tên)

TRƯỞNG BỘ MÔN

(Ký và ghi rõ họ tên)

TRƯỞNG KHOA

(Ký và ghi rõ họ tên)