1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT

33 2,8K 5

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 33
Dung lượng 9,31 MB

Các công cụ chuyển đổi và chỉnh sửa cho tài liệu này

Nội dung

Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP... Một số biểu tượng ban đầu của học sinh Pháp 10 – 11 tuổi khi trả lời câu hỏiMột số biểu tượng ban đầu của học sinh Pháp 1

Trang 2

TRƯỜNG THCS NHƠN PHÚ

TRIỂN KHAI

PHẦN HAI

Trang 3

Điều gì xảy ra trong cánh tay khi gập lại?

Trang 4

Bước 2:

Hình thành biểu

tượng ban đầu

TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP

Trang 5

Một số biểu tượng ban đầu của học sinh Pháp 10 – 11 tuổi khi trả lời câu hỏi

Một số biểu tượng ban đầu của học sinh Pháp 10 – 11 tuổi khi trả lời câu hỏi

TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP

Trang 8

Học sinh Pháp 10-11tuổi Học viên tại lớp tập huấn ở Gò Vấp

TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP Lỗi tương thự ở trẻ em và ở các học viên ở các lớp tập huấn

Trang 9

Học viên tại lớp tập huấn ở Đồng Hới

Trang 10

Tất cả mọi người đều có các quan niệm sai lầm: không những học sinh mà ngay

cả giáo viên

Nếu giáo viên không để ý thì sẽ

truyền quan niệm sai của mình cho học sinh.

Giáo viên cần phải suy nghĩ về các

quan niệm riêng của mình.

Trang 11

Biểu tượng ban đầu: là tập hợp các ý kiến

và hình ảnh minh họa gắn bó chặt chẽ với nhau được sử dụng bởi học sinh (và giáo viên)

để giải quyết vấn đề.

Nói chung đó là một sự giải thích đơn giản

Những quan niệm ban đầu của học sinh xuất phát từ vốn sống của mình

Ví dụ trong học sinh: Các quan niệm của trẻ

em thường là nhân hình hóa (hay nhân cách hóa)

Trang 12

 Khi các biểu tượng ban đầu tạo thành một vật cản trong nhận thức, thì việc phải phá vỡ các ý nghĩ ban đầu đó để xây dựng lại các biểu tượng mới là cần thiết.

 Tình huống giảng dạy đòi hỏi cao hơn.

Trang 13

Bước 3 :

Đề xuất câu hỏi

và thí nghiệm

TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP

Trang 14

Bước 4:

Tiến hành thí nghiệm tìm

tòi, nghiên cứu.

TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP

Trang 15

TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP

Bước 5:

Kết luận kiến thức

Trang 16

Các cơ của cánh tay : một ví dụ về cử động

Các cơ được dính vào xương nhờ các sợi gân được gắn một đầu ở phía này và một đầu ở phía kia của khớp

Khi một cơ co, nó sẽ rút co ngắn lại và làm cho các xương liên quan xoay quanh khớp Cùng lúc đó, cơ được định vị ở một đầu bên kia của khớp sẽ duỗi ra: nó được gọi là cơ đối vận Các

cử động của cơ được điều khiển bởi hệ thống thần kinh.

Cơ 2 đầu duỗi

Cơ 3 đầu co

Khi cánh tay duỗi ra: cơ ba đầu co, cơ hai đầu duỗi

Khi cánh tay gấp vào: cơ hai đầu co, cơ ba đầu duỗi

Trang 17

Hình vẽ của một giáo viên Sinh

học THCS, tốt nghiệp 2009

Hình vẽ của một giáo viên Tiểu học Đà Nẵng đã được học tiết học theo BTNB năm 2009

Trang 23

Hạt Đậu

Lá Hạt Rễ

Hoa Cây

Các hạt

Rễ

Hạt với các rễ

Thân Hạt Rễ

Tất cả các hạt nhỏ

Các hạt nhỏ làm nảy mầm hạt lớn

Đây là các hạt

Hạt

Trang 30

Mầm:

cây nhỏ sau này

Vỏ hạt

Lá mầm (lá đầu tiên, có thịt lá)

Trang 31

Sự nảy mầm của cây

Lá Chồi

Lá mầm héo Thân

Ngày đăng: 02/11/2014, 05:00

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Hình  thành  biểu - TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
nh thành biểu (Trang 4)
Hình vẽ của một giáo viên Sinh - TIẾN TRÌNH PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT
Hình v ẽ của một giáo viên Sinh (Trang 17)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

🧩 Sản phẩm bạn có thể quan tâm

w