Hình Học 6 Pro

*GV:Quan sỏt và cho biết vị trớ của cỏc điểm so với đường thẳng a Kớ hiệu: A∈ a, C ∈a - Điểm B và diểm D gọi là cỏc điểm khụng thuộc đường thẳng.. *GV:Yờu cầu học sinh lấy vớ dụ về điểm

Trang 1

Giáo án hình học 6 -Năm Học 2011-2012 -

Hiểu điểm là gỡ ? Đường thẳng là gỡ ?

Hiểu quan hệ điểm thuộc ( khụng thuộc ) đường thẳng

2 Kĩ năng:

Biết vẽ điểm , đường thẳng

- Biết đặt tờn cho điểm , đường thẳng

- Biết ký hiệu điểm , đường thẳng

- Biết sử dụng ký hiệu ∈ ; ∉

3 Thỏi độ:

Chỳ ý nghe giảng và làm cỏc yờu cầu của giỏo viờn đưa ra

Tớch cực trong học tập, cẩn thận trong khi vẽ hỡnh

III TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC

Quan sỏt thấy trờn bảng cú những dấu

chấm nhỏ Khi đú người ta núi cỏc dấu

chấm nhỏ này là ảnh của điểm

Người ta dựng cỏc chữ cỏi in hoa A, B, C,

để đặt tờn cho điểm

Những dấu chấm nhỏ ở trên gọi là ảnhcủa điểm

Ngời ta dùng các chữ cái in hoa A, B, C,

… để đặt tên cho điểm

*Chú ý:

Trang 2

Điểm A, điểm B, điểm C ở trờn bảng

*HS: Chỳ ý nghe giảng và ghi bài

*GV: Hóy quan sỏt hỡnh sau và cho nhận

xột:

A C

*HS: hai điểm này cựng chung một điểm.

*GV: Nhận xột và giới thiệu:

Hai điểm A và C cú cựng chung một điểm

như vậy, người ta gọi hai điểm đú là hai

điểm trựng nhau.

- Cỏc điểm khụng trựng nhau gọi là cỏc

điểm phõn biệt

*HS: Lấy cỏc vớ dụ minh họa về cỏc điểm

trựng nhau và cỏc điểm phõn biệt

Nếu núi hai điểm mà khụng núi gỡ nữa thỡ

ta hiểu đú là hai điểm phõn biệt,

Với những điểm, ta luụn xõy dựng được

cỏc hỡnh Bất kỡ hỡnh nào cũng là một

tập hợp cỏc điểm Một điểm cũng là một

hỡnh

*HS: Chỳ ý nghe giảng và ghi bài và tự

lấy vớ dụ minh họa điểu nhận xột trờn

Hoạt động 2 Đường thẳng.

*GV: Giới thiệu:

Sợi chỉ căng thẳng, mộp bàn, mộp bảng,

… cho ta hỡnh ảnh của một đường thẳng

Đường thẳng này khụng giới hạn về hai

phớa

Người dựng những chữ cỏi thường a, b, c,

d, để đặt tờn cho cỏc đường thẳng

Ngời dùng những chữ cái thờng a, b, c, d,

để đặt tên cho các đờng thẳng

Ví dụ:

a b

2 Điểm thuộc đ ờng thẳng Điểm không thuộc đ ờng thẳng.

Ví dụ:

Trang 3

a b

*HS: Chỳ ý nghe giảng và ghi bài

*GV: Yờu cầu học sinh dung thước và bỳt

để vẽ một đường thẳng

*HS: Thực hiện

Hoạt động 2 Điểm thuộc đường thẳng.

Điểm khụng thuộc đường thẳng.

*GV:Quan sỏt và cho biết vị trớ của cỏc

điểm so với đường thẳng a

Kớ hiệu: A∈ a, C ∈a

- Điểm B và diểm D gọi là cỏc điểm

khụng thuộc đường thẳng

Kớ hiệu: B ∉ a, D ∉a

*H: Chỳ ý nghe giảng và ghi bài

*GV:Yờu cầu học sinh lấy vớ dụ về điểm

thuộc đường thẳng và khụng thuộc đường

- Điểm A , điểm C gọi là các điểm thuộc

đờng thẳng hoặc đờng thẳng a chứa ( điqua ) hai điểm A , C

Kí hiệu: A∈ a, C ∈a

- Điểm B và diểm D gọi là các điểmkhông thuộc ( nằm ) đờng thẳng, hoặc đ-ờng thẳng a không đi qua( chứa) hai điểm

Trang 4

a, xột xem cỏc điểm C và điểm E thuộc

hay khụng đường thẳng

b, Điền kớ hiệu ∈ , ∉ thích hợp vào ô

trống:

C a ; E a

c, Vẽ thêm hai điểm khác thuộc đờng

thẳng a và hai điểm khác nữa không thuộc

III Tiến trình tổ chức dạy - học

1.Kiểm tra bài cũ (5 phút)

Ba hoùc sinh laứm caực baứi taọp 4 , 5 , 6 SGK trang 105

Hoùc sinh nhaọn xeựt GV cuỷng coỏ vaứ cho ủieồm

Hoùc sinh sửừa baứi (neỏu laứm sai)

2.Bài mới

Hoạt động 1 Thế nào là ba điểm thẳng

Trang 5

Hình 2: Ba điểm R, S, T ∉ bất kì một đờng

thẳng nào, ta nói ba điểm đó không thẳng

hàng

*HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài

*GV: Để biết đợc ba điểm bất kì có thẳng

hàng hay không thì điều kiện của ba điểm

- Điểm D nằm giữa hai điểm A và C

*GV: Trong ba điểm thẳng hàng có nhiều

nhất bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn

lại ?

*HS: Trả lời

*GV: Nhận xét:

Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ

một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

*GV:

điểm thẳng hàng

Hình 2: Ba điểm R, S, T ∉ bất kì một ờng thẳng nào, ta nói ba điểm đó khôngthẳng hàng

đ-2 Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng

Ví dụ:

Trang 6

F I

a, Các cặp ba điểm thẳng hàng:

A,G,E; E, F, I; A, D, F

b, Các cặp ba điểm không thẳng hàng.A,G,D; G,D,F; …

có tất cả 56 cặp ba điểm không thẳnghàng

Kieồm tra caực baứi taọp veà nhaứ Baứi taọp 12 trang 107

Baứi taọp 13 trang 107

2.Bài mới

Hoạt động 1 Vẽ đ ờng thẳng.

*GV: Hớng dẫn học sinh vẽ đờng thẳng;

Cho hai điểm A và B bất kì

Đặt thớc đi qua hai điểm đó, dùng bút vẽ

theo cạnh của thớc Khi đó vệt bút vẽ là

1 Vẽ đ ờng thẳng.

Ví dụ1:

Cho hai điểm A và B bất kì ta luôn vẽ đợc

Trang 7

ờng thẳng đi qua hai điểm A và B

F I

*HS: Chú ý và làm theo giáo viên.

*GV: Nếu hai điểm A và B trùng nhau thì

ta có thể vẽ đợc đờng thẳng đi qua hai

điểm đó không ?

*HS: Trả lời

*GV: Cho ba điểm A, E, F phân biệt Hãy

vẽ tất cả các đờng thẳng đi qua hai trong

ba điểm đã cho ?

*HS: Thực hiện

*GV: Qua hai điểm phân biệt ta có thể

xác định đợc nhiều nhất bao nhiêu đờng

thẳng đi qua hai điểm đó ?

*HS:

Qua hai điểm phân biệt ta luôn xác định

đợc một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai

điểm đó

*GV: Nhận xét và khẳng định :

Có một đờng thẳng và chỉ một đờng

thẳng đi qua hai điểm phân biệt A và B

-Đờng thẳng AB hoặc đờng thẳng BA (

Đ-ờng thẳng trên qua hai điểm A và B)

Hoặc: Đờng thẳng xy (hoặc yx)

*GV: Yêu cầu học sinh làm ?

Hãy đọc tất cả các tên của đờng thẳng

F I

*HS : Thực hiện

Hoạt động 3 Đ ờng thẳng trùng nhau,

cắt nhau, song song.

F I

đ-2 Tên đ ờng thẳng.

Ví dụ3:

Ta gọi tên đờng thẳng của hình vẽ trên là:

- Đờng thẳng AB hoặc đờng thẳng BA ( ờng thẳng này đi qua hai điểm A và B)

F I

Tên của đờng thẳng:

AB, AC, BC, BA, CB, CA

Trang 8

*GV : Qua sát các hình vẽ sau, và cho

F I

b, Hai đờng thẳng AB và AC đều đi qua

điểm B, khi đó hai đờng thẳng AB và AC

gọi là hai đờng thẳng cắt nhau

*GV: Thế nào là hai đờng thẳng trùng

nhau, hai đờng thẳng cắt nhau, hai đờng

thẳng song song nhau ?

*HS: Trả lời

*GV: Nhận xét và khẳng định :

- Hai đờng thẳng gọi là trùng nhau, nếu tất

cả các điểm của đờng thẳng này cũng là

các điểm của đờng thẳng kia

- Hai đờng thẳng gọi là cắt nhau, nếu

F I

Hai đờng thẳng AB và AC đều đi qua điểm

B, khi đó hai đờng thẳng AB và AC gọi làhai đờng thẳng cắt nhau

Trang 9

- Hai đờng thẳng gọi là song song, nếu hai

đờng thẳng đó không có điểm nào chung

*GV: Đa ra chú ý lên bảng phụ

- Hai đờng thẳng không trùng nhau còn

gọi là hai đờng thẳng phân biệt.

- Hai đờng thẳng phân biệt hoặc chỉ có

một điểm chung hoặc không có một

điểm chung nào.

HS bieỏt troàng caõy hoaởc choõn caực coùc thaỳng haứng vụựi nhau dửùa treõn khaựi nieọm

ba ủieồm thaỳng haứng

II CHUAÅN Bề

* Giaựo vieõn :3 coùc tieõu, 1 daõy doùi, moọt buựa ủoựng coùc ẹũa ủieồm thửùc haứnh

* Hoùc sinh : Moói nhoựm chuaồn bũ : 1 buựa ủoựng coùc, 1 daõy doùi, tửứ 6 ủeỏn 8 coùc tieõu ủaàu voựt nhoùn ủửụùc sụn hai maứu ủoỷ, traộng xen keừ Coùc thaỳng baống tre hoaởc goó daứi khoaỷng 1,5m

III THệẽC HAỉNH

Hoaùt ủoọng 1: Nhaọn nhieọm vuù

GV Thoõng baựo nhieọm vuù :

a) Choõn caực coùc haứng raứo thaỳng haứng

naốm giửừa hai coọt moỏc A vaứ B

b) ẹaứo hoỏ troàng caõy thaỳng haứng vụựi hai

caõy A vaứ B ủaừ coự ụỷ hai ủaàu leà ủửụứng

GV: Khi ủaừ coự nhửừng duùng cuù trong tay

chuựng ta caàn tieỏn haứnh nhử theỏ naứo ?

Trang 10

Hoaùt ủoọng 2: Tỡm hieồu caựch laứm

GV laứm maóu trửụực :

Bửụực 1 : Caộm coùc tieõu thaỳng ủửựng vụựi

maởt ủaỏt taùi hai ủieồm A vaứ B

Bửụực 2 :

HS1 : ẹửựng ụỷ vũ trớ gaàn ủieồm A

HS2 : ẹửựng ụỷ vũ trớ gaàn ủieồm C

(ủieồm C aựng chửứng naốm giửừa A vaứ B)

Bửụực 3 : HS1 : ngaộm vaứ ra hieọu cho HS2

ủaởt coùc tieõu ụỷ vũ trớ ủieồm C sao cho HS1

thaỏy coùc tieõu A che laỏp hoaứn toaứn hai

coùc tieõu ụỷ vũ trớ B vaứ C ⇒ A, B, C thaỳng

haứng

Hoaùt ủoọng 3: Hoùc sinh thửùc haứnh theo

nhoựm

GV quan saựt caực nhoựm HS thửùc haứnh,

nhaộc nhụỷ, ủieàu khieồn khi caàn thieỏt

II Tỡm hieồu caựch laứm

Caỷ lụựp cuứng ủoùc muùc 3 tr 108(SGK) vaứ quan saựt kyừ tranh veừ ụỷhỡnh 24 vaứ 25 trong thụứi gian 3phuựt

− Hai HS ủaùi dieọn neõu caựch laứm

− Laàn lửụùt hai HS thao taực ủaởt coùc

C thaỳng haứng vụựi hai coùc A, Btrửụực toaứn lụựp (moói HS thửùc hieọnmoọt trửụứng hụùp veà vũ trớ cuỷa C ủoỏivụựi A, B

III Hoùc sinh thửùc haứnh theo nhoựm

− Nhoựm trửụỷng phaõn coõng nhieọmvuù cho tửứng thaứnh vieõn tieỏn haứnhchoõn coùc thaỳng haứng vụựi hai moỏc Avaứ B maứ giaựo vieõn cho trửụực

− Moói nhoựm HS coự ghi laùi moọt baỷnthửùc haứnh theo trỡnh tửù :

1 Chuaồn bũ thửùc haứnh : Kieồmtra tửứng caự nhaõn

2 Thaựi ủoọ, yự thửực thửùc haứnh :cuù theồ tửứng caự nhaõn

Keỏt quaỷ thửùc haứnh : Nhoựm tửù ủaựnhgiaự : Toỏt − khaự − trung bỡnh, hoaởccoự theồ tửù cho ủieồm

IV NHAÄN XEÙT

− Giaựo vieõn nhaọn xeựt ủaựnh giaự keỏt quaỷ thửùc haứnh cuỷa tửứng nhoựm

− Giaựo vieõn taọp trung HS vaứ nhaọn xeựt toaứn lụựp

V HệễÙNG DAÃN HOẽC ễÛ NHAỉ

− Caực em veọ sinh chaõn, tay caỏt caực duùng cuù chuaồn bũ vaứo giụứ sau hoùc– Veà nhaứ chuaồn bũ saỹn maóu baựo caựo thửùc haứnh tieỏt tụựi hoaứn thaứnh

– Tiết tới chuẩn bị các đồ dùng nh tiết này

Trang 11

Gi¸o ¸n h×nh häc 6 -Năm Học 2011-2012 -

Méu b¸o c¸o thùc hµnh

2.KiĨm tra bµi cị (3 phĩt)

Thế nào là ba điểm thẳng hàng

3.Bµi míi

Nhiệm vụ :

- Chôn các

cọc hàng rào

nằm giữa hai

cột mốc A và

B

- Đào hố

trồng cây

thẳng hàng với

hai cây A và B

- Hướng dẫn thực hành theo 3 bước

- Bước 1 : Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm

A và B (dùng dây dọikiểm tra thật thẳng đứng )

- Bước 2 : Em thứ 1 đúng ở A , em thứ 2 cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ở một điểm C (khoảng giữa

- Tổ trưởng mỗi tổ phân công mỗi nhóm lần lượt thực hành

Trang 12

A vaứ B)

- Bửụực 3 : Em thửự 1

ra hieọu ủeồ em thửự 2 ủieàu chổnh vũ trớ coùc tieõu cho ủeỏn khi em thửự 1 thaỏy coùc tieõu A che laỏp hai coùc tieõu ụỷ

B vaứ C Khi ủoự 3 ủieồm A , B , C thaỳng haứng

4.Củng cố (3 phút)

- Nêu những ví dụ về áp dụng ba điểm thẳng hàng trong thực tế

- các tổ hoàn thành báo cáo thực hành

Bieỏt ủũnh nghúa , moõ taỷ tia baống caực caựch khaực nhau

Bieỏt theỏ naứo laứ hai tia ủoỏi nhau , hai tia truứng nhau

2 Kĩ năng :

Bieỏt veừ tia

3 Thái độ :

Bieỏt phaõn loaùi hai tia chung goỏc

Bieỏt phaựt bieồu gaóy goùn caực meọnh ủeà toaựn hoùc

Trang 13

Veừ hỡnh theo caựch dieón ủaùt sau : ẹieồm O thuoọc ủửụứng thaỳng xy ( O ∈ xy )

2.Bài mới

Hoạt động 1 Tia

*GV: Yêu cầu một học sinh lên bảng vẽ

một đờng thẳng đi qua điểm O cho trớc

*HS:

*GV: - Nếu ta cắt đờng thẳng xy tại

điểm O ta xẽ đợc hai nửa đờng thẳng: Ox

Ví dụ: Ox, Oy, Oz,…

*GV: -Vẽ một tia có gốc là điểm A.

- Hãy chỉ ra các tia ở hình vẽ sau:

*HS: Thực hiện

Hoạt động 2 Hai tia đối nhau.

*GV: Quan sát và cho biết:

Hai tia Ox và Oy có đặc điểm gì ?

*HS: Hai tia này có cùng chung gốc O.

*GV: Ta nói tia Ox và tia Oy là hai tia đối

nhau

Thế nào là hai tia đối nhau ?

*HS: Trả lời .

*GV: Nhận xét :

Mỗi điểm trên đờng thẳng là gốc chung

của hai tia đối nhau

*GV: Yêu cầu học sinh làm ?1.

* Chú ý :Khi đọc hay viết một tia thì ta phải đọcgốc trớc

Ví dụ: Ox, Oy, Oz,…

Ví dụ 2:

Các tia: Ax, Ay,Ox, Oy, Bx, By

2 Hai tia đối nhau

Ví dụ 3

Hai tia Ox và Oy chung gốc O và cùngnằm trên một đờng thẳng xy Khi đó tanói:

Hai tia Ox và tia Oy là hai tia đối nhau

Nhận xét:

Mỗi điểm trên đờng thẳng là gốc chung của hai tia đối nhau

?1

Trang 14

Trên đờng thẳng xy lấy hai điểm A và B.

a, Tại sao hai tia Ax và By không phải là

hai tia đối nhau

b, Có những tia nào đối nhau ?

*HS: Một học sinh lên bảng.

a, Hai tia Ax và By không phải là hai tia

đối nhau vì: Hai tia này không chung gốc

b, Các tia đối nhau: Ax và Ay; Bx và By

Hoạt động 3 Hai tia trùng nhau.

*GV: Quan sát và chỉ ra những tia trong

- Yêu cầu học sinh làm ?2

a, Hai tia Ox và OA có trùng nhau

không ?

Còn tia OB trùng với tia nào ?

b, Hai tia Ox và Ax có trùng nhau

không ?

Vì sao ?

c, Tại sao hai tia chung gốc Ox và Oy

không đối nhau

a, Hai tia Ax và By không phải là hai tia

đối nhau vì: Hai tia này không chung gốc

b, Các tia đối nhau:

Ax và Ay; Bx và By

3 Hai tia

trùng nhau.

Trang 15

- Bieỏt nhaọn daùng ủoaùn thaỳng caột ủoaùn thaỳng , caột ủửụứng thaỳng , caột tia

- Bieỏt moõ taỷ hỡnh veừ baống caực caựch dieón ủaùt khaực nhau

1 Kiểm tra bài cũ (5 phút)

Kiểm tra các bài tập còn lại

2.Bài mới

Hoạt động 1 Đoạn thẳng AB là gì ?.

*GV: Hớng dẫn học sinh là quen với

khái niệm đoạn thẳng AB

- Cách vẽ đoạn thẳng AB

Cho hai điểm A, B Đặt thớc thẳng đi qua

hai điểm A, B Dùng bút nối hai điểm đó

với nhau Khi đó nét mực trên bảng chính

là ảnh của đoạn thẳng AB

Trang 16

- Hai điểm A, B là hai đầu mút( hoặc hai

đầu) của đoạn thẳng AB

Hoạt động 2 Đoạn thẳng cắt đoạn

thẳng, cắt tia, đ ờng thẳng.

*GV: Vẽ lên bảng phụ:

Tìm các giao điểm của đoạn thẳng AB

trong mỗi hình vẽ sau:

- Hai điểm A, B là hai đầu mút( hoặc hai

đầu) của đoạn thẳng AB

2 Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia,

Trang 17

- Điều kiện để một đoạn thẳng cắt một

đoạn thẳng, cắt tia, cắt đờng thẳng gì ?

- Hãy chỉ ra các đoạn thẳng cắt một đoạn

Bieỏt sửỷ duùng thửụực ủo ủoọ daứi ủeồ ủo ủoaùn thaỳng

Bieỏt so saựnh hai ủoaùn thaỳng

3 Thái độ :

Caồn thaọn trong khi ủo

II Chuẩn bị

1.Giáo viên:

Trang 18

SGK, Bảng phụ, thớc thẳng

2 Học sinh:

SGK, Bảng nhóm

Kiểm tra các bài tập về nhà

2.Bài mới

Hoạt động 1 Đo đoạn thẳng

*GV:

Cho đoạn thẳng AB sau:

Dùng thớc đo khoẳng cách hai điểm A,B ?

*HS: Một học sinh lên bảng thực hiện.

*GV: Nhận xét:

Khoảng cách hai điểm A, B là 5,00 cm, khi

đó ngời ta nói đó cũng chính là độ dài

*GV: - Độ dài của đoạn thẳng là gì ?

- Mỗi một đoạn thẳng có nhiều nhất là bao

Chú ý: Nếu hai điểm A, B trùng nhau Khi

đó: Khoảng cách giữa hai điểm A, B bằng 0

Trang 19

So sánh các đoạn thẳng nêu trên ?

Gợi ý: Để so sánh các đoạn thẳng nêu trên

ta cần làm gì ?

*HS: Để so sánh các đoạn thẳng với nhau ta

cần tìm độ dài của các đoạn thẳng đó, rồi so

sánh độ dài các đoạn thẳng đó với nhau

So sánh hai đoạn thẳng bất kì, chính là việc

so sánh đội dài của hai đoạn thẳng đó với

nhau

*GV: Yêu cầu học sinh làm ?1

a, Hãy đo và chỉ ra các đoạn thẳng có cùng

độ dài rồi đánh dấu giống nhau cho các

đoạn thẳng bằng nhau

b, So sánh hai đoạn thẳng EF và CD

*HS: Hoạt động theo nhóm lớn.

*GV: Yêu cầu học sinh làm ?2.

Học sinh đọc yêu cầu ?2 trong SGK- trang

Kết luận: Khi so sánh các đoạn thẳng

với nhau ta phải căn cứ vào độ dài củacác đoạn thẳng đó

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	4,42 MB