GIAOAN CONG DAN 8

-Nhận thức đợc vì sao trong cuộc sống mọi ngời cần phải tôn trọng lẽ phải.. 3.Về thái độ: -Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày.. Những điều

Trang 1

Tuần 1 Tiết 1 bài 1: tôn trọng lẽ phải

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải Những biểu hiện của tôn trọng lẽ phải

-Nhận thức đợc vì sao trong cuộc sống mọi ngời cần phải tôn trọng lẽ phải

2.Kĩ năng:

-Giúp HS có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi của mình để rèn luyện bản thân trở thành ngời biết tôn trọng lẽ phải

3.Về thái độ:

-Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng lẽ phải trong cuộc sống hàng ngày -Học tập gơng của những ngời biết tôn trọng lẽ phải và phê phán những hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải

II Những điều cần lu ý:

1.Nội dung:

-Tôn trọng lẽ phải là biện pháp giao tiếp ứng xử cần thiết của mỗi cá nhân/ cơ sở tự điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với yêu cầu của cộng đồng xã hội

-Tôn trọng lẽ phải là dám bảo vệ những điều đúng đắn, không chấp nhận và làm những

điều sai trái

-Tôn trọng lẽ phải đợc biểu hiện ở mọi nơi mọi lúc qua thái độ, lời nói, hành động

2.Tài liệu và phơng tiện : SGK,SGV, một só câu tục ngữ ca dao có nội dung tôn trọng lẽ phải

III.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:

-ổn định-kiểm tra bài cũ : SGK, vở ghi

-Bài mới:

Hoạt động của thầy Định hớng hoạt động của trò Ghi bảng

HĐ1Giới thiệu bài.

-Trong câu chuyện em

thấy quan phủ Nguyễn

Quang Bích đã có những

việc làm ntn?

-Việc làm này của NQB có

kết quả ntn?

-Sau đó NQB gặp tiếp

chuyện gì?

-Ông xử sự ntn?

-Em có NX gì về việc làm

của NQB, ông là ngời ntn?

-Nghe

-Đọc tình huống1

-Sáng suốt

-Sự thật đợc đa ra ánh sáng:

Ng-ời nd đợc trả lại ruộng, tên nhà giàu bị phạt, tri huyện bị mất chức

-Không tha cho tri huyện

-Phân tích cho hình bộ thợng th

về quan điểm của mình

-NQB là quan liêm chính không

đồng lõa với việc làm xấu

I.Đặt vấn đề:

*Tình huống 1

-NQB dám đấu tranh bảo vệlẽ phải Không chấp nhận điều sai

Trang 2

-Nêu tình huống2.

-Nếu biết bạn mình quay

cóp trong giờ kiểm tra em

sẽ làm gì?

-Rút ra ý kiến đúng

-Qua 3 tình huống trên

chúng ta thấy để có cách

xử sự phù hợp thì đòi hỏi

mọi ngời không chỉ có

nhận thức đúng mà cần

phải có hành vi và cách

ứng xử phù hợp trên cơ sở

tôn trọng sự thật

-Hãy tìm những hành vi

tôn trọng lẽ phải

-Cho HS pt các tình huống

sau:

a.Vi phạm luật an toàn

GTĐB

b.Vi phạm nội quy cơ

quan

c.Gió chiều nào che chiều

ấy

-Em hiểu lẽ phải là gì?

-Thế nào là tôn trọng lẽ

phải?

-ý nghĩa của việc tôn trọng

lẽ phải?

-Khái quát lại

-Chia 2 nhóm

N1:Tìm ND tôn trọng lẽ

phải

N2: Tìm ND không tôn

trọng lẽ phải

-Thảo luận - đại diện trình bày

-Cá nhân nêu ý kiến và đi đến thống nhất

-HS nêu2,3 tình huống

-HS phát biểu

-Đọc phần ND SGK

-HS đọc bt1-giơ bảng trắc nghiệm

-Đọc bài tập2- giơ kết quả

-Đọc bt3: Thảo luận trình bày

-Đọc bt4- Trình bày kết quả

trái

*Tình huống2:Nếu ý kiến bạn đúng thì cần phải ủng hộ và bảo vệ bằng cách phân tích cho các bạn thấy

*Tình huống3:

-Không đồng tình với hành vi của bạn phân tích và khuyên bạn không nên làm nh vậy

II.Nội dung bài học 1.Lẽ phải là gì?

2.Tôn trọng lẽ phải là gì?

III.Luyện tập-Củng cố

Bài1: c Bài2: c Bài3: a,c,e

Trang 3

-Chấm điểm2 nhóm.

HDVN: Đọc truyện vụ

án-Trái đất quay

HDVN:Đọc truyện; Tìm những câu tục ngữ, ca dao có ND tôn trọng lẽ phải;

Đọc trớc bài: Liêm khiết

Tuần2

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Hiểu thé nào là liêm khiết và không liêm khiết trong cuộc sống hàng ngày

-Vì sao cần phải sống liêm khiết

-Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì

2.Kĩ năng: HS có thói quen nói và biết tự kiểm tra đánh giá hành vi của mình để rèn luyện bản thân có lối sông liêm khiết

3.Về thái độ:Đồng tình ủng hộ học tập tấm gơng của những ngời liêm khiết đòng thời phê phán những hành vi thiếu liêm khiết trong cuộc sống

1.Nội dung:

-Liêm khiết là sống trong sạch không tham lam, không tham ô lãng phí hám danh lợi -Liêm khiết là cần thiết đối với mọi ngời

2.Tài liệu và phơng tiện : SGK,SGV, dẫn chứng về biểu hiện liêm khiết Su tầm những câu chuyện, TN,CD về biểu hiện liêm khiết

-ổn định-kiểm tra bài cũ: Em hiểu thế nào là tôn trọng lẽ phải? Cho VD? Tìm những biểu hiện của sự tông trọng lẽ phải?

- Bài mới:

-Trong câu chuyện trên

ông bà Ma-ri-quy-ri có

việc làm ntn?

-Tại sao trong lúc gia đình

còn thiếu thốn họ lại

không giữ bản quyền để có

đợc mối lợi lớn đó?

-Khi gia đình gặp khó khăn

chính phủ Pháp đề nghị bà

nhận 1 khoản trợ cấp của

nhà nớc bà đã xử sự ntn?

-Khi đợc tặng 1gam ra-đi

thì Ma-ri đã xử sự ntn?

Thảo luận –trả lời

-Sẵn sàng gửi biếutài sản lớn phục

vụ cho việc n/c chữa bệnh

-Từ chối, xin giành lại cho trẻ mồ côi

-Khẳng định mình còn sức khỏe

và đủ khả năng nuôi con

-Yêu cầu sửa lại chứng th : tặng lại cho phòng thí nghiệm chứ không phải cho riêng bà

I Đặt vấn đề

*Tình huống 1:Ma-ri-quy-ri có lối sống trong sạch không ham danh lợi, sẵn sàng giúp ngời gặp khó khăn hơn mình

Trang 4

-Em thấy bà là ngời ntn?

-Em có suy nghĩ gì về cách

x sự của Dơng Chấn?

-Qua bài báo của ngời Mĩ

viết về Hồ Chủ Tịch em có

suy nghĩ gì về Bác Hồ?

-Cả 3 cách xử sự trong

3tình huống trên có điểm

nào giống nhau? Vì sao?

-Trong điều kiện hiện nay

việc học tập những tấm

g-ơng đó có còn phù hợp? Vì

sao?

-Vậy chúng ta cần phải

sống ntn? Em hiểu ntn là

liêm khiết?

-Sống liêm khiết có td ntn?

-Lấy vd về lối sống liêm

khiết hoặc không liêm

khiết trong c/s hàng ngày

mà em biết?

*Củng cố- luyện tập:

-Kể lại câu chuyện nói về

tính liêm khiết

-Muốn trở thành ngời liêm

khiết ta phải làm ntn?

-Tìm cd, tn nối về sự liêm

khiết?

-Sống trong sạch không ham danh lợi, không ích kỷ

-Sẵn sàng giúp ngời khác khi họ gặp khó khăn

-Đọc tình huống 2

-Không hám lợi, sống trớc sau nh một

-Đọc tình huống 3

-Bác có lối sống giản dị nh những ngời VN bình thờng

-Sống thanh cao làm việc có trách nhiệm mà vô t nên đợc sự quý trọng tin cậy của mọi ngời

-Thảo luận

-Trình bày: Cần thiết và có ý nghĩa thiết thực

-Tự bộc lộ

-Tìm dc-trình bày trớc lớp

-Đọc bài tập 1

-Cả lớp làm

-Một HS lên bảng

-HS khác NX

-Đọc truyện: “ Lỡng quốc trạng nguyên”

*Tình huống2

*Tình huống3

Hồ Chủ Tịch có lối sống giản dị thanh cao

II.Nội dung bài học 1.Liêm khiết là gì?

2.Tác dụng

-Sống thanh thản

đ-ợc sự quý trọng tin cậy của mọi ngời III.Bài tập

Bài 1: b,d,c

Bài 2: Không đồng

ý tình huống nào vì chúng đều biểu hiện khía cạnh khác nhau của sự không liêm khiết

Về nhà:Đọc bài 3

Tuần 3

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:HS hiểu thế nào là tôn trọng ngời khác, biểu hiện của tôn trọng ngời khác trong cuộc sống hàng ngày vì sao trong quan hệ xã hội mọi ngời phải tôn trọng lẫn nhau

Trang 5

2.Kĩ năng:

-Biết phân biệt các hành vi thể hiện sự tôn trọng ngời khác trong cuộc sống hàng ngày -Rèn thói quen tự kiểm tra đánh giá điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp thể hiện

sự tôn trọng ngời khác, phê phán những biểu hiện của hành vi thiếu tôn trọng

1.Nội dung:

-Tôn trọng ngời khác là tôn trong phẩm giá và danh dự của ngời khác

-Biết tôn trọng ngời khác là biết tôn trọng chính mình

-Nếp sóng biết tôn trọng ngời khác làm XH trở nên tốt đẹp lành mạnh

2.Tài liệu và phơng tiện : SGK,SGV ;dc về biểu hiện của hành vi tôn trọng ngời khác trong cuộc sống hàng ngày; Su tầm truỵên, thơ, cd, tn nói về sự tôn trọng ngời khác III.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:

Giới thiệu bài

-Mai là một HS ntn?

-Qua đó em thấy Mai đã

thể hiện mình là ngời ntn?

-Vì sao Hải bị một số bạn

trong lớp châm chọc chế

diễu?

-Khi đó Hải suy nghĩ ntn?

Nếu em ở vào hoàn cảnh

đó em xử sự ntn?

-Qua đây em thấy Hải là

ngời ntn?

-NX thái độ của Quân và

Hùng?

-Trong các hành vi trên

hành vi nào đáng để chúng

ta học tập hành vi nào cần

phê phán?

-Qua đây em rút ra bài học

gì?

-Tôn trọng ngời khác là gì?

-Nghe

-Học giỏi không kiêu căng coi thờng ngời khác

-Luôn lễ phép với thầ cô và ngời trên

-Chan hòa cởi mở và giúp đỡ bạn bè, chấp hành tốt nội quy

-Có văn hóa đợc mọi ngời quý mến

-Thảo luận

-Đọc thầm tình huống3

-Vô lễ thiếu ý thức

-Trả lời

I.Đặt vấn đề

*Tình huống1

-Biết cả trọng danh

dự không kiêu căng, không coi thờng ngời khác, đợc mọi ngời quý mến

*Tình huống2

-Không công kích chê bai ngời khác biết tôn trọng bản thân

*Tình huống3

-Vô lễ không tôn trọng ngời khác

II.Nội dung bài học 1.Tôn trọng ngời khác là đánh giá

Trang 6

-Mọi ngời tôn trọng lẫn

nhau sẽ có td ntn?

-Tuy nhiên tôn trọng ngời

khác không có nghĩa là

luôn luôn đồng tình mà

không có sự phê phấn đấu

tranh phê bình

-Hẵy nêu một số dc về việc

tôn trọng hoặc không tôn

trọng ngời khác trong cuộc

sống hàng ngày?

-Tìm một số câu cd, tn thể

hiện ND tôn trọng ngời

khác?

-Tóm lại :TTNK là cách

ứng xử cần thiết đói với

mọi ngời ở mọi nới mọi

lúc

*Luyện tập và củng cố

Hớng dẫn HS đọc và giải

quyết các bài tập

-Cuộc sống tốt đẹp

-XH văn minh

-Suy nghĩ, tìm dc

-Trình bày

- “Ngời nói phải có ngời nghe”;

“Lời nói chẳng mất tiền mua … lòng nhau”; “Khó mà biết lẽ biết lời biết ăn biết ở hơn ngời giàu sang”

-Đọc bài1.Kiến thức:

-Trình bày kết quả bảng con

-Bà2:Thảo luận, -Bài3:Chia nhóm

đúng mức, coi trọng danh dự phẩm giá… 2.Có tôn trọng ngời khác mới nhận đợc sự tôn trọng của ngời khác đối với mình

3.Làm XH lành mạnh văn minh, tốt đẹp hơn

III.Luyện tập

1: a,g,i

2: b,c đúng

3: Nhóm 2: a

Nhóm2: b

Nhóm3: c

Về nhà:

- Nắm ND bài học

- Làm bài4

- Đọc bài 4: Giữ chữ tín

Tuần4

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Giúp HS hiểu thế nào là giữ chữ tín, những biểu hiện của việc giữ chữ tín trong cuộc sống hàng ngày

-Vì sao trong các mối quan hệ XH mọi ngời đều phải giữ chữ tín

2.Kĩ năng:

-Biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín Rèn thói quen để trở thành ngời luôn biết giữ chữ tín trong mọi việc

3.Về thái độ:

-Học tập và có mong muốn rèn luyện theo gơng những ngời giữ chữ tín

Trang 7

1.Nội dung:

-Bản chất của chữ tín

-ý nghĩa của việc giữ chữ tín

-Biết lựa chọn cách ứng xử có chữ tín

2.Tài liệu và phơng tiện : SGK,SGV ; nhhững dc biểu hiện hành vi giữ chữ tín; su tầm danh ngôn cd, tn về đề tài này

-Kiểm tra:

+ Thế nào là tôn trọng ngời khác? Cho VD?

+ Biểu hiện tôn trọng ngời khác trong cuộc sống hàng ngày?

Giới thiệu bài

-Chia nhóm thảo luận

-Tại sao vua Tề lại yêu cầu

Nhạc Chính Tử đem đỉnh

sang?

-Thái độ của vua Tề ntn?

-Vậy Nhạc Chính Tử là

ng-ời ntn?

-Theo em việc Bác Hồ mua

cho em bé chiếc vòng bạc

sau chuyến công tác trở về

thể hiện điều gì?

-Vậy Bác là ngời ntn?

-Trong kinh doanh nếu một

trong hai bên không thực

hiện đợc những quy định

đợc ký kết điều gì sẽ xảy

ra?

-Vậy để đảm bảo đợchợp

đồng và lòng tin của khách

hàng thì ngời kinh doanh

phải làm gì?

-Nếu việc gì cũng chỉ làm

qua loa đại khái thì có đợc

sự tin cậy của ngời khác

không? Vf sao?

-Muốn giữ đợc lòng tin của

ngời khác với mình ta phải

-Nghe

- 4 nhóm thảo luận theo y/c của gv

-Vua Tề tin Nhạc Chính Tử

-Biết coi trọng lòng tin, sự tin cậy của ngời khác với mình

-HS đọc tình huống 2

-Đã hứa thì phải làm bằng đợc

Phá, vi phạm hợp đồng

-Mất tín nhiệm

-Phải giữ đợc lòng tin

-Làm tốt chức trách nhiệm vụ của mình

-Thảo luận

-Đại diện nhóm trả lời

-Nhận xét

-Tự bộc lộ

*Tình huống1

-Coi trọng lòng tin của ngời khác đối với mình

*Tình huống2

-Hứa thì phải thực hiện lời hứa

*Tình huống3

-Giữ lòng tin của khách hàng

*Tình huống4

-Phải có trách nhiệm với công việc đợc giao

Trang 8

làm gì?

-Trong cuộc sống hàng

ngày các em thể hiện việc

giữ lời hứa ntn?

-Qua 4 tình huống trên em

hiểu nt là giữ chữ tín?

-Đa tình huống yêu cầu HS

thảo luận

-NX bổ sung

-Kể một vài vd về biểu

hiện của hành vi giữ chữ

tín hoặc không giữ chữ tín

mà em biết

-NX cho điểm

*Hớng dẫn về nhà:

-Nắm ND bài học

-Bài tập 3,4

-HS lấy dc

-Không nói dối cha mẹ, không sai hẹn, giữ lời hứa

-Thảo luận

-Bố Trung không phải là ngời không giữ chữ tín mà do hoàn cảnh khách quan, việc đột xuất, không thể thực hiện lời hứa

-Chia nhóm:

+Nhóm 1:Hành vi giữ chữ tín

+Nhóm2: Hành vi không giữ

chữ tín

II.Nội dung bài học 1.Giữ chữ tín là gì?

2.Ngời biết giữ chữ tín sẽ nhận đợc sự tin cậy…

3.Muốn giữ đợc lòng tin của ngời khác với mình phải

III.Luyện tập

Bài1: b

Bài2:

-Về nhà: Bài 3,4; đọc trớc bài5

Tuân5 Tiết5 Bài5: pháp luật và kỉ luật

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: HS hiểu bản chất của pháp luật và kỷ luật, mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật, lợi ích và sự cần thiết phải tự giác tuân theo những quy định của pháp luật và kỉ luật

2.Kĩ năng: HS biết xây dựng kế hoạch, rèn luyện ý thức và thói quen kỉ luật, có kỹ năng

đánh giá và tự đánh giá hành vi kỉ luật biểu hiện hàng ngày trong học tập, sinh hoạt

th-ơng xuyên vận động nhắc nhở mọi ngời nhất là bạn bè thực hiện tốt những quy định của nhà trờng và XH

3.Về thái độ:Có ý thức tôn trong pháp luật và rèn luyện tính kỉ luật, trân trọng những

ng-ời có tính kỉ luật và tuân thủ pháp luật

II Những điều cần lu ý:

1.Nội dung:

-Hiểu ND pháp luật và kỉ luật, sự khác nhau giữa pháp luật và kỉ luật

-ý nghĩa của việc rèn luyện tính kỉ luật của ngời dân

-Trọng tâm: Giáo dục ý thức tự giác tuân theo pháp luật và những quy định của trờng, cộng đồng

-Biết đánh giá thái độ hành vi của bản thân, ngời khác, biết lập kế hoạch rèn luyện tính

kỉ luật và đánh giá kết quả rèn luyện

2.Tài liệu và phơng tiện : SGK,SGV , sơ đò, bảng biểu có liên quan ND; một số văn bản luật; bản nội quy của trờng, t liệu một số vụ án đã xử; một số bài viết về tấm gơng ngời tốt việc tốt; băng hình, tranh ảnh có liên quan( nếu có)

III.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:

Trang 9

-ổn định-kiểm tra bài cũ:

+ Thế nào là giữ chữ tín?

+ Mọi ngời biết giữ chữ tin có td ntn? Cho vd?

+ Thu bài tập 3,4

-Bài mới:

-Giới thiệu bài.

-Chia nhóm thảo luận các

yêu cầu sau:

+Nhóm1:Theo em Vũ

Xuân Trờng và đồng bọn

đã có những hành vi vi

phạm pháp luật ntn?

+Nhóm2:Những hành vi vi

phạm của VXT và đồng

bọn đã gây ra những hậu

quả ntn? Liên hệ thực tế

hậu quả của những hành vi

đó ở địa phơng em?

+Nhóm3:Để chống lại

những âm mu xảo quyệt

của bọn tội phạm ma túy

các chiến sĩ công an cần có

những biện pháp gì?

-Nh vậy để không xảy ra

những hậu quả đáng tiếc

trớc hết lực lợng công an

phải là những ngời thực

hiện nghiêm túc pháp luật

và kỉ luật

-Em hiểu thế nào là pháp

luật, kỉ luật? Cho vd?

Lu ý: Kỉ luật nằm trong sự

ràng buộc của pháp luật

nên không đợc làm trái với

pháp luật

-Đọc cho HS nghe bản nội

quy của trờng, lớp

-Theo em kỉ luật và pháp

-2HS đọc

-Thảo luận nhóm theo yêu cầu của gv

Nhóm1:Buôn bán vận chuyển

ma túy xuyên Thái Lan-Lào-Việt Nam; Lợi dụng cán bộ và phơng tiện của lực lợng công an, cơ quan nhà nớc; Dùng tiền bất chính để mua chuộc dụ dỗ cán

bộ nhà nớc tham gia tiếp tay che dấu

Nhóm2: Gieo rắc cái chết trắng cho nhiều ngời; làm cho một số cán bộ thiếu tinh thần trách nhiệm ở địa phơng: nghiện, trộm cắp, bệnh tật, chết…

Nhóm3:-Tuân thủ kỉ luật của ngành công an

-Ngời điều hành pháp luật phải nghiêm minh

-Phát biểu

*Pháp luật là quy tắc xử sự có

-Mua bán vậ chuyển

ma túy xuyên quốc gia

-Lợi dụng cán bộ và phơng tiện của lực l-ợng công an

-Mua chuộc dụ dỗ cán bộ tham gia, tiếp tay, che dấu-> vi phạm pháp luật

-Hậu quả:

+Cái chết trắng +Cán bộ tha hóa

=> Biện pháp: Tuân thủ kỉ luật; thực hiên nghiêm quy định của pháp luật

II.Nội dung bài học 1.Pháp luật là…

2 Kỉ luật là…

3 Những quy định của tập thể phải tuân theo những quy định của pháp luật, không

đợc trái với pháp luật 4.Tác dụng:

Trang 10

luật khác nhau ntn?

-Trong đời sống XHvà nhà

trờng, pháp luật và kỉ luật

có ý nghĩa ntn?

-ý nghĩa của kỉ luật đói với

sự phát triển cá nhân và

hoạt động của con ngời?

VD: Nếu trong nhà trờng

nếu không có tiếng trống

quy định giờ học, giờ

chơi thì chuyện gì sẽ xảy…

ra?

-Liên hệ thực tế: tính kỉ

luật của ngời HS đợc biểu

hiện ntn?

-Là HS biện pháp tốt nhất

để rèn cho mình tính kỉ

luật là gì?

-Xác định yêu cầu bài

tập1

-Xác định yêu cầu bài

tập2

-Cho HS thảo luận

tính bắt buộc chung ở phạm vi rộng do nhà nớc ban hành và

đ-ợc nhà nớc đảm bảo thực hiện

*Kỉ luật là những quy định quy

-ớc của một tập thể một cộng

đồng ngời ở phạm vi hẹp

-Thảo luận trả lời

-Tự bộc lộ

-Biêt tự kiềm chế cầu thị vợt khó, kiên trì nỗ lực

-Làm việc có kế hoạch

-Lắng nghe ý kiến ngời khác và góp ý chân tình với bạn bè, nghe lời ch mẹ, thầy cô

-Biết tự đánh giá những hành vi pháp luật và kỉ luật của bản thân

và mọi ngời

-Theo dõi tình hình thời sự diễn

ra xung quanh, biết học tập những tấm gơng ngời tốt việc tốt, tránh những tác động tiêu cực ngoài XH

-Pháp luật cần cho tất cả mọi

ng-ời vì đó là quy định để tạo ra sự thống nhất trong hoạt động để

có hiệu quả, chất lợng của hoạt

động XH

-Nội quy của trờng, cơ quan không thể coi là pháp luật vì nó không do nhà nớc ban hành và giám sát thực hiện

-ý kiến của chi đội trởng là đúng

5 HS cần thờng xuyên tự giác thực hiện đúng những quy

định của nhà trờng, cộng đồng và nhà n-ớc

III.Luyện tập

Bài1

Bài2

Bài3

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	102,5 KB