Khoa hoc 4 - K2

Mục tiêu : Giúp HS : - Nêu đợc vai trò của âm thanh trong đời sống giao tiếp với nhau qua nói , hát , nghe ; dùng để làm tín hiệu tiếng trống , tiếng còi xe ... Mục tiêu : Giúp HS : - Nê

Trang 1

Tuần 19 Thứ hai ngày 3 tháng 1 năm 2011

Khoa học

Đ37: Tại sao có gió

I Mục tiêu : Giúp HS :

- Làm thí nghiệm CM không khí chuyển động tạo thành gió

- Giải thích tại sao có gió Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền , ban đêm gió từ

đất liền thổi ra biển

II Đồ dùng dạy –học

- GV: Hình 74, 75 chong chóng , HS: chong chóng làm thí nghiệm

- HS: SGK,

III Hoạt động dạy- học

1 Kiểm tra bài cũ : (1’)

+ Giới thiệu bài : (1’)

3 Tìm hiểu nội dung : (29’)

+ TS chong chong quay nhanh hay ?

GV KL :Khi ta chạy không khí chuyển

động tạo ra gió , gió thổi làm chong

-HS đọc KL - Các nhóm làm thí nghiệm thảo luận theo câu hỏi

- Đại diện trình bày

Đ38: Gió nhẹ , gió mạnh, phòng chống bão

I Mục tiêu : Giúp HS

- Phân biệt gió nhẹ , gió mạnh , gió to , gió dữ

- Nói về những thiệt hại do dông bão gây ra và cách phòng chống bão

- Biết cách phòng chống bão khi có bão …

II Đồ dùng dạy –học

- GV: Hình 76, 77 , Phiếu học tập , Su tầm tranh ảnh về gió ; HS: SGK

III Hoạt động dạy- học

Trang 2

- Gọi HS trả lời :

+ Giải thích TS ban ngày gió từ biển

thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất

liền ra biển ?

- GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới : (30’)

* HĐ1: (10’) Tìm hiểu về cấp gió

+ Dấu hiệu của bão ?

+ Tác hại của bão và cách phòng chống

- HS quan sát hình thảo luận trả lời + Gió mạnh liên tiếp kèm theo ma to + Thiệt hại về nhà cửa mùa màng , tai nạn + Theo dõi các bản tin thời tiết tìm cách bảo

vệ nhà cửa , đề phòng tai nạn

- 4 HS tham gia trò chơi

- HS theo dõi nhận xét , bổ sung

- HS lên bảng chơi

- HS đọc mục bạn cần biết - 77

- HS học ở nhà và chuẩn bị bài sau

Khoa học

Đ39: Không khí bị ô nhiễm

- Phân biệt đợc không khí sạch và không khí bị ô nhiễm

- Nêu đợc những nguyên nhân làm không khí bị ô nhiễm

- Nêu đợc những tác hại của không khí bị ô nhiễm

- GV: Hình 78 79, Su tầm tranh ảnh thể hiện bầu - HS: SGK

Trang 3

Bớc 1 : Làm theo cặp

Bớc 2 : Làm việc cả lớp :

- Gọi HS trình bày

+ Hình nào thể hiện bầu không khí bị

ô nhiễm Chi tiết nào cho em biết ?

- GV KL :KK sạch trong suốt không

mùi , không vị khoẻ của ngời

- KK bẩn hay ô nhiễm là có hại cho

*HĐ 3: Tác hại của bị ô nhiễm: (1’)

- Tổ chức cho HS thảo luận theo cặp

để nhận biết bầu KK trong hình

VD H1 : Bầu KK bị ô nhiễm vì khói H2 :Không khí trong sạch , không gian thoáng đãng

- HS nêu KL

- HS nối nhau phát biểu : Do khí thải nhà máy , khói khí độc của các phơng tiện giao thông , bụi , cát bẩn

- HS rút ra KL

HS liên hệ thực tế TL

- HS thảo luận theo cặp :Tác haị của không khí bị ô nhiễm : Gây viêm phế quản , ung th phổi , bệnh về mắt , cây hoa , quả không lớn đợc

- HS đọc mục bạn cần biết - 79

- HS học bài và chuẩn bị bài học giờ sau

Khoa học

Đ40: Bảo vệ bầu không khí trong sạch

I Mục tiêu : Giúp HS :

- Biết và luôn làm những việc để bảo vệ bầu không khí trong sạch

- Có ý thức bảo vệ bầu không khí trong sạch

- Tuyên truyền nhắc nhở mọi ngời cùng làm việc để bảo vệ bầu không khí trong sạch

II Đồ dùng dạy – học

- Hình 80, 81 Su tầm tranh ảnh về hoạt động bảo vệ ; HS: SGK, bút chì,

III Hoạt động dạy- học

1 Kiểmtra bài cũ : (3’)

+ Nguyên nhân gây ô nhiễm KK ?

+ KK bị ô nhiễm có tác hại gì với con

ng-ời ?

2 Bài mới : + Giới thiệu bài : (1’)

*HĐ1: Những biện pháp bảo vệ bầu

không khí trong sạch : (16’)

+ Làm việc theo nhóm :

- HS trình bày

+ Những việc nên làm để bảo vệ bầu

không khí trong sạch thể hiện trong

- HS có thể giải thích

- HS nêu : Trồng cây xanh , đổ rác đúng chỗ , ít sử dụng phân hoá học và thuốc bảo vệ thực vật , làm vệ sinh nơi ở

Trang 4

- Giảm lợng khí độc hại của xe khói

bếp

- Bảo vệ rừng và trồng nhiều cây xanh

*HĐ2 : Vẽ tranh cổ động : (13’)

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm

- YC HS thảo luận tìm ý cho ND tranh

- Phân công các thành viên viết vẽ tranh

Khoa học

Đ41: Âm thanh

- Biết đợc những âm thanh trong cuộc sống phát ra từ đâu

- Biết và thực hiện các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh

- Nêu VD hoặc làm thí nghiệmđơn giản chứng minhđợc mối liên hệ giữa rung động và

sự phát ra âm thanh

II Đồ dùng dạy – học

- GV: Dụng cụ, SGK ; HS: CB theo nhóm : trống, gạo, ống bơ, thớc, sỏi,

3.Tìm hiểu nội dung : (30’)

*HĐ 1: (8’)Tìm hiểu các âm thanh xung

- HS nghe GV phổ biến rồi làm TN

QS hiện tợng : Khi rắc gạo không gõ các hạt gạo không chuyển động , khi gõ trống rung hạt gạo chuyển động , trống kêu -HS chơi

Mỗi nhóm gây tiếng động 1 lần , bên kia nghe xem vật gì gây ra tiếng động –viết ragiấy Bên nào đúng nhiều thắng

Trang 5

nào thế ?

- Chia HS thành 2 nhóm : Mỗi nhóm

gây tiếng động 1 lần , bên kia nghe xem

vật gì gây ra tiếng động –viết ra

giấy Bên nào đúng nhiều thắng

Đ42: Sự lan truyền âm thanh

- Âm thanh đợc lan truyền trong không khí

- Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền

- Nêu ví dụ về âm thanh có thể lan truyền qua chất rắn chất lỏng

- GV : CB bài , đồ dùng thí nghiệm

- HS CB : trống , ống bơ, thớc, sỏi, Ni lông, dây gai chậu nớc giấy

1 Kiểm tra bài cũ : (2’) - Gọi HS trả lời

Trang 6

*HĐ1: (7’) - Sự lan truyền âm thanh

Bớc 3 : Thảo luận về nguyên nhân

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 84

*HĐ2 : (8’) Sự lan truyền âm thanh qua

chất lỏng

+ Cách tiến hành :

Bớc 1 : GV hớng dẫn làm thí nghiệm

nh hình 2 trang 85 SGK

Bớc 2 : HS liên hệ tìm thêm ví dụ cho

sự truyền của âm thanh qua chất rắn và

chất lỏng

*HĐ3: (8’) - âm thanh yếu hay mạnh

khi lan truyền xa

- GV gõ trống –HS nghe phát hiện khi

ở gần tiếng trống nghe to hơn khi ở

Khoa học

Đ43: âm thanh trong cuộc sống

- Nêu đợc vai trò của âm thanh trong đời sống (giao tiếp với nhau qua nói , hát , nghe ; dùng để làm tín hiệu (tiếng trống , tiếng còi xe )

- Nêu đợc lợi ích của việc ghi lại đợc âm thanh

- Giáo dục ý thức sử dụng các âm thanh có lợi vào cuộc sống

- GV: Vật : Thanh sắt, ; HS : 5 cốc , chai , tranh ảnh về âm thanh

1 Kiểm tra bài cũ :(3’)

- Gọi HS trả lời

+ Âm thanh có thể lan truyền qua những

môi trờng nào ? Ví dụ ?

2 Bài mới :(30’)

+ Giới thiệu bài: (1’)

3 Tìm hiểu nội dung :(29’)

Trang 7

nhóm

*HĐ2 :(8’)

Em thích và không thích âm thanh nào

+ Cách tiến hành :GV nêu vấn đề

- Cho HS nêu lý do thích hay không

thích

*HĐ3:(7’)

ích lợi của việc ghi lại đợc âm thanh

+ Tiến hành : GV nêu vấn đề:

HS thích bài hát nào ? Lợi ích của việc

ghi lại đợc âm thanh ?

*HĐ4:(7’)Trò chơi :Làm nhạc cụ

+ Cách tiến hành : Cho HS đổ nớc vào

chai nhiều ít khác nhau

- Cho các nhóm biểu diễn

- Cho HS đánh giá bài biểu diễn của bạn

4 Củng cố :(1’)

- GV tổng kết giờ học

5 Dặn dò :(1’)

- Dặn dò HS học ở nhà và CB bài sau

- HS trng bày tranh ảnh theo nhóm

- HS nêu ý kiến của mình và giải thích lý

do

- HS thực hiện theo nhóm

VD : Có thể học tập , nói chuyện , thởng thức âm nhạc , báo hiệu

- HS biểu diễn

- HS nhận xét (Khi gõ chai rung động phát ra âm thanh Chai nhiều nớc âm sẽ trầm hơn )

- HS đọc ND SGK 87

Khoa học

Đ44: âm thanh trong cuộc sống (tiếp theo)

I Mục tiêu : Giúp HS :

- Nhận biết đợc một số loại tiếng ồn

- Nêu đợc một số tác hại của tiếng ồn và biện phấp phòng chống

- Có ý thức và thực hiện đợc một số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng

ồn cho bản thân và mọi ngời xung quanh

- Giáo dục HS có ý thức vì lợi ích chung của mọi ngời

II - Đồ dùng dạy –học

- GV: Dụng cụ thực hành

- HS CB : tranh ảnh về các loại tiếng ồn và việc phòng chống

III – Hoạt động dạy- học

+ Âm thanh cần thiết cho cuộc sống

của con ngời nh thế nào ?

2 Bài mới : (30’)

3 Tìm hiểu nội dung :

*HĐ1: (10’)

Các loại tiếng ồn và nguồn gây tiêng ồn

+ Tiến hành : - GV nêu vấn đề

+ Tác hại : chói tai , nhức đầu , mất ngủ suy nhợc thần kinh

+ Cách phòng : Không gây tiến ồn , trồng nhiều cây xanh

Trang 8

VD :trồng nhiều cây xanh , sử dụng vách ngăn làm giảm tiếng ồn

- Không nói to cời đùa ở nơi cần

Khoa học

Đ45: ánh sáng

- Phân biệt đợc các vật tự phát sáng và các vật đợc chiếu sáng

- Làm thí nghiệm để xác định các vật cho áng sáng truyền qua hoặc không truyền qua

- Nêu VD hoặc thí nghiệm chứng tỏ ánh sáng truyền theo đờng thẳng

- GV + HS CB : Hộp kín, tấm kính, nhựa trong, tấm kính mờ, tấm ván

1 Kiểm tra bài cũ : (3’) - Gọi HS trả lời

+ Nêu những tiếng ồn có lợi , hại , biện

pháp làm giảm tiếng ồn ?

2 Bài mới : (30’)

+ Giới thiệu bài : : (1’)

* HĐ1: (8’)Tìm hiểu các vật tự phát ra

ánh sáng và các vật đợc chiếu sáng

+ Tiến hành :

- Cho HS thảo luận nhóm

- Cho các nhóm báo cáo

*HĐ2: (7’)Tìm hiểu về đờng truyền của

- Cho HS làm thí nghiệm trang 90

Ghi kết quả vào bảng

+ Đêm : Vật tự phát sáng : đèn điện Vật đợc chiếu sáng : mặt trăng ,gơng

- HS chơi trò chơi dới sự HD của GV

Trang 9

Đ46: Bóng tối

- Nêu đợc bóng tối xuất hiện phía sau vật cản sáng khi đợc chiếu sáng

- Dự đoán đợc vị trí , hình dạng bóng tối trong 1 số trờng hợp đơn giản

- Biết bóng của 1 vật thay đổi về hình dạng , kích thớc khi vị trí của vật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi

- GV: đèn bàn, đèn pin, giấy, kéo, bìa; HS: 1 số hộp

A- Kiểm tra bài cũ : (3’)

1 Giới thiệu bài : (1’)

2 Tìm hiểu nội dung :

*HĐ1: (17’) Tìm hiểu về bóng tối

+ Tiến hành :

- Bớc 1:Thực hiện thí nghiệm trang 93

- Bớc 2 : HS trả lời câu hỏi

Điều gì xảy ra nếu đa vật dịch lên trên

gần vật chiếu? Bóng của vật thay đổi khi

nào ?

*HĐ2: (1’) Trò chơi hoạt hình

+ Cách tiến hành :

- GV cho chiếu bóng của vật lên tờng –

yêu cầu HS nhìn tờng đoán xem là vật gì

- HS trả lời câu hỏi

- Bóng tối xuất hiện phía sau vật cản sáng khi vật này đợc chiếu sáng

+ Muốn bóng của vật to hơn nên đặt vật gần với vật chiếu sáng

+ Bóng của vật thay đổi khi vị trí của vật chiếu sáng đối với vật đó thay đổi

- HS chia làm hai đội để chơi

- Mỗi đội cử 1 bạn làm trọng tài

- Nêu đợc vai trò của ánh sáng đối với đời sống thực vật

- Hiểu đợc mỗi loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác nhau và ví dụ chứng tỏ điều đó

- Hiểu đợc nhờ ứng dụng các kiến thức về nhu cầu ánh sáng của thực vật trong trồng trọt

đã mang lại hiệu quả kinh tế cao

II - Đồ dùng dạy – học

- GV:Hình minh hoạ SGK 94-95 ; HS : Cây đã trồng

Trang 10

+ Bóng tối xuất hiện ở đâu , khi nào ?

Có thể làm cho bóng của vật thay đổi

bằng cách nào ? + Nhận xét cho điểm

2 Bài mới : (30’)

*HĐ1: (16’) - Tìm hiểu vai trò của ánh

sáng đối với sự sống của thực vật

+ Tiến hành :

- Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn

- GV yêu cầu HS quan sát hình TLCH

- Bớc 2: HS làm việc theo YC của GV

- Bớc 2: GV cho HS thảo luận, trả lời :

+ Tại sao 1 số loài cây chỉ sống ở rừng

tha , cánh đồng ?Một số loài khác lại

ở rừng rậm hay hang động ?

+ Kể tên 1 số cây cần nhiều ánh sáng ?

+ Nêu ứng dụng về nhu cầu ánh sáng

của cây trong kỹ thuật trồng trọt ?

KL:Biết nhu cầu ánh sáng của cây , có

biện pháp kỹ thuật trồng trọt cho năng

- HS thảo luận trả lời :+ Vì nhu cầu về ánh sáng của mỗi cây là khác nhau

- Cây cần nhiều ánh sáng : Cây ăn quả , cây lúa , ngô , đậu , đỗ , cây lấy gỗ

- Cây cần ít ánh sáng : Cây vạn niên thanh ,gừng , rong , giềng , cỏ

+ Trồng cây để có năng xuất cao

VD : TRồng ngô và đậu tơng trên cùng 1 thửa ruộng

Khoa học

Đ48: ánh sáng cần cho sự sống (tiếp theo )

I Mục tiêu : Giúp HS

- Nêu đợc vai trò của ánh sáng đối với sự sống của con ngời và động vật

- Nêu đợc ví dụ chứng tỏ ánh sáng rất cấn thiết cho sự sống của con ngời , động vật và ứng dụng kiến thức đó trong cuộc sống

- Giáo dục HS liên hệ trong cuộc sống hàng ngày

- GV: Khăn sạch Hình minh hoạ SGK , Bảng phụ ; HS : SGK, Bút dạ,

+ Nêu ứng dụng về nhu cầu ánh sáng của

cây trong kỹ thuật trồng trọt

2 Bài mới : (30’)

*HĐ1: (17’) - Tìm hiểu về vai trò của ánh

sáng đối với đời sống của con ngời

+ Tiến hành :

- Bớc 1: Động não

- HS trả lời -HS nhận xét , bổ sung

- HS tìm ví dụ về vai trò của ánh sáng với đời sống con ngời : Giúp con ngời nhìn thấy mọi vật , nhìn thấy màu sắc ,

Trang 11

- YC HS tìm ví dụ về vai trò AS với ngời

- Bớc 2: Thảo luận phân loại ý kiến

KL SGK 96 mục bạn cần biết

*HĐ2: (12’) - Tìm hiểu về vai trò của ánh

sáng đối với đời sống của động vật

- VD mỗi loài cần ánh sáng khác nhau và

ứng dụng kiến thức đó trong chăn nuôi

+ Kiếm ăn ngày : gà , vịt , trâu , bò + Kiếm ăn ban đêm : S tử , chó sói + Các loài khác nhau có nhu cầu về ánh sáng khác nhau con a tối con a sáng+ Trong chăn nuôi dùng ánh sáng điện

để kéo dài thời gian chiếu sáng kích thích gà ăn nhiều mau lớn

- HS đọc ND SGK

- HS học ở nhà

Khoa học

Đ49: ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắt

- Vận dụng kiến thức về sự tạo thành bóng tối , về vật cho ánh sáng truyền qua một phần , vật cản sáng để bảo vệ mắt

- Hiểu và phòng tránh những trờng hợp ánh sáng quá mạnh có hại cho mắt

- Biết tránh , không đọc , viết ở nơi ánh sáng quá yếu

- GV:Hình minh hoạ SGK trang 98-99 , Kính lúp, đèn pin ; HS: SGK, đèn pin

+ Nêu vai trò của ánh sáng đối với đời

sống của con ngời, động vật, thực vật ?

2 Bài mới : (30’)

- Giới thiệu bài : (1’)

*HĐ1: Khi nào không trực tiếp nhìn vào

- Có thể đeo kính , đội mũ

- HS thảo luận đa ra ý kiến đúng

- Trờng hợp ở hình 6, 7 , 8 có hại cho mắt

Trang 12

HS QS tranh trả lời câu hỏi

- Bớc 2 :GV cho HS thảo luận , trả lời :

- Bớc 3 : Cho HS làm phiếu học tập

KL : ánh sáng quá mạnh hoặc quá yếu

đều có hại cho mắt

+ Khi ngồi học t thế phải ngay ngắn

và phải đảm bảo đủ ánh sánh khi đọc, viết

- HS đọc ND SGK

- Học sinh học và chuẩn bị giờ học sau

Khoa học

Đ50:Nóng lạnh và nhiệt độ

- Nêu đợc ví dụ về các vật có nhiệt độ cao thấp khác nhau

- Biết đợc nhiệt độ bình thờng của cơ thể , nhiệt độ của hơi nớc đang sôi, nhiệt độ

- Hiểu “nhiệt độ “ là đại lợng chỉ độ nóng lạnh của một vật

- Giáo dục HS cách sử dụng nhiệt kế và đọc nhiệt kế

- GV:1 số loại nhiệt kế, phích nớc sôi, nớc đá đang tan, 4 chậu nhỏ, 3 chiếc cốc

- HS: SGK,

*HĐ1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

+ Đo nhiệt độ của 3 cốc nớc, đo nhiệt

độ của các bạn trong nhóm, Ghi kết quả

- Vật nóng : nớc sôi , bóng đèn , Vật lạnh : nớc đá , khe tủ lạnh

Trang 13

Khoa học

Đ51: Nóng, lạnh và nhiệt độ ( tiếp theo )

- Hiểu đợc sơ giản về sự truyền nhiệt, lấy đợc ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi

- Giải thích đợc 1 số hiện tợng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng

- Giáo dục lòng ham học bộ môn khoa học

- GV: CB: 2 chậu, 1 cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh, nhiệt kế, phích nớc sôi

- HS: SGK, 1 cốc,

+ Giới thiệu bài : : (1’)

*HĐ1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt

lạnh đi vì nó toả nhiệt

*HĐ2:Tìm hiểu sự co giãn của nớc khi

lạnh đi và nóng lên

+ Tiến hành : (13’)

- Bớc 1 : HS làm thí nghiệm SGK 103

- GV giới thiệu cách chia độ trên nhiệt kế

- Bớc 2 :-HS quan sát nhiệt kế –Trả lời câu

- HS dự đoán kết quả - làm thí nghiệm

So sánh kết quả với dự đoán + HS trình bày –Giải thích

- HS Tham gia làm thí nghiệm trả lời:+ Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng, lạnh khác nhau chất lỏng trong ống sẽ

nở ra hay co lại khác nhau nên mực chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng khác nhau

- Biết có vật dẫn nhiệt tốt : đồng, nhôm và vật dẫn nhiệt kém: gỗ nhựa , len

- Giải thích đợc 1 số hiện tợng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt của vật liệu Biết cách lý giải việc sử dụng các chất dẫn nhiệt , cách nhiệt và sử dụng hợp lý trong

- Giáo dục HS biết vận dụng trong thực tế cuộc sống

- GV:CB : phích nớc sôi, xông, nồi giỏ ấm, cái lót tay, cốc thìa, giấy báo, nhiệt kế dây chỉ, len hoặc sợi

- HS : SGK vở bài tập

Trang 14

1 Kiểm tra bài cũ : (3’) - Gọi HS trả lời :

+ Nêu VD về các vật nóng lên hoặc lạnh

đi ? - GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới : (30’)

- GV NX : Các kim loại dẫn nhiệt tốt gọi

là vật dẫn nhiệt Gỗ dẫn nhiệt kém gọi

- HS dự đoán kết quả -làm thí nghiệm

So sánh kết quả với dự đoán + HS trình bày –Giải thích

- HS Tham gia làm thí nghiệm trả lời :

KQ : Nớc trong cốc quấn giấy báo nhăn

và không buộc chặt nóng hơn nớc trong cốc quấn giấy báo thờng và quấn chặt

- Không khí có tính cách nhiệt

- HS chơi theo nhóm

VD :

- Đội 1:Tôi giúp mọi ngời ấm khi ngủ

- Đội 2 : Bạn là cái chăn , có thể = len Tiếp tục

- HS đọc ND SGK

Khoa học

Đ53: các nguồn nhiệt

- Kể đợc các nguồn nhiệt thờng gặp và nêu đợc vai trò của chúng

- Biết thực hiện những qui tắc đơn giản để phòng tránh nguy hiểm rủi ro khi sử các nguồn nhiệt Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống

- Giáo dục HS biết tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt

- GV : Hộp diêm , nến , bàn là , kính lúp , Bảng phụ

- HS : SGK , vở bài tập

A- Kiểm tra bài cũ :- Gọi HS trả lời :

+ Nêu ví dụ về các vật vật cách nhiệt ,

vật dẫn nhiệtvà ứng dụng của chúng

trong cuộc sống ?

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài : Ghi bảng

2 Tìm hiểu nội dung :

*HĐ1: Các nguồn nhiệt và vai trò của

- HS trả lời

- HS nhận xét , bổ sung

- HS quan sát hình và tìm hiểu về các

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	309 KB