PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG pot

GV: Âm truyền được trong nhưng môi truờng nào?. Không truyền được trong môi trường nào?. Môi trường nào âm truyền được với vận tốc lớn nhất?. HS: Trả lời : GV: Nhận xét, ghi điểm b.Sự

PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG

I/ Mục tiêu :

1.Kiến thức :

Mô tả và giải thích hiện tượng liên quan đến tiếng vang Biết được một số vật phản xạ âm tốt ,kém

Kể tên một số ứng dụng phản xạ âm

2.Kĩ năng :

Biết làm thí nghiệm để nghiên cứu phản xạ âm

3.Thái độ :

Nghiêm túc phát huy trí tưởng tượng trong học tập

II/Chuẩn bị :

1.Giáo viên :

Tranh vẽ hình 14.1 ,14.2,14.3,14.4 sgk

2.Học sinh : Nghiên cứu kĩ sgk

III/ Giảng dạy :

1 Ổn định lớp :

2.Kiểm tra :

a.Bài cũ :

GV: Âm truyền được trong nhưng môi truờng nào ? Không truyền được trong môi trường nào ? Môi trường nào âm truyền được với vận tốc lớn nhất ? Nhỏ nhất ?

HS: Trả lời :

GV: Nhận xét, ghi điểm

b.Sự chuẩn bị của học sinh cho bài mới

3.Tình huống bài mới :

Trong cơn giông khi có tia chớp thưòng kèm theo tiếng sấm , sau đó nghe tiếng ì ầm kéo dài gọi là rền Tại sao có tiếng sấm rền ?

4.Bài mới :

PHƯƠNG PHÁP NỘI DUNG

HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu âm

phản xạ tiếng vang:

GV: Gọi học sinh đứng lên đọc

phần giới thiệu sgk

GV: Treo hình 14.1 sgk lên bảng

HS: Quan sát

GV: Âm của hình này phát ra và

đập vào vách đá phản xạ trở lại

GV: Phản xạ âm là gì ?

I/ Âm phản xạ tiếng vang:

Âm dội lại khi gặp một mặt chắn gọi là phản xạ

HS: Là âm phát ra và dội lại khi

gặp mặt chắn

GV: Vì sao khi chúng ta vào một

căn phòng kín hay khe núi … khi nói

thì ta nghe được tiếng vang của ta sau

đó ?

HS: Trả lời

GV: Em đã từng nghe tiếng vang

ở đâu ? Vì sao lại nghe được nó ?

HS: Trả lời

GV: Tại sao trong phòng kín ta

nghe âm to hơn với khi ta nghe chính

âm đó ở ngoài trời ?

HS: Vì ở trong phòng kín ngoài

việc nghe âm phát ra còn có âm phản

xạ nữa

GV: Tại sao nói to trong phòng

kín lớn lại nghe tiếng vang còn nói to

trong phòng kín nhỏ lại không nghe

tiêng vang ?

C2: Ở ngòai trời chỉ nghe âm phát ra mà thôi còn ở trong phòng kín ngòi việc nghe âm phát ra ta còn nghe âm phản xạ lại từ các bức tường

C3: Trong phòng nhỏ vẫn có

âm phản xạ nhưng âm phản xạ đến tai ta và âm phát ra rất gần nhau và gần như cùng một lúc

*Kết luận :

- Âm phản xạ

HS: Tại vì trong phòng lớn có âm

phản xạ

GV: Em nào giải được câu b của

câu C3?

HS: S=v.t= 11 , 3m

15

1

340 

HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu vật

phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm

kém :

GV: Treo hình vẽ hình 14.2 lên

bảng

HS: Quan sát

GV: Làm thí nghiệm như hình vẽ

trên bảng

GV:Bằng thí nghiệm này người ta

chứng minh được rằng âm phản xạ

tốt trên những vật cứng phản xạ kém

trên những vật mềm , gồ ghề

GV: Hướng dẫn học sinh giải câi

C4

- Với âm phát ra

II/ Vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ

âm kém:

- Những vật có bờ mặt nhẵn thì hấp thụ âm kém (phản xạ âm tốt )

- Những vật mềm xốp có

bờ mặt gồ ghề thì phản

xạ âm kém

III/ Ứng dụng :

C6: Làm như vậy để hứng được

HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu phần

ứng dụng :

GV: Cho học sinh thảo luậnC6

HS: Thảo luận 2 phút

GV: Em nào trả lời được câu này

?

HS: Làm như vậy để hứng âm

phản xạ làm tai ta nghe rõ hơn

GV: Em nào lên bảng thực hiện

giải C5

HS: S=v.t=1500 750m

2

1



GV: Cho học sinh thảo luận và giải

cau C8

HS: Chon a,b,d

âm phản xạ từ tay đến tai gúp ta nghe rõ hơn

C8: Chọn a , b , d

HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố và hướng dẫn tự học :

1.Củng cố :H ướng dẫn học sinh làm bài tập 14.1 và 14.2 SBT

2.Hướng dẫn tự học :

a.Bài vừa học : Học thuộc phần “ghi nhớ” sgk Làm bài tập 14.3 và14.4 SBT

b.Bbài sắp học: “Chống ô nhiễm tiếng ồn”

*câu hỏi soạn bài : -Âm phát ra như thế nào gọi là tiếng ồn ? -Các biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn ?

IV/ Bổ sung :