MỤC TIÊU 1.Củng cố các mục tiêu đã học ở Tiết 1, cụ thể: Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thường theo quy tắc đo, bao gồm: Ước lượng chiều dài cần đo; Chọn thước đo thích h
Trang 1BÀI HAI
ĐO ĐỘ DÀI
(Tiếp theo)
I MỤC TIÊU
1.Củng cố các mục tiêu đã học ở Tiết 1, cụ thể:
Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thường theo quy tắc đo, bao gồm:
Ước lượng chiều dài cần đo; Chọn thước đo thích hợp; Xác định GHĐ và ĐCNN của thước đo; Đặt thước đúng, đặt mắt để nhìn và đọc đúng kết quả đo; Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo
2 Rèn luyện tính trung thực thông qua việc ghi kết quả đo
II CHUẨN BỊ
Hình vẽ
Tranh vẽ to minh họa ba trường hợp đầu cuối của vật không trùng với vạch chia gần sau 1 vạch chia, giữa 2 vạch chia và gần trước vạch chia tiếp theo
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Ổn định
Câu hỏi kiểm tra bài cũ:
Trang 2Đơn vị đo độ dài hợp pháp của Việt Nam là gì?
GHĐ và ĐCNN của thước là gì?
Thợ may thường dùng thước gì để đo số đo của cơ thể khách hàng?
Bài mới:
Hoạt động 1: Thảo luận về
cách đo độ dài
I CÁCH ĐO ĐỘ DÀI
Giáo viên dùng các câu hỏi C1
đến C5 để hướng dẫn thảo luận
vào bài học Chú ý uốn nắn các
câu trả lời của học sinh
Đối với C2, giáo viên cần chú ý
khắc sâu ý: Trên cơ sở ước lượng
gần đúng kết quả độ dài cần đo để
chọn thước phù hợp khi đo
Lưu ý: dùng thước kẻ cũng có
thể đo được chiều dài bàn học, cũ
như dùng thước dây đo bề dày
quyển sách Nhưng không chọn
C1: Tùy học sinh
C2: Trong 2 thước đã cho (thước dây và thước kẻ) chọn thước dây để
đo chiều dài bàn học, vì chỉ phải đo 1 hoặc 2 lần Thước kẻ để đo chiều dài quyển sách vì có ĐCNN (1mm) nhỏ hơn bề dài quyển sách, nên kết quả
đo chính xác hơn
Trang 3như vậy vì độ chính xác không
cao (do ĐCNN không phù hợp
với vật cần đo)
Nếu đặt đầu vật không trùng với
vạch 0 thì điều gì sẽ xảy ra? Giáo
viên thông báo cho học sinh trong
trường hợp này có thể lấy kết quả
bằng hiệu của hai giá trị tương
ứng ở hai đầu vật
C3: Đặt thước đo dọc theo chiều dài cần đo, vạch số 0 ngang với một đầu của vật
C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật C5 Nếu đầu cuối của vật không trùng với vạch, thì đọc và ghi kết quả
đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật
Hoạt động 2: Rút ra kết luận: Rút ra kết luận:
Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi
C6: Hãy chọn từ thích hợp điền
vào chỗ trống
Cho học sinh thảo luận theo
nhóm và gọi rút ra kết luận, sau
đó thống nhất và ghi vào vở
a- Ước lượng độ dài cần đo
b- Chọn thước có GHĐ và có ĐCNN thích hợp
c- Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao cho một đầu của vật ngang bằng với vạch số 0 của thước
d- Đặt mắt nhìn theo hướng vuông
Trang 4Hình 3
Hình 4 Hình 5
góc với cạnh thước ở đầu kia của vật e- Đọc và ghi kết quả theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật
Hoạt động 3: Vận dụng: VẬN DỤNG
Yêu cầu học sinh trả lời các câu
hỏi C7 đến C10 theo các hình 3,
4, 5
C7- c
C8- c
C9- (1), (2), (3): 7cm
C10- Học sinh tự kiểm tra và kết luận theo yêu cầu của SGK
Hoạt động 4: Ghi nhớ:
Yêu cầu học sinh đọc phần ghi
nhớ và ghi vào vở
Cách đo độ dài:
Ước lượng độ dài cần
đo để chọn thước đo thích hợp
Đặt thước và mắt nhìn đúng cách
Đọc và ghi kết quả đúng quy định
Trang 5Hoạt động 5: Củng cố và dặn
dò:
- Làm thế nào để kết quả đo
được chính xác?
Xem phần ghi nhớ
- Thế nào là đặt thước và đặt mắt
nhìn đúng cách
Đặt thước dọc vật cần đo và một đầu vật trùng với vạch 0
Đặt mắt nhìn vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật
BTVN: 1-2.7 đến 1-2.11
CÓ THỂ EM CHƯA BIẾT
- Inch và dặm (mile) là đơn vị đo độ dài thường dùng của nước Anh
và các nước sử dụng tiếng Anh
1 inch = 2.54 cm, một đốt ngón tay của người lớn có chiều dài khoảng
1 inch Tivi 21 inch có nghĩa là đường chéo màn hình dài 21 inch = 53.3 cm
Để đo những khoảng cách rất lớn trong vũ trụ người ta không dùng đơn vị met hoặc kilomet, mà dùng đơn vị năm ánh sáng viết tắt là n.a.s
1 n.a.s = 9461 tỷ km