Chuong 4. Chuong trình DT pot

 Xác định mục tiêu khóa học Xây dựng các kết quả học tập cần đạt và lựa chọn các phương pháp kiểm tra, đánh giá học viên  Xác định các nhu cầu đào tạo  Xác định đặc điểm học viên và

THIẾT KẾ CHƯƠNG TRÌNH

ĐÀO TẠO

LÊ THỊ LOAN HVQLGD

NộI DUNG CHÍNH

 1 Khái niệm chương trình đào tạo

 2 Tiếp cận hệ thống trong xây dựng chương trình đào tạo

 3.Xác định nhu cầu đào tạo

1.THế NÀO LÀ MộT CHƯƠNG TRÌNH

ĐÀO TạO?

 Một bản thiết kế tổng thể cho một hoạt động ĐT (có thể kéo dài một vài giờ, một ngày, một tuần hoặc vài năm) Bản thiết

kế tổng thể đó cho ta biết toàn bộ nội dung cần ĐT

 Chỉ rõ ra những gì ta có thể trông đợi ở người học sau khóa học

 Nó phác họa ra quy trình cần thiết để thực hiện nội dung ĐT

 Nó cũng cho ta biết các PP đào tạo và các cách thức KTr

đánh giá kết quả học tập

 Và tất cả những cái đó được sắp xếp theo một thời gian biểu chặt chẽ

Các bộ phận cấu thành của một chương trình đào tạo :

Mục tiêu đào tạo

Nội dung đào tạo.

Phương pháp đào tạo.

Đánh giá kết quả đào tạo.

4

2.LÀM THế NÀO Để CÓ MộT CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TạO TốT?

 Hoạt động:

 Hãy sắp xếp các hoạt động sau đây theo thứ tự hợp lý:

 Xác định mục tiêu khóa học

 Xây dựng các kết quả học tập cần đạt và lựa chọn các phương pháp kiểm tra, đánh giá học viên

 Xác định các nhu cầu đào tạo

 Xác định đặc điểm học viên và môi trường đào tạo

 Lựa chọn nội dung và sắp xếp trình tự nội dung

 Thực hiện giảng dạy

 Lựa chọn PP giảng dạy

 Kiểm tra đánh giá học viên

 Đánh giá trong và đánh giá ngoài toàn bộ chương trình

MÔ HÌNH THIếT Kế Hệ THốNG CHO MộT CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TạO

 Mô hình he thong.doc

3 XÁC ĐịNH NHU CầU ĐÀO TạO

 Trước khi mở một khoá huấn luyện, bao giờ những

người tổ chức cũng cần đặt câu hỏi: liệu khoá huấn

luyện có cần thiết không? Để trả lời được câu hỏi đó, chúng ta phải tiến hành xác định nhu cầu đào tạo.

 Để xác định được một nhu cầu đào tạo chúng ta phải xác định được giữa cái mọi người thực tế làm trong công việc (việc thực thi hiện tại) và cái yêu cầu mọi

người phải đạt khi làm công việc đó (thực thi mong

muốn)

 Trọng tâm của việc đào tạo là phải thu hẹp khoảng cách giữa việc thực thi công tác mong muốn với việc

thực thi công việc hiện tại.



ĐÀO TạO CÓ HIệU QUả:

Việc thực thi công tác mong muốn

Các nhu cầu đào tạo ( Những khác biệt giữa việc thực thi công tác mong

muốn và việc thực thi công tác hiện tại)

Việc thực thi công tác hiện tại

 * Khi xác định nhu cầu đào tạo chúng ta cần:

 a Xác định rõ những nhiệm vụ mà mọi người cần làm để có thể thực hiện được công việc đạt tiêu chuẩn do yêu cầu của cấp trên

 b Xác định rõ nhiệm vụ hiện thời mà mọi người có thể thực thi trong công việc

 c Xác định sự khác nhau giữa (a) và (b)

 Tập trung đào tạo những nhiệm vụ mà người đó chưa thực hiện được

 Muốn vậy chúng ta cần phân tích nghề để tìm ra các thành tố của nghề đó như các nghĩa vụ, các nhiệm vụ, các hoạt động (kèm theo các kỹ năng cần thiết) của các đối tượng cần đào tạo

CÁC BƯớC XÁC ĐịNH NHU CầU ĐÀO TạO:

Xác định các kiến thức, kỹ năng, thái độ liên

quan đến công việc/ vai trò cụ thể

Xác định các kiến thức, kỹ năng và thái độ mà

các cá nhân đã có cho công việc/ vai trò cụ thể

So sánh các kiến thức, kỹ năng và thái độ hiện tại các cá nhân đã có với các kiến thức, kỹ năng và thái độ yêu cầu cần có cho công việc/ vai trò đó

Khái quát các nhu cầu đào tạo với đầy đủ chi tiết

và với một hình thức thích hợp để chuẩn bị cho một chương trình đào tạo

 * Các phương pháp điều tra để thu thập thông tin về nhu cầu đào tạo:

 Thông tin/ các hồ sơ về tổ chức.

 Các phương pháp quan sát.

 Các phương pháp phỏng vấn.

 Phương pháp phiếu câu hỏi điều tra.

VÍ Dụ: BảNG ĐIềU TRA Về NHU CầU ĐÀO TạO:

 Dành cho chương trình đào tạo về lãnh đạo

và quản lý giáo dục.

 1 Gần đây có những phát triển hoặc thay đổi gì trong công việc hoặc trong tổ chức của bạn? Điều

đó có ảnh hưởng gì đến công việc của bạn?

( Những điểm tốt, thuận lợi)

 2 Những khó khăn nào trong công việc bạn phải đương đầu trong thời gian gần đây? ( những khó khăn)

 3 Bạn cần những kiến thức hoặc kỹ năng mới

nào để giúp bạn vượt qua những thách thức trong công việc?

 4 Những kiến thức và kỹ năng nào là quan trọng nhất mà bạn muốn thu nhận được từ khóa học

này?

 Xin bạn vui lòng cho biết một số thông tin về bản thân: …

THựC HÀNH:

 Bạn chuẩn bị xây dựng một chương trình đào tạo giúp nâng cao năng lực giảng dạy của giảng viên các trường đại học và cao đẳng

 Bạn hãy thiết kế một bảng hỏi xác định nhu cầu đào tạo đối với các giảng viên đó

MộT Số LƯU Ý KHI XÁC ĐịNH NHU

CầU ĐÀO TạO

 Một số kỹ năng cần có:

 Hiểu rõ về tổ chức, công việc, nhân viên, môi

trường làm việc

 Có khả năng giao tiếp

 Có khả năng phỏng vấn và đàm phán

 Sử dụng các kỹ năng phân tích: khảo sát, thiết kế bảng hỏi,quan sát…

 Phân tích kết quả khảo sát

 Đồng cảm với mọi người

BÀI TậP: BạN HÃY CHO BIếT LIệU CÓ CầN ĐÀO TạO KHÔNG? ( ĐÁNH DẫU VÀO Ô PHÙ HợP)

 Thiết bị của người đó sử dụng thường xuyên bị hỏng và không cho phép làm ra sản phẩm

 Người đó thường xuyên bị tổ trưởng yêu cầu làm các công việc khác nên không làm tốt công việc của mình

 Người đó không thể làm tốt công việc vì anh ta không thạo một số kỹ năng của công việc này

 Thiết bị mới được lắp đặt, người đó chưa thể vận hành máy một cách thành thạo bởi vậy năng suất không cao

 Người đó không làm tốt công việc vì bất đồng

quan điểm với đồng nghiệp

Trân trọng cám ơn!