GIÁO ÁN LỊCH SỬ 7_TIẾT 3 ppsx

Kiến thức: Học sinh cần nắm được: Nguyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của phong trào văn hoá phục hưng.. Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo và những tác động của ph

TIẾT 3

CUỘC ĐẤU TRANH CỦA GIAI CẤP

TƯ SẢN CHỐNG PHONG KIẾN THỜI

HÂU KÌ TRUNG ĐẠI Ở CHÂU ÂU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh cần nắm được:

Nguyên nhân xuất hiện và nội dung tư tưởng của phong trào văn hoá phục hưng

Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo và những tác động của phong trào này đến xã hội phong kiến châu Âu bấy giờ

2 Kỹ năng: Rèn cho HS kỹ năng quan sát tranh ảnh, phân

tích và tổng hợp kiến thức 3 Thái độ:

Thấy được tính tất yếu phát triển hợp quy luật của xã hội loài người: XHPK lạc hậu, lỗi thời sụp đổ thay thế vào đó

là XHTB.Phong trào văn hoá phục hưng đã để lại nhiều giá trị to lớn cho nền văn hoá nhân loại

II Chuẩn bị:

1 Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa,( hình 6 Ma-đô-na

bên cửa sổ SGK phô tô)

2 Học sinh: Sách giáo khoa,vở ghi,bút Sưu tầm tài liệu

theo nội dung bài

III Tiến trình tổ chức dạy- học:

1 Ổn định tổ chức lớp: (… phút)

Lớp 7A:………

Lớp 7B:………

Lớp7C:………

2 Kiểm tra bài cũ: (……phút)

?: Những cuộc phát kiến địa lí có tác động như thế nào đến

xã hội châu Âu?

Trả lời: Hình thành XH có hai giai cấp Nông dân, GCTS

3 Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

*Hoạt động 1.(….phút)Tìm hiểu Phong

trào văn hoá phục hưng (thế kỉ

XIV-XVII)

HS : Đọc những thông tin ở phần 1

(trang 8,9)

GV: Cho HS tìm hiểu thuật ngữ phục

hưng là gì?

HS : Suy nghĩ trả lời

GV: ( Phục hưng là khôi phục lại nền

văn hoá Hi Lạp và Rô ma cổ đại Sáng

tạo ra nền văn hoá mới của giai cấp tư

1 Phong trào văn hoá phục hưng(thế kỉ XIV- XVII)

a Nguyên nhân: GCTS

có thế lực về KT nhưng không có địa vị xã hội => Đấu tranhgiành địa vị

sản)

GV: Nguyên nhân nào dẫn đến phong

trào văn hoá phục hưng?

HS : trao đổi ý kiến rồi trả lời:

GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức

GV: Hãy kể tên một số nhà văn

hoá,khoa học tiêu biểu mà em biết?

HS : Đọc phần in nhỏ và trả lời

GV: Treo tranh Ma-đô-na lên bảng và

hướng dẫn HS quan sát

?: Qua bức tranh Lê-ô-nađơ vanh-xi em

có cảm nhận gì? các tác giả thời phục

hưng muốn nói điều gì?

HS : trả lời theo cảm nhận cá nhân

GV: (Nhận xét, chuẩn kiến thức.Nhằm

phê phán XHPKvà giáo hội, đề cao giá

cho mình

b Nội dung: Phê phán

XHPK và giáo hội Đề cao giá trị con người

2 Phong trào cải cách

trị con người)

* Hoạt động 2.(… phút): Tìm hiểu về

phong trào cải cách tôn giáo

HS : Đọc mục 2 (SGK trang 9)

?: Nguyên nhân nào dẫn đến phong trào

cải cách tôn giáo?

HS : Trả lời cá nhân

GV: (Do giáo hội đã cản trở sự phát triển

của GCTS )

HS : Đọc phần in nhỏ SGK và quan sát

hình 7 về Lu-thơ

GV: Lu-thơ là người thế nào?

HS :( Là người khởi xướng phong trào

cải cách tôn giáo)

* Thảo luận nhóm: (… phút) Nhóm chủ

định 4 nhóm

tôn giáo

* Nguyên nhân:

Giaó hội tăng cường bóc lột nhân dân Là lực lượng cản trở sự phát triển của giai cấp tư sản

* Nội dung:

- Phủ nhận vai trò thống

GV: Hãy tìm hiểu và trình bài nội dung

tư tưởng của Lu- thơ và Camvanh?

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét

GV: Hướng dẫn và chuẩn kiến thức

GV: Phong trào cải cách tôn giáo đã phát

triển như thế nào?

HS : (Lan rộng ra nhiều nước…)

GV: Phong trào cải cách tôn giáo đã có

tác động trực tiếp như thế nào đến xã hội

châu Âu?

HS : ( Nó thúc đẩy cho các cuộc khởi

nghĩa nông dân Đạo ki tô bị phân hoá)

trị của giáo hội

- Bãi bỏ lễ nghi phiền toái

- Quay về với giáo lí ki tô nguyên thuỷ

* Tác động: Thúc đẩy,châm ngòi cho các cuộc khởi nghĩa của nông dân

4 Củng cố: (……phút).- Thông qua

bài học em cho biết hiện nay

tôn giáo ở nước ta như thế nào?

- Nguyên nhân và nội dung cải cách tôn giáo?

5 Hướng học bài ở nhà: (….phút)

Học bài và chuẩn bị bài sau