UDCNTT trong dạy học Địa lý

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC ĐỊA LÝ1.Khái niệm - Phương tiện trực quan thực sự là nguồn tri thức, đòi hỏi sự khám phá, tìm tòi của HS.. Hướng dẫn sử dụng phương tiện dạy học-Phù

ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ

TẬP HUẤN

I MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC ĐỊA LÝ

II CÁC NGUYÊN TẮC SỬ DỤNG PTDH

III MỘT SỐ PTDH ĐỊA LÝ HIỆN ĐẠI

IV VÍ DỤ MINH HỌA SỬ DỤNG PTDH ĐỊA LÝ HIỆN ĐẠI KHI DẠY HỌC PHẦN ĐLTN ĐẠI CƯƠNG

I Một số vấn đề về phương pháp dạy học địa lý

1 Khái niệm

2 Chức năng

3 Hướng dẫn sử dụng

4 Vai trò

I MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC ĐỊA LÝ

1.Khái niệm

- Phương tiện trực quan thực sự là nguồn tri thức, đòi hỏi sự khám phá, tìm tòi của HS Vậy, tên gọi đầy đủ của phương tiện trực quan là phương tiện dạy học (PTDH).

- PTDH là “hình ảnh kép” của phương pháp dạy học (PPDH).

- Mỗi PPDH đòi hỏi phải có phương tiện phù hợp.

- PPDH và PTDH thống nhất hữu cơ với nhau.

=> PTDH chính là sự tích hợp của môi trường dạy học và PPDH.

2 Chức năng của PTDH

Nguồn tri thức Minh hoạ

3 Hướng dẫn sử dụng phương tiện dạy học

-Phù hợp với chức năng trực quan: PTDH dùng để minh họa cho việc trình bày kiến thức.

-Phù hợp với chức năng nguồn tri thức: PTDH được

sử dụng như một công cụ để học sinh tìm tòi, khám phá tri thức dưới sự tổ chức, chỉ đạo, điều khiển của giáo viên Phương pháp thông dụng là giáo viên soạn thảo những câu hỏi, bài tập, nhiệm vụ gắn với PTDH, yêu cầu (kèm theo tổ chức, hướng dẫn) HS thực hiện (theo cá nhân, nhóm, lớp)

4 Vai trò của phương tiện dạy học

-PTDH tạo cơ hội để hình thành biểu tượng về sự vật, hiện tượng địa lý rõ nét hơn, giúp HS nắm vững kiến thức hơn

-PTDH được xem là "điểm tựa" cho hoạt động trí tuệ của HS, góp phần nâng cao năng lực tư duy của các em.

- PTDH là cơ sở quan trọng để học sinh rèn luyện các

kỹ năng địa lý và các phẩm chất cẩn thận, trung thực, cụ thể

II CÁC NGUYÊN TẮC SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

1 Sử dụng PTDH phải đáp ứng mục tiêu và phù hợp với nội dung của việc dạy học.

2 Phải đề cao vai trò hoạt động chủ động, tích cực của

HS, GV tạo điều kiện tối đa cho HS tự mình làm việc với các PTDH để khám phá, tìm tòi các tri thức

3 Sử dụng PTDH đúng lúc

4 Sử dụng PTDH đúng chỗ.

5 Sử dụng PTDH đủ cường độ

6 Phối hợp nhiều loại PTDH khác nhau hợp lý

7 Khai thác tối đa các chức năng của PTDH có sẵn trong dạy học địa lý

III MỘT SỐ PTDH ĐỊA LÝ HIỆN ĐẠI

1 Băng (đĩa) hình

-Băng, đĩa hình là một loại phương tiện có tác dụng như một nguồn tri thức địa lý, cung cấp những thông tin bằng hình ảnh, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh khai thác kiến thức.

-Khi sử dụng băng (đĩa) hình, giáo viên có thể theo trình tự các bước sau:

+ Định hướng nhận thức: HS nắm được mục đích yêu cầu và những vấn đề chính cần tìm hiểu

+ Giáo viên mở băng (đĩa) hình cho học sinh xem từng đoạn GV tắt băng và đặt câu hỏi.

+ Kết thúc: Khi hết băng, giáo viên yêu cầu học sinh nêu những ý chính đã nhận thức được qua băng (hoặc đoạn băng) đã xem Cuối cùng giáo viên tóm tắt, củng cố

2 Máy vi tính

- Máy vi tính được sử dụng trong dạy học có thể giải quyết

được các nhiệm vụ cơ bản của quá trình dạy học.

- Sử dụng máy tính với hệ thống đa phương tiện hiểu là

máy tính được nối và điều khiển một hệ thống đa phương tiện gồm các thiết bị thông thường như đầu video, ti vi, máy ghi âm

- CD - ROM được sử dụng để lưu trữ và tra cứu thông tin

- Sự ra đời của hệ thống đa phương tiện đã làm thay đổi

diện mạo vai trò của máy vi tính với tư cách là phương tiện dạy học.

3 Mạng Internet

- Hiện nay, các Website về khoa học địa lý cũng như một

số Website về kinh tế - xã hội của thế giới và Việt Nam rất phổ biến trên mạng internet

- Một số địa chỉ trang website có chứa các thông tin Địa lý http://www.nchmf.gov.vn (trang website về địa chính, bản

đồ Việt Nam).

http://www.nationalgeographic.com (trang website Địa lý) http://www.unep.ch (trang website của Uỷ ban bảo vệ môi trường thế giới)

4 Encarta Reference Library

-Encarta, hoặc World Atlas là phần mềm chứa đựng một khối lượng lớn kiến thức địa lý, lịch sử, văn hoá khổng lồ của nhân loại.

-Phần thống kê của Encarta có rất nhiều nội dung cụ thể về dân số, thu nhập, giáo dục, tuổi thọ, kinh tế, thương mại của các nước

5 Phần mềm PC FACT

-PC Fact là phần mềm chứa đựng các bản đồ và tư liệu Địa lý, giúp cho giáo viên có thêm nhiều thông tin trong dạy học Địa lý.

7 Phần mềm Power Point

Power Point là một phần trình diễn, có thể sử dụng tiện lợi trong dạy học Địa lý vì những ưu điểm chủ yếu sau:

+ Hiệu ứng hình ảnh, màu sắc, âm thanh phong phú,

có tác dụng làm giờ học sinh động, hấp dẫn học sinh.

+ Có thể chèn ảnh, bản đồ, sơ đồ, lược đồ, lát cắt, bảng số liệu thống kê, hay vi deo, clip trên một phông nền

có màu sắc hài hoà, giúp GV trong giải thích, mở rộng kiến thức.

+ Cho phép kết nối từng nội dung dạy học để tạo thành một chương trình logic, mở rộng, liên kết kiến thức.

+ Cho phép kết nối với một trang web, một file bất kỳ trong tệp dữ liệu để tìm kiếm thông tin Đồng thời, tạo cơ sở để xây dựng các nhiệm vụ hướng dẫn học sinh tự học.

+ Cho phép phóng to, thu nhỏ các hình ảnh, kết hợp các hình ảnh một cách thích hợp phục vụ cho ý tưởng dạy học.

+ Cho phép kết nối các phần mềm dạy học khác có hữu ích nhiều trong dạy học Địa lý

+ Có thể sử dụng đặt câu hỏi, công bố câu kết luận/ trả lời, đặt nhiệm vụ cho học sinh kèm với sử dụng tranh ảnh, bản

đồ, biểu đồ, bảng số liệu thuận lợi cho GV thực hiện dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh.

IV VÍ DỤ MINH HỌA SỬ DỤNG PTDH ĐỊA LÝ HIỆN ĐẠI KHI DẠY HỌC

PHẦN ĐỊA LÝ TỰ NHIÊN ĐẠI CƯƠNG

Chương I : VŨ TRỤ VÀ CÁC THIÊN THỂ

Tiết 2: HỆ MẶT TRỜI (sử dụng videoclip và tranh ảnh SV khai thác kiến thức)

2.1 Sự hình thành Hệ Mặt trời

Hệ Mặt Trời được hình thành như thế nào?

2.2 Mặt trời

Mặt trời có phải là một ngôi sao không ? vì sao?

SỰ HÌNH THÀNH HỆ MẶT TRỜI

-Trong lòng các hành tinh bị nung chảy do sự phân huỷ

phóng xạ, nhiệt độ cao các nguên tố Fe và Ni dồn về phía

tâm của hành tinh nhóm thứ nhất hình thành.

- Nhóm thứ hai được hình thành từ đám mây bụi và các khí bị bốc hơi.

MẶT TRỜI TRONG HỆ MẶT TRỜI

2.2 Mặt Trời

2.2.1 Mặt Trời là thiên thể duy nhất tự phát ra ánh sáng nhờ những phản ứng nhiệt hạch xảy ra bên trong, vì vậy Mặt Trời được gọi là ngôi sao.

2.2.2 Cấu tạo của Mặt Trời

Vết đen

2.2.3 Mặt Trời tham gia vào hai chuyển động là chuyển động quanh quay trục và chuyển động xung quanh tâm Thiên Hà.

Mặt Trời vận động tự quay quanh trục theo hướng

từ Tây sang Đông Trục nghiêng với pháp tuyến của mặt phẳng hoàng đạo một góc gần 7 0

2.3.1 Hành tinh trong Hệ Mặt Trời 2.3 Hành tinh và các tiểu hành tinh

2.3.2 Các hành tinh trong Hệ Mặt Trời chia làm 2 nhóm

Nhóm hành tin bên trong Nhóm hành tin bên ngoài

Trái đất

2.3.3 Sự chuyển động của các hành tinh

- Chuyển động quang mặt trời trên những quỹ đạo hình Elip riêng rẽ.

- Tự quay quanh trục tưởng tượng của chúng.

-Hướng chuyển động của các hành tinh trên quỷ đạo ngược chiều kim đồng hồ

-Các hành tinh đều tự quay quanh trục cũng theo chiều ngược kim đồng hồ.(trừ Thiên vương tinh và Kim tinh).

2.3.4 Trong Hệ Mặt Trời còn có một vành đai Tiểu Hành tinh

Thiên thạch

2.3.5 Sự chuyển động của các Tiểu hành tinh

2.4 Các thiên thể khác

2.4.1 Thiên Thạch

2.4 Các thiên thể khác

2.4.2 Sao chổi

Xin chân thành cảm ơn

quý thầy cô giáo !