Thiếu trung thực trong thi cử

_Tìm mọi cách để đạt kết quả, đạt thành tích tốt khi bản thân không có năng lực, không muốn bỏ công sức ra học tập._Phụ huynh học sinh và học sinh chưa có quan niệm đúng đắn về nghề ngh

DESIGNED BY:NGUYỄN TRỌNG NGHĨA

AND BÙI QUỐC TOÀN

Đề 8:Hãy phân tích tác hại của thái độ

thiếu trung thực trong thi cử theo anh

( chị ) làm thế nào để khắc phục được thái

độ đó.

A: Tìm hiểu đề

Thể loại: NLXH, kết hợp các thao tác lập luận phân tích, so sánh, bác bỏ, giải thích, chứng minh Nội dung: vấn đề xã hội: một vấn nạn trong thi cử.

Phạm vi dẫn chứng: Thực tế xã hội, số liệu.

B: Giải thích

1/Như thế nào là trung thực?

2/Như thế nào là thiếu trung thực

Là luơn tơn trọng sự thật , tơn trọng chân lí , lẽ phải ; sống ngay thẳng , thật thà và dũng cảm nhận lỗi khi

mình mắc khuyết điểm,người trung thực là người khơng làm điều sai

trái, lời nĩi và việc làm phản ánh

đúng sự thật Đĩ là người cĩ phẩm chất đạo đức tốt.

TRUNG THỰC

THIẾU TRUNG THỰC

Gian dối, khơng thật thà ngay

thẳng, cĩ biểu hiện lừa học đĩ là biểu hiện xấu của đạo đức.

-Trong thi cử, thiếu trung thực là gian lận, coi trọng điểm chác mà

bỏ qua kiến thức thực

C/BÌNH LUẬN

Thái độ thiếu trung thực trong thi cử.

Về phía người đi thi Về phía người tổ chức thi cử

Về phía người đi thi

_Tìm mọi cách để đạt kết quả, đạt thành tích tốt khi bản thân không có năng lực, không muốn bỏ công sức ra học tập.

_Phụ huynh học sinh và học sinh chưa

có quan niệm đúng đắn về nghề nghiệp chưa đánh giá đúng thực chất của con

em mình: muốn có học vị cao, có những nghề nhàn nhã đã chạy chọt đút lót tiêu cực…

Quay cóp

trong giờ làm bài kiểm tra

Xây dựng “văn hóa học đường”

- Cha mẹ học sinh không đứng

ngoài cuộc

Muốn quản lý, giáo dục học trò có hiệu quả cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, mà đại diện là các thấy cô giáo chủ nhiệm và cha mẹ học sinh Đã có một thời sự “ăn ý” nhà trường-gia đình để “giáo dục thế hệ cách mạng cho đời sau” diễn ra rất đẹp và thu nhiều kết quả tốt, trở thành bài học kinh nghiệm cho nhiều thế hệ thầy cô giáo.

Thời kinh tế thị trường, xô bồ thực dụng, đồng tiền chỗ

này chỗ khác làm băng hoại đạo đức của một số thầy cô giáo, cha mẹ học trò Quan hệ tốt đẹp được thể hiện trong

câu ca dao cổ:“Muốn sang thì bắc cầu Kiều

Muốn con hay chữ thì yêu lấy Thầy”

Ngày nay người người ta hiểu sai đi, “yêu lấy thầy” tức là tạo “liên minh ma quỉ”, “quan hệ xin cho” Đầu năm học

cha mẹ “chạy trường chuyên lớp chọn”, suốt năm học

“khoán trắng” cho nhà trường bằng một câu rất xạo

“trăm sự nhờ các thầy” Cuối năm học lao vào “chạy điểm” cho con lên lớp, thậm chí là học sinh giỏi Để đạt được

mục đích đó, một số vị phụ huynh làm theo triết lý “ông

mất chân giò , bà thò chai rượu” Cha mẹ, thầy giáo “tiếp tay” tạo nên thành tích “ảo” Hình ảnh thầy cô, cha mẹ cứ xấu dần đi “trong mắt trẻ thơ” Nhiều vị coi việc “mua”

được thầy nọ cô kia là “chiến tích” cứ bô bô kể trước mặt con cái: "Mày cứ yên tâm mà học, tao đã “lót tay” từ Ban giám hiệu đến suốt lượt thầy cô giáo dạy mày rồi"

Có vị “chạy chọt đủ kiểu” mà cậu con trai vì “ngồi nhầm

lớp”, cuối năm vẫn xếp đội sổ Ông bố cáu mắng con :

"Mày có biết để ngồi vào lớp 10A1 tao đã mất bao nhiêu

“vé” không?"

Khá đông phụ huynh giàu có nhiều tiền, nặng “bệnh sĩ”, cho con du học nước ngoài để lấy tiếng Nhiều “cậu ấm

cô chiêu” tận dụng thời gian ở nước ngoài đàn đúm ăn

chơi vô cùng làng phí Cha mẹ “đầu tư” không đúng chỗ Con cái sống dựa dẫm lệ thuộc Chắc chắn khó thành đạt

Có người sống vật vờ chui lủi bất hợp pháp ở nước

ngoài Có người trở về đem theo thứ văn hóa lai căng làm vẩn đục môi trường sống tại nước nhà

Không ít gia đình, bố mẹ sống với nhau “cơm chẳng lành, canh chẳng ngọt”, gia đình tan nát, cách dạy con thiếu

khoa học, cha mẹ sống không gương mẫu ảnh hưởng

xấu tới nếp nghĩ , hành vi đạo đức của con cái Con cái cảm thấy sống cô đơn, mất niềm tin, chọn cách sống “bụi” trả thù đời Lỗi đó rõ ràng thuộc về cha mẹ

Hơn 4.400 trường hợp đã bị bắt quả tang gian lận thi cử trong các kỳ thi trung học phổ thông và trước đại học

(GCSEs và A-levels) năm ngoái tại Anh, Wales và Bắc len, theo cơ quan giám sát khảo thí (Ofqual)

Ai-Số liệu từ Ofqual cho thấy một mức độ gia tăng tới 6% về gian lận thi cử của các thí sinh, mặc dù chính cơ quan này cho biết nạn gian lận vẫn còn rất hiếm, chỉ ảnh hưởng tới 0,03% các kỳ thi

Cách thức gian lận chính của học sinh là sử dụng điện

thoại di động hoặc công nghệ khác

Các trường học đang được chào bán máy móc nhằm phát hiện dấu vết các thiết bị được sử dụng bí mật trong các phòng thi

Nhưng bản thân các học sinh cũng đang trở thành mục

tiêu cho các trang mạng công khai bán "thiết bị gian lận thi cử", bao gồm các thiết bị có thể dấu kín ở tai nhằm thu

nhận thông tin

Về phía những người có trách nhiệm tổ chức thi cử.

Vào phòng thi được khoảng 30 phút, thí sinh

(đã được dặn trước) xin đi vệ sinh Ra đến nhà

vệ sinh hoặc là đã có sẵn một giáo viên đứng đợi ở đó để đưa bài giải hoặc như đã giao hẹn:

“Cứ đến chỗ để giấy vệ sinh mà lấy”!

Đối với dư luận xã hội, việc quay cóp, gian lận được giám thị tiếp tay mà thầy giáo Đỗ Việt

Khoa, giáo viên Trường THPT Vân Tảo đã tố

cáo trong kỳ thi THPT tại Trường THPT Phú

Xuyên A, tỉnh Hà Tây, nơi thầy làm giám thị mới đây là chuyện sửng sốt, thậm chí “tày trời”, thì với những người trong cuộc, đặc biệt là những giáo viên thường xuyên trực tiếp đi coi thi, đó chỉ là chuyện thường ngày, chuyện mùa thi

nào chả có!

Chiều 24/6, ông Bá Văn Bẩm - Phó Trưởng phòng Giáo dục huyện Ninh Phước kiêm tổ trưởng tổ thanh tra, cho biết vụ lộ đề thi học kỳ II khối lớp 8 năm học 2007-2008 tại Trường THCS Trần Thi sau ba

ngày thanh tra đã có kết quả.

Theo kết quả thanh tra, đề thi bị lộ xuất phát từ lớp 8/1, nơi có con ông Phạm Bé - Phó Hiệu trưởng chuyên môn kiêm chủ tịch hội đồng

ra đề của trường này

Vụ lộ đề thi đã được ngành giáo dục huyện thanh tra từ ngày 20/6

Có bốn môn thi bị lộ trước khi thi là văn, công nghệ, hóa, lý Cả bốn

đề thi này đều bị lộ đầu tiên tại lớp 8/1 Một số học sinh lớp này đã đem đề thi bị lộ đi phôtô rồi truyền cho các bạn lớp khác, thu tiền từ

500 đến 3.000 đồng/đề thi Trách nhiệm quản lý đề thi thuộc về ông Phạm Bé Ông là người tổng hợp các bản thảo đề thi từ các tổ

trưởng bộ môn, rồi quản lý cho đến ngày hội đồng duyệt Khi hội

đồng ra đề duyệt xong, ông Bé cũng là người mang đề thi đi phôtô Ngoài ra, các tổ trưởng bộ môn có đề thi bị lộ cũng có trách nhiệm trong vụ này

Vụ việc đang chờ trưởng Phòng Giáo dục huyện Ninh Phước ra kết luận chính thức Hội đồng kỷ luật của Phòng Giáo dục đề nghị chủ tịch UBND huyện Ninh Phước xử lý kỷ luật theo quy định.

TÁC HẠI CỦA THÁI ĐỘ THIẾU TRUNG THỰC

TRONG THI CỬ

_Phá vỡ sự nghiêm túc cần cĩ trong các kì thi, làm rối loạn trường thi Gây ra sự mất cơng bằng giữa các thí sinh

_Làm cho mọi suy nghĩ và hành vi của người mắc lỗi bị lệch chuẩn Ảnh hưởng khơng nhỏ tới việc hình thành

nhân cách và quá trình tạo dựng sự nghiệp

Làm tha hĩa đạo đức, nhân cách người học, người dạy

và một số tầng lớp khác trong xã hội như phụ huynh, cán

bộ …

- Không có kiến thức khi bước vào đời

-Gian lận được một lần mà có thể trót lọt thì lần sau họ sẽ tiếp tục gian lận để vươn tới vị trí cao hơn

- Người có chí dễ bi quan do nhiều người không bằng họ xong lại có vị trí cao hơn nhờ quay cóp, luồn cúi

-Bằng giả, bằng thật ai biết đâu mà lần Nhưng rồi tấm bằng cũng quyết định một phần quan trọng trong việc tìm công

ăn việc làm sau này nên nhiều người cứ vin vào đó để tiếp tục gian lận

-Xã hội sẽ mất niềm tin vào ngành giáo dục của đất nước, chất lượng giảm sút không thể nâng cao vị thế nền giáo dục trên trường quốc tế

Những biện pháp khắc phục

_Nâng cao nhận thức của tồn dân về mục đích đúng đắn của việc học hành, thi cử của thí sinh Hạn chế sự sao chép theo sách vở

_đối với các thí sinh cố tình vi phạm, cần phải cĩ biện pháp kỉ luật thích đáng như trừ điểm, hủy bài, cao nhất

là cấm thi vĩnh viễn

_Lập lại trật tự, kỉ cương của trường học, trường thi …_Nâng cao vị thế của giáo viên, giám thị, giám khảo và các cá nhân cĩ trách nhiệm liên quan tới kì thi

Những người có trách nhiệm: “ nói không với tiêu cực – chống bệnh thành tích trong giáo dục”.

Nâng cao nhận thức xã hội về quan niệm ngành nghề…Rèn luyện phẩm chất đạo đức

Không tạo cơ hội cho người có năng lực mà muốn