Tiết 3,4: Có phải thực vật đều có hoa&Thực hành

Kiến thức - HS biết quan sát so sánh để phân biệt đợc cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản.. - GV cho HS hoạt động nhóm : Phân biệt thực vật có hoa và thự

TUẦN 2

Ngày soạn : 28 08 2009

Ngày dạy : 31 08 2009

Tiết 3 Bài 4: Có phải tất cả thực vật đều có hoa

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức

- HS biết quan sát so sánh để phân biệt đợc cây có hoa và cây không có hoa dựa vào đặc điểm của cơ quan sinh sản Phân biệt cây một năm và cây nâu năm

2 Kĩ năng

- Rèn kỹ năng quan sát so sánh

3 Thái độ

- Giáo dục ý thức bảo vệ chăm sóc thực vật

II Ph ơng tiện dạy học

- Tranh vẽ phóng to H4.1, H4.2 SGK

- HS su tầm tranh cây dơng xỉ, rau bợ…

III Ph ơng pháp dạy học

- Sử dụng phơng pháp nêu và giải quyết vấn đề

- Phơng pháp vấn đáp tìm tòi

- Phơng pháp hoạt động nhóm nhỏ

IV Tiến trình dạy học

1 Ổn định lớp (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ

3 Hoạt động dạy học

• Hoạt động 1: Thực vật có hoa và thực vật không có hoa

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

- GV yêu cầu HS quan sát

H 4.1SGK tr.13

- Cây cải có những loại cơ

quan nào? Chức năng của

từng loại cơ qua đó?

- GV cho HS hoạt động

nhóm : Phân biệt thực vật

có hoa và thực vật không

có hoa bảng 2 SGK

- GV cho HS chữa bài bằng

cách gọi 1 đến 3 nhóm

trình bày

- GV dựa vào đặc điểm có

hoa của thực vật thì có thể

chia thành mấy nhóm ?

- Cho biết thế nào là thực

vật có hoa và thực vật

không có hoa?

- HS quan sát H4.1SGK tr.13 và đối chiếu với bảng

1 SGK tr.13

- HS trả lời

- HS quan sát tranh và mẫu của nhóm kết hợp

-H4.2 SGK tr.14 hoàn thành bảng 2

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến của nhóm mình, nhóm khác bổ sung

- HS dựa vào thông tin trả

lời cách phân biệt thực vật

có hoa và thực vật không

có hoa

1 Thực vật có hoa

và thực vật không

có hoa.

- Có 2 nhóm thực

vật: Thực vật có hoa

và thực vật không có hoa

Hoạt động 2: Cây một năm và cây lâu năm.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

- GV viết lên bảng một số

cây: Cây lúa , cây ngô, cây

mớp Gọi là cây một năm

Cây hồng xiêm mít vải Gọi

là cây lâu năm

- GV tại sao ngời ta lại nói

nh vậy?

- GV hãy phân biệt cây 1

năm và cây nâu năm?

- HS thảo luận theo nhóm ghi lại nội dung ra giấy

- HS thảo luận theo hớng cây đó ra quả bao nhiêu lần trong đời Từ đó phân biệt cây 1 năm và cây nâu năm

- HS rút ra kết luận:

2 Cây một năm và cây lâu năm.

- Cây 1 năm kết quả

1 lần trong vòng

đời

- Cây lâu năm ra hoa kết quả nhiều lần trong vòng đời

4 Kiểm tra đánh giá

- GV cho HS trả lời câu hỏi 1,2,3 SGKtr.15

5 Dặn dò ( 1 phút )

- Làm câu hỏi 1, 2,3 SGK tr 15, bài tập tr 15

- Đọc mục “ Em có biết? ”

- Chuẩn bị một số rêu tờng

Ngày soạn: 28 08 2009

Ngày dạy : 03 09 2009

Chơng 1: Tế bào thực vật



Tiết4 Bài 5 Kính lúp kính hiển vi và cách sử dụng

I Mục tiêu bài học:

1 Kiến thức

- HS phân biệt đợc các bộ phận của kính lúp và kính hiển vi Biết cách sử dụng kính lúp, nắm đợc các bớc sử dụng kính hiển vi

2 Kĩ năng

- Rèn kỹ năng quan sát so sánh

- Rèn kỹ năng thực hành

- Kỹ năng hoạt động nhóm

3 Thái độ

- Giáo dục ý thứcgiữ gì bảo vệ kính lúp và kính hiển vi

II Ph ơng tiện dạy học

- GV: Kính lúp cầm tay, kính hiển vi, 1 vài bông hoa, rễ nhỏ

- HS: Một đám rêu, rễ hành

III Ph ơng pháp dạy học

- Sử dụng phơng pháp nêu và giải quyết vấn đề

- Phơng pháp vấn đáp tìm tòi

- Phơng pháp hoạt động nhóm nhỏ

- Phơng pháp thực hành

IV Tiến trình dạy học

1 Ổn định lớp (1 phút)

2 Kiểm tra bài cũ

3 Hoạt động dạy học

Hoạt động 1: Kính lúp và cách sử dụng

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

- GV yêu cầu HS đọc

thông tin SGk tr.17 Trả lời

câu hỏi:

- Cho biết kính lúp có cấu

tạo ng thế nào?

- GV yêu cầu HS đọc nội

dung hớng dẫn SGK tr.17

kết hợp quan sát H 5.2

SGK tr.17

- Trình bày cách sử dụng

kính lúp

- HS đọc thông tin nghi nhớ kiến thức cấu tạo kính lúp

- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc nội dung hớng dẫn SGK tr.17 kết hợp quan sát H 5.2 SGK tr.17

- HS trả lời HS khác nhận xét bổ sung

- HS tiến hành quan sát mẫu vật bằng kính lúp

1 Kính lúp và cách

sử dụng kính lúp a) Cấu tạo:

- Kính lúp gồm 2 phần: tay cầm băng kim loại, tấm kính trong lồi 2 mặt

b Cách sử dụng(SGK)

Hoạt động 2: Kính hiển vi và cách sử dụng.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

- GV yêu cầu hoạt động

nhóm ( mỗi bàn một

nhóm/ 1 kính hiển vi)

- GV kiểm tra bằng cách

gọi đại diên của 1, 2 nhóm

lên trớc lớp trình bày

- GV làm thao tác cách sử

dụng kính để cả lớp cùng

theo dõi từng bớc

- HS đặt kính trớc bàn trong nhóm cử 1 ngời đọc SGKtr.18 phần cấu tạo kính

- Cả nhóm nghe đọc kết hợp với H5.3 SGK tr.18 để xác định các bộ phận của kính

- Các nhóm chú ý nghe rồi

bổ sung( nếu cần)

- HS đọc mục thông tin SGK tr.19 nắm đợc các

b-ớc sử dụng kính

- HS cố gắng thao tác

2 Kính hiển và cách sử dụng.

a Cấu tạo

- Gồm 3 phần: Chân kính, thân kính, bàn kính

b Cách sử dụng kính hiển vi

(SGK tr.19)

đúng các bớc để có thể nhìn thấy mẫu

4 Kiểm tra đánh giá

- Gọi 1 đến 2 HS lên trình bày lại cấu tạo của kính lúp và kính hiển vi

- Nhận xét cho điểm nhóm nào học tốt trong giờ

5 Dặn dò ( 1 phút )

- Đọc mục “ Em có biết? ”

- Mỗi nhóm mang 1 củ hành tây, 1 quả cà chua chín