Tap đoc 3. Ai co lôi

Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.. - Hiểu đươc ý nghĩa : phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt về bạn, dũng cảm nhận lỗi khi trót cư xử không tốt với b

Tuần 3

Tiết 4-5 AI CÓ LỖI ? Người dạy :Trần Thị Hai

Môn dạy : Tập đọc-Kể chuyện

I Mục tiêu:

A.Tập đọc:

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu đươc ý nghĩa : phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt về bạn, dũng cảm nhận lỗi khi trót cư xử không tốt với bạn ( trả lời được các CH trong SGK)

B.Kể chuyện:

- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa

I.Đồ dùng dạy học:

-Băng giấy viết sẵn câu cần luyện dọc

-5 bức tranh minh hoạ truyện kể

III.Các hoạt động dạy học:

Tiến trình

dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS

A.Bài cũ

(3 phút)

B.Bài mới

1.GT bài

(2 phút)

2.Luyện đọc

(15 -20 phút)

*-Hai bàn tay em

- Kiểm tra 3-4 HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời các câu hỏi SGK

-Nhận xét

Ai có lỗi

+ Đọc mẫu toàn bài -Nêu ngắn gọn cách đọc toàn bài:

+Luyện đọc:

a.Đọc câu nối tiếp lần1

-Rèn đọc từ khó: Cô-rét-ti, En-ri-cô,

khuỷu tay, nguệch ra, kiêu căng

-Đọc nối tiếp câu lần 2

b.Đọc đoạn nối tiếp

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn rồi gọi HS đọc

-Sau đó, gv treo bảng phụ hướng dẫn các em đọc câu:

“Ấy đừng! Cô-ret-ti cười hiền

hậu.Ta lại thân nhau như trước đi!” và câu:

“Chúng ta sẽ không bao giờ giận

nhau nữa phải không En-ri-cô?”

-GV hướng dẫn các em đọc nhấn

-3 HS đọc và trả lời câu hỏi

-HS tham gia đọc câu

- 5 em đọc

Tìm hiểu

bài

(15 phút)

mạnh câu cảm, đọc cao giọng cuối câu hỏi

-Nhận xét cách đọc của hs -1em đọc chú giải

c.Đọc đoạn trong nhóm

-d.Đọc đồng thanh -Nhóm1 đồng thanh đoạn 1 -Nhóm 2 đoạn 2, Nhóm 3 đoạn 3, Nhóm 4 đoạn 4

+Nhận vật chính trongchuyện là ai?

+Vì sao 2 bạn ấy giận nhau?

+Lỗi của Cô-rét-ti có đáng trách không? Vì sao?

-Chốt ý: Lỗi của Cô-rét-ti có thể tha thứ ngay vì bạn không cố ý, bạn không hề muốn điều này xảy ra thế nhưng, En-ri-cô đã xử sự với bạn như thế nào?

+En-ri-cô đã làm gì?

-Gv ghi bảng : Trả thù

-Sau khi trả thù, En-ri-cô đã thấy thế nào?

+Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn xin lỗi bạn?

-Ghi bảng : Hối hận, can đảm

-1 HS đọc -HS đọc đoạn trong nhóm,

-Tham gia đọc đồng thanh

-Cả lớp đồng thanh đoạn 5

- HS đọc thầm đoạn

1 và trả lời các câu hỏi:

-Vì Cô-rét-ti chạm khuỷu tay vào

En-ri-cô nên cây bút nguệch ra một đường rất xấu

-Không đáng trách vì bạn không cố ý

- 1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn 2

-Trả thù, đẩy bạn làm hỏng hết cả trang giấy

-1 HS đọc đoạn 3 lớp đọc thầm đoạn -Nghĩ lại, hiểu được bạn không cố ý, thấy thương bạn, hối hận, muốn xin lỗi bạn nhưng không đủ can

Luyện đọc

lại

(15-17 phút)

+Em hiểu thế nào là hối hận?

+Tìm từ gần nghĩa với từ hối hận?

-Hai bạn làm lành với nhau ra sao?

+Cô-rét-ti nghĩ gì khi chủ động làm lành với bạn?

-Để biết người bố đã tỏ thái độnhư thế nào đối với En-ri-cô

+Bố đã trách mắng En-ri-cô như thế nào?

+Lời trách mắng của bố có đúng không? Tại sao?

+Theo em, mỗi bạn có những điểm gì đáng khen?

-Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi

Chốt ý: Cần biết quý trọng tình bạn, biết bỏ qua những lỗi lầm nhỏ do vô ý của bạn, phải độ lượng tha lỗi cho bạn, đừng vì chút hờn giận bực tức

mà đánh mất tình bạn

-GV đọc mẫu lần 2, tổ chức cho HS đọc phân vai

-Trò chơi: Đọc đoạn dựa vào tiêu đề

đảm -HS trả lời -Áy náy, day đứt -HS đọc đoạn 4 -HS tự do phát biểu ý kiến, ví dụ: Tại mình

vô ý nên mình làm lành với bạn

-1 HS đọc thành tiếng đoạn 5,lớp đọc thầm

-Bố mắng: En-ri-cô

là người có lỗi đã không xin lỗi bạn mà còn giơ thước doạ đánh bạn

-Đúng: Vì người có lỗi phải xin lỗi trươc nhưng En-ri-cô đã không đủ can đảm để xin lỗi bạn

-En-ri-cô đáng khen

vì cậu biết ân hận, biết thương bạn, khi bạn làm lành, cậu cảm động ôm chầm lấy bạn Cô-rét-ti đáng khen vì cậu quý trọng tình bạn và rất

độ lượng nên đã chủ động làm lành với bạn

-Hs đọc theo nhóm,

tự phân vai -Các nhóm thi đọc

KỂ

CHUYỆN

(18-20 phút)

Củng cố, dặn

dò

(2 phút)

của đoạn:

-Gv chuẩn bị 3 tiêu đề sau: Giận hờn, hối hận, làm lành

-Mỗi lần gv đính 1 tiêu đề lên bảng,

HS phát hiện ra đoạn tương ứng với nội dung của tiêu đề đó và đọc -Ví dụ: Giận hờn- có thể đọc đoạn 2 -Kết hợp nhận xét về giọng đọc, cách ngắt nghỉ, nhấn giọng,nhận xét cá nhân đọc đúng, hay và phát hiện nhanh nhất

1.Gọi 1-2 HS đọc yêu cầu về kể chuyện

1.Hướng dẫn HS kể:

+Em phải kể chuyện này với yêu cầu như thế nào?

-Gv dán tranh và hỏi:

+Chuyện này do ai kể?

-Nói:Khi kể chuyện, em kể bằng lời của em và kể chuyện của 2 bạn trong bài, đo đó, các em phải đọc thầm

-Gợi ý cách kể: nội dung, cách diễn đạt, thể hiện

-Tập kể trong nhóm đôi

-Gv nhận xét và động viên những em

kể tốt

-Gv nhận xét-tuyên dương và cho điểm

-Em đã học được gì qua câu chuyện trên? Nhận xét dặn dò

-Nghe, nhận xét

+1-2 HS đọc

-Dựa vào tranh và kể bằng lời của em -En-ri-cô kể lại chuyện của mình

- HS quan sát tranh 1

để phân biệt 2 màu

áo của 2 bạn -1 HS kể mẫu

-Tập kể theo nhóm đôi

-5 hs tiếp nối kể 5 đoạn câu chuyện -Hs nghe và nhận xét -1-2 hs xung phong

kể toàn bộ câu chuyện

-Nhường nhịn bạn, đối xử tốt với bạn, can đảm nhận lỗi…