toan 4 canam

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Bài cũ: Biểu thức có chứa một chữ Yêu cầu HS sửa bài về nhà.. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Bài cũ: Triệu & lớp triệu GV yêu

Trang 1

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của HS

Bài mới:

Hoạt động1: Ôn lại cách đọc số, viết số & các hàng

GV viết số: 83 251

Yêu cầu HS đọc số này

Nêu rõ chữ số các hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…)

Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu sang đâu?

Tương tự như trên với số: 83001, 80201, 80001

Nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề nhau?

Yêu cầu HS nêu các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn (GV viết bảng các số mà HS nêu)

Cạnh nào đã biết số đo? Cạnh nào chưa biết số đo?

Xác định chiều dài các cạnh chưa có số đo?

Yêu cầu HS nêu cách tìm chu vi hình H

*** & ***

Trang 2

Thứ ……… ngày……tháng……năm 2009

TOÁN (tiết 2)

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (TIẾP THEO)

( Thời gian dự kiến :40 phút )

*** & ***

Trang 3

TOÁN TIẾT 3: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO (TIẾP THEO)

I MỤC TIÊU:

Giúp HS

Luyện tính, tính giá trị của biểu thức

Luyện tìm thành phần chưa biết của phép tính

Luyện giải bài toán có lời văn

Yêu cầu HS nêu các trường hợp tính giá trị của biểu thức:

+ Trong biểu thức có 2 phép tính cộng & trừ (hoặc nhân & chia)

+ Trong biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia

+ Trong biểu thức có chứa dấu ngoặc đơn

*** & ***

Trang 4

`TOÁN TIẾT 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ

I - MỤC TIÊU:

Học sinh bước đầu nhận biết biểu thức có chứa một chữ

Biết cách tính giá trị của biểu thức khi thay chữ bằng số cụ thể

GV nêu bài toán

Hướng dẫn HS xác định: muốn biết Lan có bao nhiêu vở tất cả, ta lấy 3 + với số vở cho thêm: 3 + 

GV nêu vấn đề: nếu thêm a vở, Lan có tất cả bao nhiêu vở?

GV giới thiệu: 3 + a là biểu thứa có chứa một chữ a

b.Giá trị của biểu thứa có chứa một chữ

a là giá trị cụ thể bất kì vì vậy để tính được giá trị của biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý)

GV nêu từng giá trị của a cho HS tính: 1, 2, 3…

GV hướng dẫn HS tính:

Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4

GV nhận định: 4 là giá trị của biểu thức 3 + a

Tương tự, cho HS làm việc với các trường hợp a = 2, a = 3…

Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì?

Yêu cầu HS nêu vài ví dụ về biểu thức có chứa một chữ

Khi thay chữ bằng số ta tính được gì?

Trang 5

*** & ***

`TOÁN TIẾT 5: LUYỆN TẬP

I - MỤC TIÊU

Giúp học sinh luyện tính giá trị của biểu thức có chứa một chữ

Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh là a

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Bài cũ: Biểu thức có chứa một chữ

Yêu cầu HS sửa bài về nhà

Xây dựng công thức tính: Trước tiên GV vẽ hình vuông (độ dài cạnh là a) lên bảng,sau

đó nêu cách tính chu vi của hình vuông

GV nhấn mạnh cách tính chu vi Sau đó cho HS làm các bài tập còn lại

*** & ***

Trang 6

TOÁN TIẾT 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ

Giúp HS ôn lại quan hệ giữa đơn vị các hàng liền kề

Biết viết và đọc các số có sáu chữ số

II.CHUẨN BỊ :

Bảng phóng to tranh vẽ (trang 8)

Bảng từ hoặc bảng cài, các tấm cài có ghi 100 000, 10 000, 1 000, 100, 10, 1

Bài cũ: Biểu thức có chứa một chữ (tt)

Bài mới:

Hoạt động1: Số có sáu chữ số

a Ôn về các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn.

GV treo tranh phóng to trang 8

Yêu cầu HS nêu quan hệ liền kề giữa đơn vị các hàng liền kề

b Giới thiệu hàng trăm nghìn

GV giới thiệu:

10 chục nghìn = 1 trăm nghìn

1 trăm nghìn viết là 100 000 (có 1 số 1 & sau đó là 5 số 0)

c Viết & đọc các số có 6 chữ số

GV treo bảng có viết các hàng từ đơn vị đến trăm nghìn

Sau đó gắn các tấm 100 000, 1000, … 1 lên các cột tương ứng trên bảng, yêu cầu HS đếm: có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn,… Bao nhiêu đơn vị?

GV gắn kết quả đếm xuống các cột ở cuối bảng, hình thành số 432516

GV yêu cầu HS xác định lại số này gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn, bao nhiêu đơn vị…

Lưu ý: Trong bài này chưa đề cập đến các số có chữ số 0

GV viết số, yêu cầu HS lấy các tấm 100 000, 10 000, …., 1 gắn vào các cột tương ứng trên bảng

GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “ Chính tả toán”

Cách chơi: GV đọc các số có bốn, năm, sáu chữ số HS viết số tương ứng vào vở

Trang 7

*** & ***

Trang 8

TOÁN TIẾT 7 : LUYỆN TẬP

Hoạt động1: Ôn lại các hàng

GV cho HS ôn lại các hàng đã học, mối quan hệ giữa đơn vị hai hàng liền kề

GV viết số: 825 713, yêu cầu HS xác định các hàng & chữ số thuộc hàng đó là chữ số nào (Ví dụ: chữ số 3 thuộc hàng đơn vị, chữ số 1 thuộc hàng chục …)

GV cho HS đọc thêm một vài số khác

*** & ***

Trang 9

Vị trí của từng số theo hàng và theo lớp

Giá trị của từng chữ số theo vị trí của chữ số đó ở từng hàng, từng lớp

Một bảng phụ đã kẻ sẵn như phần đầu bài học (chưa viết số.)

Hoạt động1: Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn.

Yêu cầu HS nêu tên các hàng theo thứ tự từ nhỏ đến lớn, GV viết vào bảng phụ

GV giới thiệu: cứ ba lập thành một hàng: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm thành lớp đơn vị; tên của lớp chính là tên của hàng cuối cùng trong lớp

Hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn thành lớp gì?

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

GV yêu cầu HS quan sát và phân tích mẫu trong SGK

GV cho HS nêu kết quả còn lại

Trang 10

*** & ***

TOÁN TIẾT 9: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ

Bài tập 1:

GV hướng dẫn HS rút ra kinh nghiệm khi so sánh hai số bất kì: trước hết xem xét hai

số đó có số chữ số như thế nào: nếu số chữ số của hai số đó không bằng nhau thì số nào có nhiều chữ số hơn sẽ lớn hơn Nếu số các chữ số của chúng bằng nhau thì ta sẽ

so sánh từng cặp chữ số, bắt đầu từ cặp chữ số đầu tiên ở bên trái của hai số đó

Yêu cầu HS tự làm bài & giải thích lại tại sao lại chọn dấu đó

GV treo lên bảng hai tờ giấy lớn trong đó có ghi các số để so sánh

Chia lớp thành hai đội nam & nữ, thi đua so sánh số

Trang 11

*** & ***

TOÁN TIẾT 10 : TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU

I - MỤC TIÊU :

Giúp HS

Biết về hàng triệu, hàng chục triệum hàng trăm triệu và lớp triệu

Nhận biết được thứ tự các số có nhiều chữ số đến lớp triệu

Củng cố thêm về lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu

Trang 12

GV cho HS phân tích mẫu GV lưu ý HS nếu viết số ba trăm mười hai triệu, ta viết

312 sau đó thêm 6 chữ số 0 tiếp theo

*** & ***

Trang 13

TOÁN TIẾT 11 : TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (TIẾP THEO)

Bảng phụ (hoặc giấy to) có kẻ sẵn các hàng, các lớp như ở phần đầu của bài học

Bài cũ: Triệu & lớp triệu

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn đọc, viết số

GV đưa bảng phụ, yêu cầu HS lên bảng viết lại số đã cho trong bảng ra phần bảng chính, những HS còn lại viết ra bảng con:

342 157 413

GV cho HS tự do đọc số này

GV hướng dẫn thêm (nếu có HS lúng túng trong cách đọc):

+ Ta tách số thành từng lớp, lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu (vừa nói GV vừa dùng phấn vạch dưới chân các chữ số 342 157 413, chú ý bắt đầu đặt phấn từ chân số 3 hàng đơn vị vạch sang trái đến chân số 4 để đánh dấu lớp đơn vị, tương tự đánh dấu các chữ số thuộc lớp nghìn rồi lớp triệu, sau này HS sẽ làm thao tác này bằng mắt).+ Bắt đầu đọc số từ trái sang phải, tại mỗi lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để học đọc rồi thêm tên lớp đó GV đọc chậm để HS nhận ra cách đọc, sau đó GV đọc liền mạch

GV yêu cầu HS nêu lại cách đọc số

GV đọc đề bài, HS viết số tương ứng sau đó HS kiểm tra chéo nhau

Bài tập 4: GV cho HS tự xem bảng Sau đó cho HS trả lời trong SGK.

Trang 14

*** & ***

Trang 15

Bài cũ: Triệu & lớp triệu (tt)

GV nhận xét

Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Ôn lại kiến thức về các hàng & lớp

Nêu lại hàng & lớp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn

Các số đến lớp triệu có cả thảy mấy chữ số?

*** & ***

Trang 16

HS đếm thêm từ 100 triệu đến 900 triệu

Nếu đếm như trên thì số tiếp theo số 900 triệu là số nào?

GV ghi 4 số có sáu, bảy, tám, chín chữ số vào thăm

Đại diện nhóm lên ghi số, đọc số & nêu các chữ số ở hàng nào, lớp nào?

*** & ***

Trang 18

TOÁN TIẾT 14 : DÃY SỐ TỰ NHIÊN

Giúp HS :

Nhận biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên

Tự nêu được một số đặc điểm của dãy số tự nhiên

Vẽ sẵn tia số (như SGK) vào bảng phụ

Hoạt động 2: Giới thiệu một số đặc điểm của dãy số tự nhiên

Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp nhau thì hơn kém nhau 1 đơn vị

Bài tập 1:

HS tự làm sau đó chữa bài

GV nêu câu hỏi để khi HS trả lời được ôn tập về

Thế nào là dãy số tự nhiên?

Nêu một vài đặc điểm của dãy số tự nhiên mà em được học?

*** & ***

Trang 20

TOÁN TIẾT 15 : VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN

Giúp HS hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về :

Đặc điểm của hệ thập phân

Sử dụng 10 kí hiệu (chữ số) để viết số trong hệ thập phân

Giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể

Bài cũ: Dãy số tự nhiên

GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm của hệ thập phân

GV nhấn mạnh: Ta gọi là hệ thập phân vì cứ mười đơn vị ở một hàng lại hợp thành một đơn vị ở hàng trên liên tiếp nó

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm của viết số trong hệ thập phân

GV kết luận: Trong cách viết số của hệ thập phân, giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó

Để viết số tự nhiên trong hệ thập phân, ta sử dụng bao nhiêu chữ số để ghi?

Phụ thuộc vào đâu để xác định giá trị của mỗi số?

*** & ***

Trang 22

TOÁN TIẾT 16 : SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Bài cũ: Viết số tự nhiên trong hệ thập phân

GV nhận xét

Bài mới:

Giới thiệu:

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên

Trong dãy số tự nhiên 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,……số đứng trước bé hơn số đứng sau.Trên tia số : Số ở gần gốc 0 hơn là số bé hơn (VD: 2 < 5)

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nhận biết về sắp xếp các số tự nhiên theo thứ tự xác

định

GV đưa bảng phụ có viết nhóm các số tự nhiên như trong SGK

Yêu cầu HS sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn & theo thứ tự từ lớn đến bé vào bảng con

Tìm số lớn nhất, số bé nhất của nhóm các số đó?

Vì sao ta xếp được thứ tự các số tự nhiên?

GV chốt ý

Bài tập 1: HS làm bài rồi chữa bài

*** & ***

Trang 24

Bài cũ: So sánh & xếp thứ tự các số tự nhiên

Cho HS tự làm rồi chữa bài

Có thể giải như sau:

Các số tròn chục lớn hơn 68 và bé hơn 92 là 70, 80, 90 Vậy x là: 70, 80 90

*** & ***

Trang 25

TOÁN TIẾT 18 : YẾN , TẠ , TẤN

Hoạt động1: Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến, tạ, tấn

a.Ôn lại các đơn vị đo khối lượng đã học (kilôgam, gam)

b.Giới thiệu đơn vị đo khối lượng yến

c Giới thiệu đơn vị tạ, tấn:

GV chốt: có những đơn vị để đo khối lượng lớn hơn yến, kg, g là tạ & tấn Đơn vị tạ lớn hơn đơn vị yến & đứng liền trước đơn vị yến Đơn vị tấn lớn hơn đơn vị tạ, yến,

kg, g & đứng trước đơn vị tạ (GV ghi bảng: tấn, tạ, yến, kg, g)

GV có thể nêu ví dụ: Con voi nặng 2 tấn, con bò nặng 2 tạ, con lợn nặng 6 yến… để

HS bước đầu cảm nhận được về độ lớn của những đơn vị đo khối lượng này

Bài tập 1:

HS nêu yêu cầu của bài rồi tự làm bài

HS trình bày bài làm một cách đầy đủ VD : Con bò nặng 2 tạ

Trang 26

*** & ***

Trang 27

TOÁN TIẾT 19 : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG

Một bảng có kẻ sẵn các dòng, các cột như trong SGK nhưng chưa viết chữ & số

Bài cũ: Yến, tạ, tấn

GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu đêcagam & hectôgam

a.Giới thiệu đêcagam:

b Giới thiệu hectôgam:

Hoạt động 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng.

GV hướng dẫn HS lập bảng đơn vị đo khối lượng

Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo khối lượng

GV hướng dẫn HS nhận biết mối quan hệ giữa các đơn vị:

HS đọc đề toán và giải bài toán rồi chữa bài

Lưu ý : Kết quả cuối cùng phải đổi ra kg

Trang 28

*** & ***

TOÁN TIẾT 20 : GIÂY , THẾ KỈ

Giúp HS :

Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây, thế kỉ

Biết mối quan hệ giữa giây và phút, giữa thế kỉ và năm

Đồng hồ thật có đủ 3 kim chỉ giờ, phút, chỉ giây

Bảng vẽ sẵn trục thời gian (như trong SGK)

Bài cũ: Bảng đơn vị đo khối lượng

GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu về giây

GV dùng đồng hồ có đủ 3 kim để ôn về giờ, phút & giới thiệu về giây

GV cho HS quan sát đồng hồ, yêu cầu HS chỉ kim giờ, kim phút

Kim hoạt động liên tục trên mặt đồng hồ là kim chỉ giây

Khoảng thời gian kim giây đi từ 1 vạch đến vạch tiếp liền là 1 giây

Khoảng thời gian kim giây đi hết 1 vòng là 1 phút tức là 60 giây

HS làm bài rồi chữa bài

VD: Bác Hồ sinh năm 1980, Bác Hồ sinh vào thế kỉ XIX

Trang 29

*** & ***

I.MỤC TIÊU :

Củng cố nhận biết số ngày trong từng tháng của một năm

Biết năm nhuận có 365 ngày và năm không nhuận có 366 ngày

Củng cố về mối quan hệ giữa các đơn vị đo thời gian đã học, cách tính mốc thế kỉ

HS đọc đề bài, làm bài rồi chữa bài

HS nêu những tháng có 30 ngày, 31 ngày, 28 hoặc 29 ngày

GV giới thiệu cho HS năm nhuận là năm mà tháng 2 có 29 ngày Năm không nhuận là năm tháng 2 có 28 ngày

Củng cố về xem đồng hồ, củng cố về đo khối lượng

Củng cố về số ngày trong tháng & các ngày trong tuần lễ

Trang 30

*** & ***

Trang 31

TOÁN TIẾT 22 : TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG

I MỤC TIÊU :

Giúp HS :

Có hiểu biết ban đầu về số trung bình cộng của nhiều số

Biết cách tìm số trung bình cộng của nhiều số

Tranh minh hoạ can dầu

Bìa cứng minh hoạ tóm tắt bài toán b trang 29

Hoạt động1: Giới thiệu số trung bình cộng & cách tìm số trung bình cộng

GV cho HS đọc đề toán, quan sát hình vẽ tóm tắt nội dung đề toán

Nêu cách tìm bằng cách thảo luận nhóm

GV theo dõi, nhận xét & tổng hợp

Muốn tìm trung bình mỗi em cân nặng bao nhiêu kg ta làm thế nào?

(Tính tổng số kg của 4 em sau đó lấy tổng số kg đó chia cho 4 )

*** & ***

Trang 32

Giúp HS củng cố :

Hiểu biết ban đầu về số trung bình cộng và cách tìm số trung bình cộng

Giải bài toán về tìm số trung bình cộng

Muốn tìm trung bình mỗi năm số dân của xã tăng thêm ta làm như thế nào?

(Tìm tổng số người tăng thêm trong 3 năm, sau đó lấy tổng đó chia cho 3.)

HS tự làm rồi chữa bài

Bài tập 3:

HS làm tương tự bài 2

Bài tập 4:

Bài 5: HS tự làm rồi chữa bài

Củng cố

GV cho 1 đề toán, cho sẵn các thẻ có lời giải, phép tính khác nhau, cho hai đội thi đua (1 đội nam & 1 đội nữ) chọn lời giải & phép tính đúng gắn lên bảng Đội nào xong trước & có kết quả đúng thì đội đó thắng

*** & ***

Trang 33

TOÁN TIẾT 24 : BIỂU ĐỒ

Giúp HS :

Bước đầu nhận biết về biểu đồ tranh

Biết đọc và phân tích số liệu trên biểu đồ tranh

Bước đầu xử lí số liệu trên biểu đồ tranh

Phóng to biểu đồ: “Các con của 5 gia đình”

Hoạt động1: Giới thiệu biểu đồ tranh vẽ

GV giới thiệu: Đây là một biểu đồ nói về các con của 5 gia đình

Biểu đồ có mấy cột?

Cột bên trái ghi gì?

Cột bên phải cho biết cái gì?

GV hướng dẫn HS tập “đọc” biểu đồ

+ Yêu cầu HS quan sát hàng đầu từ trái sang phải (dùng tay kéo từ trái sang phải trong SGK) & trả lời câu hỏi:

Hàng đầu cho biết về gia đình ai?

Gia đình này có mấy người con?

Bao nhiêu con gái? Bao nhiêu con trai?

+ Hướng dẫn HS đọc tương tự với các hàng còn lại

GV tổng kết lại thông tin

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

HS quan sát biểu đồ “Các môn thể thao khối lớp Bốn tham gia ”

HS trả lời câu hỏi như SGK

Bài tập 2:

HS đọc và tìm hiểu yêu cầu của bài

HS trả lời câu hỏi như SGK

Lưu ý HS về đơn vị khi trả lời

*** & ***

Trang 34

TOÁN TIẾT 2 5 : BIỂU ĐỒ (TIẾP THEO )

Giúp HS :

Bước đầu nhận biết về biểu đồ cột

Biết đọc và phân tích số liệu trên biểu đồ cột

Bước đầu xử lí số liệu trên biểu đồ cột và thực hành toàn diện biểu đồ đơn

giản II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Phóng to biểu đồ “Số chuột 4 thôn đã diệt được”

Hoạt động1: Giới thiệu biểu đồ cột

GV giới thiệu: Đây là một biểu đồ nói về số chuột mà thôn đã diệt được

Biểu đồ có các hàng & các cột (GV yêu cầu HS dùng tay kéo theo hàng & cột)

Hàng dưới ghi tên gì?

Số ghi ở cột bên trái chỉ cái gì?

Số ghi ở đỉnh cột chỉ gì?

GV hướng dẫn HS tập “đọc” biểu đồ

Yêu cầu HS quan sát hàng dưới &

nêu tên các thôn có trên hàng dưới Dùng tay chỉ vào cột biểu diễn thôn Đông

Quan sát số ghi ở đỉnh cột biểu

diễn thôn Đông & nêu số chuột mà thôn Đông đã diệt được

Hướng dẫn HS đọc tương tự với các

Cho HS quan sát biểu đồ và gọi HS lên bảng làm câu a

HS đọc yêu cầu câu b

HS làm bài theo mẫu:

Số lớp Một của năm học 2003- 2004 nhiều hơn của năm học 2002- 2003 là: 6 - 3

Trang 35

*** & ***

TOÁN TIẾT 2 6 : LUYỆN TẬP

Biểu đồ “ Số vải hoa & vải trắng đã bán trong tháng 9”

Trang 36

*** & ***

TOÁN TIẾT 2 7: LUYỆN TẬP CHUNG

Giúp HS ôn tập củng cố về :

Viết, đọc, so sánh các số tự nhiên

Đơn vị đo khối lượng và đơn vị đo thời gian

Một số hiểu biết ban đầu về biểu đồ, về số trung bình cộng

Bài 1: HS làm bảng con câu a và b Làm miệng câu c

Bài 2: Viết số thích hợp vào ô trống

Yêu cầu HS phân tích cách làm

Bài 3: HS quan sát và trả lời miệng

Bài 4: HS tự làm rồi chữa bài

Bài 5: Tìm số tròn trăm x biết : 540 < x < 870

Trang 37

*** & ***

Trang 38

TOÁN TIẾT 2 8 : LUYỆN TẬP CHUNG

Giúp HS ôn tập củng cố hoặc tự kiểm tra về :

Viết số, xác định giá trị của chữ số theo vị trí của chữ số đó trong một số , xác định số lớn nhất (hoặc bé nhất ) trong một nhóm các số

Mối quan hệ giữa một số đơn vị đo khối lượng hoặc đo thời gian

Thu thập và xử lí một số thông tin trên biểu đồ

Giải bài toán về tìm số trung bình cộng của nhiều số

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Giới thiệu:

Luyện tập:

Bài 1: Khoanh tròn vào phần trả lời đúng

Bài 2: HS làm miệng

Bài 3: HS đọc đề và tóm tắt đề toán

Muốn biết trung bình mỗi ngày cửa hàng đã bán bao nhiêu mét vải ta làm thế nào?

Số mét bán trong 3 ngày biết chưa ?

Ta tìm số mét bán trong 3 ngày như thế nào?

Số mét bán ngày nào đã biết ngày nào chưa biết?

Tìm số m bán ngày 2, ngày 3 như thế nào?

HS làm bài và chữa bài

*** & ***

Trang 39

TOÁN TIẾT 29 : PHÉP CỘNG

Yêu cầu HS đặt tính & tính vào bảng con, 1 HS lên bảng lớp để thực hiện

Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính & cách thực hiện phép tính cộng?

Trong phép tính này, những số nào là số hạng, số nào là tổng?

(Củng cố cách cộng có nhớ) GV đưa tiếp ví dụ: 367 859 + 541 728, yêu cầu HS thực hiện

Trong phép tính này, những số nào là số hạng, số nào là tổng?

GV nhận xét, cho HS so sánh, phân biệt với ví dụ ở trên

GV chốt lại vừa ghi lại cách làm (chú ý dùng phấn màu ở những hàng có nhớ)

Để thực hiện được phép tính cộng, ta phải tiến hành những bước nào?

Bài tập 3: HS đọc đề, tóm tắt bài toán và giải

Bài tập 4: Tìm x Cho HS nêu lại cách tìm số bị trừ, số hạng chưa biết Sau đó làm bảng con

Trang 40

*** & ***

Định dạng
Số trang	206
Dung lượng	1,6 MB