CD 6 cả năm

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu những biểu hiện của siêng năng, kiên trì.. Phải chăm chỉ học hành, nghe lời dạy bảo, giúp đỡ, chăm sóc cha mẹ...phải trở thành những người con ng

Trang 1

- ý nghĩa của việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể

- Có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn và chăm sóc sức khoẻbản thân

- Biết vận động mọi người cùng tham gia và hưởng ứng phong trào thể dục,thể thao

B Chuẩn bị.

- SGK, SGV, tài liệu

- Tranh ảnh bài 6 ttrong bộ tranh GDCD

- Tục ngữ ca dao Việt Nam nói về sức khoẻ và chăm sóc sức khoẻ

C Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học.

1 Giới thiệu bài: Cha ông ta thường nói: “Có sức khoẻ là có tất cả, sức

khoẻ quí hơn vàng” Nếu được ước muốn thì điều ước đầu tiên của con người

là sức khoẻ Để hiểu được ý nghĩa của sức khoẻ nói chung và tự chăm sócsức sức khoẻ của mỗi cá nhân nói riêng, chúng ta sẽ nghiên cứu bài học hômnay

? Điều kì diệu nào đã đến với Minh

trong mùa hè qua?

? Vì sao Minh có được điều kì diệu

ấy?

? Sức khoẻ có cần cho mỗi người hay

không? Vì sao?

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm

hiểu nội dung bài học.

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm,

ghi kết quả thảo luận vào giấy Ao

? Em hãy giới thiệu hình thức tự

chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ và rèn

luyện thân thể?

- GV nhận xét, bổ sung

- GV kết luận chuyển ý: Sức khoẻ là

tài sản vô giá Không có gì quí hơn

II Nội dung bài học.

- HS thảo luận và cử đại diện trìnhbày, các nhóm nhân xét bổ sung

* Sức khoẻ là vốn quí nhất của conngười Mỗi người phải biết giữ gìn vềsinh cá nhân, ăn uống điều độ Hằngngày luyện tập thể dục, năng chơi thểthao để sức khoẻ ngày càng tốt hơn

Trang 2

có tất cả Cho nên mỗi người chúng

ta cần biết tự chăm sóc sức khoẻ cho

bản thân Tích cực phòng bệnh và

chữa bệnh

- Tổ chức cho HS thảo luận nhóm về

ý nghĩa của việc tự chăm sóc, rèn

luyện thân thể

- Chủ đề:

+ Nhóm 1: Sức khoẻ đối với học tập

+ Nhóm 2: Sức khoẻ đối với lao

? Nếu không rèn luyện tốt sức khoẻ

thì hậu quả sẽ như thế nào?

- Giao bài tập cho HS:

Đánh dấu x vào ý kiến đúng

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS giải

quyết bài tập.

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập a

* Sức khoẻ tốt giúp cho ta học tập tốt,lao động có hiệu quả, năng suất cao;cuộc sống lạc quan vui vẻ, thoải mái,yêu đời

- Học tập uể oải, mệt mỏi, không tiếpthu được bài giảng, về nhà không làmbài -> kết quả kém

- Công việc khó hoàn thành, có thểphải nghỉ làm, ảnh hưởng đến tập thể,giảm thu nhập

- Tinh thần buồn bực, khó chịu, chánnản, không có hứng thú tham gia cáchoạt động khác

Bài tập nhanh:

- Ăn uống điều độ, đủ chất dinhdưỡng

- Ăn ít, kiêng khem để giảm cân

- Ăn thức ăn có chứa đủ đạm, can xi,sắt, kẽm thì chiều cao phát triểnsớm

- Nên ăn cơm ít, ăn vặt nhiều

- Hàng ngày tập luyện TDTT

- Phòng bệnh hơn chữa bệnh

Trang 3

? Hãy kể một việc làm chứng tỏ em

biết tự chăm sóc sức khoẻ bản thân?

? Em biết gì về tác hại của việc

nghiện thuốc lá, rượu, bia đến sức

khoẻ con người?

Trang 4

- Ý nghĩa của siêng năng, kiên trì.

- Có ý thức rèn luyện tính siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và các hoạt động khác

B Chuẩn bị:

- Những tấm gương về các danh nhân

- Tranh bài 1 trong bộ thực hành GDCD 6

C Kiểm tra bài cũ:

? Hãy kể một việc làm chứng tỏ em biết tự chăm sóc sức khoẻ bản thân?

? Hãy trình bày kế hoạch luyện tập thể dục thể thao?

D Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài:

Nhà cô Mai có hai người con trai, chồng cô là bộ đội ở xa, mọi việc trong

gia đình đều do ba mẹ con cô cô xoay xở Hai con trai của cô rất ngoan Mọi công việc trong nhà: rửa bát, quét nhà, giặt giũ, cơm nước đều do hai con trai

cô làm Hai anh em còn rất cần cù, chịu khó học tập Năm nào hai anh em cũng đạt học sinh giỏi

Câu chuyện kể trên nói lên đức tính gì của hai anh em con cô Mai? Đức tính

đó được biểu hiện như thế nào? Ý nghĩa gì? Chúng ta nghiên cứu bài học hôm nay

- HS bộc lộ dựa vào SGK

- Bác học thêm vào 2 giờ nghỉ (trongđêm) Bác nhờ thuỷ thủ giảng bài,viết 10 từ mới vào tay, vừa làm vừa

Trang 5

? Bác đã gặp khó khăn gì trong học

tập?

- GV bổ sung: Bác học ngoại ngữ

trong lúc Bác vừa lao động kiếm

sống vừa tìm hiểu cuộc sống các

nước, tìm hiểu đường lối cách

mạng

? Cách học của Bác thể hiện đức tính

gì?

- GV kết luận và chuyển ý: Bác Hồ

học trong nhà trường không nhiều

Nhưng nhờ lòng quyết tâm và sự kiên

trì tự học mà Bác đã nói được nhiều

thứ tiếng nước ngoài Đức tính đó của

Bác đã là tấm gương cho các thế hệ

con, cháu Việt Nam noi theo

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm

siêng năng, kiên trì.

- GV: Dân tộc ta có truyền thống lao

động cần cù, siêng năng Trải qua

hàng nghìn năm lịch sử dựng nước và

giữ nước mà thành công của họ là

nhờ tính siêng năng, kiên trì

? Em hãy kể tên những danh nhân mà

em biết nhờ có tính siêng năng, kiên

trì mà thành công xuất sắc trong sự

nghiệp của mình?

? Trong lớp của chúng ta, bạn nào có

đức tính siêng năng trong học

tập?-GV: Ngày nay có nhhiều nhà doanh

nghiệp trẻ, nhà khoa học trẻ, những

hộ nông dân làm kinh tế giỏi Họ đã

làm giàu cho bản thân, gia đình và xã

hội bằng sự siêng năng, kiên trì

- GV giao bài tập trắc nghiệm (đánh

dấu x vào ý kiến mà em đồng ý)

học; sáng sớm và buổi chiều tự học ởvườn hoa; ngày nghỉ trong tuần Báchọc với giáo sư người Italia; Bác tra

từ điển, nhờ người nước ngoài giảng

- Bác không được học ở trường lớp;Bác làm phụ bếp trên tàu, thời gianlàm việc của Bác từ 17- 18 giờ trongmột ngày, tuổi cao Bác vẫn học

- Cách học của Bác thể hiện đức tínhsiêng năng, kiên trì

+ Bác Hồ có lòng quyết tâm và sựkiên trì

+ Đức tính siêng năng đã giúp Bácthành công trong sự nghiệp

1 Thế nào là siêng năng, kiên trì?

- Nhà bác học Lê Quí Đôn; GS- bác

sĩ Tôn Thất Tùng; Nhà nông Lương Đình Của; nhà văn Nga M.Gorki, Nhà bác học Niu tơn

học HS liên hệ

- Người siêng năng:

+ Là người yêu lao động+ Miệt mài trong công việc

+ Là người chỉ mong hoàn thành

Trang 6

? Theo em thế nào là siêng năng, kiên

trì?

GV: Siêng năng, kiên trì là phẩm

chất, đạo đức của mỗi người Để

đánh giá được đức tính này cần phải

thông qua các hoạt động cụ thể: học

tập, lao động và các hoạt động khác

nhiệm vụ

+ Làm việc thường xuyên đều đặn.+ Làm tốt công việc không cần khenthưởng

+ Làm theo ý thích, gian khổ khônglàm

+ Lấy cần cù để bù khả năng củamình

+ Vì nghèo mà thiếu thốn

+ Học bài quá nửa đêm

* Siêng năng là phẩm chất đạo đức của con người Là sự cần cù, tự giác, miệt mài, thường xuyên, đều đặn.

* Kiên trì là sự quyết tâm làm đến cùng dù có gặp khó khăn gian khổ.

E Củng cố, dặn dò:

- Củng cố kiến thức bài học qua các câu hỏi kiểm tra nội dung bài học

- Tìm hiểu tiếp phần nội dung còn lại của bài học

- Sưu tầm các câu tục ngữ, ca dao, truyện cười nói về đức tính siêng năng,kiên trì

Trang 7

Tiết 3:

Siêng năng, kiên trì.

A Mục tiêu cần đạt:

Tiếp tục giúp cho HS hiểu được:

- Thế nào là siêng năng, kiên trì và các biểu hiện của siêng năng, kiên trì

- Ý nghĩa của siêng năng, kiên trì

- Có ý thức rèn luyện tính siêng năng, kiên trì trong học tập, lao động và cáchoạt động khác

B Chuẩn bị:

- Những tấm gương về các danh nhân

- Tranh bài 1 trong bộ thực hành GDCD 6

? Thế nào là siêng năng, kiên trì?

? Kể một mẩu chuỵên hoặc đọc một vài câu ca dao, tục ngữ nói về đức tính siêng năng?

D Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học.

1 Giới thiệu bài: Siêng năng, kiên trì là phẩm chất, đạo đức của mỗi người.

Để đánh giá được đức tính này cần phải thông qua các hoạt động cụ thể: học tập, lao động và các hoạt động khác của mỗi cá nhân Những biểu hiện đó là gì? Chúng ta sẽ tìm hiểu tiếp bài học

2 Hoạt động dạy học.

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

tìm hiểu những biểu hiện của

siêng năng, kiên trì.

- Chia nhóm thảo luận theo 3 chủ

- Khi thảo luận xong cử 1 nhóm

trưởng ghi kết quả lên bảng

khác

2 Biểu hiện của siêng năng, kiên trì.

- Trong học tập: Đi học chuyên cần,chăm chỉ làm bài, có kế hoạch tronghọc tập, bài khó không nản chí, tự giáchọc, không chơi la cà, đạt kết quả cao

- Lao động: Chăm làm việc nhà,không bỏ dở công việc, không ngạikhó, Miệt mài với công việc, tiết kiệm,tìm tòi sáng tạo

- Hoạt động khác: Kiên trì luyện tậpTDTT; kiên trì đấu tranh phòng chống

tệ nạn xã hội; bảo vệ môi trường; đếnvới đồng bào vùng sâu, vùng xa, xoáđói giảm nghèo, dạy chữ

Trang 8

? Tìm những câu ca dao, tục ngữ nói

về siêng năng, kiên trì?

? Nêu ý nghĩa của siêng năng, kiên

trì?

GV: Nêu ví dụ về sự thành đạt của:

HS giỏi của trường; nhà khoa học

trẻ thành đạt trên các lĩnh vực; làm

kinh tế giỏi VAC; làm giàu từ sức

lao động của chính mình nhờ siêng

năng

? Nêu những biểu hiện trái với siêng

năng, kiên trì qua bài tập

Đánh dấu x vào cột tương ứng

xxx

GV: Phê phán những biểu hiện trái

với siêng năng, kiên trì

- Có thể tổ chức cho HS đóng vai

hoặc tiểu phẩm minh hoạ

+ Siêng năng, kiên trì

+ Không siêng năng, kiên trì

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm

bài tập.

- Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập

? Hãy kể lại một việc làm thể hiện

tính siêng năng, kiên trì của em?

? Kể một tấm gương kiên trì, vượt

+ Miệng nói tay làm

+ Có công mài sắt có ngày nên kim.+ Kiến tha lâu đầy tổ

+ Cần cù bù khả năng

- Ý nghĩa: Siêng năng, kiên trì giúp

cho con người thành công trong mọilĩnh vực trong cuộc sống

3 Những biểu hiện trái với siêngnăng, kiên trì

- Lười biếng, ỷ lại, hời hợt, cẩu thả

- Ngài khó, ngại khổ, mau chán nản

Trang 9

- Nhận xét, giải thích câu đúng, sai.

- Làm phiếu điều tra nhanh Ghi vào

phiếu tự đánh giá mình đã siêng

năng, kiên trì chưa?

- Khen nết hay làm, ai khen nết hay ăn

- Nuôi lợn ăn cơm nằm, nuôi tằm ăncơm đứng

- Siêng làm thì có, siêng học thì hay

2 Ghi vào phiếu đánh giá

- Tập TDTT

E Củng cố, dặn dò.

1 Lập bảng tự đánh giá quá trình rèn luyện siêng năng, kiên trì

Đánh giá cả tuần với 3 nội dung: học tập, công việc ở trường, công việc ởnhà

2 Sưu tầm tục ngữ, ca dao, truyện cười nói về siêng năng, kiên trì

( Mưa lâu thấm đất; Ăn kĩ no lâu, cày sâu tốt lúa; Chân lấm tay bùn; Lườingười không ưa; Nói chín thì nên làm mười, nói mười làm chín kẻ cười ngườichê)

- Hiểu được thế nào là tiết kiệm

- Biết được những biểu hiện của tiết kiệm trong cuộc sống và ý nghĩa của tiếtkiệm

- Biết quí trọng người tiết kiệm, giản dị; ghét sống xa hoa, lãng phí

- Có thể đánh giá được mình đã có ý thức và thực hiện tiết kiệm

B Chuẩn bị:

- Những mẩu chuyện về tấm gương tiết kiệm; những vụ việc tiêu cực- làmthất thoát tài sản của Nhà nước, nhân dân; tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói vềtiết kiệm

Trang 10

? Nêu và phân tích câu tục ngữ nói về siêng năng mà em biết.

? Nhận xét phiếu tự đánh giá siêng năng, kiên trì của học sinh

Vợ chồng bác An siêng năng lao động Nhờ vậy thu nhập của gia đình bácrất cao Sẵn có tiền của bác sắm đồ dùng trong gia đình, mua xe máy tốt chocác con Hai người con bác ỷ vào bố mẹ, không chịu lao động, học tập, suốtngày đua đòi ăn chơi thể hiện con nhà giàu Thế rồi của cải nhà bác An cứ thếlần lượt ra đi, cuối cùng cuộc sống rơi vào cảnh nghèo khổ

Do đâu uộc sống của gia đình bác An như vậy?

Để hiểu được vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay

thưởng tiền không?

? Thảo có suy nghĩ gì khi được mẹ

thưởng tiền?

? Việc làm của Thảo thể hiện đức

tính gì?

? Phân tích diễn biến suy nghĩ của Hà

trước và sau khi đến nhà Thảo? Suy

nghĩ của Hà như thế nào?

? Qua câu chuyện trên em tự thấy đôi

lúc mình giống Hà, hay Thảo?

GV đưa ra các tình huống yêu cầu

HS giải thích và rút ra kết luận tiết

nghiệp may mặc Vì hoàn cảnh gia

đình khó khăn, Bác phải nhận thêm

1 Thế nào là tiết kiệm.

- HS giải thích, nhận xét

Trang 11

nhưng chị đã không đồng ý Hằng

ngày chị vẫn đi học bằng chiếc xe

đạp Việt Nam sản xuất

Tình huống 4: Anh em nhà bạn Đức

rất ngoan, tuy đã lớn những vẫn mặc

quần áo của bố, anh để lại

? Qua những câu chuyện trên em có

thể rút ra tiết kiệm là gì?

? Tiết kiệm biểu hiện như thế nào?

? Tiết kiệm thì bản thân, gia đình và

kêu gọi: “ Tiết kiệm là quốc sách”

- Người Việt Nam vốn quí trọng đức

tính tiết kiệm Bác Hồ của chúng ta

luôn coi lãng phí, tham ô là kẻ thù

của nhân dân

- Tổ chức cho HS thảo luận với chủ

đề: Em đã tiết kiệm như thế nào?

+ Nhóm 1: Rèn luyện tiết kiệm trong

- Yêu cầu nhóm trưởng lên trình bày

- Tiết kiệm là biết sử dụng một cáchhợp lí, đúng mức của cải vật chất,thời gian sức lực của mình và củangười khác

2 Biểu hiện tiết kiệm là quý trọng

kết quả lao động của bản thân mình

và của người khác

3 Ý nghĩa của tiết kiệm.

- Tiết kiệm là làm giàu cho mình, chogia đình và xã hội

- HS thảo luận

+ Tiết kiệm trong gia đình: ăn mặcgiản dị; tiêu dùng đúng mức;khônglãng phí, phô trương; không lãng phíthời gian để chơi; không làm hỏng đồdùng do cẩu thả; tận dụng đồ cũ;không lãng phí điện nước; thu gomgiấy vụ

+ Tiết kiệm ở lớp, trường: giữ gìnbàn ghế; tắt điện, quạt khi ra về; dùngnước xong khoá lại; không vẽ lên bànghế, làm bẩn tường; không làm hỏngtài sản chung; ra vào lớp đúng giờ;không ăn quà vặt trong giờ, khônglãng phí

+ Tiết kiệm ngoài xẫ hội: giữ gìn tàinguyên thiên nhiên; thu gom giấy vụnđồng nát; tiết kiệm điện nước; khônghái hoa, hái lộc; khồn làm thất thoát

Trang 12

tương ứng nói về tiết kiệm.

? Tìm những hành vi trái ngược với

tiết kiệm? Hậu quả của hành vi đó?

? Giải thích câu thành ngữ sau: Buôn

tàu bán bè không bằng hà tiện

tài sản xã hội; không la cà nghiệnngập

- Tiết kiệm tiền ăn sáng để ủng hộđồng bào bị bão lụt; giữ gìn sách vở,quần áo; sắp xếp thời gian để vừa họctốt vừa giúp đỡ được bố mẹ

- Sưu tầm tục ngữ ca dao, danh ngôn nói về tiết kiệm

VD: Được mùa chớ phụ ngô khoai, đến khi thất bát lấy ai bạn cùng; Nên ăn

có chừng, dùng có mực; Thắt lưng buộc bụng; ít chắt chiu hơn nhiều phungphí; chẳng lo trước ắt luỵ sau; Người ta làm giàu bằng mồ hôi nước mắt, màhơn thế nữa bằng tiết kiệm

- Đọc trước bài: Lễ độ

Tiết 5

LỄ ĐỘ

A Mục tiêu cần đạt: Qua bài học giúp HS:

- Hiểu được thế nào là lễ độ và những biểu hiện của lễ độ; ý nghĩa và sự cầnthiết của việc rèn luyện tính lễ độ

- Tôn trọng quy tắc ứng xử có văn hoá của lễ độ

- Có thể tự đánh giá được hành vi của mình, từ đó đề ra phương hướng rènluyện tính lễ độ; rèn luyện thói que khi giáo tiếp với người trên, kiềm chếnóng nảy với bạn bè và những người xung quanh

B Chuẩn bị.

- SGK, SGV, tài liệu; những câu chuyện kể, ca dao tục ngữ, bài tập trắcnghiệm, đóng tiểu phẩm

1 Kiểm tra bài cũ:

? Thế nào là tiết kiệm? ý nghĩa của đức tính tiết kiệm?

Trang 13

? Tìm 5 câu tục ngữ hoặc thành ngữ, ca dao nói về đức tính tiết kiệm?

? Khi đến lớp học, ra khỏi nhà việc đầu tiên các em phải làm gì?

( Chào ông, bà, bố, mẹ con đi học)

? Khi cô giáo vào lớp, việc đầu tiên các em phải làm gì? (Cả lớp đứngnghiêm chào cô giáo)

? Khi vào lớp, cô giáo đứng nghiêm chào các em để làm gì? (Thể hiện sựtôn trọng, lịch sự với HS)

? Khi chúng ta đến các trường học thường bắt gặp khẩu hiệu: “Tiên học lễ,hậu học văn”, em hiểu “lễ”ở đây là gì? ( “Lễ” ở đây là chỉ lễ nghĩa, đạo đức)Chúng ta cần hiểu lễ nghĩa trước mới học chữ sau

Những hành vi trên thể hiện người có lễ độ Trong cuộc sống hàng ngày cónhiều mối quan hệ Trong các mối quan hệ đó đều phải có những phép tắcquy định cách ứng xử, giao tiếp với nhau Quy tắc đạo đức đó là lễ độ

3 Hoạt động dạy học

hiểu nội dung truyện đọc.

? Em hãy kể lại những việc làm của

TH1: Mai và Hoa tuy học cùng khối

6 nhưng khác lớp Một hôm, hai bạn

gặp cô giáo dạy Văn của lớp Mai

Mai lễ phép chào cô giáo còn Hoà

không chào mà chỉ đứng yên sau

lưng Mai

TH2:Tuấn cùng Hùng vui vẻ đến

trường trên một chiếc xe đạp Bên

phải có một cụ già chuẩn bị sang

I Tìm hiểu bài:

- Đọc truyện “ Em Thuỷ”

- Thuỷ giới thiệu khách với bà rồi:nhanh nhẹn kéo ghế mời khách, đipha trà, mời bà mời khách uống trà,xin phép bà nói chuyện, giới thiệu bố

mẹ, vui vẻ kể chuyện học, hoạt độngĐội, các hoạt động của lớp, tiễnkhách và hẹn gặp lại

- Thuỷ nhanh nhẹn, khéo léo, lịch sựkhi tiếp khách; biết tôn trọng bà vàkhách; làm vui lòng khách và để lại

ấn tượng tốt đẹp Thuỷ thể hiện làmột HS ngoan, lễ độ

- HS liên hệ

Nội dung bài học.

1 Thế nào là lễ độ?

Trang 14

đường Hai em dừng lại dắt cụ qua

đường rồi tiếp tục đi học

TH3: Bác Dũng, thủ trưởng cơ quan

của mẹ em Bác luôn gần gũi, quan

tâm đến cán bộ công nhân viên, vui

vẻ chào hỏi, lịch sự với tất cả mọi

vi tương ứng với thái độ:

Cho biết lễ độ biểu hiện như thế nào?

? Đánh dấu X cho ý kiến đúng:

+ Lễ độ giúp quan hệ bạn bè tốt hơn

+ Lễ độ thể hiện người có đạo đức tốt

+ Lễ độ là việc riêng của cá nhân

+ Không lễ độ với kẻ xấu

+ Sống có văn hoá cần phải có lễ độ

- Nói leo trong giờ học

- Kính trọng người già, người tàn

tật

? Để rèn luyện đức tính này chúng ta

- Lễ độ là cách cư xử đúng mực của mỗi người trong khi giao tiếp với người khác.

2 Biểu hiện của lễ độ.

- HS thảo luận

độ

- Ông bà, chamẹ

- Anh chị emtrong gia đình

- Chú bác, cô gì

- Người già cả,lớn tuổi

- Tốn kính, biết

ơn, vâng lời

- Quý trọngđoàn kết, hoàthuận

- Kính trọng gầngũi

- Kính trọng, lễphép

- Lễ độ thể hiện ở sự tôn trọng hòa

nhã, quí mến người khác.

- Là sự thể hiện người có văn hoá, đạo đức.

3 Ý nghĩa của lễ độ.

- Quan hệ mọi người tốt đẹp

- Xã hội tiến bộ, văn minh.

4 Rèn luyện đức tính lễ độ.

- Thường xuyên rèn luyện

- Học hỏi các quy tắc, cư xử có văn hoá

- Tự kiểm tra hành vi, thái độ của

cá nhân

Trang 15

cần phải làm gì?

làm bài tập.

- GV hướng dẫn HS làm các bài tập

trong sách giáo khoa

- Bài tập bổ sung: Luyện tập hành vi,

thảo luận tình huống

Nhân ngày 20-11, bác Nam- Giám

đốc của một công ty cùng người bạn

3 Nắm vững nội dung bài học

4 Đọc trước bài: Tôn trọng kỉ luật

- Có ý thức tự đánh giá hành vi của bản thân và của người khác về ý thức

kỉ luật; có thái độ tôn trọng kỉ luật

- Có khả năng rèn luyện tính kỉ luật và nhắc nhở người khác cùng thựchiện; đấu ttranh chống biểu hiện vi phạm pháp luật

B Chuẩn bị:

- Câu chuyện về tấm gương tôn trọng kỉ luật; tục ngữ, ca dao nói về sự tôntrọng kỉ luật

? Thế nào là lễ độ? Đức tính lễ độ biểu hiện như thế nào? Liên hệ bản thân

em đã có những hành vi lễ độ như thế nào trong cuộc sống, ở gia đình, trườnghọc?

? Lấy một câu tục ngữ hay ca dao, thành ngữ nói về đức tính lễ độ?

2 Giới thiệu bài mới:

Một học sinh không xuống xe khi vào cổng trường, bị bác bảo vệ phêbình Theo các em, bạn đó bị phê bình vì lí do gì?

Trang 16

- Bạn đó đã không thực hiện quy định của trường đã nêu trọng nội quy.GV: Trong trường học hay một tổ chức nào, mọi người luôn tuân theonhững quy định chung đó là kỉ luật Có kỉ luật là biểu hiện của tôn trọng.

mọi cử chỉ của Bác đã thể hiện sự tôn

trọng luật lệ chung được đặt ra cho

tát cả mọi người

? Hãy tự nói về mình đã tôn trọng kỉ

luật như thế nào?

- Gọi 3 em HS tự điền vào bảng

Trong gia

đình

Trong nhàtrường

Ngoài xãhội

? Qua các việc làm cụ thể của các bạn

thực hiện tôn trọng kỉ luật em có

nhận xét gì?

? Phạm vi thực hiện như thế nào?

? Thế nào là tôn trọng kỉ luật?

I Tìm hiểu bài.

- HS đọc truyện

- Việc làm của Bác:

+ Bỏ dép trước khi vào Chùa

+ Đi theo sự hướng dẫn của các vị sư.+ Đến mỗi gian thừo, thắp hương.+ Qua ngã tư gặp đèn đỏ, Bác bảochú lái xe dừng lại Khi đèn xanh bậtlên rồi mới đi

+ Bác nói: “Phải gương mẫu, tôntrọng luật lệ giao thông”

1 Thế nào là tôn trọng kỉ luật?

- Trong gia đình: ngủ dậy đúng giờ;

đồ đạc để ngăn nắp, đúng quy định;

đi học và về nhà đúng giờ; thực hiệnđúng giờ tự học; không đọc truyệntrong giờ học; hoàn thành công việcgia đình giao

- Trong nhà ttrường: vào lớp đúnggiờ; trật tự nghe bài; làm đủ bài tập;mặc đúng đồng phục; đi giày, dépquai hậu; không vứt rác, vẽ bẩn lênbàn; trực nhật đúng phân công; đảmbảo giờ giấc

- Ngoài xã hội: thực hiện nếp sốngvăn minh; không hút thuốc lá; giữ gìntrật tự chung; đoàn kết; bảo vệ môitrường; an toàn giao thông; bảo vệcủa công

- Việc tôn trọng kỉ luật là tự mìnhthực hiện quy định chung

- Thực hiện mọi lúc mọi nơi

* Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác chấp hành những quy định chung

Trang 17

? Hãy cho ví dụ về những hành vi

không tự giác thực hiện kỉ luật?

? Nêu biểu hiện của tôn trọng kỉ luật?

? Việc tôn trọng kỉ luật có ý nghĩa gì?

? Hãy phân biệt tôn trọng kỉ luật với

pháp luật?

GV: Một HS có ý thức dừng xe khi

có đèn đỏ là tôn trọng kỉ luật Còn

pháp luật bắt buộc em phải thực hiện

(kể cả em không muốn) vì không

thực hiện thì sẽ bị xử phạt

- Vi phạm kỉ luật thì bị phê bình,

cảnh cáo, còn vi phạm pháp luật sẽ bị

xử phạt theo luật định

? Bạn nào cho biết có khẩu hiệu nào

yêu cầu chúng ta nghiêm chỉnh thực

hiện pháp luật?

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện

tập nâng cao nhận thức, rèn luyện

tôn trọng kỉ luật.

? Đánh dấu (x) vào ô trống có những

thành ngữ nói về kỉ luật

? Em hãy cho biết ý kiến đúng?

của tập thể, của tổ chức ở mọi nơi mọi lúc.

- Tham gia sinh hoạt Đội một cáchbắt buộc; thấy tín hiệu đèn đỏ, dừnglại vì sợ mọi người chê trách

2 Biểu hiện của tôn trọng kỉ luật là

sự tự giác, chấp hành phân công

3 Ý nghĩa:

Nếu mọi người tôn trọng kỉ luật thìgia đình, nhà trường, xã hộ có kỉcương, nề nếp, mang lại lợi ích chomọi người và giúp xã hội tiến bộ

- Những quy định, nội quy của kỉ luật

là do gia đình, nhà trường, các cơquan và xã hội đề ra, còn pháp luật làquy định chung do Nhà nước đề ra.Tôn trọng kỉ luật

Quy định, nộiquy

GĐ, tập thể, XH

đề ra

Tự giác

Nhắc nhở, phêbình

Pháp luậtQuy tắc xử sựchung

Trang 18

- Thực hiện nếp sống văn minh

- Sưu tầm tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói về kỉ luật

+ ở thời nào theo kỉ cương thời ấy; Quân pháp bất vị thân; Nhập gia tuỳ tục;Phép Vua thua lệ làng

- Tìm hiểu trước bài: Biết ơn

- Tự nguyện làm những việc làm thể hiện sự biết ơn đối với ông, bà, cha

mẹ, thầy cô giáo và mội người

B Chuẩn bị:

- Tranh bài 6 trong bộ tranh GDCD6 (2 tranh)

- Ca dao, tục ngữ nói về lòng biết ơn

GV kẻ bài tập lên bảng hoặc giấy khổ to

? Hãy đánh dấu (x) vào ô trống tương ứng với những hành vi thể hiện tính

- Viết đơn xin nghỉ học một buổi

- Vào cổng trường dắt xe, chào bác bảo vệ

Trang 19

2 Giới thiệu bài mới:

? Các em hãy cho biết chủ đề của các ngày kỉ niệm sau:

- Ngày thương binh liệt sĩ

- Ngày phụ nữ Việt Nam

- Ngày Nhà giáo Việt Nam

? Nêu mục đích, ý nghĩa của những ngày trên? (Những ngày trên nhắc nhởchúng ta nhớ đến: Vua Hùng đã có công dựng nước; nhớ công lao nhữngngười đã hy sinh cho độc lập tự do

? Ý nghĩa đó nói lên đức tính gì? (Thể hiện lòng biết ơn)

? Vì sao chị Hồng không quên thầy

giáo cũ đã hơn 20 năm?

? Ý nghĩ của chị Hồng nói lên đức

tính gì?

- Tổ chức thảo luận nhóm

+ Chúng ta biết ơn những ai?

+ Vì sao chúng ta phải biết ơn những

- Chị Hồng: ân hận vì làm trái lờithầy; quyết tâm rèn viết tay phải

- Chị Hồng luôn nhớ kỉ niệm và lờidạy của thầy; sau 20 năm chị tìmđược thầy và viết thư hỏi thăm thầy

- Chị Hồng rất biết ơn sự chăm sóc,dạy dỗ của thầy

1 Thế nào là biết ơn?

- Tổ tiên, ông

bà, cha mẹ

- Người giúp đỡchúng ta lúc khókhăn

- Anh hùng, liệtsĩ

- Đảng CSVN

và Bác Hồ

- Các dân tộctrên thế giới

- Đã sinh thành,nuôi dưỡng ta

- Mang đến điềutốt lành

- Có công bảo vệ

Tổ Quốc

- Đem lại độclập, tự do

- Giúp đỡ vậtchất và tinh thân

để bảo vệ và xây

Trang 20

? Từ đó, em có thể phát biểu biết ơn

là gì?

GV: Từ xưa, ông cha ta đã luôn đề

cao lòng biết ơn Lòng biết ơn tạo

nên lối sống nhân hậu, thuỷ chung

của dân tộc và tạo nên sức mạnh cho

các thế hệ nối tiếp nhau chiến đấu và

chiến thắng kẻ thù, vượt qua mọi khó

khăn để xây dựng đất nước Lòng

biết ơn làm cho con người biết sống

nhân nghĩa, có trước có sau, có sức

mạnh để vượt lên chiến thắng Biết

ơn là biểu hiện tình người, nét đẹp,

phẩm chất đạo đức con người

? Kể những việc làm thể hiện lòng

biết ơn của bản thân, gia đình và xã

hội?

? Chúng ta phải rèn luyện lòng biết

ơn như thế nào?

Hoạt động 3: Hướng dẫn HS làm

bài tập.

? Em hãy cho biết ý kiến đúng với

các nội dung sau:

- HS phải được giáo dục truyền thống

“Uống nước nhớ nguồn”

- Biết ơn cha mẹ, thầy cô

- Thanh thiếu niên hiện nay ít hiểu

biết về lịch sử

- Chữ “Hiếu” thời mở của phải khác

? Câu tục ngữ nào nói về lòng biết

ơn?

dựng đất nước

* Biết ơn là thái độ trân trọng những điều tốt đẹp mà mình được hưởng do có công lao của người khác, và những việc làm đền ơn, đáp nghĩa xứng đáng với công lao đó.

2 Ý nghĩa của lòng biết ơn.

- Là truyền thống của dân tộc ta.

- Làm đẹp quan hệ giữa người với người.

- Làm đẹp nhân cách con người.

- Việc làm:

+ Mua tăm ủng hộ người mù+ Đặt hoa tại đài tưởng niệm liệt sĩ+ Đóng góp xây dựng nnhà tìnhnghĩa

+ Nhận chăm sóc bà mẹ Việt Namanh hùng

+ Thờ cúng ông bà, tổ tiên+ Thăm, thầy cô giáo nhân ngày20/11

+ Tặng hoa cho mẹ nhân ngày 8/3

3 Rèn luyện lòng biết ơn.

- Thăm hỏi, chăm sóc, vâng lời, giúp

đỡ cha, mẹ.

- Tôn trọng người già cả, người có công; tham gia hoạt động đền ơn đáp nghĩa.

- Phê phán sự vô ơn, bạc bẽo, vô lễ.

III Bài tập.

Bài tập 1.

- HS lên bảng làm bài tập

Bài tập 2.

Trang 21

- Ân trả nghĩa đền

- Ăn bát cơm dẻo, nhớ nẻo đường đi

- Đói cho sạch rách cho thơm

- Ăn khoai nhớ kẻ cho dây mà trồng

D Hướng dẫn HS học bài.

- So sánh sự biết ơn trước đây với sự biết ơn của xã hội ta ngày nay

- Sưu tầm tục ngữ, ca dao nói về sự biết ơn

Tiết 8.

Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên

nhiên.

A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh:

- Biết thiên nhiên bao gồm những gì, hiểu vai trò của thiên nhiên đối vớicuộc sống của mỗi cá nhân và loài người; hiểu tác hại của việc phá hoại thiênnhiên mà con người đang phải gánh chịu

- Giữ gìn bảo vệ môi trường thiên nhiên, tôn trọng, yêu quý thiên nhiên và

có nhu cầu sống gần gũi với thiên nhiên

- Biết ngăn chặn kịp thời những hành vi vô tình hoặc cố ý phá hoại môitrường tự nhiên, xâm hại đến cảnh đẹp của thiên nhiên

B Chuẩn bị:

- SGK,SGV, tài liệu; Luật bảo vệ môi trường của nước Cộng hoà xã hộichủ nghĩa Việt Nam; các văn bản về kế hoạch và báo cáo kết quả phủ xanhđồi núi trọc; Tranh ảnh, tài liệu thiệt hại ở đồng bằng sông Cửu Long do lũlụt gây ra; Sưu tầm các bài báo, tranh ảnh về ô nhiễm môi trường, phá hoạithiên nhiên

C Kiểm tra bài cũ: Phương pháp trắc nghiệm

Đánh dấu x vào ô trống tương ứng với những biểu hiện thể hiện sự biếtơn:

- Em cố gắng trở thành người con ngoan trò giỏi

- Bình cố ý lảng tránh cô giáo cũ đã giúp em vượt qua mọi khó khăn đểvào Đại học

- Nhân dịp Tết Nguyên Đán, Dũng cùng bố mẹ đi thăm mộ ông, bà nội

- Thấy phố phường sạch đẹp, Tú nhớ tới công sức của những người quétrác đêm qua

- Một học sinh thành đạt trong cuộc sống tự tin khẳng định rằng: Ta cóđược ngày hôm nay là do công sức mình ta xây dựng”

Trang 22

1 Giới thiệu bài: Cho học sinh quan sát tranh ảnh về thiên nhiên.

? Hãy nói lên cảm nghĩ của em về cảnh đó?

? Chi tiết nào trong truyện nói lên

cảnh đẹp của địa phương, của đất

nước?

? Ở Hà Nội có những cảnh đẹp nào?

? Thiên nhiên là gì?

tìm hiểu nội dung bài học.

? Thiên nhiên là gì?

? Cảm xúc suy nghĩ của em trước vẻ

đẹp của thiên nhiên?

? Hãy kể về một số danh lam thắng

cảnh của đất nước mà em biết và nêu

cảm xúc của em?

- Tổ chức thảo luận nhóm

? Trong những hành vi sau, hành vi

nào phá hoại thiên nhiên?

? Việc làm nào sau đây phát triển và

bảo vệ thiên nhiên?

? Con người sẽ như thế nào, nếu

không có thiên nhiên?

? Không có thiên nhiên, không có tài

sản con người sẽ như thế nào?

? Bản thân mỗi học sinh phải làm gì?

I Tìm hiểu bài:

- Truyện đọc “ Một ngày chủ nhật bổích”

- Đồng lúa xanh ngắt màu xanh; tianắng vàng, mặt trời rực rỡ; vùng đátxanh mướt khoai; Tam Đảo hùng vĩ

mờ trong sương; mây trắng như khói

- Địa danh: Cầu Thăng Long, TừLiêm, Phúc Yên, Vĩnh Yên, TamĐảo

- Cảnh đẹp Hà Nội: Hồ Tây, hồ HoànKiếm, Hồ Trúc Bạch, Bách Thảo

1 Thiên nhiên là gì?

- Thiên nhiên bao gồm: nước, không khí, sông, suối, cây xanh, bầu trời, đồi núi.

- HS bộc lộ

- Hành vi: chặt cây rừng trái phép lấygỗ; đốt rừng làm nương rẫy; đi tắmbiển; vứt rác bừa bãi ở khu vực thamquan; săn bắn chim bừa bãi

- Việc làm: Trồng cây gây rừng; phủxanh đồi trọc; tích cực tham gia Tếttrồng cây; không bẻ cành cây để lấylộc; không hái hoa trong công viên;tiết kiệm nguồn nước; không gây ônhiễm môi trường; vì thành phố:

“Xanh, sạch, đẹp”

2 Thiên nhiên với con người.

- Thiên nhiên cung cấp tài sản chocon người

-> Thiên nhiên là tài sản vô giá, rất cần thiết cho con người.

3 Ý thức của con người đối với

Trang 23

Thái độ như thế nào với thiên nhiên?

làm bài tập.

- GV yêu cầu HS trả lời bằng miệng

bài tập a (SGK)

- Cho HS thi vẽ tranh giữa các nhóm

về khung cảnh thiên nhiên

- Yêu cầu hS nêu gương tốt bảo vệ

thiên nhiên ở trong lớp, trường

- Cho HS thi hát chủ đề thiên nhiên

thiên nhiên.

- Bảo vệ, giữ gìn, phát triển thiên nhiên ngày càng phong phú và đa dạng.

- Nâng cao ý thức trách nhiệm đối với tài nguyên thiên nhiên.

- Tuyên truyền vận động mọi người thực hiện.

- Đấu tranh với hành vi phá hoại thiên nhiên.

- Sống gần gũi chan hoà với thiên nhiên.

- Trường Kiên tổ chức đi tham quanVịnh Hạ Long, một trong những disản văn hoá thế giới

- Lớp Hương thường xuyên chăm sóccây và hoa trong vườn trường

E Hướng dẫn học bài ở nhà:

- Nắm chắc nội dung bài học

- Sưu tầm tranh thiên nhiên

- Tìm hiểu trước bài: Sống chan hoà với mọi người

Trang 24

-Tiết 9 KIỂM TRA VIẾT

A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:

Qua bài kiểm tra nhằm:

- Kiểm tra nhận thức của học sinh về các chuẩn mực đạo đức đã được học;vận dụng kiến thức đó vào các tình huống cuộc sống

- Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh

B Là những việc làm đền ơn đáp nghĩa xứng đáng với công lao đó;

C Là thái độ trân trọng những điều tốt đẹp mà mình được hưởng do cócông lao của người khác và những việc làm đền ơn đáp nghĩa xứng đángvới công lao đó;

D Cả A, B, C đều đúng

Câu 2: Câu tục ngữ nào thể hiện lòng biết ơn?

Câu 3: Biểu hiện nào sau đây không phải là biểu hiện của lễ độ?

A Chào hỏi, thưa gửi, cảm ơn, xin lỗi; C Nói leo trong giờ học;

B Kính trọng người già, người tàn tật; D Lịch sự, có văn hoá

Câu 4: Tôn trọng lỉ luật có ý nghĩa gì?

A Gia đình, nhà trường, xã hội có kỉ cương nề nếp;

B Mang lại lợi ích cho mọi người và giúp xã hội tiến bộ;

C Gia đình, xã hội có kỉ cương, nề nếp, tiến bộ;

D Gia đình, nhà trường, xã hội có kỉ cương, nề nếp, mang lại lợi ích chomọi người và xã hội tiến bộ

* Tự luận: Ca dao có bài:

“Công cha như núi Thái Sơn Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra

Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con”

Bài ca dao nói lên điều gì? Bằng những hiểu biết về đạo đức, hãy trình bày suy nghĩ của em về bài ca dao đó?

Trang 25

- Cha mẹ là những người đã có công sinh thành, nuôi dưỡng, dạy dỗ chochúng ta nên người Công lao của cha cao lớn như núi, không có gì sánh nổi;tình thương yêu của mẹ dạt dào, vô tận như suối trong nguồn chảy mãi khôngbao giờ cạn.

- Là những người con, chúng ta phải khắc ghi công lao trời biển đó của cha

mẹ Phải chăm chỉ học hành, nghe lời dạy bảo, giúp đỡ, chăm sóc cha mẹ phải trở thành những người con ngoan; để khỏi phụ lòng mong mỏi, công laodưỡng dục của các bậc sinh thành.- Bài ca dao trên nhắc nhở chúng ta về đạohiếu làm con, lòng biết ơn đối với cha mẹ

- Có nhu cầu sống chan hoà với tập thể, với mọi người trong cộng đồng và cómong muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết

Trang 26

- Có kĩ năng giao tiếp ứng xử cởi mở, hợp lí với mọi người, trước hết là vớicha mẹ, anh em, thầy cô giáo, bạn bè.

- Có kĩ năng đánh giá bản thân và mọi người xung quanh trong giao tiếp thểhiện biết sống chan hoà

B CHUẨN BỊ:

- SGK, STK, SGV

- Sưu tầm sách báo, tranh ảnh theo chủ đề

C KIỂM TRA BÀI CŨ:

? Điền các thông tin vào bảng sau (HS thực hiện trên bảng phụ)

? Làm bài tập (SGK) Em hãy nhận xét việc làm của các bạn HS lớp Hương

D TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Truyện kể rằng có hai anh em sinh đôi: người em thì dễ gần, luôn gần gũiquan tâm đến mọi người, người anh thì lạnh lùng, chỉ biết mình, không quantâm đến ai, giao thiệp với ai Trong một lần, xóm của hai anh em ở xảy ra hoảhoạn Cả làng ai cũng tham gia giúp đỡ người em, còn người anh chẳng ai để

ý đến Trong lúc đó chỉ mỗi người em giúp đỡ anh của mình, người anh thấyvậy buồn lắm, hỏi người em: “ Vì sao mọi người không ai giúp anh nhỉ?”.Nếu là em, em sẽ trả lời ra sao?-> từ đó dẫn vào bài

2 Hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

hiểu truyện đọc.

- Yêu cầu HS đọc phân vai

? Những cử chỉ, lời nói nào của Bác

thể hiện sự ân cần, quan tâm của Bác

đối với mọi người?

? Việc làm của Bác Hồ thể hiện đức

tình gì?

? Suy nghĩ, cảm xúc của em sau khi

đọc truyện về Bác Hồ?

? Qua câu chuyện kể về Bác, hãy

thảo luận và ghi kết quả vào giấy

- Nhóm 1: Thế nào là sống chan hoà

với mọi người?

- Nhóm 2: Vì sao cần sống chan hoà

với mọi người? Điều đó đem lại lợi

-> Cần phải biết quan tâm đến nhữngngười xung quanh mình

1 Sống chan hoà là sống vui vẻ, hoà hợp với mọi người và sẵn sàng cùng tham gia vào các hoạt động chung có ích.

Trang 27

ích gì?

- Nhóm: Nêu nhữn việc làm cụ thể về

sống chan hoà với mọi người?

GV yêu cầu các nhóm cử người trình

bày kết quả, sau đó nhận xét, bổ

sung

- Yêu cầu HS làm bài tập củng cố

? Hãy đánh dấu x vào ô tương ứng

với hành vi thể hiện việc sống chan

hoà với mọi người

GV: Sống chan hoà với mọi người là

đạo lí tốt đẹp của người Việt Nam

Sự quan tâm đó giúp cho chúng ta

hiểu nhau hơn, có trách nhiệm với

nhau hơn, làm xã hội tốt đẹp hơn

Phê phán lối sống ích kỉ, vụ lợi chỉ

biết lo cho cuộc sống cá nhân

- Chia sẻ niềm vui với mọi người x

- Tâm sự với bạn khi có chuyện buồn.x

- Không tham gia ý kiến vì sợ bạncười

- Cởi mở, vui vẻ

- Chia sẻ với bạn bè khi gặp khókhăn Tham gia tích cực mọi hoạtđộng do lớp, Đội tổ chức

- Biết chia sẻ suy nghĩ với mọi ngườixung quanh

- Thường xuyên quan tâm tới côngviệc của lớp

- Cô giáo Lan ở khu tập thể luôn chia

sẻ suy nghĩ với mọi người

- Vợ chồng chú Hùng giàu có nhưngkhông quan tâm đến họ hàng ở quê

- Bác Tâm là tiến sĩ, suốt ngày lo

Trang 28

nghiên cứu không quan tâm đến ai.

- Bác An do giàu có nhưng khôngchịu đóng góp cho hoạt động từ thiện

- Chú Văn lái xe ôm biết giúp đỡngười nghèo

E HƯỚNG DẪN HS HỌC BÀI:

- Nắm vững nội dung bài học

- Sưu tầm ca dao và những câu châm ngôn nói về sự nhường nhịn, sống hoàthuận, chan hoà

- Có ý thức rèn luyện, cử chỉ, hành vi, sử dụng ngôn ngữ sao cho lịch sự tếnhị, mong muốn xây dựng tập thể đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau

- Biết kiểm tra hành vi của mình và biết nhận xét, góp ý cho bạn bè khi cóhành vi ứng xử lịch sự, tế nhị và thiếu lịch sự, tế nhị

B Chuẩn bị:

- SGK, SGV, tài liệu; sưu tầm tranh ảnh, truyện đọc có nội dung thể hiệnhành vi, lời nói, trang phục lịch sự, tế nhị hoặc không lịch sự tế nhị; giấy Ao

và bút dạ

? Thế nào là sống chan hoà với mọi người? Nêu những việc làm được vàchưa làm được của bản thân?

1 Giới thiệu bài: Chuyến xe buýt khá đông người Một số người không đủ

ghế phải đứng Có hai bác có vẻ như công nhân đi làm về, trông hai bác vẫncòn nguyên sự mệt mỏi, căng thẳng sau giờ làm việc Ở hàng ghế giữa có haibạn học sinh vừa nói chuyện, vừa ăn quà, câu chuyện của họ ngày càng nhiềuhơn, nói to hơn, cười nhiều hơn Nhiều ánh mắt khó chịu nhìn về phía các

Trang 29

bạn ấy Những câu hỏi đặt ra? Giá như hai bạn đó! Cái điều giá như đó làgì?

Vì sao em nhắc bạn như vậy?

? Nếu em đến họp lớp, họp Đội muộn

mà người điều khiển cuộc họp đó là

bạn cùng tuổi hoặc ít tuổi hơn thì em

- Phải xin lỗi vì đến muộn

1 Lịch sự là những cử chỉ, hành vi dùng trong giao tiếp ứng xử phù hợp với yêu cầu xã hội, thể hiện truyền thống đạo đức của dân tộc.

2 Tế nhị là khéo léo sử dụng những

cử chỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp ứng xử.

3 Tế nhị, lịch sự thể hiện sự tôn trọng trong giao tiếp và quan hệ với những người xung quanh.

4 Ý nghĩa: Lịch sự, tế nhị trong giao tiếp ứng xử thể hiện trình độ văn hoá, đạo đức của mỗi người.

Trang 30

? Biểu hiện không lịch sự, tế nhị?

Yêu cầu HS kể một câu chuyện về

hành vi ứng xử lịch sự, tế nhị mà em

biết Em hãy nhận xét hành vi đó?

Rút ra bài học gì qua câu chuyện?

? Tổ chức thảo luận nhóm yêu cầu

của bài tập d

? Trước đây em đã bao giờ tỏ ra thiếu

lịch sự không? Hãy kể lại

? Sau bài học, em có suy nghĩ gì về

hành vi đó của mình?

? Em sẽ làm gì để trở thành người

lịch sự, tế nhị?

+ Nói dí dỏm+ Biết cảm ơn, xin lỗi

b Biểu hiện không lịch sự, tế nhị:

- Tuấn: ý thức kém, thiếu lịch sự và

tế nhị

- HS giải quyết

E Hướng dẫn HS học bài:

- Nắm vững nội dung bài học; làm bài tập trong SGK

- Xem trước bài 10; Tìm hiểu, sưu tầm tài liệu về hoạt động tập thể

- Có ý thức lập kế hoạch cân đối giữa nhiệm vụ học tập, trong hoạt độngtập thể của lớp, của Đội và những hoạt động xã hội khác

- Biết tự giác, chủ động, tích cực trong học tập, trong hoạt động tập thể vàhoạt động xã; quan tâm, lo lắng đến công việc của tập thể lớp, của trường vàcông việc chung của xã hội

Trang 31

B Chuẩn bị:

- SGK, SGV, sách viết về người tốt, việc tốt

- Sưu tầm tranh ảnh hoạt động của thầy, trò trong các hoạt động truyềnthống của trường

- Sưu tầm gương những bạn học sinh làm nhiều việc tốt

? Em hiểu thế nào là lịch sự, tế nhị?

? Em sẽ làm gì để luôn là người lịch sự, tế nhị?

1 Giới thiệu bài: Đọc trên báo Thiếu niên Tiền phong, chúng ta đã biết

được nhiều tấm gương học giỏi, chăm ngoan, tham gia các hoạt động đoànthể một cách tích cực, tự giác Vậy để hiểu điều đó có ý nghĩa gì?

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS khai

thác nội dung truyện đọc.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm (4

nhóm)

- Đọc truyện “Điều ước của Trương

Quế Chi”

+ Nhóm 1: Những chi tiết nào chứng

tỏ Trương Quế Chi tích cực tự giác

tham gia hoạt đông tập thể và hoạt

đông xã hội?

+ Nhóm 2: Những tình tiết nào chứng

minh rằng Trương Quế Chi tự giác

giúp đỡ cha mẹ, bạn bè xung quanh?

+ Nhóm 3: Em đánh giá bạn Trương

Quế Chi là người bạn như thế nào?

Có đức tính gì đáng học hỏi?

+ Nhóm 4: Động cơ nào giúp Trương

Quế Chi hoạt động tích cực tự giác

như vậy?

? Câu chuyện “ Điều ước của Trương

Quế Chi cho em suy nghĩa và cảm

xúc gì?

? Từ câu chuyện trên, em hiểu thế

- Ước mơ trở thành con ngoan trògiỏi

- Ước mơ trở thành nhà báo xác định

lí tưởng nghề nghiệp của mình

- Những ước mơ đó trở thành đông

cơ của những hành động tự giác, tíchcực, đáng được học tập, noi theo

1 Tích cực, tự giác là gì?

- Tích cực là luôn luôn cố gắng, vượtkhó, kiên trì học tập, làm việc và rènluyện

Trang 32

- Yêu cầu HS làm bài tập.

- GV viết trên bảng phụ, gọi HS lên

bảng làm

- Hãy nêu các biểu hiện tích cực tự

giác trong học tập, lao động và rèn

luyện

- Tự giác là chủ động làm việc, họctập không cần ai nhắc nhở, giám sát

*Bài tập:

E Hướng dẫn học bài:

- Tiếp tục tìm hiểu tiếp bài học:

+ Làm thế nào để trở thành người tích cực tự giác tham gia các hoạt động củatập thể, xã hội

+ Ý nghĩa của tích cực tự giác tham gia các hoạt động tập thể và xã hội

- Sưu tầm những tấm gương tích cực tự giác tham gia các hoạt động tập thể,hoạt động xã hội

- Có ý thức lập kế hoạch cân đối giữa nhiệm vụ học tập, trong hoạt độngtập thể của lớp, của Đội và những hoạt động xã hội khác

- Biết tự giác, chủ động, tích cực trong học tập, trong hoạt động tập thể vàhoạt động xã; quan tâm, lo lắng đến công việc của tập thể lớp, của trường vàcông việc chung của xã hội

B Chuẩn bị:

- SGK, SGV, sách viết về người tốt, việc tốt

- Sưu tầm tranh ảnh hoạt động của thầy, trò trong các hoạt động truyềnthống của trường

- Sưu tầm gương những bạn học sinh làm nhiều việc tốt

Trang 33

? Thế nào là tích cực, tự giác? Nêu những biểu hiện của tích cực, tự giáctrong học tập, làm việc và rèn luyện?

Muốn trở thành con ngoan, trò giỏi thì cần cố gắng kiên trì, vượt khó, tranhthủ thời gian học tập và tham gia các hoạt động ngoại khoá, tham gia các hoạtđộng tập thể và hoạt động xã hội

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tiếp

tục tìm hiểu nội dung bài học.

? Em có ước mơ gì về nghề nghiệp

trong tương lai?

? Từ tấm gương của Trương Quế Chi,

em sẽ xây dựng kế hoạch ra sao để

thực hiện được ước mơ của mình?

? Theo em, để trở thành người tích

cực, tự giác chúng ta phải làm gì?

? Em hiểu thế nào là hoạt động tập

thể, hoạt động xã hội? Cho ví dụ?

- GV yêu cầu HS thảo luận xử lí tình

huống

Nhân dịp 20-11, nhà trường phát

động cuộc thi văn nghệ Bạn Phương,

lớp trưởng lớp 6A khích lệ các bạn

trong lớp tham gia phong trào Bạn

phân cồn những bạn có tài trong lớp:

người viết kịch bản, người diễn xuất,

hát, múa, còn bạn chăm lo nước uống

cho lớp trong các buổi tập Cả lớp

đều sôi nổi, nhiệt tình tham gia; chỉ

duy nhất bạn Khanh là không nhập

cuộc mặc dầu rất nhiều người động

viên Khi lớp được giải xuất sắc,

được biểu dương trước toàn trường,

ai cũng xúm vào khen ngợi Phương

Chỉ có mình Khanh thui thủi một

mình

? Hãy nêu nhận xét của em về

Phương và Khanh?

? Qua tình huống trên, nếu tích cực

tham gia các hoạt động tập thể và

hoạt động xã hội chúng ta sẽ có lợi

- Phải có ước mơ

- Phải quyết tâm thực hiện kế hoạch

đã định để học giỏi, đồng thời thamgia các hoạt động tập thể và hoạtđộng xã hội

3 Ý nghĩa.

- HS thảo luận xử lí tình huống

- Mở rộng hiểu biết về mọi mặt

- Rèn luyện kĩ năng cần thiết của bảnthân

- Xây dựng mối quan hệ tập thể, tìnhcảm thân ái với mọi người xung

Trang 34

? Hãy nêu những tấm gương về

người tích cực tự giác trong hoạt

? Nếu em là Tuấn, em sẽ khuyên

Phương như thế nào?

? Tự cá nhân kể về những việc làm

của mình về việc tích cực tham gia

các hoạt động tập thể, hoạt động xã

hội?

? Nêu những biểu hiện của việc

không tích cực tự giác tham gia các

hoạt động tập thể, hoạt động xã hội?

- Yêu cầu HS xây dựng kịch bản, tổ

chức chơi trò chơi sắm vai

quanh, được mọi người yêu quý

- Tích cực tham gia dọn vệ sinh nơi công cộng

- Tham gia văn nghệ, thể dục thể thaocủa trường

- Hưởng ứng phong trào ủng hộ đồng bào bị htiên tai

- Tham gia các câu lạc bộ học tập

- Là thành viên của Hội chữ thập đỏ

- Nhận chăm sóc hoa nơi công cộng

- Tham gia đội tuyên truyền phòng chống các tệ nạn xã hội

- Tự giác tham gia các các hoạt động của lớp

- Tham gia phụ trách sao nhi đồng

- Đi thăm thầy cô giáo cũ với các bạn cùng lớp

- Giờ chào cờ hàng tuần hay cáo ốm

- Trốn tránh hoạt động của chi đội

- Không tham gia văn nghệ, TDTT của lớp

- HS thực hiện

E Hướng dẫn HS học ở nhà.

- Lập kế hoạch để đạt được mục đích của bản thân

Trang 35

- Nắm vững nội dung bài học: Tích cực tự giác trong hoạt động tập thể, hoạtđộng xã hội.

- Tìm hiểu trước bài: Mục đích học tập của học sinh

- Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập và các hoạt động khácmột cách hợp lí; biết hợp tác trong hoạt động

B Chuẩn bị:

- SGK, SGV; sư tầm những tấm gương có mục đích học tập tốt, mẩu chuyệndanh nhân trong các lĩnh vực, những điển hình vượt khó trong học tập

? Hãy nêu những việc làm cụ thể của mình biểu hiện tham gia tích cực hoạtđộng tập thể, hoạt động xã hội?

1 Giới thiệu bài: Người công nhân lao động trong nhà máy phấn đấu đạt

năng suất cao, làm ra nhiều sản phẩm cho đất nước, đồng thời có thu nhậpcao cho bản thân; người nông dân một nắng hai sương, mong một mùa gặtbội thu; học sinh chuyên cần học tập để trở thành người có năng lực, có íchcho xã hội; những người bạn đến thăm nhau để hiểu nhau hơn và thắt chặtthêm tình cảm bạn bè

Những người nói trên khi làm việc họ nhằm mục đích gì? Họ nhằm đạt đượcmục đích nhất định mà họ đã xác định trước

Trang 36

yêu cầu:

Nhóm 1: Vì sao Tú đoạt giải nhì

trong kì thi Toán quốc tế

Nhóm 2: Những biểu hiện nào của Tú

thể hiện tinh thần học tập của Tú

- Hoạt động nhóm thảo luận 2 vấn đề:

+ Mục đích học tập trước mắt của HS

là gì?

+ Vì sao phải kết hợp giữa mục đích

các nhân, gia đình và xã hội?

- Nhóm 1: Bạn Tú đã học tập và rènluyện tốt Bạn là tấm gương tự học,kiên trì vượt khó trong học tập

- Nhóm 2: Bạn Tú không học thêm

mà tự học; tìm nhiều cách giải mộtbài toán; say mê học tập tiếng Anh,sưu tầm bài toán bằng tiếng Anh;giao tiếp với bạn bè bằng tiếng Anh

- Nhóm 3: Kiên trì tự học, vượt khókhăn trong hoạ tập; độc lập suy nghĩsay mê tìm tòi

- Tú là con út, nhà nghèo, bố là bộđội, mẹ là công nhân

- Tú ước mơ trở thành nhà Toán học

Tú đã tự học, tự rèn luyện, kiên trìvượt khó khăn để học tập tốt khôngphụ lòng cha mẹ, thầy cô

- Bạn Tú mong muốn đạt được mụcđích học tập

II Nội dung bài học:

1 Xác định và ý nghĩa của mục đích học tập.

- Mục đích học tập của HS:

+ Trở thành con ngoan, trò giỏi+ Trở thành người phát triển toàndiện (đạo đức, trí tuệ, sức khoẻ )+ Lao động để tự lập nghiệp

+ Có ích cho gia đình và xã hội

+ Tương lai là công dân tốt, lao độngtốt, xây dựng và bảo vệ Tổ Quốc

- Kết hợp mục đích cá nhân, gia đình,

xã hội:

+ Vì tương lai của mình, vì danh dựcủa bản thân Thể hiện sự kính trọngcủa mình với cha mẹ, thầy cô vàtương lai sẽ có cuộc sống tốt đẹp.+ Mang lại danh dự cho gia đình, làniềm tự hào của dòng họ, là conngoan có hiếu, có ích cho giađình Không phụlòng nuôi dưỡngcủa cha mẹ

Trang 37

- GV nhận xét các ý kiến, khái quát

và nhấn mạnh mục đích và ý nghĩa

của mục đích học tập

- GV yêu cầu HS tập làm điều tra

ngắn về mục đích và ước mơ của các

bạn trong lớp

+ Góp phần làm giàu chính đáng choquê hương, đất nước, bảo vệ Tổ QuốcXHCN Phát huy truyền thống, manglại danh dự cho nhà trường

- Mục đích trước mắt của HS là học

giỏi, cố gắng trở thành con ngoan trò giỏi, phát triển toàn diện, góp phần xây dựng gia đình và xã hội hạnh phúc.

- Phải kết hợp mục đích vì mình, vì gia đình, xã hội.

- Xác định đúng đắn mục đích học tập thì mới có thể học tập tốt.

- Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập và các hoạt động khácmột cách hợp lí; biết hợp tác trong hoạt động

B Chuẩn bị:

- SGK, SGV; sưu tầm những tấm gương có mục đích học tập tốt, mẩu chuyện danh nhân trong các lĩnh vực, những điển hình vượt khó trong học tập

? Mục đích học tập của học sinh là gì? Ý nghĩa của mục đích học tập của họcsinh?

? Kể một tấm gương có mục đích học tập tốt

Trang 38

1 Giới thiệu bài: Cuộc sống và công việc của con người rất đa dạng và

phức tạp Mỗi cá nhân, mỗi thế hệ có những mục đích khác nhau Mục đíchtrước tiên của người học sinh là học tập tốt, rèn luyện tốt để trở thành conngoan, trò giỏi Vậy học sinh cần làm gì để có thể thực hiện được mục đíchhọc tập

hiểu tiếp nội dung bài học.

- Yêu cầu trình bày kết quả điều tra

mục đích và ước mơ của các bạn

trong lớp

? Vì sao lại có ước mơ như thế và

muốn đạt được mục đích đó phải làm

gì cho hiện tại và tương lai?

? Em hãy cho biếy những việc làm

? Đồng ý với quan điểm nào? Vì sao?

? Không đồng ý với quan điểm nào?

+ Bạn Lê bị bệnh tim bẩm sinh vẫnyêu đời, chăm học

Trang 39

Tuấn định trao đổi bài Chuẩn bị

kiểm tra bài: “Tích cực, tự giác trong

hoạt động tập thể, hoạt động xã hội”

Thấy Tuấn đang đọc sách: “Người tốt

việc tốt”, bạn Quang hỏi ngày mai

kiểm tra môn GD CD, sao cậu đọc

sách này? Em thử đoán xem Tuấn trả

lời Quanh như thế nào?

b HS làm việc theo bàn

- Đáp án sai: học tập vì điểm số; họctập vì giàu có

- HS bộc lộ

- Tuấn sẽ nói với Quang: đọc sách

“Người tốt việc tốt” để có thêm ví dụminh hoạ cho bài học Vì nhữnggương tốt, người tốt có tinh thần tậpthể và tham gia tốt công tác xã hội

- Biết được truyền thống hiếu học của con người Hà Tĩnh

- Tự hào về truyền thống quí giá đó

- Cố gắng học giỏi, tu dưỡng rèn luyện để xứng đáng với truyền thống tốt đẹpđó

B Chuẩn bị:

- Tài liệu viết về truyền thống hiếu học của con người Hà Tĩnh

C Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút.

Câu 1: : Điền từ thích hợp vào chỗ trống:

- là luôn luôn cố gắng, vượt khó, kiên trì học tập, làm việc

và rèn luyện

Trang 40

- là chủ động làm việc, học tập, không cần ai nhắc nhở,giám sát.

- là học giỏi, cố gắng trở thành con ngoan, trò giỏi, pháttriển toàn diện, góp phần xây dựng gia đình và xã hội

Câu 2: Khoanh vào chữ cái đầu của đáp án đúng nhất nêu ý nghĩa của

việc tích cực, tự giác tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội:

A Sẽ mở rộng hiểu biết về mọi mặt;

B Sẽ góp phần xây dựng quan hệ tập thể, tình cảm thân ái với mọi ngườixung quanh và được mọi người yêu quí;

C Sẽ mở rộng hiểu biết về mọi mặt, rèn luyện được những kĩ năng cần thiếtcủa bản thân, góp phần xây dựng quan hệ tập thể, tình cảm thân ái vớimọi người xung quanh, được mọi người yêu quí;

D Sẽ rèn luyện được những kĩ năng cần thiết của bản thân

Câu 3: Xây dựng một kịch bản sắm vai có nội dung nói về tính tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể, hoạt động xã hội.

Để hiểu được truyền thống tốt đẹp của người con Hà Tĩnh: truyền thống hiếuhọc

tìm hiểu truyền thống hiếu học của

con người Hà Tĩnh.

? Em hiểu biết gì về mảnh đất và con

người Hà Tĩnh?

GV:- Người Hà Tĩnh rất hiếu học:

+ Phong trào hiếu học ở mọi miền

trong tỉnh đều sôi nổi Các nhà nho

ngày xưa quyết tâm dùi mài kinh sử

để tỏ roc bản lĩnh ý chí và tài năng

học thuật của mình và cũng để làm

rạng danh cho gia đình, thân tộc và

quê hương Có người chỉ mới qua

một vài lần lều chõng vào những

ngày nắng gắt ở trường Nghệ cả

tháng trời, nhưng cũng có những

người đã lận đận nhiều phen thi cử

nhưng chỉ mới đạt được danh vị Tú

tài nên vẫn quyết tâm đi thi như cụ

Đoàn Tứ Quang ở Phụng Công đã 82

tuổi mà vẫn dự kì thi năm 1900 khoa

Canh Tý và đã đậu cử nhân

+ Ngoài việc học tập suốt đêm ngày ở

nhà hoặc tại các trường dạy nổi tiếng,

I Truyền thống hiếu học của người

Hà Tĩnh.

- Hà Tĩnh:

+ Một vùng đất nghèo do thiên tainhư bão lụt, hạn hán liên tiếp; dochiến tranh xâm lược

+ Người Hà Tĩnh chất phác, cần cùtrong lao động, kiên trung trong chiếnđấu

Tiêu đề	Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể
Trường học	Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Giáo dục công dân
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	86
Dung lượng	875 KB